工业园区雅思专业培训班 郑州轻工业学院好不好评价怎么样

郑州轻工业学院好不好评价怎么样

郑州轻工业学院好不好评价怎么样
高考 是 人生 的转折点， 填报志愿 时郑州轻工业学院好不好评价怎么样和郑州轻工业学院好不好，就成了广大考生和家长朋友十分关心的问题。
那么，到底郑州轻工业学院好不好评价怎么样呢？下面是快车教育综合多方面资源信息整理的有关郑州轻工业学院的评价，相信您看完以下评价，心里一定有数了。
首先，我们来看一下郑州轻工业学院官方给出的自我评价
近年来，学校持续推进“招生-培养- 就业 ”联动改革，人才培养质量稳步提升。学校现有在校生 24000 余人，其中全日制本专科生 23000 余人，各类在校硕士 研究生 1000余人，另有合作办学联合培养学生 10000 余人。学校一直面向全国招生，已为国家输送 10 多万名合格 毕业生 ， 毕业 生整体就业率始终保持在95％以上，学校多次被评为“河南省普通高校毕业生就业 工作 优秀单位”和“河南最具就业竞争力示范院校”。全国烟草行业、家电行业、电池行业、食品行业、工业设计行业的大批中高层管理人员和技术骨干都是我校的毕业生。学校获得“全国贯彻《学校体育工作条例》优秀高等学校”“全国高校军训先进单位”“河南公众最满意的十佳本科院校”“河南最具影响力的十大教育品牌”“河南考生心目中最理想的高校”“河南高校综合实力20强”等荣誉称号。
社会服务 学校与郑州市、许昌市等地市签订了合作协议，与国内一批烟草企业建立了战略联盟，与轻工及相关领域的大型企业如三全、双汇等知名食品企业，新飞、海尔等知名家电企业保持着长期而深入的合作关系，为其提供重要的技术支持；香精香料、动力锂离子电池、新型功能材料、食品加工、轻工机械、智能控制的研究等项目，在实现产业化方面进行了积极的探索，并长年为红塔集团、海尔集团、美的集团、神马集团等著名企业提供技术和人才支持。
学校在利用国际和社会教育资源开展合作办学方面走在河南高校的前列。学校先后与美国、英国、日本、澳大利亚、韩国、加拿大等国10余所院校建立了合作办学关系，经常选派专家、学者赴国外讲学、深造、考察，并聘请外籍专家来校任教、进行学术交流。学校设有河南省最早的雅思 考试 中心，并被英国驻华使馆誉为“中国最好的考点之一”。
往往郑州轻工业学院官方给出的自我评价会掩盖缺点、突出优点而美化自己，要识庐山真面目，那我们一定得认真看下面来自生活 学习 在郑州轻工业学院里学长学姐最真实的心声。
不可否认郑州轻工业学院既有好的方面，也有不好的方面，我们还是先上好评，后上差评。
好评 科学校区现在也就建了三分之一左右 还有很多教学楼和住宿楼正在建设 新区分为六人间和四人间两种 宿舍有暖气设备不过暂时不供暖 其他的网线插头插座都有 床是上面睡人 下面是 书 桌 虽然新区较荒凉 不过学习氛围还是很不错的
好评 挺不错的，硬件条件是整个学校最好的。管理也很人性化。我是艺术生，老师是和艺术设计学院共用的。有环境艺术设计，传媒设计，工业设计。非艺类的话有互联网，电子商务，国际商务等等。
好评 老校区历史悠久，底蕴古朴凝重，有大学古典韵味，比较漂亮，且处闹市区，周围特别繁华，生活区没在校园内，有四个生活园区，分步在学校四周，最远但最好的是二区
好评 文科的主要是经济与管理学院的.相关专业。会计学还是挺好的~
好评 新区的话，住宿条件很好，上床下桌，有4人间，6人间！目前新区只有一个三层的食堂，还不错！新区在西郊，西四环西面，去市区的话坐车1个小时左右，不堵车用不到1小时！老区在金水区，交通相当便利，附近有很多专*店，但是今年大部分院系都搬到新区了！老区宿舍没有新区好!师资还不错，大学里，不要看老师讲的好不好，最重要的还是靠自己！
好评 新区的宿舍比较好，房间内带卫生间；老区就稍微差点~~公共卫生间。上面是床下面是桌子和衣柜，新区住宿条件很好的。四人间和六人间条件一样，只是人数不同而已，个人觉得六人间不错，四人间太冷清了
好评 郑州轻工业学院艺术设计学院1985年开始招生 是全国最早设立艺术专业的10所大学之一 该校工业设计为国家级重点建设项目 艺术设计学院在国内比较有知名度 在全国除八大美院之外属于一类设计院校 全国排名第7
好评 虽然这没有很好的环境，毕竟是新校区，但我喜欢这的老师，没架子，很热情！学校的一些制度很好，举个例子，助学金，咱们学校是做的很好的，不像有些学校，助学金都是班级平分，或者即使你拿到了也要交一些班费。宿舍环境不错，处在高新区，一个正在发展的地方很有潜力。 二本 类的大学其实在哪上都一样，主要看你自己。
好评 我是轻院自动化的，我们专业的全称就只有“自动化”三个字，是电气学院，和你的有点区别啊！我们系有电气工程，建筑电气，自动化，电信四个专业，我们系还挺不错的，就业比较好的！建筑电气是08年新开设的，专业也都不错。最好的算是电气工程吧！不过各专业相差不大。简要说这些，希望能帮到你
好评 我是这个学校这个专业的，学的JAVA。这专业还行，学院很重视，不过提醒你，做好吃苦的准备，因为这个专业的课程很多，上机课比其他院更多≤多时候，你会感慨，为什么别人在玩的时候，你们还要在机房做实训。暑假都会有相应的培训，而且都是免费的。我都 大三 了，我们班很多人都出去实习了。选专业，自己感兴趣最重要，虽说是 三本 ，学费比较多，但也是在课程多的基础上的，你要付出比别人...更多

