雅思贝尔斯培训 第1114期【教学随笔】

“匠心”就是巧妙的心思，独特的构思。无论是精雕细琢的艺术品还是色香味俱全的饕餮盛宴，都会让人赏心悦目，爱不释手。

“疫情”刚过，中小学陆续复学。看到课堂上学生们的状态真是令人忧心忡忡。一个个精神萎靡，失去了一个少年该有的活力与阳光。活脱脱的“油腻”大叔。想想两年前，这些孩子刚走进初中校门，他们的眼神是期盼是好奇。繁重无趣的学业夺走了少年本该有的蓬勃朝气。老师们也在办公室怨声载道：学生落下得太多，什么也不会了！看到这些，我心里隐隐作痛，要是在去年，我也会随声附和的，可自从参加了名师培训，我意识到真真正正是教育出了问题。

雅思贝尔斯说：“教育是一棵树撼动另一棵树；一朵云吹动另一朵云。”怎样唤醒孩子的内心的求知欲，其实就是点燃他们的学习兴趣。语文的世界是浩瀚无边的，然而知识匮乏，目光短浅的语文老师用无趣的抄抄写写取代了课堂上的听说读写；用乏味无趣的讲解取代了学生积极的思维。

整整一个星期，我粗略翻阅了一下钱梦龙，余映潮和王君老师的书。感觉他们朴素的教育思想和丰富的教育课堂才是我们语文老师走出瓶颈的“良方”。

钱梦龙老师提出的三主：学生为主体，教师为主导，训练为主线？是行之有效的教育理念，为我的教学工作指明了方向。

余映潮老师认为文言文课堂应该实――实实在在，扎实落实；活――手法灵活，形式活泼；美――美读美写，品美审美；新――视角新颖，方法新巧；丰――内容丰富，活动充分。比较一下自己的课堂，真是相形见绌：内容浅显，形式陈旧，启发性不强。又怎么能够点燃学生的学习兴趣？影响他们学好语文呢？

王君老师的群文阅读占位高，内容丰，角度新，内涵深。

我从心底里佩服这些老师的教育智慧和教育情怀。这才是语文核心素养的正确路径。

我们在要求学生读书学习的时候，自己更应该读书，学习。真正做到用一桶水去浇注一杯水。学高为师，为做一个学识渊博的语文老师，我将继续走吧学习――研究――写作之路！

文/高平三中 张永刚

从97年参加工作，到现在已经二十多年了。从最初的汹涌澎湃，到后来的微动涟漪，再到现在的一潭死水，生活逐渐麻木迟钝，教学日趋随波逐流。我，急需一次生命的唤醒，灵魂的重启。

正是在这样的状态下，2021年底，我加入了晋城市名师培养工程，成为初中语文站的一员，开始了为期三年的培训学习。

干柴遇到烈火，必然被点燃；花朵遇上春天，必然会绽放；欲挣脱羁绊的种子遇见雨露的滋养，必然被唤醒。

三年的名师工程培训学习，唤醒了我对阅读的热情。

我读名师工程部推荐的图书。读鲍鹏山的《孔子传》，了解圣人的坎坷经历，深悟圣贤的博大情怀，感念自我的渺小迷惘，慨叹人生的真正意义。读吴菲老师的《不跪着教书》《前方是什么》，感悟一个知识分子应有的教育姿态，让自己更好地站稳三尺讲台。读李政涛的《教育常识》，褪去五彩的外衣，凝视教育的本真，让朴质、纯真的教育眉清目秀，沉入心海。读汪志广老师的《如何做一名好老师》，重新审视自我，认知教育，指导实践。

我读语文名师的教育教学专著。读余映潮老师的系列教学实录丛书，感受他做课的厚实、巧妙、灵动、优美，力求感悟在内心，落实在课堂。我读王君老师的青春语文系列丛书，理解青春语文的含义，感受青春语文的内涵，憧憬青春语文的活力课堂，学习青春语文的七种课型。“你的活法就是你的教法，你的活法就是你的写法”，打通语文与生活也成为我的教育追求。我读肖培东老师的《教育的美好姿态》《语文：深深浅浅之间》《我就想浅浅地教语文》，他浅浅地教语文，却让人无时不感受到他对语文的深刻理解。他善于通过指导学生朗读，让学生理解文中的人物，感受语文的美妙；他江南水乡的纯美文笔，如浅浅溪流，把人带进深深的语文世界。我读《听程红兵老师说课评课》《精致语文：听徐杰老师评课》，让自己平时没有重视起来的教研活动，真正成为教学成长的田野。

