广西雅思培训课程 每句话都可能成“呈堂证供“

小语种招生方式

说起小语种的招生，一般有三种方式：

第一是提前单独招生。大部分高校小语种招生实行提前单独招生，自行组织命题和考试，在全国高考前录取。考试包括笔试和面试，笔试一般考核语文、数学、英语；面试考核英语能力测试和对所报小语种的语音模仿，被录取的考生不再参加高考。但是，教育部去年已确认说明在2021年此招生方式取消，改为在全国统考生源内进行本科提前批次招生录取。

第二是单独面试，需要参加高考，在提前批次之前（俗称“零批次”）录取。这种招生方式目前只有北京外国语大学、北京语言大学、北京第二外国语学院的部分小语种专业招收北京生源时采用。考生正常参加高考，学校录取时要综合考虑考生的高考成绩和面试成绩。录取提档在本科提前批次之前完成。需要注意的是，这种招生方式并不影响本科提前批次和一批次志愿的选报，学生可以正常填报高考志愿。

第三是正常参加高考。有的学校把部分小语种专业放在提前批次或者第一批次，甚至在第二、三批次中招生录取，这种招生同普通高考没有区别，学校一般只依据高考成绩进行录取。

小语种报考的理性思考

与英语专业相比，小语种确实比较容易就业，物以稀为贵，特别是北京奥运会和上海世博会的成功举办，更提升了大家对小语种专业的关注度。部分院校的小语种专业一次性就业率甚至达到了100%。

然而，随着招收小语种院校的不断增加，小语种就业的优势正在日渐削弱。据了解，小语种专业的毕业生去向主要集中在：*外事部门、高校、新闻传媒机构、外企和中外合资企业、各省市外办、外贸公司、旅游公司、留学培训机构和文化传播机构等。然而，从最近几年中联办、外交部、商务部等部委公布的招聘岗位来看，对小语种专业人才的需求量都非常有限，除了个别应用面较广的语种外，大部分小语种只招聘1～2名。

至于企业对小语种的需求，也是很有限的。因为各个语种本身并无高低优劣之分，企业需要何种小语种，不仅取决于当地的经济发展，取决于当地的文化氛围，也取决于当地引资的对象国，特别取决于中国与小语种国家的关系，包括在地缘上的和政治经济方面的关系。

市场经济风云莫测，国际关系诡谲多变，谁也不敢保证那一个语种能一直火下去。而且根据客观世界的发展规律，当一种事物热到烫手的地步时，往往也就是它开始降温的时候。小语种的“小”，本身就说明它发展的局限性，因此希望考生和家长多保持一份理性和冷静。

学习小语种的素质要求

有学生认为既然小语种考试内容主要是英语，那英语成绩好的同学肯定适合学习小语种了。其实，那可不一定。小语种名目繁多，千差万别，有的语种发音很特殊，你英语学得好，不一定小语种就能学好。因为英语你从小学开始学起，高考时是以笔试成绩为主，而小语种是进大学才开始学，口语在学习课程中占很大比例。这时候，你已经过了学习外语的最佳时期。因此说学习小语种需要具有一定的天赋，如口齿伶俐，模仿力较强，对语言反应敏感等，光靠死记硬背音标、字母拼出来的外语，总让人觉得生硬。

在学习小语种的大学生中流传着这样一句话：“三分钟韩语，三小时英语，三天的法语，三个月的日语，三年的德语，三百年的*语。”此话未必科学，却在一定程度上反映了学习小语种的难度。

总之，学习小语种，首先要对小语种有浓厚兴趣。不要因为小语种专业热门或者就业好就盲目报考。学习一门小语种，不仅要背单词、学语法、听录音，更要了解这个国家的文化和社会发展，如果缺乏浓厚的兴趣和持续的坚持，会学得很痛苦。其次，考生的语言理解和运用的能力要比较强。语言是用来交流和运用的，有的考生文字功底不错，但性格比较内向，口头表达能力比较差，就不太适合报考小语种专业了。

因此，在此特别提醒考生，如果你唱歌跑调，五音不全，口齿不清，模仿力不强等，很有可能就不适合学习小语种，即使侥幸进入该专业，也不利于你今后的发展深造，甚至还有留级和退学的可能。

