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雅思6.5分是什么水平？雅思6.5分难吗？

对于所有准备出国留学的童鞋来说，雅思6.5分可以说是一个门槛，因为绝大多数中高端名校的雅思录取要求是总分6.5分，小分不得低于6分，名校更甚至总分不能低于7分或不能低于7.5分。

那么问题来了？雅思6.5分究竟是什么水平？雅思6.5分难吗？如何才能快速达到6.5分？wc：thinku700 全套雅思备考资料

雅思6.5分什么水平？

从严格意义上来说，雅思6.5分只能算得上尚可，但并不算高分。

一般说来雅思成绩达到雅思5.0即可申请欧洲学校（仅限于初、高中生申请入学），如果是申请研究生则雅思成绩是至少需要雅思6.5分。

诸如剑桥、牛津、MIT等学校申请则是需要雅思成绩至少是7.0的，所以雅思6.5分才只能算是刚及格分数。

但是为什么一般学校都会把雅思6.5分设置为入学门槛呢？

雅思6.5分被认为你已经拥有基本的英语水平，具备在英语环境下基本的生活、学习、工作等能力，虽然略有瑕疵，但是不妨碍正常的语言交流。

如果雅思总成绩低于6.5分，则会认为你还没有掌握大多数英语听说读写的技巧，如果继续留学深造，可能并不能适应异国环境。

雅思6.5分难吗？

雅思满分9分，雅思6.5介于7分和6分之间，基本上属于中上水平。

对于大多数学生来说，雅思6.5只要经过大量的训练和学习即可拿到，并不是特别困难的分数，但是毕竟属于第二语言，对于初学者来说还是有一定压力的。

首先是词汇方面的压力，必须拥有一定的词汇量才能进行进一步的学习和训练，其次就是听力和口语的压力，由于没有相应的语言环境，想要练好这两项就非常困难，需要大量的练习和不断的纠错才能逐渐掌握。

当然，一般情况下，雅思6.5还是非常基础的分数，每天3个小时左右学习时间，根据个人情况2-4个月左右就可以出分了，前提是必须掌握一些英语的基本技巧，而不是用中式思想理解英语。

雅思如何快速到达6.5分

雅思考试内容分为：听力、阅读、写作、口语。

雅思考生普遍反映雅思考试出题思路与国内英语考试大相径庭，不太重视词汇和语法，而是重视英语的实际应用能力。

而应用能力恰恰是中国学生的弱项，所以我们的对策只能是扬长避短。

雅思分数很容易因为“偏科”的因素而导致整体分数高但小分低的情况，我们需要做的就是：

发挥阅读和听力优势“提分”，保证写作和口语不落后！

单词是重点，烤鸭们应该都知道。时间充足就好好的背词汇书，要系统全面的背。

听力，只有多听多练，才能拿高分。平时没事就去听，多找一些素材，一定要坚持，假设自己身处英语环境中，坚持就会有效果。反复听，反复练，听力是最有望拿到高分的。

阅读是所有里面可以冲刺的一个项目。因为他的秘诀和听力一样，多做!做多了就有感觉了，正确率就高了，可以找一些国外的杂志报刊多多阅读，百利而无一害。

口语也比较困难，需要多搜集各种话题，平时没事的时候就构思如果遇到这个话题说哪些内容。如果没有搭档练的话，自己练也可以的，给大家说一个窍门，看英剧美剧的时候，剧中人物每次对话你都跟着说，模仿语气去说，很快就能找到那种对话的感觉。

英语学习没有太多捷径，更多还是要依靠苦功夫，就像自己刚刚开始学习说话一样，一点点不断进步，逐渐掌握这门语言的精髓，除此以外各种速成方法等等都是骗人的，如果真能速成，那全国岂不是所有人都精通英语了？

