雅思备考:英语写作的四大障碍和应对策略

雅思考试主要是通过对考生听、说、读、写四个方面英语能力的考核，综合测评考生的英语沟通运用能力，实现“沟通为本”的考试理念。对于雅思考生来说，也有很多考试难点和政策盲区需要帮助解答。今天雅思无忧网小编准备了雅思备考:英语写作的四大障碍和应对策略，希望通过文章来解决雅思考生这方面的疑难问题，敬请关注。

　　无论用汉语还是英语，写作都是语言学习者最头疼、最惧怕的一项作业，他们往往把写作任务一推再推，直到最后一刻才勉强凑足字数，匆匆交上作业。据各种考试数据显示，在所有英语测试的题型中，写作的平均分最低，这一结果似乎也印证了学习者在英语写作方面的不足。 　　通过综合分析影响学习者写好英语作文的各种因素，笔者认为有四大障碍尤为突出：语法系统障碍、修辞系统障碍、文化障碍和思维方式障碍。下面本文就来一一分析这四大障碍，并提供相应的应对策略，希望能对学习者有所启发。 语法系统障碍及其应对策略 　　虽然英语和汉语同属于分析性语言，使用语法词(即虚词)和实词的排列顺序来表达句子内部的句法关系，但是由于现代英语来源于古英语，而古英语属于综合性语言，因此现代英语保留了许多综合性语言的特征，使用词尾的曲折变化来表达句法关系。下面我们通过一组例句来体会一下英汉两种语言的不同。 　　例1：他过去一天工作15个小时。 　　He worked 15 hours a day. 　　分析：在上面两句话中，汉语要表达“过去”的概念，必须使用时间副词“过去”;而英语只需在动词work后面进行曲折变化，加一个表过去时的后缀“-ed”即可;还有，汉语的“小时”没有单复数之分，而英语的hour后面必须加上复数标记“s”。 　　除了动词时态和名词单复数的变化外，英语中还有诸多相对汉语来说特有的语法现象，包括英语的格(主格如he、宾格如him、所有格如his)、性(阴性如actress、阳性如actor)、词类(如动词、名词、副词和形容词)的规则变化、虚拟语气、动词的非谓语形式等。对于英语这些特有的语法规则，我们都要深谙于心，如此才能在写作中写出符合英语语法的句子，从而让英语本族语人读懂我们的思想。下面我们来看一个学生作文中出现的真实句子。 　　例2：Nowadays youths use their parents give them the money. 　　分析：母语为汉语的英语老师能读懂这句话的意思是“现在的青年用他们父母给他们的钱”，但英语本族语人会觉得这句话令人匪夷所思，因为其违背了英语句法的两条规则：①Nowadays是副词，不能像形容词一样修饰名词youths;②their parents give them在英语中属于定语从句，必须置于被修饰词money的后面而不是前面。熟知这两条基本规则后，这句话就应该改为：“Today's youths use the money their parents give them.” 　　由此可知，语法知识对于语言学习来说是非常重要的。如果把语言学习比作造房子，那么词汇就是砖头瓦片，而语法知识就是把砖头瓦片黏合到一起砌成高楼大厦的混凝土。没有语法，单个词汇无法黏合到一起构成句子，当然也就无法连成篇章这栋高楼大厦。因此，学习英语写作一定要从语法开始。每学记一个英语单词，除了记住其拼写和中文意义外，必须记住其词性和在句子中的用法。例如，名词class当被视为一个集体，表示“班级”之意时，其用作单数；但如果class被看成该集体的成员，则形式上是单数，实际上是复数的概念，其后的动词要用复数。来看下面的例子。 　　例3：①The class has been reorganized. (class被视为整体，表示“班级”，动词用单数) 　　②The whole class are in favor of going for an outing. (class表示“全班人”，动词用复数) 　　综上，语法听起来是个抽象的概念，但落实到句子中就变成了实实在在的规则。学习者在熟记词意、词性和词的用法的基础上，还必须了解组词成句的规则，也就是句法，这在一般的语法书里都有讲解。在所有的语法项目中，动词的使用规则最为重要，因此需要特别用心。在学习一个动词的用法时，学习者必须了解它在各种人称后的词形变化以及在各种时态、语态和语气中的用法。可以说，学会了动词的使用方法等于掌握了一半的英语语法。 修辞系统障碍及其应对策略 　　除了语法障碍外，英汉语不同的修辞习惯也造成英语写作的困难。比如说，汉语的叠加句居多，一个句子只要后面不用句号，就可以一直延伸下去，例如下面这段话： 　　人生的经验好比是一团火，许多人都是敬鬼神而远之，隔江观火，拿出冷酷的心境去估量一切，不敢投身到轰轰烈烈的火焰里去，因此过着暗淡的生活，简直没有一点光辉，数十年的光阴就在计算怎么样才会不上当里面消逝去了，结果上了大当。 　　而有些句子甚至没有主语，要靠上下文猜测，例如： 　　想到离家求学后，家中只剩下奶奶没有人照顾，泪水止不住地流了出来。 　　还有些汉语句子中，分句和分句之间的表层逻辑关系不明显，到底是什么关系只能靠读者自己去揣摩，比如歌词中的一句话： 　　月亮走，我也走。 　　如果完全按照汉语的修辞特点来翻译以上三个句子，则相应的英语就会犯“逗号隔离(指 　　任何两个独立完整的英语句子之间，除非有连词连接，否则不能直接用逗号隔开)”“逻辑主语不一致”“分句间关系不清”等修辞错误。这是因为英语中一般来说除了并列句外，一个句子只能有一个包含主谓语结构的主句，其他带有主谓语结构的成分只能做从句，由从属连词引导;有时候一个句子很复杂，带有很长的从属成分，但仍然是简单句。下面我们通过几个例句来体会英语的修辞特点。 　　例4：The writer sat at his desk, his fingers frozen, his lips a grim, straight line, his eyes staring at the white sheet of paper before him. (这句话很复杂，但仍为简单句，句中突出显示的内容为后置伴随修饰语) 　　例5：He has broken his leg, so he can't walk. (这句话为由so连接的并列句;如果没有这个so，该句就犯了“逗号隔离”的错误。) 　　例6：She talks to her hu*and in such a way as if he were a dog. (这句话为主从复合句，as if引导的句子为方式状语从句) 　　要克服汉语修辞系统对英语写作造成的障碍，写出不仅符合英语语法，而且符合英语修辞习惯、富有表现力的句子，学习者必须熟练掌握英语修辞的一般规律，努力做到几下几方面：①恰当、得体地选词造句;②根据文章内容、读者对象和写作目的，经常变化句子结构和长度;③学会使用标志着成熟写作的掉尾句(即从属细节在前，代表句子中心思想的主谓结构在后的圆周句)，使用令句子整齐均衡并富有节奏感的平行结构，以及创造丰富意境的修辞格等。如果一篇文章不仅语法正确，而且语句优美、形象丰富、富于变幻、逻辑严密，那么该文章一定会让人眼前一亮。

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