雅思培训学校春季 高考英语成绩130左右,要考雅思7.0得再学多久 - 百度...

您好，不同的英语水平，达到分数的时间自然是不同的。这要看学生的自身情况和学校的选择。选择一个好的学校，有效提高分数，恐怕是您要做的第一选择。我可以通过我选择学校时总结的经验和你分享一下，希望能帮助你：
**要注意的是不是全英交流环境，全英交流环境是提高英语的最好环境！
1.学员有入学测试吗?有无不同的分班以适应不同层次的学员(阶梯式学习制度，将学员按基础分班,更快的适应学习环境。)
2. 上课人数要15人以下的；(保证上课质量的基础上，老师能顾及到每个学生)
3. 要免费试听，和授课老师沟通过，并能为你制定学习计划的；教师参加过IELTS培训课程设计及教学的培训吗?(检验老师的专业性)
4. 班级管理上有能力配有听、说、读、写、外教及助教(T.A老师)的；(师资团队质量，有T.A老师引导及监督学员学习，确保学习质量)
5.查 看教材出版情况（出版教材上课时是否使用，使用的话能说明教学成果）、检查内部讲义的内容及扩充资料；(检验多年的 教学经验，教师是否熟悉交际教学法)
6. 查看教师的授课大纲，课程是否着重于提高学员全面的语言能力?(看教师团队是否敬业，课程是否设有课堂活动？)
7. 查看学校是否定期对教师进行考核和评估；(对老师工作的监督和检查，教师会给学员作定期反馈吗?)
8. 查看之前学员的学习档案，考试通过率的多少，学员可以预先知道课程安排吗?(查看整体教学成果)
9. 查看在校的学习氛围，(适合自己吗?有无提供给学生使用的自学中心)
10. 满足以上条件的学校，是个可以信赖的学校。
祝你选择到一个理想的学校

如果你需要雅思学习资料和雅思备考资料可以在百度HI里和我沟通，我传给你~~

9月份出国，起码2月底前申校（一般学校时间基本如此），申校时就需雅思成绩。以此，你考雅思的时间应是申校前，有的学校也有双录取或有条件录取，雅思成绩提交需在4月或6月前，其他成绩及资料2月以前。因此，还要看你准备申哪个学校。建议：你欲申哪个学校，就登陆哪个学校的网站查其语言成绩提交时间。
考6.5分确实不易，但我身边的同学，第一次6分，第二次6.5分，第三次8分。关键看你怎么学了。建议你选新东方的网上雅思课堂，若假期时再报一北京新东方住校班。
祝你好运！