当然，雅思想要拿6.5分也需要一些办法，可以找一些培训班，能够帮你少走很多弯路，用正确的方法快速开展英语的学习。

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备考雅思，用澳大利亚英语。
澳大利亚英语在1788年新南威尔士殖民地(the colony of New South Wales)建立之后开始与英国英语(British English)产生差异，并于1820年被公众认同。这种差异产生于早期来自不列颠群岛(British Isles)相互可以理解的各个方言区的殖民者孩子们融合在一起，并很快发展成为一种主要的英语类别。
澳大利亚英语是一种“非儿化”(non-rhoic)英语，被大部分本土出生的澳大利亚人所使用。从音系学(phonologically)上讲，它是世界上地区差异最小的语言之一（编者注：澳大利亚英语不像英国英语，每个城市都有很大区别）。和许多英语方言一样，澳大利亚英语发音和其他方言的区别主要是元音的不同。
元音(Vowel)
澳大利亚英语同样有五个元音，即a、e、i、o、u，元音可以通过发音长短来区分。长元音(the long vowels)，包括单元音(monophthongs)和双元音(diphthongs)，大部分与RP英语(Received Pronunciation)中的长元音(tense vowels)和中向双元音(centring diphthongs)一致。短元音(the short vowels)，仅包括单元音，与RP英语中的短元音(lax vowels)一致。
在澳大利亚英语中，长短元音的重叠元音(overlapping vowel)现象使该种方言具有因素长度区别(phonemic length distinction)，这种现象是其他英语方言所不具备的。
一、单元音。
前元音。
/i:/ 舌尖抵住下齿背，舌面前部隆起，舌面两侧边缘与两侧硬腭接触，口张开，是所有元音中口腔通道最窄的一个元音。嘴唇扁平，声带振动，发长元音，和*尔语字母ئى的发音近似。
/ɪ/ 读音和/i/（ئى）近似，但嘴角两边肌肉较松，发短元音。
/e/ 发音时，口略开，牙床介于半合半开之间。舌尖可抵下齿背，嘴唇展开，保持不变。舌面前部隆起，声带振动，发短元音。和*尔语字母ئې的发音近似。
/e:/ 澳大利亚英语中，在/eə/音中的/ə/被同化到前一个/e/，成为/e:/, 成为bared/be:d/。
/æ/ 发音时，口腔半开，舌位低，舌尖抵住下齿背，嘴唇展开，保持不变。软腭和小舌上升，关闭鼻腔通路，气流从口腔缓缓流出。声带振动。和*尔语字母ئە的发音近似。
/æ:/ 这个音在RP和美国英语中是没有的，但长/æ:/在澳大利亚英语中确实存在。这个音在形容词bad，mad，glad和sad中出现；在/��/音前会出现，例如hag，rag，bag等；还有实义词（content word）中在同一个音节的/m/和/n/前时，例如ham, tan, plant等。
后元音。
/��:/发音时，舌尖离开下齿背，舌位自然降到最低，口张大，上下齿离得很远，舌面后部略向后缩，声带振动，发长元音，和*尔语字母ئا的发音近似。该音比美国英语的/��/更靠前，即舌头的位置更靠前。
/ɔ/ 发音和*尔语字母ئو近似，但双唇收圆，不向前突出，发短元音。
/o:/ 发音时，口腔半开，舌位半高，舌头后缩，舌面后部向软腭隆起，开口度中等，双唇拢圆。发音时，软腭和小舌上升，声带振动，发长元音，和*尔语字母ئو的发音近似。
/ʊ/ 读音和*尔语字母ئۇ近似，但双唇肌肉较松，发短元音。
/ʉ:/ 舌头后缩，舌面后部向软腭隆起，舌位高，牙床合，双唇拢圆向前伸。发音时，软腭和小舌上升，声带振动。和*尔语字母ئۇ的发音近似。
中元音。
/��/ 读音和*尔语字母ئا近似，发音时舌头平放于口腔中间部分，发短元音。
/ɜ:/ 舌端离开下齿，舌位接近半高，双唇略扁平，向左右两边拉开些，呈微笑状，发长元音。
/ə/ 舌端离开下齿，舌头平放，牙床半开，双唇略扁平而放松。这个音只出现在多音节单字的非重读音节中。
二、双元音。
合口双元音。
/æɪ/ 元音字母a的长元音即为/æɪ/。
/əʉ/ 由弱元音/ə/向/ʉ/滑动。
/ae/ 由前元音/a/向/ɪ/滑动，念*尔语字母ئا和ئې的组合音。
