雅思培训前景与调研 想考雅思证,然后教雅思,前景如何

中国保险大学，26年专业保险教育和培训的积淀，拥有强大的保险师资团队，追求并已形成理论与实践相结合的培训模式，铸就了“中国保险业的黄埔，职业经理人的摇篮”的培训品牌。
因为专业，所以卓越。中国保险大学心无旁骛，始终专注于中国保险人才的培训和成长。参与完成了500多项国家和省部级重点保险科研项目，并以此为理论根基，结合近百家保险企业的经营、管理实践，成功研发和推广了240多个保险培训项目，并形成了根据公司需求量身定制课程的专业特色，享誉行业。
因为开放，所以博大。中国保险大学博采众长，始终致力于优势资源的吸纳和整合。借鉴国际一流培训机构的先进理念，与40多家保险企业建立了长期合作关系，向保险业界和知名高校引进了70多位行家里手，搭建了实时研究的广阔平台，构建了融知识、经验、智慧于一炉的课程体系，汇聚了精理论、懂实战的精英师资。
因为务实，所以久远。中国保险大学求真务实，始终立足于中国保险业改革发展的实践和需求。客户至上，质量为先，诚信经营，用心服务，为中国人寿等40多家保险机构、10万余名在职员工提供了全方位的优质培训服务，学员地域覆盖至31个省、市、自治区。 保险职业学院于1986年开办脱产成人高等教育。1997年经国家教委批准，举办函授成人高等教育。目前，成教学院已形成了集成教函授本科、函授专科、在职研究生（学位）、自考助学本科教育于一体的多层次、多序列并存的发展格局。自1998年来，我院在全国各省市先后设立了20多个函授站（点），以及华南、中原、东北等分校，建立了较大覆盖面的生源基地和教学管理机构，有着健全的管理制度、规范的管理体系和势力强劲的教学执行与保证体系。学院教育管理严谨，组织保证有力，教学理论联系实际，注重学生学有所获、学以致用，教学质量优良，多年来一直深受教育主管部门和行业的普遍赞誉和充分认可。2000年、2003年湖南省教委在对函授教学检查评估中，我院两度获“优秀函授站”称号。
为适应保险公司和市场需求，学院开设了成教函授本科（专升本）保险学专业和会计学专业，并在原开设的函授专科保险专业、会计专业的基础上增加了市场营销（管理方向）、国际经济与贸易（保险方向）、应用英语（金融保险方向）、金融保险、保险实务（理赔公估方向）、营销与策划（保险营销方向）等十几个专业。实践证明，函授教育适应了公司和市场的需要，解决了工学矛盾。
近年来，学院积极拓展办学渠道，不断提升学历层次，丰富办学形式。2002年与湖南大学金融学院联合举办金融学（保险方向）在职研究生课程进修班；2005年与北京工商大学联合举办金融学（保险方向）在职研究生课程（学位）进修班；与中南财经政法大学联合举办（GCT）系列保险专业研究生课程（学位）进修班。2006年，学院与中南财经政法大学、湖南农业大学、长沙理工大学联合开办保险、国际金融等6个专业的自考助学本科教育，现已具备了一定的助学规模。
当前，学院紧密结合公司与市场的需要，积极推进教学改革，优化专业设置，提出了“函授、培训、资格证书”相结合的发展模式，逐步形成自身办学特色。与此同时，学院不断巩固现有的办学形式，开拓新的办学渠道，提高办学层次；加强教学、考试各个环节的管理，保证教学质量；强化对函授教师、函授学员的管理；加强各省函授站的建立，完善函授教育的规章制度，并在落实上下功夫。在中国保险事业突飞猛进大发展的今天，我们将使学院的函授教育办得更具特色，为培养更多更好的保险专业人才而努力奋斗，为构建社会主义和谐社会贡献力量。
欢迎有志于保险事业的人士和业界精英到我院学习，促进自我的进一步提升。欢迎有关学校、单位与我院合作，共创保险人才培养教育事业的辉煌。 国际保险学院主要负责保险职业学院中外合作办学项目的教学和管理工作，同时负责学院外事工作，承办国际保险资格认证（CⅡ和ANZⅡF）、国际教育培训（IELTS）以及出国咨询服务等项目，是保险职业学院对外交流的重要窗口。
2004年，经湖南省教育厅批准和国家教育部备案，国际保险学院开设国际商务（会计）专业，面向全国招生，与澳大利亚北墨尔本高等技术学院、拉筹伯大学、莫纳什大学等名校共同培养国际商务人才，是湖南省同类院校中首家成功开办、目前规模最大、进入世界百强大学深造学生最多的中外合作办学项目。2021年，我院国际商务专业获得国家教育部和财政部的专业建设项目资助，并被澳大利亚国际教育专家评估为“中国样板项目”。
教学与管理国际保险学院以“中外合作、出国留学”为特色，秉承国际化教育的办学宗旨，以培养具有坚实的英语基础并具备开拓创新能力、商务运作能力和管理决策能力的复合型商务管理人才为主要目标，突出素质教育和能力培养，大力引进国外先进的教学模式和管理手段，努力为学生营造与国际接轨的学习环境和氛围。
国际保险学院的所有专业课程均采用澳大利亚的教学计划和考试方式，同时，结合国内需求，为每一本英文教材配备了以“市场”和“就业”为导向的中文教材。在教学方式上，澳方外教的全英文教学与中方教师的双语教学相辅相成，都注重因材施教和寓教于乐，能够充分调动学生的学习积极性。由于立足国际视野和全球意识，集中优势教学资源，不断完善教学条件，国际保险学院的教学与管理卓有成效，深受学生欢迎。
办学8年以来，国际保险学院已经有近200名优秀毕业生赴美国、英国、澳大利亚、马来西亚、新加坡、新西兰、荷兰等世界名校攻读学士或研究生学位，第一、二届的不少学生已从世界一流大学――澳大利亚国立大学获得硕士学位。除了出国留学并本硕连读，毕业生还可以申请澳大利亚合作院校的全额奖学金。同时，所有毕业生也可以选择在国内升本或境内、境外就业，具有多元的、广阔的发展前景。
师资力量国际保险学院的师资力量雄厚，现有教授3名、副教授3名，外籍教师8名，享受国务院特殊津贴1名，教育部高职高专人才培养水平评审专家2名，湖南省专业评审专家2名，湖南省专业带头人1名、湖南省湖南省普通高等院校教学名师1名；其中，硕士及以上学历教师占比达100%，“双师型”教师占比95%，大部分教师具有海外留学或工作背景。此外，学院还长期聘请业内专家和精英担任客座教授。