我读班主任工作教育专著。读钟杰老师的班主任系列作品《治班有道》《一起走向美好》《新入职班主任成长百宝箱》等，看钟老师与学生的“恩恩怨怨”，品钟老师班级管理的智慧，悟班主任工作的方法，师生关系更和谐了，班级管理更轻松了，教育生活更从容了。重温魏书生老师的系列作品，让教育思想时时接受洗礼，让班级工作处处显出创意。读《理想的教室》《班主任微创意》《创新班会课》《打造高绩效班级的33个游戏》《问题学生诊疗手册》，时时学妙招，处处讲策略，人人求上进，班级面貌焕然一新。

我读其他各种各样的书籍。读孙绍振老先生的《文学解读基础》《演说经典之美》《经典小说解读》等书，腾云驾雾般欣赏我不了解的文学世界，为文本解读寻找突破口。读《*传》《周恩来传》《欧阳修传》《诗圣杜甫传》等各种传记，看人生起伏，悟世情百态。读《主角》《喜剧》《文城》《我与地坛》《把栏杆拍遍》《中国文脉》等文学作品，穿越别人的生活，丰富自己的体验。读《幸福，从接纳开始》《微教育》《写给教育者的积极心理学》《真实的幸福》等书，力求从心理层面为自己僵化的教育思想找到新路，让自己的人生更加幸福。

当阅读的热情被唤醒，我乐此不疲地徜徉在书的海洋中，慢慢痴迷，渐渐沉醉。

三年的名师工程培训学习，唤醒了我对写作的兴致。

说来惭愧，作为语文教师，总是想方设法、“威逼利诱”让学生写作，可自己却对写作无动于衷。20多年来，除了上级布置的任务，自己很少能提起笔来。参加名师工程部的培训学习，让我深刻地意识到，读书少、懒动笔是我教师生涯中最大的损失。因为很少动笔，所以许多宝贵的经验便不能被保留；因为很少动笔，所以许多失败的教训便没有被记录；因为很少动笔，所以走得匆匆，看得���鳎�做得草草，想得粗粗。20年来，留下来的只是一片荒芜。叶澜教授说，一个教师写一辈子教案难以成为名师，但如果坚持写三年教学反思，则有可能成为名师。多说无益，写起来再说，于是从教20年后，我开始拿起笔来，抒写生活。

我写晋城名师工程部每次外出学习的心得感悟。《京师问道悟成长》中有我对教师生活的重新定义：做教师要身体健康，做教师要博览群书，做教师要外出旅行，做教师要研究课题……我愿坚定理想信念，培养道德情操，夯实理论学识，怀揣仁爱之心，追求幸福的教育。《文化深厚孕美德，教学简实育栋梁》中，有我对文化建设的思考。海陵中学的校园处处是文化，一条标语，一块绿地，一棵桂树，一座凉亭，一面墙壁；一草一木都在说话，一山一石皆有深情。如皋师范附小雕梁画栋、古朴典雅的大成殿，慈眉善目、笑容可掬的孔子像，本身就是一种无言的文化。学校要重视文化建设，班级也要重视文化建设。文化的力量是无形的，文化的力量更是无穷的。

我写导师入站时备课讲课的经历，写讲课后的感触和反思。为了上好《你是这样的人――品词析句识杜甫》群文阅读课，我反复品读文本，潜心阅读《诗圣杜甫传》，写下《人生只一季》，记录自己的阅读感受，为上好这一课做好充分的准备。讲完《壶口瀑布》，在付老师、马老师和初语站各位老师的点评后，我回顾备课环节，反思上课过程，写下《吃透文本才能站稳课堂》《课堂是属于学生的舞台》《这些遗憾很美好》等文章，总结上课心得，记下入站感悟。在作文专题交流会后，我充分意识到这么多年在作文教学上的一片空白、止步不前，写下《走起来，我们离目标就不远了》一文，表达自己在作文教学上理念的转变，从而更好地进行作文教学的探索与实践。