/æɔ/ 这个音称为牙痛音。念*尔语字母ئە和ئو的组合音。
/ɔɪ/ 念*尔语字母ئو和ئى的组合音。
集中双元音。
/ɪə/ 先念*尔语字母ئى，然后滑向/ə/。在澳大利亚英语中，该音只有在开音节（open syllables）中才是双元音（diphthong）；在闭音节（closed syllables）中，该音变为/i:/音。
/ʊə/ 先念*尔语字母ئۇ，然后滑向/ə/。该音在澳大利亚英语中很少见，几乎绝迹。大部分澳大利亚人使用/ʉ:ə/或者在/ɹ/音前使用/ʉ: /。
三、辅音。
塞音。
/p/ 双唇塞音，发音时，双唇紧闭，软腭和小舌上升，气流到达双唇后，从突然松开的双唇爆破而出形成此音。声带不振动，和*尔语字母پ的发音近似。
/b/ 双唇塞音，发音时，双唇紧闭，软腭和小舌上升，气流到达双唇后，从突然松开的双唇爆破而出形成此音，声带稍振动，和*尔语字母ب的发音近似。
/t/ 齿龈塞音，发音时，软腭和小舌上升，舌尖抵住上齿龈，然后突然放开，使气流爆发而出产生此音。声带不振动，从肺部呼出的气流较强，是送气音，和*尔语字母ت的发音近似。
/d/ 齿龈塞音，发音时，软腭和小舌上升，舌尖抵住上齿龈，然后突然放开，使气流爆发而出产生此音。声带振动。和*尔语字母د的发音近似。两个元音之间的（intervocalic）/t/音和/d/音在重读音节及非重读元音前会发生浊化和闪音现象。在一个单词的中间且在一个有重音的元音前，澳大利亚英语同样会出现闪音现象，例如fourteen。辅音音丛（consonant cluster）/nt/也会发生闪音现象，所以，在日常快速表达中，winner和winter会成为同音词。闪音不在/n/音后出现，例如button/batn/。
/k/ 软腭塞音，舌面后部抬起抵住软腭，然后突然放开，气流爆发而出形成此音。声带不振动，送气，和*尔语字母ك的发音近似。
/g/ 软腭塞音，它的发音部位和发音方法和/k/相同，区别是：这个音发音时声带振动，不送气，和*尔语字母گ的发音近似。
擦音。
/f/ 唇齿擦音，下齿向上门齿靠拢形成缝隙，软腭和小舌上升，气流从唇齿形成的缝隙中摩擦而出产生此音。声带不振动，和*尔语字母ف的发音近似。
/v/ 唇齿擦音，下齿向上门齿靠拢形成缝隙，软腭和小舌上升，气流从唇齿形成的缝隙中摩擦而出产生此音。声带振动，和*尔语字母ۋ的发音近似。
/s/ 齿龈擦音，舌尖接近上齿龈，形成小缝隙，舌面两侧接触两侧上齿龈，气流从舌尖与上齿龈所留的缝隙中摩擦而出，声带不振动，和*尔语字母س的发音近似。
/z/ 齿龈擦音，舌尖前伸，靠近上齿龈，开成小缝隙，气流通过缝隙摩擦发音，声带颤动，和*尔语字母ز的发音近似。
/θ/ 齿间擦音，发音近似/s/（س），但牙齿要轻轻咬住舌尖，声带不振动。
/ð/ 齿间擦音，发音近似/z/（ز），但牙齿要轻轻咬住舌尖，声带振动。
/ʃ/ 齿龈后擦音，发音时，双唇前伸，舌前部向上抬起，靠近上齿龈后部，构成小缝隙，气流通过缝隙摩擦发音，声带不颤动，和*尔语字母ش的发音近似。
/ʒ/ 齿龈后擦音，发音时，舌面向硬腭抬起，舌面前部靠近上齿龈和前硬腭形成缝隙，气流从这个缝隙中摩擦而出，形成此音，声带振动，和*尔语字母ژ的发音近似。
/r/ 齿龈无擦通音（卷舌音），发音时，舌端抬高，靠近上齿龈后背部，舌身向后缩，气流经过舌端和上齿龈后背部之间形成摩擦，由口腔而出，双唇收圆，略微突出，声带振动。注意不要和*尔语颤音ر的发音混淆。/r/音不出现在一个音节的末尾或紧靠在一个辅音前面。
/h/ 声门擦音，口稍开，舌后部平放在口腔中，气流从声门摩擦而出，形成此音。声带不振动。和*尔语字母ھ的发音近似。
塞擦音。
/ʧ/ 齿龈塞擦音，发音时，舌面向硬腭抬起，舌面前部抵住上齿龈和前硬腭形成阻碍，气流冲破阻碍摩擦而出，形成此音。声带不振动，送气，和*尔语字母چ的发音近似。
/ʤ/ 齿龈塞擦音，发音时，舌面向硬腭抬起，舌面前部抵住上齿龈和前硬腭形成阻碍，气流冲破阻碍后摩擦而出，形成此音。声带振动。和*尔语字母ج的发音近似。
/ts/ 齿龈塞擦音，发音时，舌端先贴住齿龈，阻碍气流，然后略微下降，气流随之泻出口腔，声带不震动。
/dz/ 齿龈塞擦音，发音时，舌端先贴住齿龈，阻碍气流，然后略微下降，气流随之泻出口腔，声带震动。