佛罗里达大西洋大学拥有23613名本科生，4245名研究生和专业生，64名医学院学生和1368名非分类学生。其中44%的本科生是少数族裔，学生来自五湖四海共计140个国家，美国以内的学生则来自49个州和首都哥伦比亚特区。以2021年秋季的本科班为例，其在首次报读的学生中录取率约为39%。
大学拥有10个学院，共计提供有145种不同的学士、硕士、博士和特别学位课程。这十个学院分别是：查尔斯・E・施密特科学学院、克里斯汀・E・林恩护理学院、设计与社会调查学院、商学院、教育学院、工程与计算机科学学院、多萝西・F・施密特艺术与文学学院、哈里特・L・威尔克斯荣誉学院、查尔斯・E・施密特医学院和研究生院。
大学提供有两类荣誉可供选择，分别是哈里特・L・威尔克斯荣誉学院和大学学者计划。其中前者位于朱庇特的约翰・D・麦克阿瑟校园内，提供了一个可与私立文理学院媲美的公立大学文理教育平台；后者则位于博卡拉顿的主校园内，提供有特殊荣誉讲座、论坛、课程，以及为新生准备的高级代替课程。
截止2009年秋，佛罗里达大西洋大学的录取要求为成绩平均积点至少2.6，SAT至少1390分或是美国大学测试综合得分至少为20分。随着知名度的显著提高，大学于2009年初创建了第一个本科招生待选名单，2009年2月15日后，申请在2009至2021学年入学的学生需要有3.5的GPA或1600分的SAT成绩。2021至2021学年，普通高中报读大一要求有3.4的GPA，1074分的SAT和23分的美国大学测试综合成绩。一个本科班平均拥有33名学生，研究生班平均拥有12名学生。学生和教员比例为20比1。根据招生人数，学校最热门的三个本科专业分别是初级教育、会计和管理，而招生人数最多的三个研究生专业分别是工商管理、护理和教育领导。入学新生平均年龄为18岁，不过所有本科生的平均年龄则有24岁，研究生平均年龄为33岁。首次就读且非转学生平均4年学习后的毕业率为14%，6年后的毕业率为39%。
佛罗里达大西洋有一个名为“学者服务”（“Service2scholars”）的倡议项目，该项目由佛罗里达州理事会设计，旨在帮助退伍军人从现役军人的生活状态过渡到学术生活中。学校获得了美国退伍军人事务部和佛罗里达州退伍军人事务部的认可，并于2021年被评为军事友好学校。大学的终身学习协会为超过19000名老年人提供教育服务，开设具有特定意向的课程，也有正规的大学和审计课程可供选择。
2002年，大学的商业音乐课程创建了胡特/威斯顿唱片品牌，让学生们可以从事所有音乐产业的创意和商业工作。这一课程所创作的音乐发行首周就登上了《告示牌》的热门节奏布鲁斯和嘻哈音乐排行榜的前十名。大学商学院内还有一套两层的模拟交易大厅，其中配备有25台双显示器计算机，可以同时向50人提供手把手的金融教学服务，还有一个第二实验室提供全套的音频和视频连接，另有25台额外的工作站。大学允许地方金融企业使用模拟交易大厅进行培训。 卡内基教学促进基金会将佛罗里达大西洋大学分类为一所拥有较高研究活动性的研究型大学。学校与包括斯克里普斯研究所、托里松分子研究所和马克斯・普朗克学会在内的各大科研机构建立了显著的合作伙伴关系。该大学也是两个英才中心的所在地：生物与海洋生物英才中心和海洋能量技术中心。这两个中心已经获得佛罗里达州新兴科技委员会的肯定，并获得其资助来继续并加强运作。为此佛罗里达大西洋击败了州内几所最优秀的学府，包括佛罗里达大学和佛罗里达州立大学。
从州*拨款中获得启动资金后，佛罗里达大西洋大学也试图从包括联邦和个人研究补助在内的其他来源获得更多的赞助资金。由此，两个英才中心都结合海洋工程、海洋生物技术、功能基因组学、蛋白质组学和生物信息学等各个方面的专业知识在学术和工业上紧密合作。中心的研究人员、科学家和学生致力设计海洋探索技术，收获可再生能源，发掘新的药物，开发新的治疗方法来打击生物恐怖主义。2007年，大学与洛克希德・马丁发布了一个专属授权协议来开发和生产快速部署和自主性质的系泊浮标系统，用于军事和科研用途。
2021年，美国能源部将佛罗里达大西洋大学指定为三个国家海洋能源研究与开发中心之一，名为东南国家海洋可再生能源中心，另外两个分别是太平洋西北地区（华盛顿大学和俄勒冈州立大学）和夏威夷（夏威夷大学）的中心。东南国家海洋可再生能源中心进行研究和开发的是能够从洋流和海洋热能产生可再生能源的技术。
大学的工程与计算机科学学院内有一个成像技术中心和一个国家航空航天管理局成像技术太空中心，两个中心专门致力于研究和发展数字成像技术在医疗技术、监视、通信、教育、检测、科学观测、*业，视觉识别和鉴定，电影和数字视频等多个领域的*和商业应用。佛罗里达大西洋成像技术中心正在开发一个数字成像和处理方面的课程，大学将由此成为全国唯一一所提供这一集中技术课程的学府。国家航空航天管理局成像技术中心是全国12个国家航空航天管理局研究合作中心之一，其开发工作有着国家航空航天管理局和美国其它相关行业的参与。该中心拥有两组实验室和行政办公室，一个位于博卡拉顿的主校园内，另一个位于劳德代尔堡校园内。
佛罗里达大西洋还运营着两处研究和开发园区，一个位于博卡拉顿，另一个在迪尔菲尔德海滩。这些园区对外界公司提供研究设施，让这些公司可以与大学社区进行互动，并使用其设施、资源和专业知识。博卡拉顿校园研究和开发园区内拥有一个科技企业孵化器，致力于促进与大学相关技术型企业的起步和成长。 本科雅思6.5分，研究生雅思6分