我写班级故事与教育随笔。自晋城名师培养工程部从北京学习回来后，我便开始注重记录教育教学的点点滴滴。《最美好的祝福送给最美丽的你们》是我新年对孩子们真诚的祝愿；《做人要有责任心》是抓住教学细节，对学生进行思想渗透；《问收获更要问耕耘》是想告诉孩子们，不要只关注考试成绩这个结果，更要关注平时学习的过程；《人生有一种痛，叫再也回不去了》是想让孩子们明白，珍惜每一天才是人生的最佳状态；《我感谢……》是想表达三年来我对孩子们对家长们发自内心的谢意……《张老师评作文》我写了30多期；《刚子的日常》我写了20多篇；《我这样做班主任》我写了12篇，《教研听评》我写了近十篇；《我这样做班主任》《依托文化建设，打造优秀班级》《一路阅读，一路成长》三个讲座稿应运而生……三年近百万字的教育教学生活记录，让我充实，亦使我成长。

我还写各种生活随笔。《永远的遗憾》《今天回家看父母》《春天的思念》《老屋》等文章，忆往事，写亲情，思亡魂，叹人生，生命因此而厚重；《每天都是好日子》四篇文章，有对人生的迷惘，有对无常的焦虑，有对生活的感叹，最后终于在得失中学会放下，而走向平和；《再看神州普华章》《中国人定能笑傲风雨红旗扬》《风雨后中国更富强》三篇戏文，是为武汉加油，是给“战疫”助力，是一个平凡教师在国难面前最文弱的表达。

当写作的兴致被唤醒，我心甘情愿地跋涉在文字当中，充实而美好，恬静而幸福。

三年的名师工程培训学习，唤醒了我对教育的思考。

20多年的教育工作，渐渐疲惫，渐渐沉沦，渐渐迷失。以为教育就是管着一群躁动不安的少男少女们相安无事；以为教育就是把参考书上的讲析复制在备课本上，然后再粘贴给学生；以为教育就是备课上课判作业应付各种考试。然而走进名师工程的队伍中，接受线上线下各种培训后，浏览必读选读的教育专著间，我对教育又有了新的思考――

班级管理不是管束，而是一个老师带着一群孩子，向着共同构建的班级蓝图逐梦飞翔。这里有仰望星空的憧憬，有脚踏实地的步行，有“因班制宜”的文化建设，有丰富多彩的成长活动，有心心相印的感情交流，有心潮澎湃的人生畅想。这里有诗意，更有远方。

语文教师不是参考书的搬运工，而是各种文本的点灯人。在文字中出生入死，触摸那个文本特有的气质，抓住关键的教学要点，设计简实的课堂思路，让学生充分地接触文本，让课堂充分地开展活动，让师生充分地敞开心灵，在文本、学生、老师、编者之间，架起一座彼此理解、互相交融、和谐美好的桥梁。

真正的教育是生命教育，是一位教师借助学科，借助班级，点亮每个孩子的希望之灯，点燃每个学子的生命之火。学会知识，学会交流，学会合作，学会生存，教育应该是每个孩子一生最朴素也是最清亮的底色。教师要和学生一起成长，教师要用自己的成长去更好的助力学生的成长，以自己的专业素养和仁爱之心去为学生一生的幸福铺路垫石，最终让学生的生命走向完满，追求卓越，拥有幸福。

当教育的思考被唤醒，我自信优雅的行走在教育的百花园中，游览着，欣赏着，等待着。

雅思贝尔斯说，教育的本质就是唤醒。教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云追逐另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

三生有幸遇见你，谢谢你，晋城市名师培养工程部。

谢谢你，给了我三年的培训学习机会；

谢谢你，唤醒了我的沉睡欲醒的心灵；

谢谢你，赋予了我第二次教育生命。

我也将努力成长为更好的自己，然后去温暖、去唤醒更多的生命。

文/伶俐

非常开心昨晚能在学校听取了关心下一代工作委员会专家楚训英教授的专题讲座――《做智慧父母，让孩子幸福成长》，我想用文字记录自己的收获与感想，分享给更多的人。

首先，我要向楚教授表达敬意，她全程脱稿,站着演讲一个小时。看上去楚教授至少是已过花甲之龄，她的精神风貌，她的精炼言谈，她的有效互动都让我深受感染。更让我感动的是，七点半结束的讲座后家长们进教室开班级家长会，九点钟我离开时，见到楚教授和几位工作人员站在校门口的冷冽寒风中售书，签名。我原本结束讲座后就立即*了书，因为我确实知道家庭教育的重要性，不愿错过任何学习的机会，但我没给楚教授签名，原因是人太多，且我认为重在书本精髓，签名之类不过是虚的。