/tr/ 塞擦音，发音时，舌身采取发/r/的姿势，但舌尖要贴在上齿龈后部，气流冲破阻塞，发出短促的/t/后立即发/r/，声带不震动。
/dr/ 塞擦音，舌身采取发/r/的姿势，但舌尖要贴在上齿龈后部，气流冲破阻塞，发出短促的/d/后立即发/r/，声带震动。
鼻音。
/m/ 双唇鼻音，双唇紧闭，软腭和小舌下垂，打开鼻腔通路，气流在口腔受阻，从鼻腔通过。声带振动。和*尔语字母م的发音近似。
/n/ 齿龈鼻音，发音时，舌尖和舌前部边缘紧抵上齿背与齿龈交接处，堵塞口腔通道，软腭和小舌下垂，打开鼻腔通路，气流从鼻腔通过。声带振动。和*尔语字母ھ的发音近似。
/ŋ/ 软腭鼻音，发音时，口微张，舌面后部抬向软腭，让气流直接从鼻腔出来而产生此音。声带振动。和*尔语字母ڭ的发音近似。
舌侧音。
/l/ 齿龈边音。发音时，软腭和小舌上升，舌尖抵住上齿龈，气流从舌的两边流出。声带振动，和*尔语字母ل的发音近似。这个音在词尾时，舌尖抵住上齿龈，唇形收圆，舌中部凹下，舌身和唇形略微紧张，发成软腭化齿龈边音。
半元音。
/w/ 软腭半元音，舌头后缩，舌面后部向软腭隆起，舌位高，牙床合，双唇拢圆向前伸。发音时，软腭和小舌上升，声带振动。和*尔语字母ئۇ的发音近似。
/j/ 硬腭半元音，口微张，双唇向两边舒展，舌尖抵住下齿背，舌面前部抬向上腭形成缝隙，气流从缝隙中轻微摩擦而出产生此音。声带振动，和*尔语字母ي的发音近似。
英语中，向上扬的语调（在一句话的结尾提高声音的音高）是典型的提问题信号。但一些澳大利亚人即使不是提问题也普遍使用向上扬的语调，以使对话人能更好的关注自己的谈话，明白自己的意思。这一特点在加利福尼亚英语中也很常用。
澳大利亚英语与新西兰英语最像，两国人经常分不清有什么区别，但区别确实有一些。新西兰英语有更中向化的/i/，而且其他短前元音更高一些（编者注：舌位更高，即嘴型小）。新西兰英语更明显的保留了near和square中的双元音特点，而且这两个音有时候会合并成类似/ɪə/的音。新西兰英语没有bad-lad split，但和维多利亚州英语类似，在/l/音前/e/和/æ/音有趋同现象(merge)。
澳大利亚英语和新西兰英语都和南非英语类似，所以人们常把它们定义为“南半球英语”(southern hemisphere Englishes)。和在这个分类中的其他两种方言类似，澳大利亚英语和英国东南部(South-Eastof Britain)英语相似，并且和新西兰英语一样，尤其与伦敦英语(Cockney)相似。
历史上，澳大利亚英语曾有过在不发音的摩擦音(unvoiced fricatives)前使用延长的/ɔ/音的现象，但像很多英语方言一样，这种现象不再存在了。澳大利亚英语自从使用伦敦英语的人定居在这儿后就很少有变化，例如没有伦敦英语的/ʔ/闭锁音（注：见二、辅音，第4条），th-舌前位发音(th-fronting)及h-省略。而澳大利亚英语中有的两个元音之间的(intervocalic)闪音特点在美国英语中也能找到。
澳大利亚英语的元音/i/, /e/, /æ/, /ɜ:/, /ə/ 和 /o:/比RP中的等同音更靠近(closer)（higher，更高的舌位），中向双元音也因此比RP中的等同音更靠近。大多数英国英语方言使用靠后(back)的/a:/音，但是澳大利亚英语使用靠前的/a:/音。
澳大利亚英语的语法如下：
第一部分：
名词（名词的分类、名词的数，相当于*尔语的لار或لەر、名词所有格，相当于*尔语的نىڭ）
be动词（相当于*尔语联系动词بول），一般动词的现在时（相当于*尔语的动词将来时陈述式）。
be动词、一般动词的过去式（相当于*尔语的动词过去时陈述式）。
代词（人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、不定代词）。
时态（一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时）。
特殊疑问句、祈使句和感叹句。
第二部分：
比较（相当于*尔语的“对象A+从格+对象B+形容词”）。
动词不定式。
动名词。
分词。
形容词。
副词。
动词。
第三部分：
现在完成时（相当于*尔语的现在完成时陈述式）。
附加问句。
被动语态。
关系代词。
间接问句。
连词。
介词（相当于*尔语的后置词）。