国际保险学院的教师队伍专业突出、素质过硬、年轻活跃、积极作为。多名教师曾在湖南省或保险职业学院的各项教学比武中获奖，指导学生参加专业技能大赛和全国大学生英语竞赛也屡获佳绩。80%的专业教师已获得澳大利亚的教师资格认证。
国际保险资格认证及国际教育培训国际保险学院以开放的姿态与国际保险业建立了广泛的保险教育合作关系，如：英国特许保险学会（CⅡ）和澳大利亚与新西兰保险金融学会（ANZⅡF），先后成立CⅡ长沙考试中心和澳新学会（ANZⅡF）长沙考试中心，负责CⅡ和ANZⅡF在中国大陆的考试认证，接受广大保险公司员工与在校学生的报考，着力培养保险业国际化人才。目前，考试中心的影响力与日俱增，发展前景大好。
另外，学院一直致力于推广雅思培训项目，与新东方语言培训学校合作，开办雅思学习班，旨在帮助我院准备出国留学的学生克服语言障碍，提高英语应用技能。
外事及其他工作国际保险学院承担着保险职业学院所有的外事交流工作，由专人负责安排外教在我院的工作和生活，接待所有来访外宾，并积极配合省市外事管理部门及公安部门的检查与监督。由于工作突出，我院于2021年被评为“优秀外事工作单位”。 保险职业学院保险系自1986年以来就开办了保险专业教育，是全国较早从事保险专业教育的高校系部之一，并自1995年起开办了本科层次的成人保险专业教育，2002年初开办了专科层次的高职保险专业教育，是保险职业学院的第一大教学单位，在师资力量、专业建设、教学改革、教学条件、学生招生与就业等方面体现出浓厚特色和强大优势。我们始终坚持“以服务为宗旨，以就业为导向” 的办学定位，依托保险行业，积极开拓市场，培养高素质高技能人才。通过26年的发展与不断努力，保险系已形成了依托保险行业办专业，以培养学生的综合素质和职业能力为主线，能主动适应经济社会发展需要，专业特色鲜明的高水平的保险高等职业教育和成人教育的人才培养模式。保险系拥有多项国家级和省级重点建设项目，在保险师资培训和行业员工培训方面成效显著，保险相关应用技术研究成果丰硕并在行业内推广产生了巨大的社会价值。本系05、06、07、08、09届、10届、11届毕业生初次就业率就平均达到96%以上，双证书获取率达到100%，用人单位对毕业生表示高度满意。保险系经过多年的不断努力，已经初步形成了独具特色的工学结合的“2+1”人才培养模式，形成了以国家级精品课程为龙头、以省级精品专业、省级精品课程、省级重点实习实训基地、省级教学团队及省级专业带头人为支撑的专业建设体系，并通过校企深度合作、实习与就业有机融合、订单式培养的有效实施形成了本系毕业生明显的就业竞争优势，保险系正以其卓越表现在同类院校中发挥示范、辐射与引领作用。
师资力量雄厚保险系现有专任教师45名，拥有“保险实务”和“营销与策划”两个省级专业教学团队！45名专任教师中有正教授5名（占比11.1%），副高职称教师16名（占比36%），中级职称教师13名（占比28.8%），其中“湖南省高校首届名师”1名，全国金融教育基金会优秀教师2名，湖南省高等学校优秀教师和湖南省高职教育优秀工作者3名，湖南省青年骨干教师3名；具有硕士学位者占比95.45%，另有6名教师攻读博士学位；双师型教师比例达100%；其中40岁以下的青年教师占比67%。
保险系教师团队风采：
“保险实务专业省级教学团队”；“营销与策划专业省级教学团队”；“学习型组织先进单位”(被中国人寿保险（集团）公司分别于2007年7月和2009年6月两度授予该荣誉称号)；“湖南省高校教学名师”――丁孜山教授；“全国金融教育基金会优秀教师”及“院级名师”――夏雪芬教授、肖举萍教授；“湖南省职业教育先进工作者”――付菊教授；“保险实务省级专业带头人”――付菊教授、肖举萍教授；“湖南省普通高校青年骨干教师”―肖举萍教授、周灿副教授、黄素副教授；正教授：丁孜山、夏雪芬、贺丰、付菊、肖举萍、石景屏；博士生：肖举萍、周灿、蒋菲、王健康、许捷、李立；专业与课程建设卓有成效目前保险系有保险实务（学院第一大重点龙头专业）、保险实务（核保核赔）、保险实务（保险公估）、保险实务（汽车保险）、医疗保险实务、营销与策划（省级精品专业）、营销与策划（讲师组训）、金融保险（学院第二大重点龙头专业）、金融保险（客户管理与服务）等九大专业。目前保险系已形成了能充分满足保险和金融类市场人才需求的、特色突出的专业及课程体系。本系专业与课程重点项目建设成果卓著，已经在金融保险类高等院校的专业建设与人才培养工作中起到引领和示范作用，目前本系已拥有的省级以上精品项目与重点建设项目有：
1.“保险实务省级重点教改试点专业”；
2.“营销与策划省级精品专业”；
3.“《保险学概论》国家级精品课程”；
4.“保险实习实训省级重点示范基地”；
5.“财产保险省级精品课程”；
6.“保险实务中央财政支持专业”；
7.“金融保险专业国家级精品资源库建设主持单位”。
教学条件不断完善在学院和中国人寿保险集团公司的直接领导和关怀下，通过多年的努力，教学软、硬件建设基本配套，且各项设施日益完善。保险系目前拥有15间校内保险实训室，包括：保险公共实训室1间、保险综合实训室3间、模拟保险职场4间、汽车保险实训室2间、保险模拟客服中心1间、讲师、组训培训室2间、保险模拟法庭1间、车险人伤查勘与调研实训室1间，达到了可同时容纳近千人实习实训的规模。保险系还与中国人寿、中国人保、中国平安、泰康人寿、新华人寿等多家公司合作建立了60多家校外实训基地。良好的实训条件为培养学生的职业能力提供了可靠保证。
教材建设自成体系保险系一直注重保险与营销教材开发工作，已成功开发“保险实务系列教材”（《保险学概论》�D�D国家级精品课程教材、《风险管理原理与实务操作》、《保险专业*技术》、《人身保险》、《保险经济学》等，由电子工业出版社出版，面向全国发行）；“复旦卓越・保险系列从书”（《保险学》、《保险经济学》、《财产保险》、《保险精算技术》、《汽车保险》、《工程保险》等，已由复旦大学出版社出版，面向全国发行）及“保险营销实务系列教材”（《保险营销实务》、《保险专业*技术》、《保险营销实务技能训练项目》、《保险实务技能训练项目》、《医疗保险实务技能训练项目》等，由电子工业出版社出版，面向全国发行）。