雅思的英文名为IELTS (the International English Language Testing System)
IELTS国际英语水平测试由英国剑桥大学测试中心(The University of Cambridge Local Examinations Syndicat - UCLES)、澳大利亚高校国际开发署(IDP Education Australia)及英国文化委员会(The British Council)共同举办。1990年4月在中国推广。全球已有210个考试中心，遍布105个城市。为准备进入以英语为主导教学语言的大学和学院进修的学生或以英语为母语的国家(指英联邦国家)移民人士测试英语水平而设。
英国、澳大利亚、新西兰、加拿大、荷兰、英格兰、苏格兰、新加坡、美国（200所院校）以及许多国家的众多院校均采用并认可雅思成绩。澳洲7月1日起留学全部递交雅思，不使用托福成绩。加拿大、澳大利亚、新西兰等国家的移民局均将考试成绩作为技术及其他类移民中衡量英语语言能力的唯一标准。以上国家的学校和进修项目及许多国家院校都接受考试成绩，并设立不同的成绩合格标准。IELTS考试包括两类
培训类（General Training ）目前较多适用于移民；
学术类（Academic）目前较多适用于留学不论那种考试, 不论你将此成绩用于何目的, 所有同类(G或A)考试同一次都使用同一份试卷,考试中不涉及你的专业知识, 只考试英语水平能力。因本考试有口语项目，因此会比TOEFL更具有可信度。
通常经验，一名有中级英语基础的考生通过雅思参考书籍学习或考前培训班，2-3个月后可参加本考试。对中国考生来说，IELTS考试的词汇要求并不高，主要偏向生活化，但答题技巧和英国传统题型，因与TOEFL(托福)和国内英语考试（4-6级）完全不同，所以掌握题型和快速解答就显得非常重要。
考试组织机构
英国剑桥大学考试委员会ESOL
英国文化委员会British council
澳大利亚高校国际开发署idp
IELTS考试结构
1、考试时间：考试全程时间2小时55分钟(包括听力的10分钟填写答案纸)
2、听力部分(General Traning和Academic试卷一致)
通常考生会听到4段语音(独白部分及2人或多人对话部分)。共给38-42小题作答，你将只听到(一次)语音，不会重复(边听边作答)此部分。所以学生作答时，千万别等待语音结束才作答(不要回头作答)，考生可把答案先写在试卷上，30分钟会话结束后，利用额外10分钟，再腾写在答案纸上。
四段语音前二段中，内容以一般生活及社会状态、人际关系不同情况模拟为主，后二段则以较教育性的、学术性、世界性的主题探讨，对答(叙述)为主，但因其非常实际性、常识性，考生不必钻牛角尖。
在会话进行中，边听边记录所听到的重点答案，记在问卷上(非答案卷)，以免忘记或漏掉答案。
3、阅读部分(General Traning和Academic试卷不同)
Academic类与General training类的考题都以"三大段"的文章为基本结构,大约1500-3000字之间,内容多样,甚至有时以图表、表格的方式出现,学生答题的方式亦有多种答题形式,约38-42题。
阅读部分的主题并不是为了考察学生对学术的专业度或认知度，所以学生千万别因对主题的陌生而紧张起来。
A类与G类内容相同之处在于A类除生活化范畴之外，加入考生在学业上、学术上的探讨与了解，而G类较着重于社会上的、语言的、工作训练等的主题。
4、写作部分(General Traning和Academic试卷第1单元不同,第2单元一致)
A类写作部分，全部1小时时间，分2大单元(Task 1Task 2)；
(Task 1)通常考题以图片、表格坐标、曲线图为基本形式，考生根据所给的资料，写出150个字以上的文章来叙述主题，组织并探讨主题，提出比较支持的论点。
G类的(Task 1)考生以写一封信来应对考题中所给予的模拟状况或问题。
(Task 2) A类与G类非常类似，考生就考题的主题，用250字详加发表意见，通常考生被要求用几种方式之一来做为架构解决问题、表达自己的意见、支持或争辩考题所给予的讯息
5、口语部分(General Traning和Academic试卷一致) 2001年7月1日起口语更新
10-15分钟的*谈话(考生与主考官)。对谈主题非常口语化、生活化，轻松但也有一定程序，对谈大致上分4小段(不是明显的区分，中间并无间断)；
第一段：会面，寒暄一番(约1-2分钟)；
第二段：主考官会鼓励(引导考生)多谈谈一般话题(生活作息上、文化习惯上、个人兴趣等等)(约3-4分钟)，考生应勇敢发言。
第三段：主考官抽出一张(角色扮演卡)(Cue card)，卡上写明一个模拟的事件，环境或状况，由考生向主考官依卡提出各种问题(约3-4分钟)。考生提出的问题须与卡上的主题相关，并可自由发挥；
第四段：主考官以得知考生个人有关(学业计划)或(未来展望)为主。A类与G类的考生因其考IELTS的目的不同而不同。(约3-4分钟)(此段对答内容，是较多元化和深度化的，考生可以平时事先准备)。
雅思(IELTS)分数档次之详细说明
9分
Expert User. Has fully operational command of the language: appropriate, accurate and fluent with complete understanding. 成绩极佳,能将英语运用自如,精确、流利并能完全理解.
8分
Very Good User. Has fully operational command of the language with only occasional unsystematic inaccuracies and inappropriacies. Misunderstandings may occur in unfamiliar situations. Handles complex detailed argumentation well. 非常良好,能将英语运用自如,只是偶尔有不连接的错误和不恰当,在不熟悉的状况下可能出现误解,可将复杂细节的争论掌握的相当好.
7分
Good User. Has operational command of the language, though with occasional inaccuracies, inappropriacies and misunderstandings in some situations. Generally handles complex language well and understands detailed reasoning. 良好,有能力运用英语,虽然在某些情况有时会发生不准确、不适当和误解,大致可将复杂的英语掌握的不错,也理解其全部内容.
6分
Competent User. Has generally effective command of the language despite some inaccuracies, inappropriacies and misunderstandings. Can use and understand fairly complex language, paricularly in familiar situations. (澳大利亚移民英国留学分数线)及格,大致能有效的运用英语,虽然有不准确、不适当和误解发生,能使用并理解相当复杂的英语,特别是在熟悉的情况时.
5分
Modest User. Has partial command of the language, coping with overall meaning in most situations, though is likely to make many mistakes.Should be able to handle basic communication in own field. (加拿大移民新西兰移民分数线)适当及格,可部分运用英语,在大多数情况下可应付全部的意思,虽然可能犯下许多错误,在本身领域内应可掌握基本的沟通.
4分
Limited User. Basic competence is limited to familiar situations. Has frequent problems in understanding and expression. Is not able to use complex language. (英国预科分数线)水平有限,只限在熟悉的状况下有基本的理解力,在理解与表达上常发生问题,无法使用复杂英语.
3分
Extremely Limited User. Conveys and understands only general meaning in very familiar situations. Frequent breakdowns in communication occur. 水平极有限,在极熟悉的情况下,只能进行一般的沟通理解.
2分
Intermittent User. No real communication is possible except for the most basic information using isolated words or short formulae in familiar situations and to meet immediate needs. Has great difficulty understanding spoken and written English. 只属于偶尔使用英语,除非在熟悉的情况,使用单词和简短的短句表达最基本的信息,在说写方面有重大的障碍.
1分
Non User. Essentially has no ability to use the language beyond possibly a few isolated words. 不能通过,可能只能说几个单词,无法沟通.
Listening Reading有0.5分档次Writing Speaking 只有整数档次
总分：为四项得分平均后，除0.5分外，全部向上进一个档次