郑州轻工业学院好不好评价怎么样
高考是人生的转折点，填报志愿时郑州轻工业学院好不好评价怎么样和郑州轻工业学院好不好，就成了广大考生和家长朋友十分关心的问题。
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近年来，学校持续推进“招生-培养-就业”联动改革，人才培养质量稳步提升。学校现有在校生 24000 余人，其中全日制本专科生 23000 余人，各类在校硕士研究生 1000余人，另有合作办学联合培养学生 10000 余人。学校一直面向全国招生，已为国家输送 10 多万名合格毕业生，毕业生整体就业率始终保持在95％以上，学校多次被评为“河南省普通高校毕业生就业工作优秀单位”和“河南最具就业竞争力示范院校”。全国烟草行业、家电行业、电池行业、食品行业、工业设计行业的大批中高层管理人员和技术骨干都是我校的毕业生。学校获得“全国贯彻《学校体育工作条例》优秀高等学校”“全国高校军训先进单位”“河南公众最满意的十佳本科院校”“河南最具影响力的十大教育品牌”“河南考生心目中最理想的高校”“河南高校综合实力20强”等荣誉称号。
社会服务 学校与郑州市、许昌市等地市签订了合作协议，与国内一批烟草企业建立了战略联盟，与轻工及相关领域的大型企业如三全、双汇等知名食品企业，新飞、海尔等知名家电企业保持着长期而深入的合作关系，为其提供重要的技术支持；香精香料、动力锂离子电池、新型功能材料、食品加工、轻工机械、智能控制的研究等项目，在实现产业化方面进行了积极的探索，并长年为红塔集团、海尔集团、美的集团、神马集团等著名企业提供技术和人才支持。
学校在利用国际和社会教育资源开展合作办学方面走在河南高校的前列。学校先后与美国、英国、日本、澳大利亚、韩国、加拿大等国10余所院校建立了合作办学关系，经常选派专家、学者赴国外讲学、深造、考察，并聘请外籍专家来校任教、进行学术交流。学校设有河南省最早的雅思考试中心，并被英国驻华使馆誉为“中国最好的考点之一”。
往往郑州轻工业学院官方给出的自我评价会掩盖缺点、突出优点而美化自己，要识庐山真面目，那我们一定得认真看下面来自生活学习在郑州轻工业学院里学长学姐最真实的心声。
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好评 科学校区现在也就建了三分之一左右 还有很多教学楼和住宿楼正在建设 新区分为六人间和四人间两种 宿舍有暖气设备不过暂时不供暖 其他的网线插头插座都有 床是上面睡人 下面是书桌 虽然新区较荒凉 不过学习氛围还是很不错的
好评 挺不错的，硬件条件是整个学校最好的。管理也很人性化。我是艺术生，老师是和艺术设计学院共用的。有环境艺术设计，传媒设计，工业设计。非艺类的话有互联网，电子商务，国际商务等等。
好评 老校区历史悠久，底蕴古朴凝重，有大学古典韵味，比较漂亮，且处闹市区，周围特别繁华，生活区没在校园内，有四个生活园区，分步在学校四周，最远但最好的是二区
好评 文科的主要是经济与管理学院的相关专业。会计学还是挺好的~
好评 新区的话，住宿条件很好，上床下桌，有4人间，6人间！目前新区只有一个三层的食堂，还不错！新区在西郊，西四环西面，去市区的话坐车1个小时左右，不堵车用不到1小时！老区在金水区，交通相当便利，附近有很多专*店，但是今年大部分院系都搬到新区了！老区宿舍没有新区好!师资还不错，大学里，不要看老师讲的好不好，最重要的还是靠自己！
好评 新区的宿舍比较好，房间内带卫生间；老区就稍微差点~~公共卫生间。上面是床下面是桌子和衣柜，新区住宿条件很好的。四人间和六人间条件一样，只是人数不同而已，个人觉得六人间不错，四人间太冷清了
好评 郑州轻工业学院艺术设计学院1985年开始招生 是全国最早设立艺术专业的10所大学之一 该校工业设计为国家级重点建设项目 艺术设计学院在国内比较有知名度 在全国除八大美院之外属于一类设计院校 全国排名第7
好评 虽然这没有很好的环境，毕竟是新校区，但我喜欢这的老师，没架子，很热情！学校的一些制度很好，举个例子，助学金，咱们学校是做的很好的，不像有些学校，助学金都是班级平分，或者即使你拿到了也要交一些班费。宿舍环境不错，处在高新区，一个正在发展的地方很有潜力。二本类的大学其实在哪上都一样，主要看你自己。
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中外合作办学意义

