浅谈雅思大作文提分方法

引言：

对于准备考雅思的大多数中学生而言，写作部分无疑是难的。即使对一些阅读和听力拿了的学生来说，写作也常常给他们的总分拖后腿。为什么雅思写作会成为一道很多烤鸭们难以逾越的屏障呢？根据我个人的教学经验，重要的原因有两个。，我们缺乏雅思写作话题所须具备的常识知识和相关的个人观点（思想），所以在考场上看到一道自己能读懂但又没任何想法的写作题时，我们就陷入了“巧妇难为无米之炊”的尴尬。二，我们在英语写作时一般是中文---英文的浅层直线转换，没做深入分析，但中文和英文的句法和表达又有很大不同，所以导致所写的和所想的是两码事。作文终没能表达出自己的想法，那自然也没有真正完成写作任务了。当然还有包括审题不清、逻辑不清晰、词汇缺乏、句型单一等问题。由于篇幅有限，本文只对观点的生成、词汇、句法句型做重点分析，也会稍微提及审题和思维方式两个方面。

1. 熟悉雅思作文题目

熟悉雅思写作历年考题非常有必要。，这些题目会经常重复考到，熟悉的题目越多，你中题的可能性就越大。即使有些题目和往年的题目有所不同，但也是类似话题，只是在出题角度上稍有不同。二，通过熟悉这些题目，我们可以了解雅思写作的出题模式，和出题重点方向，让我们更能有的放矢地备考。
知道历年题目后，就要通过反复读，拆解题目，猜词义，查字典等方式读懂每一道题。这是精确审题重要的一步，因为只有我们完全读懂题目、明确答题任务才能真正完成任务。才不会犯大多数中学生容易犯的“跑题”问题。对于基础较弱的同学可能这一步的进度会有点慢，但这个慢过程一定是Worthwhile and rewarding的。

1. 思想生成（观点生成）

题目读懂了，就要开始完成题目任务了。在这个过程中，大多数中学生很容易犯的一个问题就是“答非所问”，也就是我们常说的跑题。为什么会这么多学生犯这个问题呢？主要还是我们审题还不够细。还有就是我们的“答题材料”不够切题。审题不够细短时间内可以通过强化得到解决。“答题材料”不切题反应的则是我们“素材”、“思想”的缺乏。解决这个问题需要通过多种途径。

在学校（从小学到大学）老师已经灌输给了我们相关的一部分知识，这些知识组成了我们思想很重要的来源。平常和父母、老师、朋友等展开的各种话题讨论也让我们的思想得以产生。当然，看电视节目，读报纸，杂志，看书，看网络论坛、网络时评等对我们思想观念的生成也很重要。平常要养成这些习惯，才能让我们会有源源不断的新观点新思想。大脑积累了大量的思想，完成雅思写作就不会再遇到“无米之炊”的尴尬了。

有了各种各样的思想，就要对它们进行辨别、进行深入分析、加工。选择合适的思想，用有效的论证方法去完成我们的写作任务。但无论是前面提到的哪一种获取知识的方式，中学生似乎都习惯了被动的吸收别人给我们的知识和观点，较少去对这些知识进行深入的分析，也就是批判性分析。因此我们的思想也都常停留在较浅的层次。在辩论中，这种浅层次的思想就很难取得有力的辨证力度，难说服别人。而我们的雅思大作文写作主要是议论文，如果用我们较浅层的思想去支撑我们的论点，整篇文章的论证力度就不够。这也就是为什么很多学生尽管语法很好，词汇量也算大，写作依然拿不了的主要原因。

为了能让我们的思想完成从浅层到深层的转换，我们必须要有批判的眼光。换句话说，也就是我们要敢于对课堂的知识，日常生活已存在并看似合理的现象，新闻媒体直接或间接灌输给我们的观点，以及我们一生中从书本上读到的所有似乎的知识进行质疑。“思想的更新和思想的造必须以怀疑为基础”（陈永，2006）。当然，质疑只是我们深层思想形成的步。当我们开始怀疑某个观点时，就要通过有力的论据去评判其不合理性。只有完成了这个过程，我们批判性，立性思维才算完成，深层的思想才能产生，才能在雅思写作中用好的米，合适的水量和火候煮出好吃的米饭。比如说，“媒体上的各种暴力文化会对青少年的成长有负面影响”这句话，我们大多数同学可能会认为是对的。但是只要经过仔细分析，就不难发现，“各种暴力文化”也包括起积教育意义，提醒人们暴力危害的暴力文化，它会让人们远离暴力，而非变得暴力。不过，我们很少对暴力文化进行两面性的分析。原因是确实暴力文化的负面影响更大，让我们无意识地容易忽视它可能有的积作用。这种例子非常多，体现了我们看待一个事物还不够全面和客观，容易被它压倒性的特征所左右，忽视其不明显但客观存在的特征，影响批判性思维的形成。