科研成果突出保险系教师多年来累计发表论文1000余篇，出版专著编著60余本，参与了《中国保险史》、《保险知识读本》、《保险知识通俗读本》、《中国特色保险业发展道路探索》等国家重点专题书目的编写、审稿等工作，主持并完成了国家和省部级科研项目30余项，先后有12人次参加国际重要学术会议。
学生就业率高我们实践“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学理念，已与100多家企业建立了稳定的毕业生供需关系，依托行业背景，充分实现学生高质量就业。保险系学生具有广阔的就业空间和职涯前景，毕业后可适应保险公司、保险中介机构核保、核赔、保全等业务管理岗位，营销策划、组训、讲师、*等营销及管理岗位，以及银行、证券机构理财规划和中介业务管理岗位及金融保险机构基层公司经营管理等岗位的工作。保险系各专业毕业人才供不应求，学生岗位技能掌握扎实，就业市场稳步增长，就业岗位有保障。04、05届专、本科毕业生就业率均为100%，06、07、08、09、10、11届专科毕业生就业率为96%以上（全省同类院校排名第三），专业对口率达85%，迄今为止，保险系已为金融保险行业输送了数千名毕业生。 金融系现有学院三大重点专业：金融管理与实务专业、投资与理财专业、法律事务专业，拥有省级职业教育实训基地1个，校外实训基地10个。现有专任教师28名，其中教授4人，双师素质20人，具有博士、硕士学位教师占比达90%，聘请有来自金融企业和*职能部门的行业专家学者为客座教授，外聘来自银行、证券、保险、担保等金融企业实践经验丰富、业务能力强的*教师18人。近年来，金融系教师公开发表学术论文400余篇，主编、参编教材40余部。湖南省和学院科研立项30 项，院级精品课程5门，省重点专业建设项目2项，为行业培训数万人。我们坚持以服务为宗旨，以就业为导向，十分重视学生职业能力培养和就业工作，学生在校期间可参加高、中级职业培训和职业资格鉴定，职业资格鉴定通过率达90%以上，毕业生就业率超过95%，“双证”（毕业证和职业资格证书）率达90%以上。
金融是现代经济的核心，金融系是金融人才的摇篮。我们将着重从教学、科研、培训、学生就业等几个方面入手，着力将金融系打造成为教师教学科研能力强、学生受用人单位青睐的在国内金融行业具有一定影响力的强系。
金融系设有三个教研室：金融教研室、投资与理财教研室、法律教研室。
金融管理与实务专业及方向：金融管理与实务、金融管理与实务（报关与国际贸易方向）、金融管理与实务（国际金融方向）、金融管理与实务（担保与租赁方向）
【核心课程】商业银行业务、证券投资实务、国际金融、银行信贷管理、网络金融、国际贸易实务、报检实务、国际投资理论与实务、国际商法、海关税收管理、海关报关实务、金融理财、国际信贷与国际结算、信用担保管理与实务、融资租赁法律实务、担保公司业务操作及流程等。
投资理财专业及方向：投资理财专业、投资理财专业（证券投资方向）、投资理财专业（理财规划师方向）
【核心课程】经济学基础、货币银行学、国际金融、证券交易、证券基础知识、证券投资分析、证券投资基金、金融衍生产品、个人理财、上市公司财务报表分析等。
法律事务专业：法律事务专业（金融保险犯罪案件侦查方向）
【核心课程】法理学、刑法、民法、商法、经济法、保险法、民事诉讼法、刑事诉讼法、金融学基础、保险学概论、会计学基础、保险理赔与查勘、证据学、摄影摄像技术、核保核赔等。 一、系部历史悠久、专业设置合理。
管理与信息系是在原保险管理系基础上经过专业优化改革调整而成，伴随着学院改革发展的步伐走过了20多个春秋，为社会和中国保险业培养了大批专业人才。管理与信息系现有学生1342人，设置有会计电算化、工商企业管理、电子商务三个王牌专业，其中会计电算化专业分为电算化、金融企业会计、金融企业财务管理、纳税实务等三个专业方向，工商企业管理专业设有保险公司管理、人力资源管理、团队管理和金融投资管理等四个专业方向，电子商务专业分为网络营销和计算机网络技术两个方向。
二、师资力量雄厚、科研成果突出。
管理与信息系现有专任教师28名，其中教授5名，副教授7名，占比达42.9 %，博士生3人，硕士生18人，占比达75%.双师比例达100%。会计专业带头人有欧阳挥义教授、侯旭华教授和省级会计专业带头人、注册会计师、系主任李岚副教授等。电子商务专业有业界知名专家王文章教授、李朝庆教授、王碧华教授和青年学者闫伟光博士等，其中王文章教授为中国计算机学会常务理事，享受国务院颁发的*特殊津贴。工商企业管理专业拥有一支以中国领导科学学会理事李健行教授、管理与信息系副主任宋安顺博士、2021年中国人寿十大杰出青年张昌松博士为引领的优秀教学团队。近年来，管理与信息系教师团队先后在CSSCI及其他核心权威期刊上公开发表专业论文近200篇，公开出版30多部著作和专业教材，拥有10余项国家和省部科研项目。
部分优质师资介绍 姓名 学历学位 职称 行业资格证\专业带头人 欧阳挥义 硕士 会计学教授 高级会计师、院会计学专业带头人 贺 丰 本科 经济学教授 保险经纪人、公估人 候旭华 硕士 会计学教授 国家理财规划师职业鉴定高级考评员 谢利人 博士 金融学教授 高级经济师、院金管专业带头人 李健行 本科 管理学教授 中国领导科学学会会员 李 岚 硕士 会计学副教授 中国注册会计师、省级电会专业带头人 彭晓燕 硕士 会计学副教授 高级会计师、院级电会专业带头人 宋安顺 管理学博士 管理学副教授 保险经纪人、公估人 张昌松 管理学博士 管理学副教授 高级人力资源管理师 三、学生活动丰富多彩、职业技能水平高。
管理与信息系有一支专业学生管理队伍，开展了一系列丰富多彩的活动，为青年大学生展现自我、提高自信架构了多样的文娱平台，吹响了全系学生素质拓展的号角，展现了公司文化的精髓。