中外合作办学指外国法人组织、个人以及有关国际组织同中国具有法人资格的教育机构及其他社会组织，在中国境内合作举办以中国公民为主要对象的教育机构，实施教育、教学的活动。中外合作办学是当今世界全球化趋势的必然产物。那么，中外合作办学的意义到底是什么?下面，我就为大家讲讲中外合作办学意义，快来看看吧。

1+2+1分段教育

该合作项目的学生第一年在境内学习，打好基础，提高外语听、说、读、写和演讲水平，从第二年开始赴境外进行为期二年的专业基础和专业课程的学习，完成大部分学位课程教学计划，最后一年返回国内大学完成学位课程的特色专业和学位论文及答辩，双方互相承认学分。学生可获得中外双方颁发的学位证书，成绩优秀者可直接进入合作方攻读高一级学位。

2+2分段教育

该合作项目的学生，前2年在境内学习，聘请合作方师资承担部分课程，使用国外教材并按国外模式进行教学与考试，使学生在出国前提前接触境外教育机构的教育方式。后两年学生赴境外教育机构学习，双方相互承认学分，学生按要求完成学位课程的教学计划，完成学位论文及答辩，学生可获得中外双方颁发的学位证书。双方成立联合管理小组，共同管理及时沟通，确保合作办学的教学质量。成绩优秀者可直接进入合作方攻读高一级学位。

4+1分段教育

该合作项目充分引进国外先进教育资源，国外教育机构承担30%的课程，选派其优秀教师、使用其教材来我国任教。双方成立联合管理小组，共同管理、及时沟通和确保合作办学教学质量。学生在学习期间按要求完成学位课程教学计划，完成学位论文及答辩，可获得中方学位证书，外方写实性结业证书，成绩优秀者可直接赴合作方攻读高一级学位。

