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泰州最好的雅思培训 姜堰中国银行的员工调泰州要求什么学历

更新:2023年03月08日 07:29 雅思无忧

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如何建立团队 准快久 乐的激励机制

本课题自2005年被江苏省教研室批准以来,课题组按照申报书中的计划如期进行了各项研究工作。2006年5月进行了开题,就课题研究实施方案进行了详细研讨,分21个子课题分别制定研究实施计划和实际操作方案。三年来课题组本着“边研究、边实践、边改进”的思路,对新课程背景下教师队伍建设与激励机制进行了全面而深入的理论与实践研究。建立了一套符合我校实际的新课程背景下教师队伍建设与激励机制,推动了学校的良性快速发展。本课题经过了3年多研究与实践,已基本完成了预期的研究任务,并取得了一系列成果,已具备结题的条件,现将课题研究情况总结汇报如下,请专家审议。
一、课题的提出
(一)课程改革的要求
2005年江苏开始进行新课程改革,新课程给教育带来了新的理念。其中一个核心理念就是要关注学生作为“整体的人”的发展,要引导学生建立“自主学习、合作学习、探究学习”的学习方式。学生学习方式的改变势必要求教师教学的方式首先发生改变。但从传统的中学教育教学实际来看,不少教师对新课程理念的认识不准确、不充分、不深入,对课程改革存在明显的惰性与不适应,这一切严重制约了新课程理念的贯彻与深入实施。于是新课程改革背景之下如何打造一支适应新的课程体系、业务精湛、作风优良的教师队伍,并建立与之相适应的教师培养、评价与激励机制,对于加强教师队伍建设、进一步发挥教师在教学工作中的主导作用,对于推动新课程改革、全面提高学生素养与教育教学质量,积极推动素质教育的不断深化和新课程标准的认真实施,成为当时我校领导层的共识。
(二)当时我校的师资队伍不能完全适应社会的需求
当时我校师资队伍状况为:“学校有5 9个班级,在校学生32 1 9人,教职工2 4 6人,其中特级教师5人,享受国务院特殊津贴1人,获苏步青数学教育奖1人,全国优秀教育工作者、全国教育系统劳动模范2人。江苏省有突出贡献中青年专家、江苏省名教师2人、泰州市名教师、泰州市学科带头人5人,中学高级教师96人,具有研究生学历的教师9人,在读博士研究生1人,常年聘请外籍教师4人。”应该说当时我校虽然通过引进、招聘、培训等多种方式不断加强师资队伍建设,但仍存在一些问题:一是少数青年教师的教学基本功亟待提高;二是名师、骨干教师偏少,特级教师多数不在教学一线;三是班主任队伍素质有待进一步加强。而且,随着办学规模的不断扩大,原有的优秀教师资源被“稀释”。师资问题已成为制约学校可持续发展的瓶颈。
基于以上两点,课题主持人蒋建华校长本着科研兴校的宗旨,申报了“十一五”省级重点课题“新课程背景下教师队伍建设与激励机制研究”。
二、课题研究的目标
1.根据新课程改革的要求,探索如何提高教师队伍的整体素质和水平,寻找到一套与新课程相适应的教师培养和发展机制。
2.通过本课题的研究,创建有效的激励机制,从而更好地促进教师成长,提高教师队伍的整体素质,最大限度地调动教师工作的积极性,形成新形势下教师能进能出、能上能下、奖优罚劣等更为灵活的教师队伍建设的运行机制。
3.研究、探讨、总结有关教师队伍建设的策略、激励措施、考核方案,为实现教师队伍建设可持续发展积累经验。
4.经过努力打造一支适应新课程改革要求的高素质教师队伍。
三、课题研究的总体执行情况概述
该课题于2006年5月正式开题,课题组全体成员参与制定了课题研究实施方案,分成21个子课题进行研究,各子课题组分工明确,分别制定了专项子课题研究计划。子课题组各明确一名负责人,负责日常的交流与研讨活动。课题组定期召开例会,讨论研究过程中碰到的种种问题和研究进度,全体成员共同探讨,通力合作,保证研究工作正常、有序地开展。由于总课题组始终把握研究的方向和目标,采用全面调控,重点攻关的研究方式,各专项子课题组均完成了预期的研究任务,取得了阶段性的研究成果,然后总课题组进行了整合、总结。
1.选题立项阶段:2005年9月~2006年9月,选题,聘请专家指导总体策划,收集、整理、分析资料,形成课题研究总方案文字报告,2006年5月开题,开题报告会参加论证的专家组成员有:省教研室主任杨九俊、著名的语文特级教师洪宗礼、语文特级教师任范洪、泰州市教育局副局长马林、泰州市教育局副书记孙平、泰州市教研室主任戈致中、泰州市教育局基教处处长孙晓龙、泰州市教育局师资处处长朱三峰。专家们对本课题研究的重大意义作出充分的肯定,同时对研究的过程与方法提出了很好的指导性意见。
2.调查研究阶段: 2006年10月~2008年12月分子课题进行研究,通过问卷调查、座谈、走访调研收集资料,了解教师队伍各方面的发展现状,提出转型期适应新课程背景的教师队伍建设与激励机制研究措施,进行实践,一段时间后,通过问卷调查或访谈等方法征求大家的意见,总结形成教师发展状况调查报告,分析整理资料,提炼经验、制定新的举措。2008年1月21日开课题研究中期总结会,主持人蒋建华校长对前期课题研究工作进行总结,说明近年来学校出台的政策与课题关系很大,鼓励教师通过课题载体,自加压力向更高层次迈进。提希望:①珍惜我校当前大好时机,明确奋斗目标,在实现学校发展大跨越的同时实现自身发展规划;②希望老师能不断进行新课改研究,加强新课程实施能力的培养,打造自己的教学风格,力争有特色,有亮点。③要求大家平时多留心多反思多总结,希望各子课题研究努力多出成果。