美国留学知名大学有哪些特点？

启迪讨论式课堂教学：美国高等院校教师在课堂中更像一位主持或教练员，他们通常不容易简单直接地为学生照葫芦画瓢与科学合理结果，并不会私自替学生来回答某一学术问题，而是用细致的课题设计，让学生根据发现的问题、

海量阅读、参考文献核实、分组讨论、个人演讲、课堂论文答辩等一系列艰辛的努力来促使学生逐步推进明辨，让她们自己去找寻正确的答案。一场精心设计的课堂探讨通常会促使学生的思路沉浸于好几个思索视角中，这对促使学生单独思维的发展甚为合理。

传统教学中，教师在学生人群中所产生的公信力关键来源于其相对于某一行业领域知识熟练。教师这样的技术专业公信力曾促使“倾听教导”变成校园内课堂中的重要授课形式，学生通常很被动影响力，听由教师教育其将来步入社会所需具备的基础知识、专业技能、标准与使用价值。在大部分时候，教师们总是不由自主的尝试把自己的想法、信念或价值观念强加于给学生们。

美国大学的课堂早就提升“定义-归类-历史时间-特性-将来”等类似线形的内容教师对白式授课形式，反而是选用“观查-移情别恋-发现的问题-调查-查找文献-寻求答案-认证回答”等类似螺旋课程模式，来探寻本课程的基础知识主脉、科研规律性及其其背后的学术价值与社会效益，课堂中展现出来的是一种互相会话与不断咨询的互动制度。

注重过程

美国文化教育更注重过程，包含“压力很大”的课下阅读文章、课堂讨论、量化评分等。美国高校教师一般会在课堂详尽要求一节课的文章内容乃至阅读文章页码，学生在上课期内要面临大量书籍阅读任务及其平常工作，如果课堂完不成要求每日任务，不但会到课堂探讨时面临着极大难堪，更容易巨大危害结课考试成绩。

中国大学的课程考核机制一般更注重结果，特别是社会科学与艺术类的课程内容，绝大多数教师一般只不过是在课堂上布局一个论文提纲或者写作工作，直至期终才参加考试或收工作，课程内容阶段的规定松垮。

考虑到学习培训评价指标体系过度依赖期末考分数结论，正中间欠缺“流程管理”，进而导致学生在上课期内缺乏合理工作压力，很容易产生平日娱乐休闲，临考经常熬夜突袭应付的读书习惯。

而美国大学生对平时学习更加高度重视，建立高效的全过程量化评分管理体系及其繁杂的学业量，促使学生在平日学习培训之中分毫害怕粗心大意，极少有学生还能有心思去沉迷网游、网络剧或赖床，进而合理确保了学习深度与质量。

美国研究生春季入学的学校有哪些？

圣地亚哥大学UniversityofSanDiego

密西根大学�C安娜堡分校UniversityofMichigan�CAnnArbor

波士顿学院BostonCollege

迈阿密大学UniversityofMiami

美国加州大学-理查德森UniversityofCalifornia�CDavis

威斯康星大学巴特里分校UniversityofWisconsin-Madison

加州大学欧文分校UniversityofCalifornia�CIrvine

宾州州立大学―高校园PennsylvaniaStateUniversity�CUniversityPark

爱荷华州立高校IowaStateUniversity

叶史瓦大学YeshivaUniversity

德克萨斯大学-奥斯丁UniversityofTexas�CAustin