1.从整体上讲　　我觉得雅思的分数和每个人的英语能力有一定联系，但是，英语好，不一定就能考到一个好分数。如果想要在雅思成绩上有所突破，考到高分，就一定要进行大量的真题练习。让自己真真正正理解雅思考试，熟悉雅思考试。简单来说，就是正确的方法，配合大量的练习。这两点缺一不可。没有方法，考试的时候就像无头的苍蝇；没有大量的练习你在考试当中没有办法把你的技巧使用出来，或者在做题的时候因为不熟练的使用技巧而浪费大量的时间，从而导致考试时间不足。　　以听力考试为例，我在一开始上网搜索了很多听力考试技巧，又认真记忆各种听力词汇。我当时想着只要把这些技巧记到心里，把单词都记到心里，考试的时候应该就能自如的使用出来，然后听力的问题就解决啦。　　可是这种方法的效果并不好，在最初的几次雅思考试上，我的听力分数并没有提升，甚至在一段时间以后还下降到了七分以下。　　后来我把剑四到剑八雅思的听力，每天早上做一套。在做题的过程中思考如何做每种题型。大概练了一个多礼拜，听力的分数就直接提高到了8.5.所以我要说，雅思考试，如果你想提高某一单项，针对这一单项的大量练习必不可少。

2.口语　　口语的经验不多，因为我在口语上的花费的时间和精力相对较少。在这里就把我口语的复习经历说一下吧。　　一开始复习口语，我总是把口语考试当成是个考试来复习。所以我一直在准备词汇，素材。我想着只要把这些东西先记住，然后在对话的时候把它说出来，口语考试就能考好了。　　这么进行了一个月，我发现我还是不敢说话。做口语模考的时候有时候竟然什么也说不出来了。因为脑子里面总是在想自己是不是之前看过类似的资料，总会担心自己的素材准备的不够。仔细一想，这完完全全就是答历史政治考题的思路。　　可是口语考试不是这样要求的，考官只想鼓励你说话，通过你说的话来检查口语的流利度、词汇、语法和发音。对答案的内容没有任何要求。所以你要说出没有低级语法错误，且发音能让考官听懂才是重点。　　于是我就找了个外教，每天和他英语交流一个小时，每天练一个口语模考。这是那外教，有兴趣的可以看下。同时我还花了两周时间把当前的50个口语话题全部练了一遍。然后反复重复这些口语话题。不要求自己100%的重复，但求自己在考试的时候有很多素材可以说，且因为反复的练习积累了一些常用表达。　　上考场的时候，因为自己练了十几个口语模考了，所以对考试一点也不紧张。拿到的话题卡也是自己准备过的。part1和part3也没有考虑太多的思路，就是按照概述加细节拓展的方式一直在说。不过我特别注意了语速。因为只有说的慢一点，才能避免低级语法错误，如时态和主谓一致。　　我觉得应该是自己说的很多，所以确确实实的提高了一些口语能力。中国人学口语最大的障碍是羞于开口，害怕自己说的句子有错误。我一开始也是这样，总是害怕说错。后来我调整了心态，无论说的多烂我也要说，不知道怎么表达就查字典，查网络。刚开始确实挺难的，自己的心理总有抵触情绪，不愿意说。后来说着说着，三两天过去，这种感觉就慢慢消失了，而且说着说着发现好像思路也开阔了，流畅度也提升了。