3.成果总结阶段:2009年1月~2009年12月,各子课题和总课题组多次召开研讨会,汇总各类研究成果,总结、反思,并进行理论梳理和实践层面的推广,撰写结题报告,进行结题。
四、课题研究方法
课题组根据课题研究总体目标与子课题实施方案,制定了相应的技术路线,灵活地选用了具体的研究方法。
1.文献研究法。通过对有关新课程理念和有关教师队伍建设与激励方面的重要文献进行广泛的搜集和学习,作为研究本课题的参考。这样既可以节省课题研究的人力财力,又可以避免不必要的重复研究。
2.问卷调查法。对实行新课程背景下教师队伍建设与激励机制的反馈信息和建议,用问卷调查的方法进行采集,及时掌握新课程背景下教师队伍建设与激励机制的实践效果。
3.行动研究法。在新课改的教育教学实践中引导教师进行行动研究、进行教学行为反思诊断,研究建设新型教师队伍的途径、方法、措施,根据研究中遇到的具体问题边探索,边实践,边修正,边完善。
4.个案研究法。对具有典型性、代表性的骨干教师的成长经历进行案例剖析,建立个案材料,并作跟踪研究。
5.访谈调研法。课题组成员对国内外部分兄弟学校有关领导和部门进行了访谈和调研,以拓展思路,学习他人的先进做法。
6.经验总结法。针对研究中所发现的成功经验、教训和存在问题,及时予以提炼总结。
五、课题研究成果
通过本课题的研究,我校建立了一套适应新课程要求的较完善的教师队伍建设和激励机制,提升了教师队伍整体素质,基本达到了省五星级重点高中有关教师队伍素质的基本要求;撰写相关论文100多篇,其中获奖论文20多篇,同时制订系列激励评价方案并汇编成册;向*、教育主管部门提出的“教师大学堂”、“设立名师工作室”、“定期进行市、区、校级三级骨干评选”等合理建议已得到采纳。
具体主要成果内容(部分已被《现代教育报》于2009年10月23日作专题推广)现总结汇报如下:
(一)新课程背景下转变了教师队伍管理模式
1.从控制性管理转变为教育性管理
传统的学校管理较多的表现为控制性的管理,主要体现在对教师的行为采用管制、监控、指示、命令等带有强制性行为倾向的措施,在一定程度上束缚了教师的个性和创造才能。
教育性管理是指有利于教师和学校管理者健康、有效发展的管理,是以人为本的管理。
①全力打造“善学、善思、善悟、善用”的学习型团队,让教师在新课改*成长,在自我教育中不断提高。
②建立标杆引领机制,充分发挥校内外各级各类教育名家、优秀教师的榜样示范作用。我们还启动了“校级名师”工程,通过评选校级学科带头人、教学能手和教学新秀,让身边的骨干教师成为普通教师的标杆。
③用目标激励的方法激发教师的潜能。学校要求每一位教师填写“教师专业发展与成长个人规划”,让教师自我激励成长。
④全方位、多渠道建立教师学习、研修、奖励等保障机制。为教师参加省内、国内和出国考察培训、学术交流、在职读硕读博等一路开“绿灯”,尽最大可能提供机遇、经费补助或学术津贴;鼓励教师积极主动申报国家、省市级教育规划科研课题或子课题;着力构建“学习型学校”平台,与中国教育学会合作,建立 “教师发展学校”。
2.从师资培训的形式化转变为师资培训的过程性管理
①建立教师专业成长档案,对教师专业发展进行跟踪研究。
②成立学习型组织――“四每”学习小组、开设教师论坛,让教师在读书中学习,在践行中反思,在思考中成长。
③分层次进行校本培训。对刚参加工作的新教师,主要进行教学常规工作的培训,班主任工作的培训,依托“青蓝工程”,新老结对,以老带新,采用听先行课、同课异授等形式,使得年轻人很快上路。对处于发展期的教师,引导其加强理论学习,研究教学问题,促进其形成一定的教学特色。对处于成熟期的教学骨干,则搭建平台,促使其教科研水平的全面提升,引领他们逐步成长为学者型教师。
师资培训的过程性管理是我校“精心、精细、精致”的管理理念的直接体现。
3.从对教师的单一型评价转变为发展型、协调型评价
教师评价应有助于更好地促进教师专业发展,激发其创新意识,充分体现教师在学校工作中的主人翁地位。
①在考评的目的上,从以面向过去为主的静止性评价、管理性评价、奖惩性考评,逐步转向以面向未来为主的促进教师专业素质提高的发展性评价。
②在考评内容和标准上,把教师的教学研究、教改实验、创造性教学和校本课程开发以及师生关系纳入考评的范畴。
③在考评的组织实施上,由过去学校对老师的单一评价转变为学生评价、同事评价、家长评价、领导评价相结合的立体评价。
课题组先后研究出台了《江苏省泰州中学教职员工岗位津贴实施方案》、《江苏省泰州中学教职工年度考核方案》、《江苏省泰州中学教师培养工程评审条例及奖励办法》。
4.从强*师分工转变为教师间的团结协作
学校着力加强年级组和备课组建设管理。由年级组按照素质教育要求,鼓励各学科协同作战,形成互补。各学科备课组在年级组的协调下开展活动,做到制度化、规范化,在合作*进。
5.从制度约束、赏罚分明转变为人文关怀
在新课程实施的今天,学校要关注教师的生存发展和身心健康,关注“教师幸福指数”,真正形成让人民教师安心乐教的良好风尚。
我校在教师管理中高度重视人文关怀,倡导“三要三也要”,即“要工作也要家庭、要学生也要孩子、要质量也要身体”。学校计划每年为全体教师进行免费体检一次;请职业病防治专家、心理咨询专家为教师开设“如何预防、减轻教师职业病”和“如何调节教师的心理压力”等讲座;学校体育场馆每天傍晚对教职工开放两小时,并落实专人管理;每逢重大节日、教师的生日及意外情况等都进行慰问,努力为教职工多办实事;以及给教师发放学习书籍,组织观看大型文艺演出,创造舒适典雅和积极向上的工作环境等人性化管理措施,都对老师起到了很好的精神激励作用。
我校近年来的发展证明,在“以人为本”教师队伍管理思想指导下,通过以上管理策略的引导,老师真正发展了,学校管理正朝着更科学、更*、更和谐的方向发展。