管理与信息系以“多证书”制度为抓手，绝大多数毕业班同学分别获得了电算会计资格证、助理会计师证、珠算等级资格证、计算机应用能力等级考试证、普通话培训证、驾驶证等资格证书。同时，系部高度重视学生职业技能素质的提高，培养的学生动手能力强，07级电会专业学生邓继丹同学在湖南省会计职业技能大赛中荣获全省一等奖，毕业生很受社会欢迎，就业前景好。
四、实训工作开展扎实、学生就业形势好。
系部的实训与就业工作也是一大亮点，全系职工认真开展学生实训和就业工作，取得佳绩：
一是09级学生实训管理到位。从2月份开始，我系就与实训单位取得联系，联系单位包括中国人寿长沙理财中心，中国人寿长沙银保部，中国人寿湘潭银保部，中国人保寿险湖南客服部，中国人保寿险长沙银保部，生命人寿湖南银保部，中英人寿湖南电销中心，中国人保健康深圳银保部，上海盛大汽车服务公司，上海800飞翱集团，东莞保罗科技公司，南京圣迪奥服装公司等。我系先后共计组织12场专场招聘会，安排实训岗位近300个。截止到2021年7月1日，我系09级807名学生全部落实实训岗位。自主实训366人（其中会计专业283人，自主率59.3%；金管专业72人，自主率26.9%；工管专业12人，占17.9%）。今年我系对自主实训学生严格把关，与家长一一*确认，落实其岗位是否由家长安排。另外学校统一实训438人；就业3人。 思想政治理论课部最初成立于2007年， 2007年以前先后称作基础课部、社会保险系、两课教学部。思想政治理论课部下设思想道德修养与法律基础和*思想、中国特色社会主义理论两个教研室。主要负责全院思想道德修养与法律基础、*思想、中国特色社会主义理论体系概论、保险职业道、德逻辑学、经济学基础等课程的教学工作，并承担学院业余党校和中国人寿集团公司党校班的教学工作，是湖南省高职院校德育研究会常务理事和湖南省高校思想政治理论课教学研究会会员单位。
我部师资力量雄厚，现已初步建成了一支政治坚定、业务精湛、师德高尚、结构合理、特色鲜明的教师队伍。现有专任教师14人，其中有副教授5人，高级政工师1人，讲师6人，高级职称占比40.9%，硕士研究生10人，占比71.4%，中国*党员13人。
我部教师有较高的教学水平，现已基本形成思想政治理论学历教学和保险培训教学特色的教学体系。我部坚持以马克思列宁主义、*思想和中国特色社会主义理论为指导，以科学发展观为统领，坚持 “以人为本、德育为先” 、“家事国事天下事事事关心”的教学理念，不断推进教学内容、教学方法、教学手段、考核方式、实践教学改革，教学效果优良。
我部科研成果显著，现已初步形成了思想政治教育与保险研究相结合的科研结构。我部教师主持各类课题10余项，参与相关研究课题近20项，省部级以上科研成果获奖励 10余项，发表论文100余篇，出版教材著作多部，开发培训课程10余门。
近年来，我部教师获得了较多的省部级以上荣誉称号。何厚发高级政工师先后获得湖南省优秀理论工作者、全国管理干部系统思想政治工作研究会创业开拓者等多种荣誉称号，柏春明副教授、侯丹老师、董竞老师先后获得湖南省思想政治教育先进个人称号，*副教授先后获得湖南省教学改革发展成果三等奖、中国人寿集团公司*征文三等奖和湖南省高校思想政治理论优秀教师称号。董竞老师和李论老师还是湖南省思想政治理论课说课比赛三等奖和优胜奖的获得者。