出校门时，楚教授热情招呼：“如果没来得及签名的，拿过来我来签名”，教授郑重地在书本扉页上写上： 孩子，你能行！

我能热切地感受到一位一线教育工作者、一位几十年从事家庭教育研究和推广的专家对家教工作的重视和热爱。 今天，我也想对楚教授说：谢谢您，做家长，我能行！

楚教授一小时的讲座，主要围绕 孩子良好习惯的建立 展开，分别从 培养孩子注意力集中的习惯与家庭激励机制的设立 ，以及 培养孩子良好的生活习惯和阅读习惯 来详细讲解，有思路，有方法，昨晚回家我已从作息时间先开始践行了。

其中，教授讲到：“ 身教重于言传 ”，我对此感触最深，今天想把这一个点拿出来重点解读。

本周二语文卢老师留的家庭作业是做一份“闯红灯”的调查活动。我和孩子放学后就地在校门口展开现场调查和记录。半小时下来，结果令人瞠目结舌。

这件事情让我开始反思家长的言行不一致的及时效应和不良教育后果。我相信没有家长会教育孩子要闯红灯，可是我们自己明明白白是这样做的，还带着孩子一起做。试问，家长的言行还能树立起自己在家庭教育中的威信吗？而孩子，也一定会模仿家长的行为。

这样的例子还有很多，包括我自己，也要深刻检讨。比如，我们不让孩子玩*，自己却离不开*；比如，我们教孩子与人相处要友爱，但自己在茶余饭后也难免搬弄是非；比如我们教育孩子要诚实守信，自己却偶尔也会口是心非，敷衍他人......

家长是原件，孩子是复印件。身教重于言传，值得我们深思和反省。

苏格拉底有名言，“教育不是灌输，而是点燃”；雅思贝尔斯也有名言，“教育的本质是:一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”

做一个优秀或者合格的父母，是一份严谨而光荣的职责，也是为人父母者最重要的职责。这份职业是终身制的，不因孩子长大就意味着责任的结束，因为每个阶段都有不同的挑战。世上几乎所有的职业都有岗位说明、职前培训、在职训练等，唯有做父母缺少这样的教育，这是每个父母都需要去补上的一课，且越早越好，越主动家庭越受益。

家长前进一小步，孩子成长一大步。路漫漫其修远，让我们一起为成为优秀的父母而努力！

【无戒90天成长训练营】

我的专业就是学前教育，有一部分人可能对学前教育这个专业不太了解，下面我就为大家介绍一下

学前教育用通俗的话来说，就是用来教育小孩子的一门特殊的教育。 首先对于我个人来说，学前教育这个专业还是比较简单和有趣的。 有舞蹈课，钢琴课，有手工活动。目前我已经学过傣族舞，藏族舞，有其它的一些舞种学了太多，现在记不住了。刚开始上钢琴课时，真是一窍不通，看着钢琴书，就好像是天文字一样，现在看钢琴书，感觉非常的简单。现在都开始为儿歌编曲了。学前教育 女生们学的是非常多的， 男生们几乎占很小一部分，所以有爱心，喜欢小朋友的同学们可以报考学前教育这门专业

而且报考学前教育专业的分数并不是很高，当然，学校不同，分数也不一样。并且中大专就可以学习这门专业，学前教育的学历也不会限制很多人，如果学历比较低，但你后面会继续升学的话，还可以选择小学教育。

学前教育的就业方向非常多 。如果毕业之后不想 考编 ，也可以找一些其他的悠闲工作。我们现在学习幼儿教育，除了专业技能之外，还有必备的理论基础，学前教育学，心理学保育卫生教育。这些都是必要的理论知识。如果以后不想做一名幼儿教师，也可以做 舞蹈，钢琴老师 ，可以做专门研究幼儿教育和心理的工作。并不一定非要做老师。 学前教育涉及面非常广，就业机会也是比较多的。