(二)打造了一支适应新课程要求的班主任队伍
为了更加有效的鼓励和保障学校班主任工作的积极性和实效性,我们采取了以下一系列措施:
1.明确新时期班主任工作定位
①班级管理实行*化。班主任采用*化的管理办法,充分发挥学生的主体作用,培养学生自我管理意识。
②班级活动讲究创造性。在新课程实施过程中,班级教学更重视的是小组合作学习,探究性学习,及社会体验化学习。班主任根据自身优势和学生特点创造性地开展班级活动,建设独具特色的班集体。
2.建立新时期班主任培养激励机制
①以老带新,新*进。学校开展“师徒结对”活动,实行班主任资格聘任制,同时要求刚参加工作的青年教师担任为期一年或一年以上的副班主任。充分发挥老班主任 “传帮带” 的作用,充分发挥年轻班主任的开拓进取精神,营造老少共进的良好氛围。经过一段时间的培养,挑选出优秀的副班主任担任班主任,给他们指路子、压担子。班主任职位实行聘任制,考核不合格给以解聘。
②经验交流,榜样示范。学校每年举办一次班主任工作经验交流会,请工作有成绩、有特色的班主任介绍经验。同时定期不定期地组织班主任学习先进的教育理论、开展班级管理沙龙、开展“讲师德、讲奉献、比工作、比成绩”的竞赛活动。
③建立工作量化考核制度。学校对班主任按“德、能、勤、绩”进行考核,完善一年一度的评选制度。学校依据《中小学教师考核实施细则》《班主任工作考核实施细则》,采取调查、问卷、汇报等多种方式,广泛听取教师、学生及家长的意见,进行多方面考核,量化积分。考核结果与一年一度的评选先进挂钩,与表彰奖励、晋级晋职挂钩。
3.搭建培养平台,彰显班主任队伍的校本特色
①开设特色班,体现因材施教理念。近年来,我校开设了“宏志班”、雅思特色班、韩国留学生班、苏教国际班等班型,开拓了班主任的国际视野,锻炼和培养了一支拥有现代教育理念和育人本领的师资队伍。为适应教育国际化趋势,拓展多元办学渠道,我校与澳大利亚特拉雷根中学、英国埃赛克斯中学等建立了友好关系。
②在打造文化品牌,提高育人软实力。我校适应时代发展的要求,充分利用学校丰富的历史文化资源,不断加强校园文化建设。着重办好每年一度的科技节、文化艺术节、七彩之夏等精品项目。学校每学期都制定德育工作计划,以爱国主义和文明礼仪教育为主线,以“八荣八耻”和公民基本道德规范为核心,帮助他们树立正确的人生观、价值观,进一步增强他们明辨是非的能力。坚持用传统美德、人文情怀、科学精神熏陶学生、感化学生。
③开展丰富多彩的课外活动,寓教于乐。学校注重从实际出发,针对新的历史时期学生的特点,通过开展丰富多彩的教育活动,不断拓宽教育渠道,充实教育内容。为强化革命传统教育、理想信念教育和爱国主义教育,学校以海军诞生地纪念馆、黄桥战役纪念馆、泰州烈士陵园等作为校外德育基地开展系列活动。
(三)开展校本教研促进了教师专业成长
1.搭建学习平台,助推教师进修
①加大图书馆的教育类图书藏书量。
②为教工阅览室订阅大量专业学术期刊杂志。
③定期不定期的选择有针对性和实用性的书籍、文章征订或印发给全校教师。
④建立电子阅览室。
⑤分期分批对全体教师进行各类现代教育技术培训。
⑥积极搞好继续教育培训。大力支持教师在职读硕读博、参加国内外考察培训、学术交流等。
2.采取多种形式,提高教师整体素质
①加强理论培训,促进观念转变。注重对教师进行新知识、新理念、新成果、新信息的传输,促进教师教育教学观念的转变。每年暑假,对全校任课教师进行教师专业化发展的培训。
②开展教研活动,实现资源共享。学校把开展集体教研活动作为强化校本教研的一项重点工作。定期开展以教研组为单位的交流、总结、反思,进行课例评析,进行以思考、研讨为重点的教学研讨。
③抓好教科研成果的总结与提升。为落实“尊重+智慧+有效”的课堂教学理念,总结我校教师的教育教学改革经验, 提升教学艺术,促进教师的专业化发展,要求教师全员参与教育科研,以教科研推进素质教育与新课程改革,并通过“双稿酬制”等措施积极鼓励教师撰写论文,近几年学校每年均有250多篇论文获奖或发表。
④加强课题研究,促进教师专业化发展。学校坚持科研兴教理念,把科研工作放在学校工作的先导位置,促进教师教学思想、方式的转变,深入推进新课改。近三年来,学校有已结题和新立项的国家级课题(子课题)6个、省级课题8个,其中,经教育部立项、由著名语文特级教师、享受国务院特殊津贴专家洪宗礼先生主持的国家“九五” 、“十五”重点课题“中外母语教材比较研究”吸收了国内外130多位知名专家参与研究,已取得了重要成果,出版了国家“十一五”规划出版的重点图书10卷本《母语教材研究》,在国内外产生了较大影响。2008年初在人民大会堂举行了新闻发布会,许嘉璐副委员长到场祝贺并给予高度评价。由洪先生主编的苏教版初中语文实验教材,目前已在全国26个省市累计发行1.3亿余册。2008年10月,洪宗礼语文教育思想研讨会在省泰中隆重召开。
⑤加强教学交流,掌握最新动态。学校每年都要派送教师参加省、市、区及兄弟学校举办的各种学习交流活动,推送优秀教师参加省、市、区骨干教师培训班,让他们把最优秀的教育教学经验和最有价值的教育教学信息带回学校,带进课堂。近年来,我校先后成功举办了江苏省数学特级教师首届研讨会、江苏省高中数学冬令营、江苏省高中物理和高中化学课程改革研讨会、泰州市新课程改革研讨会、面向全省公开教学活动等国家、省、市级大型教研活动。
⑤发挥评价作用,促进教师成长。每学期开展教师课堂教学展示活动,组织教师进行课前准备和课后研讨活动,注重任课教师的自我评价,促使教师在反思和实践中成长。
(四)构建了校本特色的重点高中教师教育培训模式
1.我思故我新――教师专业发展自我实践反思模式
每位老师无论在组内开课还是被推举为校内开课,都必须在开课的下周内将教学反思交至教务处,学校对老师所