3 .听力　　听力考试确实有一些技巧，但这些技巧不是做题的捷径，你个人的英语听力能力还是非常重要的。如何提高听力能力，没有任何方法，就是大量的练习雅思听力题。不需要每天练很久，每天练一套听力题就好，但是每天都要坚持练习。　　英语的能力提升不是即时性的。不是今天练了，你就会感觉到你的英语听力就由明显的提升。只有你每天都练习，即便每天时间很短，但是一个礼拜以后你就会感觉到听力能力的明显提升。再说的更具体一点就是，你每天练半个小时英语，坚持一周相当于你一周练了三个半小时。可是这三个半小时比你一周只在某一天练五个小时还要有效果。　　下面说说雅思听力各种题型的技巧：　　填空题：1)看清一个空最多包含几个单词；2)猜测词性：副词，名词，形容词…；3)猜测答案的大概内容：日期，*号码，时间，月份，人名…　　选择题：选择题是我认为所有题型中最难的题了。因为选择题信息量大，要求你在短时间内对题目和所有的答案都要有充分的理解才能做对题。我做选择的方法只有一个，就是在做题前把题目和答案全看一遍。这似乎不是方法，因为我也没有找到很好的办法。　　matching题：这类题型一定要把题目读清楚，知道要matching什么东西，然后再看要matching的两类事物。千万不要直接看着要matching的两类事物，然后靠着自己的想象做题。　　地图题：这类题对有些同学可能非常有难度。我觉得要点就是在做题前把所有的街道和标志性建筑全部看一遍，记住大概位置。这样做题的时候才能准确定位。　　整体来说，以上做题技巧不能算是什么技巧，只是做题应该有的方法。大部分同学练了一定量的题以后就能自己总结出来。而单纯记忆这些方法，不能使你夺得高分。只有在做题过程中慢慢的把这些东西使用起来，逐渐熟悉这些做题方法，然后把使用它变成一种本能，才能获得听力分数的提升。

4.阅读　　阅读题应该是中国学生最擅长的一项了。解阅读题的要点就是词汇(同义词)和语法。　　做阅读题的第一步就是读题，读完题以后带着问题阅读文章，进行答案的定位。在读文章定位的时候要注意同义词替换。很多时候题目中使用的单词和原文中出现的单词并不完全一样，而是同义词。只有带着这种意识，才能在读文章的时候准确的找到问题所对应的的段落或者句子。　　在找到每个题目对应句子以后，就要使用划分句子成分的方法才能找准答案所对应的词汇。例如：问题实际上要求我们去找动词的主语，而答案却写成动词所带的宾语。我就是这么错了很多题，好像很多阅读分数难以提高的同学或多或少都有这些问题。这种错误实际上就是逻辑不清，而解决这个问题的方法就是划分句子成分，采用这种方法理清句子中的信息点。