推荐小语种优势院校

开设小语种的院校很多，但是我依然建议考生优先从一些办学理念到课程设置都有自己特色和优势的，拥有超强的教学师资力量的，小语种专业排名位居全国前列的院校中挑选。

1.北京外国语大学：俄语、*语、日语、西班牙语

北京外国语大学是我国外语院校中历史最悠久、层次最齐全、语种最多的高等院校，是我国首批硕士、博士学位授权单位之一，其中18种语言是全国唯一学科点。现设有外国语言文学博士后流动站，拥有俄语、德语、*语、日语、西班牙语、欧洲语言文学、外国语言学及外国语言文学和应用语言学等博士点。德语专业是国家级重点学科，俄语、*语专业是北京市重点学科。

2.同济大学：德语

同济大学由德国人在1907年创办，与德国和欧洲联系紧密，交流频繁，在20世纪50年代之前一直采用德语教学。同济大学的德语教学可谓中国德语教学的缩影，有历史悠久，规模较大、类型齐全和注重质量四个特点。

3.对外经济贸易大学：西班牙语、*语

对外经济贸易大学西班牙专业始创于1954年，是全国范围内最早建立的西语专业点之一。西语加贸易，对外的外语专业就业形势一直很好。*语专业创建于1954年，是我国开设此专业较早的院系之一。师资队伍强大，科研水平在国内名列前茅。学生就业水平一直保持在较高的水准。

4.黑龙江大学：俄语

黑龙江大学作为黑龙江省属重点综合性大学，凭借黑龙江与俄罗斯接壤的良好区位优势，大力发展其俄语语言文学学科。俄语是黑龙江大学历史最悠久的专业之一，是国家重点学科，拥有博士、硕士点，设有俄语语言文学研究中心。随着中俄关系的日趋紧密，学习俄语将大有所为。

5.广西民族大学：越南语、老挝语、泰国语、柬埔寨语

广西民族大学是国家外语非通用语种本科人才培养基地。广西民族大学依托毗邻东南亚、东盟博览会和南宁国际民歌节的优势，独创的“3＋1”人才培养模式，使非通用语毕业生的就业率始终保持在100％。目前广西民族大学先后有数千名学生以交换的方式到越南、泰国、柬埔寨等国从事教学或翻译工作。

6.武汉大学：法语

武汉已成为法国在我国投资最密集、投资强度最广大的城市，武汉同法国的经济合作已不在局限于单一的汽车领域，而是向金融、商业连锁、高新技术、石油产品等多个领域迈进。武汉大学已成为我国最大的法语培训基地，武汉大学与法国20多所大学签署了合作交流协议，成为我国对法教育与科技合作交流的重要基地和窗口。武大的法语学科名列全国第二，有从本科――硕士――博士的完整培养体系，且留法人数持续为全国第一。

7.大连外国语学院：韩语、日语

大连外国语学院是外语人才的摇篮，是通向世界的桥梁。学院利用与韩国和日本隔海相望这一优势与日本的早稻田大学、九州大学、长野大学等多所名校开展联合办学。日本是接受中国留学生最多的国家之一，日本、韩国也是中国在亚洲的重要经济伙伴。

8.广东外语外贸大学：日本语、印尼语马来语、泰语、越南语、朝鲜语、法语

广东外语外贸大学是广东省涉外型重点大学。学校拥有设备先进的全景国际贸易仿真实验室和同声传译室。广州作为国际性商业大都市，与东南亚各国的距离较近，有浓厚的外语背景和得天独厚的条件，小语种专业一枝独秀。日语专业是广东省高校最早的硕士点之一。

语文是一门需要长期积累的学科，平时的日积月累对于语文学习是非常重要的。特别作为语文的半壁江山――作文，更是我们许多老师一直在探索的话题，写作离不开素材，那么平时是如何指导学生积累写作素材的呢，把自己的一些发现和大家交流学习，希望大家多多指导。

一说写作文，大半的学生都不开心，就是交上来的也是不成样；叫平时写随记，不断地Q你，下课跑来问你：老师，随记写什么呀，写了的也是把一天做过事一一记账下来。对于刚刚接到的班级，也不知从何下手，就地取材吧，课堂就是最好的素材，将班级里一些好的段句给他们作一个范例。在写作指导上，根据城乡结合的情况，我不能像其他老师那样，一开始就来一系列的作文指导。