要出国留学,经国家授权的较好的中介机构有哪些? - ...

分类: 教育/科学 >> 出国/留学
问题描述:

重点是北京,上海和四川地区的。

解析:

经教育部予以资格认定的自费出国留学中介服务机构名单

(截至2005年1月)

1、 北京嘉华世达国际教育交流有限公司

2、 东方国际教育交流中心

3、 中教国际教育交流中心

4、 中国教育服务中心有限公司

5、 北京京城出国留学服务中心

6、 北京首都师范大学出国留学咨询服务中心

7、 北京工商达留学中介服务中心

8、 北京世纪博园留学咨询服务有限责任公司

9、 中国四达国际经济技术合作公司

10、 北京樱知叶文化交流有限公司

11、 北京帆之都教育信息咨询有限公司

12、 北京紫铭文化交流有限公司

13、 中国出国人员服务总公司

14、 北京走向世界留学咨询中心

15、 北京金吉列出国留学咨询服务有限公司

16、 北京九川信息咨询服务有限公司

17、 北京澳际教育咨询有限公司

18、 北京万佳文化交流有限责任公司

19、 上海上教国际交流有限公司

20、 上海商业国际教育交流中心

21、 上海中智教育咨询有限公司

22、 上海外服新通国际教育咨询服务有限公司

23、 上海华申国际教育交流有限公司

24、 上海同济留学事务所

25、 上海教科留学服务有限公司

26、 上海东方出国留学服务有限公司

27、 上海中锐国际教育服务有限公司

28、 上海莘远国际教育服务有限公司

29、 上海市因私出入境服务中心

30、 上海上外国际交流信息中心

31、 上海上师出国咨询服务有限公司

32、 上海华侨国际教育服务有限公司

33、 江苏省教育国际交流服务中心

34、 江苏省国际交流中心

35、 苏州市外事服务中心/因私出国服务中心

36、 无锡江大留学服务中心

37、 镇江市华宇教育交流服务中心

38、 浙江新通出国留学服务中心有限公司

39、 浙江宁波骏腾出国留学服务中心

40、 浙江威联科技教育培训中心

41、 威海高技术开发区出国人员教育培训中心/联桥出国留学服务中心

42、 山东省翰森国际经贸合作有限公司出国留学服务中心

43、 山东省对外贸易集团有限公司/对外经济贸易信息传播公司

44、 山东科技培训中心/海外发展部

45、 山东省山青科技信息咨询公司/青年自费出国留学咨询服务中心

46、 青岛市出国人员服务公司

47、 青岛国际交流中心

48、 山东外服对外交流中心

49、 山东山大学府教育交流有限公司

50、 山东省回国留学人员服务中心

51、 曲阜师范大学国际交流中心

52、 山东省教育国际交流协会出国留学办公室

53、 山东省潍坊市惠友边境贸易有限公司/出国留学咨询服务中心

54、 济南华侨机械设备有限公司/华侨出国留学服务中心

55、 福建省出国留学人员服务中心

56、 福建省外服留学咨询中心

57、 福建省对外劳务合作公司/恒星出国留学服务中心

58、 福建省建安技贸公司/建安自费出国留学中介服务中心

59、 中国海峡人才市场/福建省海外人才中心

60、 福建省长宏出国留学服务中心

61、 合肥工业大学留学服务中心

62、 安徽经济管理干部学院/国际合作中心

63、 安徽省滁州市人才培训中心/皖华出国留学培训中心

64、 山西教育国际交流服务中心

65、 四川省留学服务中心

66、 四川省出入境人员服务中心

67、 湖北省教育自费留学服务中心

68、 中国留学服务中心云南分中心

69、 郑州市大华教育咨询有限公司

70、 河南省教育国际交流服务有限公司

71、 河南省轻大教育文化交流有限公司

72、 河南财经学院国际文化教育交流中心

73、 河南农大一鸣出国留学服务有限公司

74、 郑州教育对外交流服务中心

75、 河南金城出国留学培训交流有限公司

76、 河南波瑞吉文化发展有限公司

77、 广东省留学人员服务中心

78、 广东教育国际交流服务中心

79、 深圳市留学人员服务中心

80、 广州留学人员服务管理中心

81、 天津朝升留学服务中心

82、 天津外大出国留学服务中心

83、 天津市凯乐维自费出国留学中介服务中心

84、 天津市通宇出国服务有限公司

85、 天津市远望留学咨询有限公司

86、 西南师范大学自费出国留学服务中心

87、 四川外语学院海外留学服务中心

88、辽宁教育国际交流服务中心/辽宁留学服务中心

89、辽宁万国利科教育产业发展有限公司

90、辽宁省国际交流中心

91、辽宁经贸人才教育培训中心

92、辽宁天诚文化教育发展有限公司 (因违规经营,辽宁省教育厅于2002年3月要求其限期整改。2003年2月受到教育部的全国通报批评。)

93、沈阳亨泰莱信息咨询服务有限公司

94、大连外院留学服务中心

95、大连鑫泉科教咨询有限公司

96、大连伟世科贸有限公司

97、大连奔腾经济技术合作有限公司

98、大连海富国际交流有限公司

99、本溪国际合作培训园圃

100、吉林省留学服务中心

101、长春市因私出入境服务中心

102、延边大信海外交流有限公司

103、长春市对外服务中心

104、吉林省国际人才技术合作公司

105、延边大学自费出国留学服务中心

106、吉林大学留学服务中心

107、东北师范大学吉林留学服务中心

108、吉林国际语言文化学院留学服务中心

109、哈尔滨市滨才(留学)信息咨询有限公司

110、哈尔滨市弘博留学咨询服务有限公司

111、哈尔滨达利通投资顾问有限公司

112、哈尔滨恒星出国留学服务有限公司

113、哈尔滨工大海外留学咨询有限公司

114、黑龙江哈商大自费出国留学咨询服务有限公司

115、黑龙江省教育国际交流中心

116、哈尔滨市越洋文化交流有限责任公司

117、哈尔滨康辉信息咨询有限公司

118、河北省国际教育交流服务中心

119、秦皇岛燕大国际教育交流中心

120、保定河大国际教育服务中心

121、河北国际事务咨询服务中心

122、长沙市国际教育交流服务中心

123、湖南省教育留学服务中心

124、湖南富岳出国留学服务中心

125、湖南炎辉留学服务中心

126、湖南中南大出国留学服务中心(有限公司)

127、陕西智能人才交流有限公司

128、陕西省教委教育交流中心

129、陕西省留学服务中心

130、陕西西外留学服务中心

131、西安留学人员工作站

132、山西大任国际教育交流有限公司

133、山西华达出国留学咨询服务有限公司(原为山西山大出国留学咨询服务有限公司,2003年4月更名)

