论雅思词汇与阅读的关系及记忆方法

词汇在雅思阅读篇章里是小单位，是重要基石，更是过五关斩六将横扫阅读各大题型的制胜法宝。但是对于很多考生来说，雅思词汇是他们的软肋同时也是难攻克的难点，所以认识到词汇的重要性并按照正确的方法来记忆词汇至关重要。

先很多考生会忽略词汇的重要性的原因之一是他们眼高手低，把心思和眼光全放在阅读技巧的掌握上，殊不知没有扎实的词汇量来做填充，技巧也只是飘渺在远处的海市蜃楼，看着其美好，就如学生刚学到技巧的兴奋和欣喜，但是真到了做题的时候，学生们就会有当头一棒的感觉，因为技巧在这时看来已无伸展之地。词汇及其贫乏的同学甚至连题干都读不懂，慌乱之下开始瞎蒙乱猜，更别说再去回想有什么做题技巧了。

因此在每次阅读授课时，在节课就给学生们明确词汇知识的重要性是非常有必要的，这样考生们在意识上明确词汇的重要地位，继而就会在后面的课程中有方向有针对的去累计记忆考点词。对于雅思词汇的记忆方法是多种多样的，下面就简单列出几种供考生们参考：

1. 单词分类网络记忆法。这个方法是引导学生用分类法来记忆单词，比如说可以将脑中现有的关于健康的词汇写在纸上，然后再用一个有趣的故事把这些单词串起来，这样做的好处是增加趣味性，继而调动学生的主观能动性很好的记住词汇并且可以进行自然地联想。
2. 复习资料记词。其实这个还是强调的雅思复习资料复习资料的重要性，让学生认识到复习资料中的高频考点词是重中之重，其实这也是督促考生钻研雅思复习资料的一种有效方式，学生可以通过分析有用句型从而用于雅思写作，熟悉考点词继而有利于整体把握阅读。这种方法对于基础弱的学生特别有效，一个是他们固有的单词量太少所以补充空间大，一个是因为他们在查询考点词的过程即是一种阅读的进步过程。
3. 同义词整理。这个方法是课堂常用的一个方法，教师在讲题时总是可以大量的给学生输入高频词汇的同义词，多过几遍学生便会牢记。对于学生来说课上总结是一个，还应该熟记老师总结的同义词资料。记忆方法应该是看到一个词然后在脑子里就应该图去搜寻它的同义词，长此以往，看到题目关键词，脑中就马上对应上同义词，往往文章对应的就是这些词。

总而言之，雅思词汇的记忆方法是多种多样的，而对考生来说重要的应该是找寻到合适自己的，然后加以锤炼，重要的是要舍得下工夫，要均匀出合理的时间和精力来集中攻克词汇，相信一定会有很好的成效。