3+1+1分段教育

该项目的学生前三年在境内学习，引入境外教育机构的部分课程、教材和教师完成学位课程的教学计划。第4年学生赴境外教育机构学习，完成学位论文及答辩，双方互相承认学分。学生可获得中外双方颁发的学位证书，学生可直接进入境外合作方攻读高一级学位。

以上几种中外合作办学模式极大丰富了我国高校的办学形式。通过合作办学加快了我国的教育改革，促进了我国教育国际化的步伐。其成效是显著的：引进了境外的优质教育资源。通过合作办学，引进了境外教育机构的办学理念，拓宽了视野，更新了观念，确立了面向世界的培养目标。

中外合作办学意义

引进了优秀的外国教师和先进的教学方法。通过合作办学，一批国外的优秀教师来我国高校承担教学任务。外籍教师参与教学不仅引入了先进的教学方法，而且通过案例教学、课堂讨论、课堂答辩、演示教学使学生接触和了解了境外教育机构的互动和启发式教学方法，丰富了学生的知识，拓宽了思路，提高了学生理论联系实际的能力。

引进了先进的管理模式。通过合作办学和外方直接参与管理，引进了国外先进的学位评定制度、教学评估、课程评估和管理体系，促进教师不断改进教学，保证教学质量和教学管理的规范化、制度化和国际化。

引进了国外最新的教材。通过合作办学，引进了国外最新和优秀的原版教材和参考书，加快了我国教材更新的速度，紧扣教育发展的国际步伐。

加快了教师和师资队伍的建设。通过合作办学，聘请国外知名教授、专家或院士来我国高校担任荣誉或*教授。邀请国外优秀教师来我国高校讲学与作报告，同时选派我国合作教师和管理人员赴境外合作学校学习与进修，了解、学习和掌握国外先进的教学与管理理念与方法。高校人员交流的互动促进了师资队伍建设和教学质量的提高。提高了教师的双语教学的能力，巩固了基础知识，拓宽了视野，了解了教学与科研发展的最新动态，培养了一批学科带头人，促进了师资与管理人员队伍的建设和国际化。

促进了青年教师科研项目的国际化发展。通过合作办学，邀请外国专家讲学、作专题学术报告，激发了青年教师力求掌握最新学术动态、探讨学术问题的合作欲望，使他们活跃在国际学术舞台，进一步拓宽了视野，结交了国际朋友，了解和获取了相关领域的最新动态和信息，有力促进了青年教师的教学和科研能力和水平。

促进了高校产学研合作的国际化发展。通过与国际合作教育机构的深入合作与交流，合作办学逐步从教学发展到合作科研和产学研相结合的合作模式。双方以大学的研究力量为依托，以*的支持为后盾，努力开发和发展高科技工业园区，通过大学――企业――*之间的相互关联，互动互补的三边关系促进科学技术发展，创建了企业孵化器，促进科研成果、专利和技术的转让及应用。产学研的发展又为高校的教学与科研注入了新的活力，加速了教育国际化的发展。

促进和加快了我国教育的国际化。通过合作办学，使我国教育走向世界，融入国际社会，把中国教育推向国际教育的大舞台。让世界更加客观、全面、多角度地了解中国教育。通过合作办学的教师和学生互动使我国教育真正走出去，使中国的声音、形象和教育在国际教育大舞台上得到重视和赞誉，同时有力促进了我国留学生工作的发展，加快了我国教育的国际化。

中外合作办学是我国改革开放、经济全球化应运而生的一个新鲜事物。它不但直接引进了境外优质教育资源，而且使我们充分认识高等教育国际化的必然性与重要性，使我们确定了国际化人才的培养目标。通过合作办学，我们将促进人员交流、课程设置、科学研究、管理机制的国际化。

但合作办学在实施过程中也存在着一些问题需要磨合与改进。有些合作办学体为了吸引生源盲目开办新专业，热门专业，如电子商务，物流等，根本不考虑其办学的基本条件能否满足这些新专业的要求，这种急功近利的做法导致学生入校后没有专业师资授课，学生很多依靠自学。配套设施如实验室，实习基地都没有建立起来，使学生既无理论又无实践。缺乏专业书籍，专业知识贫乏。这在客观上严重影响了合作办学的教学质量。