1. 词汇

有了观点以后，我们需要通过语言表达出来。在写作中，一定的词汇量是我们表达思想的重要前提。经常有学生会问我，要有多大的词汇量才能写好雅思作文。其实，这个问题没有具体答案，要依每个学生写作的目标分数而定。而且一篇好的雅思作文并不只体现在词汇方面，还体现在“回应任务”“连贯和衔接”以及“句型和语法”三个方面。很多同学认为一定要用很高的词汇才能拿，但我们分析剑1- 的考官范文后会发现其实考官用的词汇并没有我们想象中的“复杂高深”。大多数的词汇烤鸭们也都能识别，知道意思。但却无法像考官一样灵活自如地运用。因为我们很多词汇仅停留在“input”阶段（“消词汇”），没上升到“output”阶段。所以我们要把大脑里已有的“消词汇”变成“积词汇”。这毫无疑问需要大量的写作练习，通过在不同话题中反复使用一些“消词汇”，它们都逐渐地会变成“积词汇”。这种练习还能加强你对这些词汇意义准确性的把握，让你的表达更准确、地道。当然，你做的练习需要有老师为你批改，为你指出这些词哪些用得不合适且没能准确表达你想表达的意思。其实只要我们真正把我们大脑里能已有的能识别的“消词汇”都变为“积词汇”，雅思写作词汇就够用了。对于想拿（7分或以上）的同学，就可能需要再专门背一部分新的formal words并把这些词汇的意思和用法掌握好，通过练习加强，达到能灵活使用的程度。如果只是简单地根据中英对照的词汇表去背这些词的意思，那么你很有可能会用不准确，即使你的语法很好。
除了通过练习把已有的能识别的消词汇变为能用于写作的积词汇，我们还需要区分“一般词汇”和“具体词汇”，并扩大我们“具体词汇”的词汇量，尤其是具体的形容词。“一般词汇”就是笼统性的概括性的词。比如说“聪明、蠢、漂亮、丑、好、坏、有益、有害”等 (*art, stupid, beautiful, ugly, bad, good, beneficial, harmful)。“具体词汇”是相对“一般词汇”而言的，它比“一般词汇”能更详细、具体、生动、有针对性地把一个事物的特征表达出来。比如说“思维反应敏捷的、容易上当的、气质优雅的、脸上长满雀斑的、节约时间的、浪费资源的、有益身心健康的、对健康有害的等”（acute, gullible, elegant, freckle-faced, time-saving, resource-wasting，wholesome, unhealthy或insalubrious）。我们把二组的词和组的词进行一一对应比较时，就会发现二组会比组能传递更多的信息，因为这些词更具体。当我们能用越来越多的具体词汇去代替一般词汇时，我们论证的说服力也会大大提高。
还有一点需要强调的是，要去记词汇的常用、习惯搭配，（主谓搭配、谓宾搭配、形名搭配、形副搭配、副动搭配和固定短语词组等）这些搭配会体现出不同搭配成分之间的逻辑关系。通过一些常用和习惯搭配我们可以衍生出每个类别下更多的搭配。这可使我们的表达更地道，通过搭配的逻辑性来增强整篇文章的逻辑性。
后，我们要多替换有类似语境意思的词（不仅仅只限于同义词），通过词汇变化来提高表达的多样性。这里需要提及的是有些词虽然不是同义词，意思也会不同，但有时它们在整个句子中的语境意思或者说整体意思是相同的。比如说，“As well as physical activity, high tax penalties could be imposed on high-fat food products, tobacco and alcohol.” (剑9Test 3 Task 2考官范文倒数二段句) 这一句impose这个词的词义是“施加…在…身上”或“把…强加在…身上”。但它在整个句子的语境下除了可以被“implement” 、“execute”(执行…政策)替代，还可被 “target” （针对…）替换。所以这些替换词虽和原词不是同义词，但在整个语境下他们的整体意思是一样的。同义词的替换这里我不做多讲，因为很多中学生对于这一点是烂熟于心的。我们从初中开始就考同义词辨析，可能现在小学英语里都有了。