新加坡的心理学硕士专业一般是开设在公立大学中的，教学水平都是很高的。新加坡心理学硕士毕业就业前景很好，现在人们对心理问题日益重视，对教师的需求也日趋变大，在硕士毕业能进入高校任教心理学是为数不多的专业之一。新加坡心理学硕士专业推荐新加坡南洋理工大学教育学院应用心理学文学硕士和新加坡国立大学临床心理学硕士。

新加坡心理学硕士毕业就业前景

一、高校

1、因心理学的国家经济水平的提高，对心理问题日益重视，现各大高校都争先开设心理学系，对教师的需求也日趋变大，在硕士毕业能进入高校任教心理学是为数不多的专业之一，大多数学校是需要博士学历，读博士也是成为硕士毕业选择之一。

2、高校对于学生心理健康问题的重视，纷纷开设心理学的公共课，扩大了心理学的就业面。高校的心理咨询中心也为心理学提供了就业机会。

二、公务员

公安系统：公安局、劳教所、监狱、边检站。

三、企业

在企业主要从事猎头、企业咨询、人力资源管理、市场调研的工作。

四、中小学

心理咨询部门

五、心理咨询工作者

从事心理咨询工作。

六、医院和诊所

学习临床心理学和医学心理学的学生，可以去医院或心理诊所从事心理咨询和治疗的工作。

新加坡心理学硕士申请条件

新加坡私立大学心理学硕士申请条件，学历背景上,需要学生国内大学本科毕业,持有毕业证书文凭，提供在校期间的平均成绩，在校平均成绩70分以上。语言要求上，需要学生雅思成绩达到6.5分左右。

新加坡公立大学心理学硕士申请条件，学历背景上，需要学生是国内211或985大学毕业，持有毕业证书及学士学位，在校平均成绩80分以上，语言要求上，需要学生雅思成绩7.0分左右。如果学生是双非毕业，需要在校平均成绩85分以上，还需要学生拥有一定工作经验。

新加坡心理学硕士专业推荐

新加坡南洋理工大学教育学院应用心理学文学硕士

新加坡南洋理工大学教育学院应用心理学文学硕士课程旨在培养心理咨询领域内的领导者。新加坡南洋理工大学应用心理学文学硕土课程为学生提供专业的理论知识,加深其理论见解，提升其实践技能,将那些有一定专业资质并且对心理学专业感兴趣的学生培养成为教育心理学和辅导心理学领域内的专家。

新加坡国立大学临床心理学硕士

新加坡国立大学的临床心理学硕士课程是一项为期两年的全日制课程，它为那些打算在临床心理学领域从事专业工作的毕业生们提供基本入门级的培训课程。新加坡国立大学临床心理学硕士课程以“科学家实践者模式为基本研究方法,建立在临床实践所需的理论知识与核心胜任能力培养并重的基础上。

学前教育就业前景好

我国目前的高等教育已经历史性地进入了国际公认的大众化的教育阶段，然而在高等教育大众化的同时，大学生就业难已经成为一个不争的事实，尤其是08、09全球性的经济危机席卷世界各地，曾经的天之骄子，已经进入了一个尴尬的境地：大学生毕业等同于大学生失业。主要表现在：首先，就业形势本身是很严峻的，这是大学扩招带来的难以回避的事实;其次，好的岗位需求有限;第三，大学本身培养的学生并不都是专业人才，大学注重素质教育，学校培养与社会需要还是有一定的脱节。除了一定的专业水平，用人单位还要求学生的公共关系能力，合作能力、实践能力、组织协调能力、专业应用能力都要强，但是实际上学生这些方面的培养还是有欠缺。所以，这种大学生就业难的状况将会长期存在下去。

