日常雅思听力练习方法

练习在平时如何进行呢？只是拿着复习资料一套套做就好了吗？那你就太暴殄天物了，下面 给各位雅思考生带来 日常 练习方法 ，给大说一说如何利用有限的材料，大程度提高雅思听力能力吧。

不知道每次做复习资料包括 考的时候，听到那句“Now you have time to look at questions XX to XX”之后，大真的有在看嘛？又真的是看进去了嘛？

实际上，在听力考刚开始的时候说了好多的 废话 ，这一段时间也是可以用来看题的，至少先把各部分浏览一下，然后就迅速静下心来看section的题目。每部分的读题指示说完后有 20s 空白，这正好可以看完5题左右，也正好是前三个section中各部分的题数，20s看不完section4所有题，但能看多少是多少，再说了一开始那段废话时间还浏览过的，所以不用太担心看不完。

在这20s内，要根据不同的题型，迅速 浏览关键词 。大不要偷懒，关键词一定要用笔划一下，短时间内可以加深印象，同时脑补一下 同义替换 ，这样雅思听力中只要出现相关信息就能够立刻反应过来；另外，每个section开始都会说这个部分的大概内容是什么，这句话不要漏听，因为告诉了你主题是什么，那么读题时就可以对听力内容的逻辑有所掌握，避免自己在填答案时填写和听力内容无关的词。

在 日常听力练习 中等听力正文开始后，顺着题目仔细听，一旦出现和关键词相关的信息，就要提示自己快要出现答案了；在雅思听力考试中，很多时候其中的“废话”比较多，有些“废话”又容易让自己混淆，或者为了填写某个词却错过了后面的听力内容，这时候就需要我们做简单的笔记了。符号没有什么固定模式，自己做的笔记自己能看懂就行。

做完 雅思听力 题目然后呢？

一、 做 的遍： 按照考要求做题；先完成题目，然后对答案，这时候不要去管正确答案到底是什么，做错的题目旁边画个小叉有个记号就行，这是为了统计正确的个数，了解自己的分数水平；然后，分析一下自己为什么做错了，题目没看懂？选项混淆了？单词写错了？听力根本没明白什么意思？还是另有原因？此处不可原谅的就是听出来了却拼错了！ 拼写错误罚抄一百遍 ！

二、做 的二遍： 重点放在听做错的部分；有些题目再听一遍自己很容易就能更正，也能明白为什么是这个答案了；

三、做 的三遍： 有些情况需要多听，比如听力的内容压根就没明白，或者明白了却听不出要填的那个词，这时候一定要进行回放，将这个题目前后相关的句子 听一句就停顿一句 ，停下来的时候自己 复述 一下听到了什么，如果这样反复停顿两遍依然有些词或者句式听不出来，就要看文本，把自己没听出来的词和句式勾出来，自己读一读，抄写一下，然后再回放句子听；

四、做 的四遍： 紧接着三遍的看完文本之后，将完整的一个section回放，看着题目重新体会一下做题的感受，到了自己做错的题目，再给自己一次更正的机会，因为已经看过文本了，这时候再听不会再有很大的问题了；完了之后再对一次答案，如果仍有错题，重复三遍步骤；

五、做 的五遍： 裸听 吧骚年！把题目抛到一边，打开听力，记录听力大致内容和内在逻辑，然后看着自己的笔记进行复述；这一点需要向托福听力学习了，托福听力在做题时看不到题目，所以对裸听的要求很高，需要自己做笔记，口语和综合写作也是一样，都需要对听力内容进行总结，实际上这对于我们提高听说读写综合能力是非常有好处滴！想你出以后，那不都是裸听嘛，难道还能有谁先给你把题目出好了你再去听？再说了，考虽然有技巧，但是技巧是帮我们提高速度的，要提高正确率，还是要训练自己的听力理解能力！在我关于雅思听力笔记的帖子中提到过“结构听力法”，具体来说一下到底要听些什么：

① 对话——先了解 场景
场景在出题时会告诉我们，这个要记下来；然后了解遇到了 什么问题，分别怎么解决的，解决问题的细节方法是什么 ；比如section1租房子，学生的需求是什么，各宿舍的特点是什么提供些什么，哪些宿舍能满足学生的需求，学生自己后做了什么决定，如果需要押金的话要付多少什么时候付；比如section3学生在学习上遇到了问题，具体问题有哪些，老师或者同学给了什么建议，学生自己采取了什么方法，这些方法是否有效，学生自己对建议的态度是什么。在记录的过程中要做笔记，自己能看懂能复述就可以了；

② 白——先了解 主题
这个也是一开始就会说是关于哪方面的；然后 总论点是什么，分论点是什么，又用了一些什么样的细节去支持自己的论点 ，同样举例不用记，但 要记例子所支持的观点是什么 ；比如section2介绍游乐场所，是个可以做什么的场所，有些什么设施，在什么方位，有什么具体活动，时间地点在哪，参加活动要注意什么；比如section4介绍公司文化类型，有几种公司文化，分别有什么特点，优缺点分别是什么，说话人的看法是什么。 我们可以反推一下，如果自己写文章，或者做演讲，会按照什么样的逻辑顺序来组织自己的想法呢？ 这个问题留给大去思考。

后 ，养成在 练习过程中 跟读 的好习惯可以嘛？

有的学生说话很慢，再加上基础不好，口语完全无力；有的学生说话很快，思维却混乱，一开口不知所云；有的学生思路都有，基础也不错，一开口却嗯嗯啊啊烦不胜烦；当然还有神马口语问题大自己可以去分析一下。总归一点： 说的太少。