同时，合作体的师资建设满足不了办学的基本要求，普遍存在着师资队伍结构层次不合理的问题。由于师资水平低，教学效果不佳，也影响了学生学习的积极性，造成受教育者付出高额学费却享受不到优质的教学资源。另外，也有合作办学体在文凭管理上不够严格，存在乱发文凭的现象。随着中外合作办学的不断发展，获得学位的形式越来越多，现在甚至出现了通过远程教育，网络教育获得国外文凭的现象。

目前社会上的一些办学组织尤其是一些不具备开展研究生教育资格的机构，与境外机构举办所谓“学位课程”“研究生班”等各类项目，刻意模糊办学的.非学位、非学历培训性质，未经国务院学位委员会核准，擅自在办学活动中变相授予学位。根据有关规定，国务院学位委员会负责对合作办学项目授予境外学位进行核准。如果没有制约，势必导致滥发文凭，直接损害学生利益和中外合作办学的顺利发展。由于管理不规范，中外合作办学过程中引进了一些在国外办学历史短、层次低的高校教育资源，并且夸大宣传、吸引生源，看重经济效益和赢利分成比例，对办学质量和办学特色不是很重视，不问教育质量只求投资回报。

这种利用我国政策盲区、以“*文凭”假合作的营利行为并不少见。

结语： 合作办学，引进了境外的优质教育资源，包括办学理念、教学与管理方法，师资、专业与课程，以及先进的教学技术和手段，并以此产生许多新的、先进的新专业。通过中外合作办学，使我们可直接在更广领域、更高层次与世界教育发达国家进行交流与合作，使我们拓宽了视野，更新了观念，确立了面向世界的培养目标，加快了我国教育国际化的进程，提高了我国教育国际竞争力并培养出符合社会发展需求的复合型国际化人才。

【拓展】

中外合作办学概况介绍

南昌航空大学目前与澳大利亚格里菲斯大学、美国北爱荷华州立大学、英国伍斯特大学开展合作办学，招生专业有电子信息工程、环境工程、英语、工商管理、国际会计。2021年在校中外合作项目学生突破1000人。学校与美国、英国、澳大利亚、芬兰、法国、荷兰、加拿大、韩国、日本等30多个国家的各院校也开展学生交流，其中2021年共派出81名学生赴国(境)外交流。国际教育学院(国际合作与交流处)负责项目学生的教学管理工作 。

专业介绍

环境工程(中外合作项目)

本专业(注册环保工程师方向，理科，与澳大利亚格里菲斯大学合作)培养满足适应国际环境工程建设需要, 具有环境工程的基础理论与专业知识, 具有较强的工程实践能力、创新意识与良好的综合素质, 懂管理、懂技术、懂经济、懂法规, 引入注册环保工程师主要课程，获得工程师基本训练，具备参与国际竞争力的高素质、复合型、国际化的高层次环境工程人才。该专业注重强化英语及专业能力的培养，英语教学引进雅思课程，部分专业课程引进国外原版教材并由格里菲斯大学选派优秀教师授课，学制4年，学生完成学业，成绩合格，获环境工程学士学位。学生在第三学年可选择赴澳大利亚格里菲斯大学学习(雅思成绩须达入学要求)，若赴格里菲斯大学学习，达到该校学位授予标准者，可同时获我校与格里菲斯大学环境工程学士学位。

主要课程设置：

雅思英语听说读写、工程力学、测量学、流体力学与流体机械、环境工程微生物学、无机及分析化学、水污染控制工程、大气污染控制工程、固体废物处理与资源化、物理性污染控制工程。

就业领域：

毕业生能在跨国企业、设计单位、科研单位从事环境工程设计、施工、管理、研究、教育、污染治理等工作。

电子信息工程(中外合作项目)

本专业(理科，与美国北爱荷华大学合作)采用工程教育与工程训练相结合的人才培养模式，以电子技术、信息技术和通信技术为基础，以硬件电路设计和软件开发为核心，以工程应用为目标，在微处理器测控系统、信息处理及软件和航空电子系统设计等方面具备鲜明的专业培养特色。在强化雅思教学的基础上，做到创新技术引入和基础技能训练并重;该专业注重强化英语及专业能力的培养，英语教学引进雅思课程，部分专业课程引进国外原版教材并由美国北爱荷华大学选派优秀教师授课，学制4年，学生完成学业，成绩合格，获工学学士学位。学生在第三学年可选择赴北爱荷华大学学习(雅思成绩须达入学要求)，若赴北爱荷华大学学习，达到该校学位授予标准者，可同时获我校与北爱荷华大学学士学位。

主要课程设置：

雅思英语听说读写、大学物理、电路分析、脉冲与数字电路、高频电子线路、通信系统原理、单片机技术、数字信号处理。

就业领域：

毕业生能在电子、通信类企业从事电子设备、计算机应用系统及信息系统的研究、设计、*和开发等工作。

工商管理(中外合作项目)