值得注意的是：在大学生就业市场风云变幻的今天，高职学前教育专业的毕业生似乎成“抢手货”，就业市场也似乎显得较为宽松。我院06级学前教育专业毕业生实习上岗率在一个月内达到100%，截至目前就业签约率达到50%，一旦毕业证如期发放，学生签约率达到100%。但这种状况还能持续好久?事实上，形势并不容乐观。作为高职院校的教育工作者理所当然要理性分析当前就业形势，对高职学前教育专业毕业生的就业前景应该有个清醒的认识，从而有针对性、系统性地开展就业指导。

综合来看，学前教育专业就业形势在全球性经济危机大潮的冲击下，似涨实跌，自有原因可归纳如下：

一、早期教育的市场潜力扩大了对幼教专业人才的需求。

1、*的政策导向激活了社会办学的热情，充分满足了家庭对早期教育日益增长的需求。

教育部《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》明确指出：“今后5年(2021-2021)幼儿教育改革的总目标是：形成以公办幼儿园为骨干和示范，以社会力量兴办幼儿园为主体，公办与民办，正规与非正规教育相结合的发展格局。”随着社会前进，经济发展，家庭收入增加，个人素质提高，人们对高水平教育期望越来越强烈，经济承受力越来越高，形成了民办学前教育的社会基础，民办幼儿教育蓬勃兴起，在多元办园体制并存的格局下，大大满足了广大家长对早期教育的需求。

2、学前教育专业的毕业生在数量上不能完全满足社会需求，在层次上更缺少社会越来越需求的高学历高综合素养的专业师资。

众所周知，幼儿教师是一种专业化的职业，它是一种“要求教师具备经过严格而持续不断地研究才能获得并维持专业知识和专门技能的公共业务”(联合国教科文组织《关于教师地位的建议》)。在我国，这样的专业知识和专门技能的学习是通过职前的.培养来进行的，高校学前教育专业在幼教师资培养方面发挥着主体作用，尽管近年来全国各地一些院校增建了学前教育专业来培养幼儿教师，但是与私立、民营幼儿园数量急剧增长之间还是存在着需求上的矛盾，仍然不能满足整个社会的需求，例如：湖北日报于2021年3月17日报道了题目为“幼教大中专生成了香饽饽”的一则新闻，学前教育系每年的就业率都接近100%，去年一度还出现了供不应求的局面;来自于湖南、上海、深圳、广州等大城市均不同程度的也出现了上述情况，幼儿师范的毕业生供不应求的现象普遍存在。

值得注意的是：社会对幼儿教师需求量增加的同时，也在逐渐对幼儿教师的整体质量提出了更高的要求，经过调研了解到，各幼儿园渴求“热爱幼儿教育、学历较高、有一定教改科研能力、幼儿教育理念新、教学基本功扎实、技能全面、心态好、愿意长期在本园工作的学前教育专业毕业生。”充分说明社会对具有本、专科学历的高素质幼儿教师需求旺盛，幼儿教育市场前景广阔。

二、在短期内高职学前教育专业毕业生供不应求的形势下，我们要对就业前景存在“忧患意识”。

1、高职学前教育专业毕业生的学历水平已呈“水涨船高”之势。

据报导：随着高校对学历要求的提高，上海市对幼教师资学历要求也开始“水涨船高”了，从2021年开始，绝大多数幼儿园的招聘对象已全部锁定本科生。与此同时，武汉市教育局[2021]6号《武汉市幼儿园等级评定标准》中，对教师任职资格的认定也规定了：“应具有幼儿园教师资格证和教育专业大专及以上学历”。

幼教门槛的提高在一定程度上体现了整个社会对高素质、高学历的幼儿教师的需求;另一方面，幼儿园也希望通过提高学历层次来增强市场竞争力。

2、社会对高职学前教育专业毕业生的需求已从数量的补充逐步过渡到质量的竞争。

由于对幼教市场普遍看好，师范院校学前教育则在不断扩招，非师范院校诸如高职高专也在增设学前教育专业，学前教育毕业生将逐年增加，幼教师资数量的补充在一定的时间内必将完成;当数量达到饱和之后随之而来的将是激烈的质量竞争，用人单位优中选优的大趋势将日益明显。质量就是毕业生就业的生命线，着眼全方位专业人才的培养模式，是适应日益激烈的市场竞争的有效途径。

经过上述分析，不难看出幼教就业市场的潜在危机是存在的，有没有规避的办法?怎样去规避呢?

一、不断提高常规办学质量，努力加强高职学前教育专业学生的专业能力和技能技巧培养力度，同时，提高高职高专学生的综合就业能力是关键。

众所周知，质量是增强市场竞争力的核心元素，办学质量决定就业质量，是否与社会用人需求相匹配，必须从根本入手：弹唱说跳画的基本功、基本的幼教理论和实际操作能力水平都是提高质量的根本，必须从日常的课堂教学要质量，抓牢、抓实、抓精。冰冻三尺，非一日之寒。

注重日常教学过程管理，精心设计系统课程，精心选择教学用书，精心上好每一堂课，精心打造精品课程，向课堂教学要质量，向日常管理要特色。

目前除了常规的吹拉弹唱跳外，还要考察毕业生的综合素质、行业前沿能力的掌握运用情况：如早教、蒙特梭利教育等，这些都对在校的高职学生提出了更高的挑战，如果只看到眼前就业形势相对稳定，而不去思考前瞻性的发展，那么接下来的卷进下一波高失业率浪潮的肯定其中有我们这个专业的毕业生。所以，作为高职院校的教育工作者理应居安思危，理性面对当前形势，及时调整教育教学思路，及早指导学生做好职业生涯规划，同时全方面、专技能、高素质的发展自己，应对市场的变化，未雨绸缪，做好超前于市场发展的自身发展，积极应对市场的选择。