1. 句型

前言里提及到把中文的句法表达直线转换到英文会造成我们的表达不能准确传递我们的意思。因为这两种语言表层和深层的句法结构都不同。所以我们要熟悉英语的句法句型，并能选择合适的句型表达我们的思想。
我们选择什么样的句型（表达方式）表达我们的思想，除了能传递基本的意思，还能传递这个句型本身所所包含的一种“附加之意”。我们可以比较下面两个句子，分析每一种表达方式包含的是什么样的“附加之意”。
句1：Modern communication technique has greatly transformed our interpersonal relationship.
句2：It is modern communication technique that has greatly transformed our interpersonal relationship.
从表层分析，这两句话的意思差不多，可以进行替换。但是从深层分析，它们各自的“附加意思”就会有很大不同。句1是常规的主谓结构，并以一种客观、中性的语气陈述事实，除了陈述这个事实，没有再提示读者其它信息。句2用了 “It is…that…”强调句的结构，它把句1的主语通过 It is…这个结构凸显出来，暗示读者这个主语发出的谓语动作可能是非常规的（greatly transformed our interpersonal relationship）。当我们使用句2的时候，除了表达句1陈述的事实， 还表达出了正是 modern communication （不是其他因素) ，使得我们人际交往发生很大变化。 从这个例子，我们会发现，表达也能传递意思，尤其是细微的言外之意。我们选择更合适的表达方式（句型），能让我们的意思更准确地传递给读者（考官）。
我们常用的句型有简单句、并列句、复合句，每一种类别下又有不同的句型，所以加在一起就有20多种句型。如果再把特殊的如强调句、倒装句等句型算上，就达到将近30种句型了。我们不可能在一篇短短的250字的雅思大作文中用到这么多种句型，这不切实际。我也不建议同学们用这么多，因为可能会给考官一种*弄文风的感觉。当然如果你要写几千上万字的学术论文，句型表达当然可以多多益善。所以在完成雅思写作时，有重点地选择更能准确表达你意思的句型（意思和方式的匹配性）会比为了句型而表达（意思为方式服务）更能为你赢得。毕竟我们这250字是要把我们的思想准确地表达给考官，句型只是为思想而服务。
这么多的句型，在表达上究竟会传递什么不同的信息，这不是这篇文章的篇幅能解释的。同学们除了从英语课堂上学习外，更多地是需要自己通过分析性地阅读去体会这种细微差别。只有深刻理解了这种差别才能运用。

1. 关于思维方式

中人思维方式和西方人的不同确实会影响我们表达的精准性和地道性。但思维方式的形成涉及到文化、历史、社会背景（社会体制）等一系列的原因，一个民族特的思维方式体现了这个名族的特征。不同的思维方式并没有优劣之分，就如语言和文化没有优劣之分一样，它们都是平等的。所以我们没有必要贬低我们中华名族的思维方式。在这种情况下，如何让我们在固有的思维方式下去应对雅思写作呢？那就是更深入地去了解英人（西方人）的思维方式，按照他们的思维方式去完成他们布置的写作任务。短时间之内我们能做的就是通过分析性地阅读去了解他们的思维模式。更深入和全面的了解他们的思维方式，可能只有等你们去这些留学，进行“侵入式”地学习和体会才能达到。所以，在短时间内，对于思维方式这一点，我觉得烤鸭们没有必要去强求和纠结，即使我们的英语有一点中式、不地道，但只要我们能做到完成题目布置的任务就行了。而且全球化让英语的包容性更强，“中式英语”(Chinglish)“新加坡英语”（Singlish）等多元化的英语也慢慢被西方所接受。林语堂在美生活了30多年写出来的英文也依然会有中式思维的影子，但这并不影响他成为西方人认可的学贯中西的大文学。

结语

虽然雅思写作一直困扰着很多烤鸭，甚至有学生由于雅思写作多次拿不到目标分数而终弃考。但只要通过分析自己在写作中存在的问题，并采取有针对性、有策略的方法去逐步攻破自己的问题，理想的分数自然会离你越来越近。如果自己的症结不清楚，自然用不对方法，效果也甚微。有时即使知道自己的问题，但用不对学习方法，目标分数似乎还是离你很遥远。不过，大比较普遍的问题依然还是缺乏思想，审题不清，词汇简单、笼统、重复和句型表达单一等。解决这些普遍有代表性的问题，也会让你们更好地发现自己“非普遍”的问题以更好更快地解决它，终在雅思写作中取得理想的分数。