5.写作　　写作应该是对所有中国人来说难度最大的一项了。这是因为写作对词汇、语法、逻辑思维都有相当高的要求。写作考试绝对是严格按照评分标准的四项(词汇、语法、连接、任务完成度)来判分的，大家不要觉得他们会根据自己对一片文章的整体感观来给分。所以要针对每一项来准备，具体来讲：　　1)词汇。写作对词汇的要求是指你在写作当中能够使用出来的词汇。这个词汇量不必很大。比如你写小作文，表示'增长'的单词非常多，但是你只需要记住两三个能够在考试中用出来的就好了。千万不要按照单词表的顺序去记单词。这是因为单词不是数学公式，数量太大，死记硬背效果肯定不会很好。除非你有很好的记忆力，否则只有在写作练习当中不断的使用新单词，才能记住。　　其次，词汇选择不要求多么高级或者生僻，只求恰到好处。这点最能够在词汇搭配上体现出来。有些时候我们写出来的词汇搭配，虽然自己觉得意思表达清楚了，但是以英语为母语的人会觉得很奇怪，因为他们平时并不这么说。所以我会吧自己写出来的搭配会放到google上去搜，看看是不是英文的文章中确实在这么用。如果不这么用，google返回的结果或多或少给出一些其他的选项。然后我会记住这些地道的搭配，下次再写作中用出来。因为雅思作文的话题就那么几大类，所以很多话题相关搭配的重复使用率会非常高。　　2)语法。对于要得六分或者六点五分的同学来说，不需要非常高级的语法(如虚拟语气、倒装或者强调句)。但是能够写出从句是必须的。最好在文章中出现各种类型的从句，但也不需要太多。例如在一片文章中，把状语从句、宾语从句、定于从句和主语从句这几个从句都使用一遍，那么你在语法(复杂句)这一项上的得分就已经很高了。而这样的要求实际上并不高，只要经过正确的写作训练，是很容易达到的。　　语法的第二点要求就是：不要写出大量有低级语法错误的句子。所谓的低级语法就是句子成分不清和标点错误。这个对于有一定英语能力的人来说，不是问题。但是估计大多数雅思总分在6分以下的同学，或多或少都在纠结这个问题。其实英语的所有句子，无论多么复杂都是由五大基本句型构成的。这五大基本句型就是：　　基本句型一：S+V(主＋谓)　　基本句型二：S+V+P(主＋谓＋表)　　基本句型三：S+V+O(主＋谓＋宾)　　基本句型四：S+V+o+O(主＋谓＋间宾＋直宾)　　基本句型五：S+V+O+C(主＋谓＋宾＋宾补)　　所以只要带着这个概念去看和写英文句子，你会发现语法其实很简单。而如何把它彻彻底底的理解，还是要划分句子结构，如果能够认认真真划分几百个英文句子，你写句子的时候会不自然的去检查你的句子有没有句子成分的缺失。那么你就很难写出有句子成分丢失的句子。　　3)连接性。这个主要体现在词汇和文章的内容上。　　a)从词汇上体现连接性：这一项主要要求的就是连接词，比如because、although等表达逻辑关系的词汇，叫做型合。英文文章都是这样的，因为英文读者都是靠这些标志词来帮助阅读。这点和中文不一样，中文对意合比较重视。　　这一点也比较好攻克，相信网上已经有很多资料介绍如何使用连接词。我在这里要说的就是大家不必纠结自己用的连接词是否新颖。考点只是你用的准确不准确和多样性。所以没必要发掘一些“古代”英语采用的看似很高级的连接词。　　b)从文章内容上体现连接性：说白了就是你的文章要有深度。这点对中国学生来说有点难度。因为我们最欠缺的就是思考的能力。而雅思的大作文恰恰要求考生在文章中展现出这种能力。否则考官会觉得考生的文章很空洞。从而达不到文章的意合。这一点对于要考7分的同学来说尤为重要。　　具体来讲就是每一个点的论证逻辑应该是Topic sentence +原因+结果。“Topic sentence”就是概括的描述自己要说的点。“原因”里给出具体的东西。“结果”用来表明由于这个原因而导致的后果。　　比如“该不该鼓励公共交通”这个话题，可以衍生出公共交通可以帮助居民降低生活开支。那么这一个点的论证就可以这么写：　　Topic sentence：To begin with，this practice can reduce citizen‘s living costs，thereby enhancing their quality of life。　　原因：Once public transport is free to public，people who ride them to work can save a significant proportion of weekly expense。　　结果：As a consequence of that，the saved money can be used for other purposes，such as food and leisure activities，to promote the quality of life。　　4)任务完成度。这一点就是要看清题目要求，真对不同题型写出不同结构的文章。基本上所有的雅思考题都可以分为三类：　　第一类，双边论，就是正反论证要平衡。所以写两个主体段，两段的字数要写的比较平均。　　第二类，单边论，就是对自己支持的一边多写一些。所以可以支持的一边写两段，不支持的那一边写一段。　　第三类，包含两个问题的题目。这种文章最简单，就是一个主体段回答一个问题。所以一共写两个主体段。　　其实雅思的文章没有特别固定的结构，我写出来的这几种结构都是对我自己来说比较容易掌握的，并且在考试当中是确实可行的。　　总的来说，雅思写作一定要思路清晰，然后在不断的练笔当中积累一个自己的常用词库。我觉得这两点非常重要。不要刻意去背什么写作书，范文。我觉得那个都是都是参考书，是平时你不知道怎么写的时候，拿出来看一看，学一下人家的用法。只有你在某一次写作当中用过了某个词，某个句型，它才开始的变成你会用的句型。而不是你背在脑子里，将来就能在考试当中用出来。