二、深入研究幼教发展现状，用最现实、最前沿的教学实践指导学生就业。

幼教事业迅猛发展的今天，幼儿教育越来越受到更多人的关注与重视，幼儿教师队伍整体素质和学历层次不断提高，学前教育专业学生就业范围空前扩大，呈多元发展方向。面对幼教改革发展的新趋势，更新就业观是很有必要的，学前教育专业毕业生不再仅仅只是到幼儿园当教师，而是将保育员(教师助理)等多个岗位逐渐锁定幼教专业的毕业生，其目的是希望体现幼儿教育的专业化、正规化、多元化、边缘化，提高幼儿教育的整体水平。具有幼教专业学历水平的毕业生是提高整个队伍整体素质的强大的生力军，是从事社区幼教人员、亲子园教师特教教师、专职*幼教培训教师(英语、感统训练等)等的最佳师资力量，市场需求存在着巨大的潜力，作为高职教育者应根据社会需求和学生自身的基础指导他们准确地进行就业定位。此外，各类幼教机构的行政管理、培训咨询，幼儿系列产品的研发与营销，对外相关*家政服务等多元化的就业市场，给学前教育专业的学生提出了更前沿、更多元的市场要求。对此，高职院校在教学过程中，要及时引进并落实行业的先进理念，聘请行业专家定期走进课堂，同时要敢于把学生大量不定期的推到行业中去锻炼实训实践，这样通过大胆的引进来、送出去的方式，激活传统专业的现代需求环节，在教与学的过程中，全员树立以下育人观念：“手把手，放开手，育巧手，手脑并用;学中做，做中学，学会做，做学结合。”“为融入社会走进来，为服务社会走出去。”注重职业道德的教育、职业技能的提高，全方位多层次开展教育教学工作，做到教学结合，产学结合，校企结合，育人社会化，课堂职业化，规避学校和社会脱节的尴尬，使学生尽早融入社会、适应社会，形成教育教学与社会发展和谐同步的良性循环态势。

三、适度控制招生规模，合理预测就业市场，办精品专业，培养高质量人才，增强高职学前教育专业毕业生的综合市场竞争力。

在幼教市场需求从数量的补充到质量的竞争的过程中，毕业生的综合能力和综合素质是增强市场就业竞争力的关键所在，同时，根据幼教发展的趋势，具备各类职业资格证书，艺体、英语、计算机等级证书以及高学历证书也是很有必要的。俗话说：你无我有、你有我优、你优我特，充分说明了高职院校更应该理性地分析幼教就业市场，超前预测，准确判断，才能牢牢的抓住就业市场。高职院校的教育者要及早对学前教育的学生进行系统的职业生涯规划指导和教育，鼓励学生尽早考取相关的职业资格证书或者行业资格证书，如：育婴师，营养保健师，幼儿教师，幼儿舞蹈教师，幼儿英语教师，市场营销师，人力资源管理师，雅思等级考试，蒙特梭利教育教师，早教开发教师等相关等级证书，为学前教育学生全方位、高层次、多渠道就业打下坚实的基础。

雅思老师现在挺吃香，待遇还不错。现在出国留学和移民的人越来越多了，相对应的学雅思的人也很多，所以雅思培训的前景还是不错的。但是有一点得告诉你，培训老师比较辛苦，天天都得备课的，而且底薪较低，主要是拿课时费和提成的。就是多劳多得吧，你带的学生多，拿的工资就高。

这篇文章，全无大道理。在这个行业浸淫近一年，年关了，有必要总结一下。以下是我自己一年来的观察与总结，不一定客观全面。

在线教育是一个大行业，前赴后继，死伤者无数，至今没有出现一家独大的公司。在线英语教育是分支之一，对应的是传统的线下培训机构，比如新东方。

从英语技能看，分为听、说、读、写。其实还有背单词。「为什么」包括背单词，这个话题暂且跳过。

从学习动机/目标看，为分应试和非应试，非应试包括职场技能，比如商务沟通，以及生活技能，比如出国旅游。

从人群看，主要按学习阶段有关。分为 K12、（成人自考）、四六级、考研，甚至考博。还包括常见的英语考试，比如托福、雅思、BEC、中高口译。

单独提一句 K12，这是个舶来标准，指的是从幼儿园到高三阶段的学生。如果是在线英语教育，我认为按照这个标准划分是有问题的。更符合国内现状的，应该是幼儿园到三四年级、五六年级（小升初）、初中（中考）、高中（高考）。后面三个都有很明显的升学应试拿高分的目标，与考研一个性质。而第一类人群，从幼儿园到三四年级，更侧重兴趣学习。

不同的人群，市场容量是不一样的，付费能力和付费意愿也是不一样的。对于这个行业里目前的玩家都不是问题，关键问题是：这些因素导致获客成本极不一样。尤其是客单价高的人群，比如托福雅思，如果市场、*薄弱，那就会导致货*不出去。所以说，搞在线教育的互联网公司，千万别天真地认为互联网行业信息就真流畅了，获客成本就低了。传统线下机构这么做，一定有它的道理。不认真调研清楚，很有可能会踩到坑。

以上全是大白话，不同的人看会有不同的理解和感受，这里只点到为止。以下是我自己的分析和总结，可能会更加主观。预测未来这件事儿，谁也说不准，但是三到五年内会发生的事情，还是有苗头的。