本专业(国际企业管理方向，文理兼收，与英国伍斯特大学合作)培养适应国际经济和社会发展需要的，英语能力强、专业基础扎实、实践能力强、具有团队协作和创新创业精神，具备管理、经济、法律等方面的知识和能力，掌握国际企业管理惯例与技巧，熟练掌握各种定性和定量分析工具能在跨国公司、涉外企业、金融企业、管理咨询企业从事经营管理工作，具有国际化视野的复合型高级企业管理人才。该专业注重强化英语及专业能力的培养，英语教学引进雅思课程，部分专业课程引进国外原版教材并由伍斯特大学选派教师授课，学制4年，学生完成学业，成绩合格，获管理学学士学位。学生在第四学年可选择赴英国伍斯特大学学习(雅思成绩须达入学要求)，若赴英国学习，达到伍斯特大学学位授予标准者，可同时获我校管理学学士与伍斯特大学工商管理学士学位。

主要课程设置：

管理学、微观经济学、高等数学、统计学、会计学、财务管理、国际市场营销、跨文化管理、人力资源管理、资本运营、企业战略管理、跨国并购、国际金融、国际贸易等。

就业领域：

毕业生主要在跨国公司、涉外企业、金融企业、管理咨询企业从事经营管理工作。

会计学(中外合作项目)

本专业(国际会计方向，文理兼收，与英国伍斯特大学合作)旨在培养学生具备扎实的经济学和管理学基础，了解和掌握国内外经济管理理论与经济形势动态，掌握国内、国际会计管理的专业知识，具备会计管理决策和实践的能力，熟悉通行的国际会计规则，不断提高英语听、读、写、译等基本技能，培养其运用英语处理涉外会计、涉外理财等方面的职业能力。该专业注重强化英语及专业能力的培养，英语教学引进雅思课程，部分专业课程采用英国伍斯特大学原版教材并由外籍教师授课，学制4年，学生完成学业，成绩合格，获管理学学士学位。学生在第四学年可选择赴英国伍斯特大学学习，若赴英国学习，达到伍斯特大学学位授予标准者，可同时获我校管理学学士与伍斯特大学商科学士学位。

主要课程设置：

管理学原理、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、统计学、会计学原理、财务管理、国际商法、财务会计、成本会计、管理会计、审计与认证业务、会计信息系统、企业税务、国际会计等。

就业领域：

毕业生能在跨国公司、会计事务所、涉外经济贸易部门、企事业单位及*机构从事会计实务及财务管理等实际工作。

英语(中外合作项目)

本专业(国际贸易方向，文科，与英国伍斯特大学合作)培养具有较强英语听、说、读、写、译等语言交际能力和系统掌握国际贸易与商务知识，通晓国际商务惯例，对涉及国际商务的职业有较强的适应能力的复合型人才。使学生在获得深厚扎实的英语语言基本功的同时，全面掌握国际贸易实践所需的经贸专业知识;特别重视培养学生的语言实践应用能力和从事国际商务活动的能力，使之能够胜任国际贸易、语言翻译、市场营销、企业管理等工作。该专业部分课程采用英国伍斯特大学原版教材并由外籍教师授课，学制4年，学生完成学业，成绩合格，获文学学士学位。学生在第四学年可选择赴英国伍斯特大学学习，若赴英国学习，达到伍斯特大学学位授予标准者，可同时获我校文学学士与伍斯特大学商科学士学位。

主要课程设置：

英语精读、英语泛读、英语听力、英语口语、进出口英语函电、商务英语会话、经济学原理、管理学、会计学、国际市场营销、国际金融、国际商法、国际贸易与实务，商务英语翻译等。

就业领域：

毕业生主要在外贸企业、跨国公司、外资企业从事国际贸易实务、商务翻译、市场营销等工作。

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西交利物浦大学

西交利物浦大学（XJTLU，简称“西浦”）是经中国教育部批准，由西安交通大学和英国利物浦大学合作创立的，具有独立法人资格和鲜明特色的新型国际大学。她是中国目前唯一一所以理工管起步，强强合作，拥有中华人民共和国学士学位和英国利物浦大学学位授予权的中外合作大学。

西交利物浦大学坐落在素有“人间天堂”之称的千年古城――中国苏州，今天的苏州不仅保留了水陆并行的古城风貌和崇文重教的文化传统，同时又是一个与时俱进、对世界开放的现代化城市。近年来它的国民经济总产值以近15%的年增长率快速发展，其GDP长期保持在中国大陆城市的前五位，特别是其国际闻名的中国-新加坡苏州工业园区汇集着大量世界五百强和国际合作企业及研发机构，为坐落于其中的西交利物浦大学的持续发展提供了无与伦比的经济社会生态和广阔的发展腹地。
上海纽约大学