134、四川省狄邦出国事务服务有限公司

135、四川华光文化教育交流有限公司

136、成都华樱出国服务有限责任公司

137、内蒙古教育国际交流服务中心

138、南宁市新澳咨询有限公司

139、云南大学国际交流事务所

140、甘肃省教育国际交流与合作服务中心

141、海南科教开发(集团)公司

142、江西省教育出国留学咨询服务中心

143、贵州省教育国际交流中心

144、宁夏西辰国际文化教育交流中心

145、新疆教育国际交流协会留学服务中心

146、天津市河西出国留学服务中心

147、北京工大世通留学咨询服务中心

148、科智国际技术合作公司

149、中国对外友好合作服务中心

150、北京国信达信息咨询中心

151、北京东方人力科贸发展有限公司

152、北京市科之旅留学咨询服务中心

153、北京二外教育信息咨询中心

154、北京利麦文化交流有限公司

155、北京龙马中外企业家服务公司

156、北京博智畅源信息咨询有限公司

157、北京五洲通留学咨询服务中心

158、北京翰音咨询有限公司

159、北京五湖中视咨询有限公司

160、北京市燕伦信息咨询有限公司

161、北京高仕登咨询有限责任公司

162、北京万极咨询有限公司

163、中全人才服务中心

164、北京丰禾意象教育咨询有限公司

165、北京英 *** 联科贸有限公司

166、中智出国咨询中心

167、北京金东方国际教育文化交流中心

168、北京京华育缘文化艺术咨询有限责任公司

169、北京华恒教育文化交流中心

170、北京汇佳万国教育科技有限公司

171、北京世纪伯乐留学咨询服务有限公司

172、北京澳加教育咨询有限公司

173、中国专家科技经济咨询中心

174、北京威久咨询有限公司

175、浙江科友留学服务中心

176、浙江科博留学服务有限公司

177、宁波宁大留学服务中心

178、宁波宁高出国服务中心

179、宁波泓雄出国留学服务中心

180、温州出国留学服务中心

181、宁波万里出国留学服务中心

182、吉林省万洋出国服务有限公司

183、吉林省外事服务中心

184、海南省留学服务中心

185、重庆索通出国企划有限公司

186、重庆市渝教出国留学服务中心有限公司

187、浙江浙大出国留学服务中心

188、福建省厦教出国留学服务有限公司

189、福州壮安经济开发有限公司

190、山东国际商会出国留学服务中心

191、威海自费出国留学服务中心

192、威海国际经济技术合作股份有限公司

193、江苏省南师大留学服务中心

194、江苏南大海外教育服务中心

195、江苏省国际人才交流中心

196、江苏省涉外企业服务中心

197、江苏省国际信息咨询公司

198、常州教育国际交流中心

199、常州国达教育国际交流服务有限公司

200、南京市外事服务公司

201、无锡市国际人才交流服务中心

202、泰州职业技术学院留学服务中心

203、广西东西方国际交流有限公司

204、陕西省国际交流公司

205、甘肃华侨服务有限公司

206、甘肃博兴出国留学服务有限公司

207、辽宁人才国际交流服务有限公司

208、沈阳市国际教育交流服务中心

209、辽宁中科留学服务有限公司

210、辽宁省国际文化教育交流协会 (因违规经营,辽宁省教育厅于2002年3月要求其限期整改。)

211、大连汇文科技文化中心

212、辽宁公民出国服务公司 (因违规经营,辽宁省教育厅于2002年3月要求其限期整改。)

213、大连墨林教育服务有限公司

214、鞍山天翔对外经济技术合作有限公司

215、哈尔滨报达信息咨询有限公司

216、哈尔滨美澳出国留学咨询有限公司

217、哈尔滨宇洋出国留学咨询服务有限公司

218、牡丹江市富士出国留学服务中心

219、黑龙江雪梨留学咨询服务有限公司

220、广东侨谊海外交流中心有限公司

221、广东同文教育交流中心有限公司(原名为广东同文出国留学咨询服务中心)

222、深圳市仁和海外投资服务有限公司

223、珠海英邦留学咨询交流有限公司

224、内蒙古敏思达文化教育咨询有限责任公司

225、内蒙古智力引进出国留学服务有限公司

226、内蒙古教育出国留学服务中心

227、成都雅思教育管理有限责任公司

228、成都星华出国服务有限公司

229、青海省教育国际交流中心

230、广东启德教育交流服务有限公司

231、广州广之旅海外咨询服务有限公司

232、广州华侨服务中心/国外留学咨询服务中心

233、广东外事服务中心

234、湖北省高级专家协会国际交流培训中心

235、湖北省对外友好服务中心

236、湖北省人才开发交流中心

237、湖北中汽国际合作教育与培训中心

238、开封育达出国留学咨询服务有限公司

239、河南省志成科技教育咨询服务有限公司

240、河南腾达咨询服务有限公司

241、河南百姓外事服务有限责任公司

242、宁波市国际交流服务中心

243、天津市菲思柯外企留学服务有限公司(原名为天津市菲斯柯外企留学服务中心)

244、吉林美加教育交流中心

245、温州市涉外交流中心

246、广州大九洲签证留学咨询服务中心

247、湖南省狄邦出国事务服务有限公司

248、吉林省教科文发展中心

249、哈尔滨远方国际教育交流服务有限公司

250、哈尔滨五湖出国留学咨询有限公司

251、哈尔滨广岛出国留学服务有限责任公司

252、哈尔滨博宇国际教育交流服务有限公司

253、山西尊成科技文化有限公司

254、山西兆通外事信息服务有限公司

255、山西省出国留学人员服务中心

256、吉林北华大学出国留学服务中心

257、河南中安商务咨询服务有限公司

258、黑龙江欧美教育交流服务有限公司

259、南宁诺达教育国际交流服务中心

260、山西华帆文化交流咨询服务有限公司

261、山西省对外交流咨询中心合作开发部

262、成都雅高出国顾问有限公司

263、天津市津教留学服务中心

264、天津立达海外留学服务有限公司

265、呼和浩特北辰留学咨询服务有限公司

266、内蒙古博士达留学咨询服务有限公司

267、长沙交院出国留学服务中心

268、新疆对外友好交流服务中心

269、海口市外事交流中心

270、武汉教育国际交流合作中心

注:顺序号即为教育部颁发的《自费出国留学中介服务机构资格认定书》的编号

姜堰中国银行的员工调泰州要求什么学历

首先我们来看看银行柜员最低学历要求,目前我国各个银行对学历要求都在逐步的提高,所以如今银行柜员最低学历要求一般是本科学历,银行柜员一般是直接招录的本科生或研究生是正式员工,但是还有很多都是聘用制员工。
1:银行工作人员的学历一般是本科以上。
2:中国银行、农业银行、工商银行、建设银行以及交通银行等全国商业性银行一般会对英语水平有所要求,例如招聘对象为境内外高校大学本科及以上学历的应届毕业生,英语水平要求四级以上,或托业听读公开考试630分及以上,新托福考试75分及以上,雅思考试5.5分及以上等,技术类岗位要求有一定的资格证书等。
3:招聘对象一般是经济、金融、财会、工商管理、市场营销、外语、法学、计算机等专业毕业人员,持有金融英语专业资格证书更加有优势,另外还会要求有丰富与银行相关金融机构(或其他)的实践经历。
4:熟练使用计算机办公系统软件,具有较强的学习与沟通能力及良好的团队协作精神。
5:具备良好的道德品质、较好的适岗能力或潜力。

在家长眼里如果在银行工作就相当于找到了一份“铁饭碗”,确实在银行工作是非常不错的。因为在银行工作的最大好处就是工资高。很多银行都会保障员工福利,比如采用六险二金的薪资待遇。