这里的“呈堂证供“是指课堂老师说的话，指导学生都可以做写作素材，写作素材就可以从课堂来。

下面分享我学生与课堂有关的随写。

一、开学啦！

三个字也成写作素材 。

当你看到这三个字什么感觉，什么心情？（既是告诉学生该收心了，也可以了解他们目前的求知欲、学习态度、学习积极程度等）。

“开学啦“，这是这次新来的语文老师的序章。

1801班覃晓琪

让我印象最深刻的就是PPT的第一张图，上面写着“开学啦！”老师问我们，当你看到这三个字，你一个感觉是什么？我们都说不喜欢开学，而老师跟我们讲：她期待开学，开学她又可以和学生一起阅读、一起分享文学作品了。从来没有哪个老师说过这样的话，令人出乎意料，忍不住在心里赞叹道：“张老师真敬业呀！”

1803班覃璐璐

二、闲聊也可成为写作素材

上个学期带完一届，这个学期按理是从七年级新生带起，可开学一看课标才知道自己直接空降到八年级两个培优班，得先了解他们呀，也让他们知道，我这个“后妈”也不容易呀，特别语文是一个需要积累的过程，三年级计划要两年去做，我容易吗。也聊聊他们之前的上课模式，聊聊他们对语文课有什么要求？怎么样才能学好语文呢？

点醒我的一场闲聊

1801班黄文凤

新的学期，新的开始，新的老师，一瞬间，我就从轻轻松松的七年级升上学习略微紧张的八年级，升上八年级的我，依旧还是“老样子“，没有目标，没有计划，也从未制定计划，一直都是随意而安，直到那一天……

……

老师没有给我们直接上课，而是跟我们做了一场有营养的闲聊，老师给我们讲述了一些名人的成长经历，怎样学好语文，也包括我们学校上一届的一位学姐的学习成长。

……

下课，我便开始给自己制定一个小目标，要求自己在第一次月考中，考得一个令自己满意的分数，我马上行动朝自己的目标努力，现在的我好像换了一个人似的，上课认真听课，下课做好复习，复习完后再做练习进行巩固老师布置的作业，我认真完成。没有布置的作业，而又上到了的，我也做过一遍，每天进行课前预习。为我的第一次考试准备着。

那一节课，那一句话，那次令我的迷茫驱散的闲聊，好似我走在一片漆黑的道路上的一盏灯。

三、引经据典是写作素材的有力证据

告诉学生学好语文先要重视阅读。

《义务教育语文课程标准（2021年版）》就已经在强调了，其中有一句话最精辟，就是：“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”

拓宽你的阅读面，提升你的语文素养，把输入的再输出去(写作),语文就OK了，语文就这么简单。

让我记忆最深刻的事就是她和她学生一起阅读文学作品，和她那善于激发学生的眼神，她和我们分享她的经历、分享她教过学生的作文，在分享的过程中，让我知道了书写的端正以及认真对待作业的重要性，她希望我们能够多阅读，在阅读中找到读书的乐趣，在阅读中超越自我，这样正能量的老师，在开学第一课如此的给我们鼓励，给我们前进的标杆，真让人有点期待在以后的日子里，我们一起分享文学作品。

1803班莫海晶



开学第一课，老师带领我们领略了语文的魅力，教会了我们要向他人学习，告诉我们阅读文学著作的重要性，这些都使我很受益，感谢第一节语文课，让我认识了一位好老师。

1803班 谭丽雯

四、榜样效应

榜样不仅能影响和激励学生，也是很好的写作素材

跟着学姐学语文

黄景欣，原来宾市第十一中学1601班学生，班长、团支部，市“三好学生”，“优秀班干部”，三年期末考试成绩一直名列年级第一，语文期末考试单科成绩一直名列年级第一。《我的家乡我的情》获“中国梦 家乡梦”全国少儿电视征文大赛优秀奖（中学组），《昔时今朝明日》获第二届创新杯“广西美少年美”主题征文大赛初中组二等奖，荣获来宾市2021年中华经典诵读大赛初中（个人）组二等奖等。