上海纽约大学成立于2021年，是经教育部批准，在上海市及浦东新区*大力支持下，由华东师范大学和纽约大学合作创办的中国第一所中美合办研究型大学，也是纽约大学全球体系中具有学位授予资格的三大校园之一。

学生入学时不分专业。本科四年的前两年主要对学生进行通识核心课程的培养，通过社会文化、自然科学、数学、算法思维、语言及写作等六大课程板块，着力打造坚实完整的知识基础、训练严谨活跃的思维能力，以及培养全面开阔的学术视野，让学生接受完整的人类文明核心知识学习，接触各个学科领域的内容及发展趋势，从而可以充分认识自身学业兴趣和特长，更有针对性地选择合适的专业或方向。
昆山杜克大学

昆山杜克大学是一所非营利性的中美合作办学机构，由美国杜克大学和中国武汉大学联合在中国江苏省昆山市创办，旨在开创世界一流的研究型综合性大学，为来自中国及全球的学生提供多样化的学术项目。昆山杜克大学于2021年9月获得中国教育部批准正式设立，并于2021年秋季迎来首批硕士研究生和本科“第二校园国际化学习学期”学生。

2021年8月14日，昆山杜克大学举行2021年本科新生开学典礼，标志着学校正式开启四年制本科学历教育。首届本科新生来自全世界27个国家，其中中国学生和美国学生为主要学生群体。
宁波诺丁汉大学

宁波诺丁汉大学是中国第一所经教育部批准引进世界一流大学的中外合作大学，由英国诺丁汉大学与浙江万里学院合作创办。大学由前英国诺丁汉大学校长、中国科学院院士杨福家教授担任校长，陆明彦教授(Chris Rudd)担任执行校长。

英国诺丁汉大学是稳居全球高校排名前100位的世界一流大学。宁波诺丁汉大学将英国诺丁汉大学的优势学科与中国社会经济发展实际需求相结合，引进一系列具有国际一流水准的学位课程，实行与英国诺丁汉大学完全一致的教学评估体系，全英文授课，学生毕业后获得英国诺丁汉大学学位。
温州肯恩大学
温州肯恩大学是一所具有独立法人资格的中美合作大学。2021年11月16日，国家教育部批准温州大学与美国肯恩大学合作筹备设立温州肯恩大学。2021年3月31日，国家教育部正式批准设立温州肯恩大学。7月，作为浙江省唯一的教育项目列入第五轮中美人文交流高层磋商成果。

2021年全国统招本科第一批次文、理学生平均各超出省份一本线20、30多分，浙江省内新高考共招收385人，全部录满且学生平均超出本科线约100分。现有在校生约2000人，包括15名国际生、港澳台侨生和美肯交流生。由美国肯恩大学全球招聘的外籍专任教师100名左右，共开设会计、金融、英语、计算机科学与技术、国际商务、市场营销、视觉传达设计、管理科学等11个专业。
深圳北理莫斯科大学

深圳北理莫斯科大学（以下称学校）是深圳市大力引进国际优质教育资源的重要项目之一，是由深圳市人民*、北京理工大学和莫斯科国立罗蒙诺索夫大学三方合作举办的非盈利性中外合作办学机构。2021年10月27日，学校获国家教育部批准正式设立。

学校以高精尖为教育发展方向，计划开展本科、硕士和博士层次的学历教育以及非学历教育。学校将采用中文、俄语、英语三种语言进行教学，学生毕业可以拿到莫斯科大学和深圳北理莫斯科大学颁发的两个文凭。
广东以色列理工学院

广东以色列理工学院广东以色列理工学院（英文缩写GTIIT）是由享誉全球的知名高等学府以色列理工学院（英文缩写Technion）与汕头大学（英文缩写STU）合作办学的一所具有独立法人资格的中外合作大学，坐落于广东省汕头市。

广东以色列理工学院于2021年12月5日由中国教育部批准正式设立，2021年第一年招生，是我国第一所引进以色列优质高等教育资源的具有独立法人资格的中外合作大学。

广东以色列理工学院的教学语言为英语，最终将设置涵盖工学、理学和生命科学三个领域的10个专业，在校学生规模达5000人。学校依法授予学士、硕士及博士学位，毕业生将获得广东以色列理工学院的毕业证书、学位证书，以及以色列理工学院的学位证书。