虽然不同工作岗位,不同的工作完成状况,加上所在机构具体的考核方式,待遇也将会不同,但是银行的待遇由四部分组成:基础工资+福利+补贴+绩效奖金,总体来说工资是非常高的。

银行的职位也有很多的,除了银行柜员外,还有理财经理 、大堂经理、个贷客户经理、营业主管、网点行长等职位,银行的入职培训、定期考核、列入晋升名单、职位晋升等方面都较为公平,体系较为完善。只要你好好干,一般晋升也是非常快的。

会计职业生涯规划

会计 职业生涯规划 (一)

引言

时光荏苒,又是一年风吹过,岁月如梭,时不待我可奈何。漫漫人生路,也不过是历史长河中的一瞬,沧海桑田的 弹指一挥间 。纵然人生短暂,但却可以有辉煌的瞬间,纵然生命有限,却可以有非一般的意义。回顾我的人生已走过20几个初夏秋冬,今后的路该何去何从,怎样使自己不虚度年华,未来的日子需要目标的指引,理想的实现需要现在的规划。用规划照出前进的方向,用时间为理想插上飞翔的翅膀。

大学是大学生未来事业的助跑器。怎样利用这短暂的大学时光来做最重要、最有效率的事情,值得我们认真思考,确定自己的职业目标,规划自己的职业生涯,提高自己的就业能力,制定自我发展的行动计划,对于我们在校大学生来说尤为重要。

然而对于我们现在来说,为人生确定目标是困难的。但是,这毕竟是我们自己的事情,不要将其推向父母、老师和社会。不要为别人的愿望和期待而活着。决定你的命运的不是你面临的机会,而是你自己做出的选择。

大学与高中不一样,在大学里几乎所有的事都要你自己来做抉择。我们要开始慢慢的适应一个人的生活,适应凡是要靠自己的生活,适应没有父母的生活。通俗的说,就是要学会独立,学会独自适应这个社会。不是吗?

古罗马 哲学家赛内尔有句名言:"如果我不知道驶向哪个港口,就没有任何风向适合我。"只有当我们知道自己的人生目标时,才能把所有的力量和资源集中在这个方向上。

大学者,海纳百川,群贤汇聚之所在也。大学宽容博大的精神特质和独特的文化环境造就了每一所大学的独特魅力。既然来到这片圣地,就要尝试着让自己热爱并且融入大学这个美丽的组织,时刻让自己处于一种富于梦想和进取精神的良好状态,用心去感受她的每一层次的味道,去欣赏她每一细节的美丽,去吮吸她的每一滴的养分,去聆听她的每一回荡的声音,从而不断地在前行中纯洁自己心境、升华自己的品质、获得自己的成就。

一颗沙里看出一个世界,一朵野花里一座天堂,把无限放在你的手掌上,永恒在一刹那里收藏。大学的浩瀚博大,注定孕育着无数兴趣不同、梦想斑斓的大学志士。在茫茫大学中,能找到自己的梦想所在,能发现自己的兴趣所指,并执着的坚守,就是你踏上大学生职业生涯的开始之路。

进入大学的每一位学子,都应该为自己的将来职业做一个规划,这样你的人生才会有确定的目标,你的大学生涯才会活的多姿多彩。而且会在你的生命中留下一道美丽的彩虹,永远不会消失!

大学生职业生涯规划,是一种运筹帷幄的艺术,是为自我所要达到的人生目标而设定的最佳路径,是以最少的代价换取最大的成功的一种精心设置与安排,是沟通天才的和现实途径的桥梁。因而,它将冲击中国以往时代的任何就业梦想,演绎我们新一代大学生的成长神话!

第一章 认识自我

1.1个人特质

"你是谁?"当你被问到这样的问题,"我的第一反应就是:"我是某某。"姓名只是我的一个代号,同名同姓的人很多。这样回答并没有从根本上解释"我是谁?"但我还是很清楚的知道,我是这个世界上唯一的、独一无二的,没有人可以取代我的位子。

我是一个在普通不过的人,虽然如此,但我还是有我的独特之处。 沉静,认真,是我的优点,同时也是我的缺点。为什么呢?在我去认真的做一件事情的时候,我有时候会认真的让人恐怖,就是这件事不做完我不会罢手,如果遇到不会的,我会特别的着急,甚至会急的哭出来。其实有时候我也不敢相信,这就是我。独特的我。

1.2 我的性格及 人生观 的看法

我是一个讲求实际,注重事实,实事求是且有责任感的人。做一件事情,能够合情合理的去决定,而且坚定不移地把它做完,不会因外界事物而分散精神。我一直以做事情有次序、有条理为乐。在学习上更是没话说。

特长对于我来说就是认真,可能你会觉得很奇怪,但这就是我,除了认真没别的特长。在兴趣爱好方面呢?比较喜欢看电视、听音乐、打乒乓球。有一点说出来可能没人相信,我特讨厌看书,包括小说在内,如果问为什么,我也说不上来。还有一点就是,我对钢琴特别感兴趣,喜欢它的声音,喜欢它的旋律,每当听到钢琴音就会使我的心

灵得到净化。但是我是不会弹钢琴的,横奇怪吧!我不喜欢运动,我也希望以后在这方面能够有所改进,哪怕一点点也是好的。

最后说说人生观,人生观、世界观、价值观对人很重要的,是对人生具有指导作用的,而人生观则是者三观中最重要、最根本的一点。虽然我现在还不敢说我已经拥有了成熟的、正确的人生观,但是人生观就如同生命之舟的舵,也对我的职业规划具有指引作用。我很向往自由自在的生活,也喜欢稳定的生活环境,并不是惧怕挑战,只是希望有更多时间和精力耐心品味生活,我认为人生短暂,我们之于时间不过是一个匆匆的过客,身边的景色很美,但很多人的眼里只有前方,忽略了周边的美景,我只希望能慢慢品味这些。有人说我是人未老心先衰,当然有时我也会怀着雄心壮志,希望拥有更辉煌的未来,希望可以有所作为,大展拳脚。也许这也符合矛盾普遍性的原吧。

1.3职业兴趣与能力

根据霍兰德德人格类型理论测试得出:我属于常规型,有称传统型。喜欢高度有序、要求明晰的工作,对于规则模糊、 自由度 大的工作不太适应。不喜欢主动决策,习惯于服从,一般较为忠诚、可靠、偏保守。在工作中与人交往会保持一定的距离。工作仔细、有毅力。对社会地位、社会评价比较在意,通常在大型企业做一般性的工作。相应的职业领域有:银行职员、图书馆管理员、会计、出纳、统计人员、计算机操作人员、办公室职员等。