让学生从几个方面去了解怎样把语文学好。

1、认真对待每一次作业

2、认真书写，特别是答卷

3、认真写好每一次作文，并认真互改

4、坚持写随记

5、穿风跨雨终于等到它

三年的拼搏终于换来自己想要的结果，考取我们市最好的高中。这期间的苦乐只有她自己知道了。

我惊讶了，她的作业非常的美观，一页下来，一个错字都没有，而且她的字迹非常的清晰，每一次作业都格外的有条有理，让人看过去非常的舒服，她还是一个非常努力的女生。

1801韦晶晶

使我印象最深刻的就是黄景欣学姐啦，张老师让我们认识了黄景欣学姐，看到了她的佳绩，张老师描绘也让我明白了没有任何人的成绩可以随手可得的，都是通过努力得来的，她从初一到初三键保持了三年年级第一，这是要多努力呀，老师还分享了黄景欣学姐的学习方法，她以前语文成绩不怎么好，但通过阅读收获丰富的知识，直到成绩上升也还坚持课外阅读。我们总是说别人成绩为什么那么好，那是别人在我们休息的时间还在努力去超越。听完老师跟我们分享黄景欣学姐的学习态度，我觉得我们有必要向她学习。

1801班谭宇洁

老师告诉我们，她的所有成绩都是靠自己努力换来的，她喜欢阅读，所以他的作文写的很好，别人假期都在玩耍，而她却在争分夺秒的学习，这就是她成绩永远排在前列的原因，她的学习态度非常好，老师跟我们讲她的故事，就是想让我们做一个有梦想的人。

1801陆思蓉

五、一张照片也能成为写作素材

放了黄景欣毕业时的一张照片时，活跃的学生无不叹：“哇，好漂亮啊！”

有个学生这么描述：当我看到黄景欣学姐的相片时，那是一种品德与文化修养的美，由内而外散发的气质美。

我说：“这就是一个活生生的现实版，读书和不读书的区别了吧。你只会说：‘哇。好漂亮啊’。人家是说：‘那是一种品德与文化修养的美，由内而外散发的气质美’。残酷了吧。”

我想学生此刻可以深深理解读书与不读书的区别了。心灵与文字的倾诉、碰撞，深深地嵌入你的灵魂，滋养你的气质。

语文老师向我们讲述了学姐黄景欣的成长故事，她把阅读融入生活，消遣时光，享受着文字的快乐，并在阅读中感受生活。我对她的阅读方式，有着很深的感触，我一直认为阅读只是看着那些字，理解其意罢了，当我看到黄景欣学姐的相片时，那是一种品德与文化修养的美，由内而外散发的气质美。三毛曾经说过:“书籍是最好的护肤品“，书籍可以拓宽视野，增长知识，陶冶情操，提高素养，多读书，读好书，好读书是很重要的。

1801班韦香婧

六、写作素材在课前三分钟

这是课前三分钟的背诵默写

下面是韦香婧的随记

如果说滚滚东逝的长江是一条艺术长廊的话，三峡就是其中的一朵奇葩。

三峡全长700里，屹立着一座座连绵起伏的大山，完全没有缺口，两岸高山对峙，崖壁陡峭。既有“一线天”的奇境，又有泰山那般“造化钟神秀，阴阳割昏晓”的意境，江中水流湍急，险滩密布，涌动的波涛拍打到江岸，即使是骏马奔腾也不及它。

挺拔的山峰，湍急的水流无不让人心生磅礴。亲近自然，感受自然之美，我为祖国的大好河山感到自豪，让人心旌摇曳。

七、老师本身就聚集大量写作素材

和正能量的人在一起就是最棒的成长，分享自己成长历程、爱好、假期旅游的所见所感，正道语文群对自己的影响，阅读的方式。利用假期给自己充电。

我们看到了老师为我们准备课，给我们介绍一些文学作品，还跟我们分享学习方法，分享了她的一些经历。听完她的经历更让我有了学语文的兴趣，语文就是要多读，多读书就能写出好文章， 我现在写作还是一如既往的写得很差，但听完老师的开学第一课之后，我有了新的计划，我会去找之前的书来看了，因为之前我看过的课外书并不是很仔细的去看，而是囫囵吞枣的看一遍就完事了，我原以为随随便便看一两本课外书就有些收获，其实我错了，不仅要多阅读还要写随记。

1803班 欧炫丽

一张眉清目秀的脸，清澈而炯炯有神眼睛，一副眼镜架在高高的鼻梁上，一张精致的小嘴镶嵌在洁净的脸上，苗条的身材加上她精致的五官，使她身上散发着无比动人的气质，她就是我们的语文老师，她给我们上开学第一课，让我感悟很深。