对啦，当你可以报考教师资格证的时候，一定要努力第一次就把教师资格证考下来，为这样后面不会有太大的压力。你毕业之后选择考编也会比较容易

以上就是我个人的看法与观点，如果有其他的同学还想要了解更多，可以去找一找自己与这方面的老师，让他们问你解疑答惑。

乘着教育质量三年提升的东风，2020年11月9日至13日，我有幸参加了由西安市教育局组织、由碑林区承办的“2020年西安市提质小学教导主任培训”。

“问渠那得清如许，为有源头活水来”，专家们精准的政策解读、高屋建瓴的引领、接地气的案例分享，是源头活水，也是饕餮盛宴，让我们既要有“仰望星空”的情怀，又要具备“脚踏实地”的能力。

一、厚植教育情怀，做“四有”好老师。

“捧着一颗心来，不带半根草去”，不能只是一句口号。教育，必须回归“立德树人”的本源；教师，必须要有执着的教育情怀，以德立身、立业、立信。陶行知先生说：“教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”。教育是培养生命的职业，教师选择了教育就选择了一生的责任。只有真正用心来做教育，才会燃烧满腔*，才能守得住清贫、耐得住寂寞，才能不负芳华、不辱使命。

二、履行人生角色，用责任诠释担当。

《人生为一件重要的事情而来》中说“当学生，要当一名好学生；当老师要当一名好老师；当校长要当一名好校长。”那么，当教导主任，就要当一位好主任，履行人生角色，专心谋发展之路，用责任诠释担当。

三、潜心读书提素养，主动成长促提升。

本次培训，让我能以更广阔的视野去看待我们的教育工，学到了更多提升自身素质和提高管理水平的方法和捷径。作为一名骨干教师、教导主任，要以扎实的作风潜心实践，坚持不懈；要以自觉的精神对待学习，不必急功近利，心浮气躁；要以务实的心态思考问题，力求兼收并蓄，博采众长；要以独特的眼光大胆创新，做到不拘一格，匠心独运；要不断完善自己的知识结构，保持积极而健康的心理品质；要坚持学习、坚持阅读，要胸中有墨、肩上有担、心中有爱、手中有法。

四、务实教学管理求发展，做到虚实结合。

马俊华在培训前利用问卷星对教导主任工作进行调查，大家对目前工作转态给出的词语，基本上是：繁杂、忙碌、疲惫、应付检查，没有专业发展的时间和空间，经过培训，深切的体会到，要善于安排、善于时间管理，要守住底线，做自己最该做的事情，不能让自己颓废在忙碌、繁杂的事务性工作中，不能让自己迷失在应付上级的各类检查中，努力做到务实与务虚相结合，让自己成为好老师，让别人成为好老师，让我们成为彼此的重要他人，做让自己尊重的人。

1.牢固树立质量立校的意识

教育教学质量是学校发展的根本，提升教育教学质量是学校发展的中心工作。学校所有工作的开展都应与教育教学质量挂钩。

2.规范质量管理的工作流程

加强教学全过程管理，规范每一项工作的操作流程及要素，使每一项常规工作都有明确的指向，做到有布置、有落实、有反馈。

3.不断优化教学管理制度

学校的质量管理需要科学的制度去引领和规范，学校的教学管理制度应该在保持连续性和稳定性的基础上谋求创新。

4.不断深化校本研修，促进教师成长。

学校质量提升的重中之重是教师发展，目前教师状态的现状是，新教师欠缺经验，老教师职业倦怠。

（1）、分层培训，做好梯队建设；

（2）、教学全过程评优活动；

（3）、专家问诊课堂活动；

（4）、课题研究，树立问题即课题，行动即研究，成长即成果的意识。

5.加强质量信息的获取与反馈

应通过多方式、多维度获取教学质量信息，保证质量信息即时性、真实性。比如：纸笔测试、问卷调查、专家团队问诊等方式，对获得的质量信息，要采取适当的方式加以反馈。

在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之石以攻玉，纳百家之长以厚己，“读万卷书，不如行万里路；行万里路，不如阅人无数；阅人无数不如名师指路；名师指路还得靠自己悟”，七位专家的分享言犹在耳，值得细细品味、领悟、消化、实践。

德国教育家雅思贝尔斯曾说：＂教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂＂，长路漫漫，任重道远，希望以自己微薄之力唤醒点燃更多的老师，与我一起并肩前行，且行且思，且悟且进，因为教学之路“道阻且长，行则将至”。