1.4职业价值观

通过测试得出自己属于自尊型,这种类型的人尊重的欲望很强,追求虚荣, 优越感 也很强。他们渴望能有社会地位与名誉,希望常常受到众人尊敬。在欲望得不到满足时,由于过于强烈的 自我意识 ,有时反而很自卑。典型的职业类型有:公务员、银行出纳、工商税务人员、会计等。

1.5胜任能力

由于自己真诚,因而,我相对来说具有 亲和力 ,这也是我在最大优势吧,加之自己的专业优势,做一名会计师,我能很好利用自己的发展自己,自己的性格温和,专业知识也还扎实,相信一定能很好的.做好自己的工作,回馈社会。其次,我个人的业余爱好也很广泛,除了正常工作外,我想,自己广泛的业余爱好也会为自己的工作增添一份精彩的。至于自己的劣势,我认为自己在某些方面的胆量有待增加,例如在大众面前发言能力,我想自己应该多多参加社会的各种社交,增加自己的 社会实践 ,在各种活动中提高自己,使自己不断的进步,克服自己的缺点,发扬自己的优点,完善自我。

1.6自我分析小结

根据以上方面分析总结,我很大程度上认识自己,自己有很多的优点,但也有不少的不足, 鲁迅 说过,好的开头等于成功的一般,

因而正确认识自己,明确自己适合什么样的工作,对自己的职业生涯做出合理的规划,可以让自己更加快脚步走想自己的成功,职业是自己一生的事情,所以必须先选好适合自己的工作,才能在以后的工作中不断的学习,不断的进步,不断的完善,以期望自己能够在未来有更大的发展。当然工作生活与日常普通生活必须协调好,身体健康也不容忽视,总而言之,自我认知,正确选择,兢兢业业,综合协调,和谐发展。

第二章 职业生涯条件分析

2.1.行业环境分析和企业分析

1、行业分析:

本人所在××公司为跨国性 会计事务所 。属管理咨询类企业。由于中国加入WTO,商务运作逐渐 全球化 ,国内企业经营也逐步与国际惯例接轨,因此这类企业在近年来引进中国后得到迅猛的发展。

2、企业分析:

××公司是全球四大会计事务所,属股份制企业,企业领导层风格稳健,公司以"诚信、稳健、服务、创新"为 核心价值观 ,十年来稳步在全球推广业务,目前在全球10余个国家、地区设有分支机构。

公司2000年进入中国,同年在上海设立分支机构。经营中稳健拓展业务的同时重点推行公司运作理念,力求与发展中的共同进步。本人十分认同公司的 企业文化 和发展战略,但公司事务性工作太

过繁忙,无暇进行个人自我培训,而且提升空间有限。但总体而言,作为第一份工作可以接触到行业顶尖企业的 经营模式 是十分幸运的,本人可能在本企业实现部分职业生涯目标。

2.2.个人分析与角色建议

1.个人分析:

(1)自身现状:

英语水平出众,能流利沟通;法律专业扎实,精通经贸知识;具有较强的人际沟通能力;思维敏捷,表达流畅;在大学期间长期担任学生干部,有较强的组织协调能力;有很强的学习愿望和能力。

2.角色建议:

父亲:"要不断学习,能力要强";"工作要努力,有发展,要在大城市,方便我

们退休后搬来一起居住生活。"

母亲:工作要上进 ,婚姻不要误。

老师:"聪明、有上进心、单纯、乖巧",缺乏社会经验"

同学:"有较强的工作能力","适合做白领".

2.3家庭环境分析

爸爸、妈妈、哥哥和我组成了一个和谐美满、幸福的大家庭。我是家中唯一的女孩,爷爷奶奶特别疼我,在我初中的时候奶奶就和我说过要我长大后做一名教师,跟我说当老师的好处,这也许是奶奶未曾实现的梦想,她想我帮她实现,而我现在选择的是会计专业,因为我觉

得自己更适合做一名会计。

2.4学校环境分析

我选择了泰州职业技术学院,同时学校也选择了我。学校大爱育人的理念感染了我,让我觉得选择这个学校没有错。学校为我们即将毕业的学生积极联系相关的单位,并且积极开展大学生职业规划的学习让我们能提前做好就业的准备。学校的教学设备很齐全,对于学生来说这无疑是一个很有力的条件,学校的环境也很好,但是,作为当代一名大学生,我一直认为一个人的自我 学习能力才是最重要的,学校给的只是一个学习环境,一个学习平台,我在学校的专业学习,大多是通过自己学习掌握的,老师给的大多是引导,更多的是指点,在时实践经验方面,学校给我们的的确很有限,所以我们也应该多参加社会实践。

……

第三章 职业目标定位及其分解组合

3.1.2021-2021年:

成果目标;通过实践学习,总结出适合当代中国国情的企业管理理论

学历目标:取得本科文凭,会计上岗证、通过初级会计师考试,毕业后继续学习

职务目标:中小型企业会计助理

能力目标:具备在经济领域从事会计工作的能力,通过实习具有一

定的实践经验;将学到的知识技能熟练的运用。

3.2.2021-2021年:

学历目标:通过注册会计师考试

职务目标:外资企业部门经理

能力目标:熟练处理本职务工作,工作业绩在同级同事中居于突出地位;熟悉外资企业运作机制及企业文化,能与公司上层进行无阻碍地沟通。

第四章 具体执行计划

4.1. 大学期间:

在大一下学期和大二上学期努力学习,掌握好基础知识,为大二下学期能够通过会计上岗证的考试做充分准备,大三大四两年在保证学习成绩的基础上继续读本科,提升自己的学历。在此期间也要着重学好经济法、税法等考证科目,并且力争过英语四级。

4.3. 毕业之后

毕业后先找单位实习一段时间,锻炼自己,同时开始考证,等

考到中级或高级会计师时。经过几年的磨砺,我能够拥有会计证和实际工作经验,此时就会着手找一份满意的会计师工作,真正实现自己的职业理想。

4.4. 计划的意义

良好的开端是成功的一半,只有确定自己的目标才能有前进的动

力,坚定自己的职业理想,为达到它而持续不断的努力,秉承信念,顽强拼搏,乘风破浪,跨过一切艰难险阻,把汗水挥洒在成功的道路上,坚定脚

第五章 评估调整

5.1评估的内容

职业目标评估:假如一直没有改变,我的追逐没有达到,那么我将对这一系列进行分析,找出我所定的目标没有实现的缘故,在哪里出现了差误?是我自己的因素,还是由于其他的外在因素所影响?如果我所定的目标都达到了,我会在此基础上再稍微进行加码,争取更上一层楼,当然这也是我想要的结果。

职业路径评估:当出现我心目中的职业路径或者在我的职业路途中一路顺风时,我就对自己说,好样的,同时我还会继续对我的发展方向上进行调整。不求最好,但求更好。

实施策略评估:如果我计划的策略都能完好的实施的话,我就在在这基础上在进行分析调整,找出最好的方法。但如果没能实施,我就会改变行动战略。

其他因素评估:人生有很多偶然,也有很多重新开始的机会,不要轻易放弃每一个与你邂逅的机遇,不要让它察肩而过。也许,机遇背后有艰辛,有苦难,有坎坷,但只要我的坚持不懈,努力拼搏,相信我们也会站在世界的顶峰。

5.2.评估的时间

一般情况下,我定期一年的评估规划;当出现特殊情况时,我会随时评估并进行相应的调整。

5.3.评估的原则

不会草率,必须要一丝不苟的进行评估,不可以出现一些不良坏习惯。总之,一切以美为核心,以德为宗旨 .