1801陆思蓉

她用了几节课给我们上开学第一课，她把一些语文理念融入到我们的思想中，我越来越期待语文课了。

1801班丁璐璐

我相信在她的指引下我们班的语文会越来越强。

经过这开学第一节语文课，我会加倍地努力，全力以赴向理想的高中前进，不会让老师和家长失望。

1803班谭业成

告诉学生：老师从不间断过学习：跟书本学、跟语文界的前辈学、跟学生学、紧跟时代的步伐学，语文一定要紧跟时代，特别是写作，要有时代的气息。

八、成功人士、既是学习的榜样，也是写作素材

推荐名人：李菁

作家李菁2008年高中毕业时写给她的同学录。

我在心愿一栏写下:

“我喜欢灵动的文字，也喜欢绚丽斑驳的画面，更喜欢一切有生命的美好的事物。艺术与生活会是一脉相承的。我想出一套图文并茂的书。在有限的日子里，过无限广大的生活。”

那是她18岁许下的心愿，12年之后，都实现了。出版了摄影文字集《向美而生》，图文并茂。也过上了理想的生活，辞去大学老师职务，回到自己家乡经营一间民宿，做一个自由写作家、办起网络摄影培训班。她说梦想越早种在心田，越会早一些开花结果。

推荐学生看她的书《你的人生终将闪耀》。

梦想，就像“海天相吻的弧线，可望不可及，折磨着你那进取的心“，有人放弃，将梦想视为一种臆想；有人坚持，将进取变成一种信念。作家李菁她自小爱阅读，喜欢画画，她努力学画画，每天早起贪黑，为了学画画，她在寒冷刺骨的天气里一直坚持学画画，在她的努力下，考上了大学。人只要有目标，坚持努力，即使过程很艰难，也会离目标更进一步。李菁考上大学后依然坚持阅读写作，成了一名作家。

黄景欣的故事让我知道了阅读书籍感受生活；李菁老师让我明白每个人都要有目标，要有梦想，并为之努力奋斗才能成功；语文老师给我上了一趟宝贵的课，相信在我的努力之下，我的知识能不断丰富，能力不断提升，好好感受这门语文课的魅力。

1801班韦香婧

九、写作素材在电影里

利用晚自习给他们放松放松，看电影《忠犬八公的故事》

忠心的诚意叫忠诚，这是一颗炽热的心，即使是寒风凛冽的冬天，也阻止不了他等待主人归来的脚步。

动物是人类最好的朋友，八公就是这样一只可爱的秋田犬，它每天都去车站等自己的主人，直有一天，它的主人突然去世了，当所有的人告诉它，主人不能回来了，八公的目光闪着泪花，他不相信主人离他而去，仍然坚持每天都去车站等着主人，，无论是冰天雪地还是烈日当头，身后的柳树绿了又枯，枯了又绿，年复一年，日复一日，足足等了九年。

八公死后，人们在车上给它做了雕像，八公对主人的爱永不磨灭它的忠诚更是令我感动，我们应该在生活中珍爱自己身边每一个人。初升的阳光照在八公雕像上，永远闪耀着光芒。

（1801班韦香婧）

前几天，我们的语文老师给我们看了《忠犬八公的故事》，写完作业闲来无事，便又看了一遍，这是日本改编的一部真实的故事。

大学教授帕克在小镇车站遇到一只可怜的秋田犬，看到它孤苦无依，帕克决定收养它，奈何妻子不同意，再后来妻子看到丈夫和女儿无微不至的关爱，决定接纳秋田犬，取名八公，八公和帕克一家一起成长，因此，八公每天都在车站接送帕克上下班，每天帕克从车站出来叫一声“hachi”，八公兴奋扑上去撒娇的画面是每天必不可少的，一次帕克在大学上课，因心肌埂塞突然死亡，再也没有回来，此后的九年时间里八公每天都在车站等待帕克回来，八公风雨无阻，直到最后死亡，影片大多是一人一狗的美好回忆，这部电影，看得我眼泪直流。

故事告诉我们“不要忘记你身边所爱的人”，八公向全部人诠释了什么是忠诚，什么是爱。                    （1801班  黄佳佳）

德国哲学家雅思贝尔斯说:“教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂召唤另一个灵魂。”

陕西作家李娟说：“读书，是一阵春雨唤醒一朵花，是一阵风吹醒一片云，是一颗心灵去唤醒另一颗心灵。”

学生的写作素材积累，就从课堂开始吧，这不失为一个又简便快捷、又多样丰富、又生活化强的一种方式。让心灵与课堂对话、倾诉、碰撞，生发最美的文字，让它陪伴学生，滋养学生，慢慢成长。