我有个学生，是江苏南京的。2021年江苏英语高考，就考了60分，没有及格！大学因为是学艺术的，所以四级也没有考。针对这样的学生，我给他列下了以下学习的方法：

首先，在打基础上，不要盲目背单词，盲目听听力做阅读。只需要做雅思基础就行了，她在基础阶段是报的偏锋*，教材是顾家北一百个句子，上面有详细的讲解，把句子中的语法吃透词汇、词组吃透（都是简单词汇，只是组合起来变成词组，比如：贫穷的人:people from disadvantaged background   学习成绩差：educational underachievement ）背诵句子加默写。一直到考试前，她依然坚持每天写十个句子以巩固。

基础说完了，考试的听说读写四科，其实你学完了之后实际上并没有想象中那么难，只要肯背。

听力：词汇可以用王陆807，一本书来回背三遍，实测雅思考试的词汇，这本书全覆盖，配备一本《剑桥雅思听力考点词真经》（不知道的去百度查），结合剑雅4－14配合听，天天练，效果很明显。

阅读：如果发现自己是5分以下，一篇阅读文章后的13道题目中有5个以上的单词不认识，文章基本读不懂；先修炼《真经5》。一天2-3篇，每篇15分钟，45分钟改错并结合背单词等。

写作：我认为写作是最应该报班的，写作不是传统意义上的写出来，发表观点就好了，而是考逻辑。比如学生上课的第一天， 我问的问题是：为什么小狗活泼而大狗不？

全班同学都没有回答完全正确的，首先的错误就是，不能回答小狗为什么活泼，而是要回答大狗为什么不活泼。其次是，即使你回答了大狗不活泼是因为老了，还是不行，还得往下回答，为啥老了？中国人的写作不行往往因为逻辑不行，观察下来全班同学都不能清晰的回答这个问题！ 所以我说，写作是必须要听课的，不管是什么课，一个好的写作老师能带你飞。

口语：我觉得基础差的人，技巧是没有用的，重要的就是练习，每天用2-3小时练习口语，不要盲目背资料，关注我们，里面有口语题库~口语有一定基础以后，可以找我们口语老师陪练，口语没有巧，多听多练肯定会提分。

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偏锋出国，坐标南京，专注雅思培训12年，累计服务万余考生，越南考团5年带团经验，累计带3000名考生出国考雅思。

偏锋出国作为雅思官方的合作伙伴，多次受邀参加雅思官方培训，严格按照官方最新评分标准指导学员备考。我们是一群一心钻研教学的教书匠，校长金长麟老师从事雅思教学十九年，你的四科主讲老师相加超过三十年教龄，均海外名校归国；你的 VIP 教辅 100%来自名校英专/雅思 7+。

零基础如何备课雅思

如何提高雅思写作呢