所谓细分前景，我们将英语技能、学习动机、目标人群结合起来，进行分析。

先排雷，将明显不可能的排除在外。

从学习技能看：背单词，几无胜算。如果仅做背单词，一是要和实体单词书竞争，而是要和这个领域的前几名 app 竞争。即使能够做到可观的激活，用户付费比例 与 ARPU 之低，很快就要被高昂的获客成本搞垮倒闭。这个行业我有观察一些新兴背单词 app，基本不看好。

从学习动机/目标来看：小升初、中考、高考，进入门槛极高。学校是至今没被互联网化的机构，里面存在错综复杂的关系、看不见的门槛、繁文缛节的行政程序……如果没有相当的关系和资源，钱投进去就像打水漂一样快，而且溅不起任何水花。另一方面，和 2B 行业一样，能够为一个省份建立一套被接受的定制程序，已属不易。换句话说，刚拿下这个省份，再开辟新的省份时，宛如白手起家。所以说，这个细分方向最适合适合区域性机构，尤其是在校老师平时办的家教。

应试目标里，另一个不能轻易涉足的是托福和雅思。高昂的报名费，高难度的考试要求，不同人群的不同目标（雅思6分和8分的区别），决定了这类人群的获客成本极高。线下培训机构新东方、环雅，为什么动辄 5k+ 甚至一两万的报名费？除了企业追求高利润之外，本身的成本也不低。如果托福、雅思线上课程不走99元、199元这样的低价、铺量模式（事实上也走不了这种模式），那就很难跳过获客成本高这一环节。这个细分方向更适合从传统机构出来的名师，自己单干，利用现有平台和工具，走小而美的工作坊。

以上三个基本是雷区，冒冒失失地闯进去，大概率会踩坑。

以下几个，是在线英语教育里面，我看好的细分前景。

第一个，说 + 幼儿园至三四年级。竞品可以参照「少儿趣配音」。但在我看来，这个 app 是有天生缺陷的。这款 app 的目标用户是幼儿园至三四年级的小孩子，但有付费能力的却是家长，两者的错位会给产品设计带来极大的挑战。产品设计上增强家长和孩子互动、共同参与的特点，才能提高家长的付费意愿。在亲子互动上，做得最好的是儿童类 app，宝宝巴士系列 app 的产品设计值得借鉴。

为什么是说，而不是听、读、写？一方面，这与不同阶段的用户群特征有关，小孩子难道要让他学写作文？另一方面，最近一年一直在热炒的人工智能，说白了很多是在炒概念，微博 @西瓜大丸子汤 是这方面的专家，真正的行业内专家，他的一些评论更靠谱。按照我自己粗浅的理解，真正能够商业化、落地，其实是语音识别，国内的科大讯飞和国外的 google 等巨头都走在了前列，并且都进行了产品化，可以付费接入。这是可以在线化的重要技术因素，说 + 小孩子兴趣学习，技术上能够 scale，家长的付费意愿也相当高。换句话说，再过三五年来看，「说」相关的东西，都可以产品线、在线化，*不一定占优势。现阶段，语音识别的发展成熟度已经可以做到评分、识别，甚至特定场景练习的在线化、商业化。

第二个，四六级。四六级是一个老话题了，但是仍然有巨大的互联网化空间，也是最能够从传统线下机构口中咬下的一块市场。首先，四六级的目标用户是谁？学渣。说的比较难听，但事实的确如此，好学生、有自学能力的人是不需要来花钱报名的。其次，它与托福、雅思、考研不一样，四六级是过关类考试，拿过 425 就行，不需要考高分。当然好学生想拿高分，但是目标用户的核心诉求就是过线。

如何做四六级产品，名师不重要、课程不重要，重要的是运营。当然，这里的不重要，不是指不需要，而是指达到业内合格标准。一个在教育培训行业待了一两年的老师，就能够满足要求。所谓运营，一是指拉新，四六级市场容量极大，完全可以走低价铺量的模式，因此获客成本极低。如何发挥微信、微博的优势，利用用户口碑推荐，获取到大量目标用户，极考验运营功底，也是运营施展抱负最佳的细分市场。在这个方面，考虫运营的最为出色。另外，如何通过用户分层，通过四六级老用户、高分用户影响学渣的购*决策，提高购*转化率，是另一个运营重点。打个比方来解释这件事，绝大多数人都是普通人，但人人都有一颗想成为乔布斯的心，想成功的心。所以《乔布斯传》*得那么火，就是这个道理。另外，搞清楚四六级用户真正的诉求，才能明白四六级产品设计、运营的重点。

第三个，语法 + 写作。从小学到大学，语法一直都是重点，也最受欢迎。说白了，也就那些知识点。这个细分方向，实际上是一个横截面。横向看，它是各类英语考试必考的一部分。纵向看，各类人群，尤其是应试人群，都需要语法+写作。另外，在语义分析 syntax 上，这一块的技术也已经高度成熟。可以借助技术来提高教学效果和降低*的批改成本（竞品批改网）。但具体怎么结合技术来做，目前尚无实际产品，需要产品经理对技术进行大胆的腾挪想象和产品化。

以上三个方向，分别从付费转化、产品运营、产品创新进行分析，并有着比较明朗的商业化模式，是我这一年观察下来比较看好的细分前景。仅一个细分方向，不一定能够成长为在线英语教育，甚至在线教育的巨头，但大概率不会踩坑。