结束语

这就是我的职业生涯规划书,但我也不肯定会完全照这样去做,可能大体上会这样去做。未来发生什么样的事,没有人知道。未来有太多的未知数,到时候随机应变吧。

会计职业生涯规划 (二)

(一) 自我解析

1、自我兴趣爱好盘点

(1)业余爱好:研究股票及中国经济、听音乐、英语、韩语

(2)喜欢的书籍:《货币战争》《人性的弱点全集》《麦田里的守望者》

(3)喜欢的歌曲:《笨小孩》《welcome to my world》《Stairway to the Stars》……

(4) 心中的偶像:股神巴菲特(庆幸巴菲特当年大学也是学财务管理的)、科比布莱恩特、罗杰费德勒

(5)信奉教条: 人,靠自己!

2、自我优势优点盘点

(1) 具有冒险精神,积极主动。勤奋向上,只要我认为应该做的事,不管有多少麻烦都要去做,但却厌烦去做我认为毫无意义的事情。

(2) 务实、实事求是,有目标有想法,追求具体和明确的事情,喜欢做实际的考虑。喜欢单独思考、收集和考察丰富的外在信息。不喜欢逻辑的思考和理论的应用,对细节很强的记忆力。

(3)与人交往时较为敏感,比较谦逊、有同情心,对朋友忠实友好,有奉献精神,充满一腔热血喜欢关心他人并提供实际的帮助。

(4)做事有很强的原则性,学习生活比较有条理,愿意承担责任,依据明晰的评估和收集的信息来做决定,充分发挥自己客观的判断和敏锐的洞察力。

3、自我劣势缺点盘点

信心不足,不敢去尝试一些新事物;对失败和没有把握的事感到紧张和压力;对于别人对自己的异议不服输;脾气有时温和,有时暴躁,容易激动,在公众场合不敢展现自己,有些害羞;做事情有时拖拖拉拉。

4、个人分析(结合职业测评):

我的职业价值观:小康型。追求虚荣,优越感也很强,渴望能有社会地位和名誉,希望常常收到人们的尊敬。欲望得不到满足时,由于过分强烈的自我意识,有时反而觉得很自卑。

相应职业类型:记账员、会计、银行出纳、法庭速记员、成本估算员、税务员等

我的职业兴趣:企业性工作。包括策划、管理、行政及商务专业工作等,需要具备领导才能、有决断力、并能在压力下独立工作。

我的气质:多血质。活泼好动,反应灵敏,乐于交往,注意力易转移,兴趣和情绪多变,缺乏持久力,具有外倾型。

我的职业性格:敏感型和思考型。敏感型――精神饱满,好动不好静,办事爱速战速决,但是行为常有盲目性。与人交往中,往往会拿出全部热情,但受挫折时又易消沉、失望。思考型――这类人工作、生活有规律,爱整洁,时间观念很强,重视调查研究和准确性,但这类人优势思想僵化、教条、纠缠细节、缺乏灵活性。宜从事工程师、教师、财务和数据处理等职业。

所谓知己知彼,通过上面较为客观的自我分析,我认为,最基本的我清楚了我现在学的这个专业还算是通往我理想职业的专业,也比较符合我自身的个性。

(二) 组织与社会环境评估

1、 财务管理行业三大热点: "热"―会计就业面相对比较宽,国企、私人企业等都需要会计人员 "高"―学历要求高,工作素质以及薪水高 "缺"―中级以上会计师、注册会计师以及精算师等高级财务人员

2、财务管理特殊环境:

由于中国的管理科学发展较晚,管理知识大部分源于国外,中国企业的财务管理还有许多不完善的地方。中国急需管理人才,尤其是经过系统培训的高级管理人才。因此,财务管理市场前景广阔。但经济与世界接轨的同时财务管理也与世界接轨,为了适应以后的工作,身为财务管理的学生应做好充分的准备。

(三)目标确立

1、职业定位:白领,中级会计师,财务总监

2、职业发展路线:出纳-->边工作边学习-->韩资或者外资企业的会计师或者财务管理人员

虽然是学财务管理专业的,但是财管和会计是紧密相连的,所以要学好财务管理也要努力做一名优秀的会计师,要做一名优秀的会计师,要从以下一步步认真做起:

(1)毕业前充分学好会计知识和会计电算化

(2)毕业后3年内从事并熟悉这个行业

(3)毕业后10年内成为一名优秀的中级会计师

(四) 短期目标规划――大学三年目标

大二:争取更加努力学习,拿到奖学金。参加各种活动,竞选学生会,弥补大一没进学生会的遗憾,在学生会锻炼自己的胆量。但最重要的是在上学期过计算机二级考试和英语四级考试,并且自学并在大二下拿到会计从业资格证和会计电算化证书,过掉自学考试其中的三门。在大二的小学期时间段左右过英语六级。

大三:争取入党并在大三下准备雅思考试,多看与专业相关的知识,扩展自己专业方面的知识而不仅仅局限于学校所教授

(考研待定,有可能启动备选方案关于备选方案

我给自己定的方向是继续深造学习而不是本科毕业就从事工作。众所周知,当今的社会竞争之激烈,本科生比比皆是,尽管有些本科生能力的很强但很多单位不予考虑。( )但是由于现今挑选人才也很看重工作经验。考研还是找工作确实是个难题 ,所以我留有备选方案――先在一家公司里做临时的财务人员,边工作边准备考研。)

大四:争取到好的实习机会,多多积累经验,认真踏实的学习

(五)中长期目标

中期目标:如果没有读研毕业,先进入事业探索期和事业发展期,预计时间为六年,希望进入任意公司从事财会工作积累工作经验,并且要一边工作一边深入学习,在努力工作的同时,还要争取扩大发展人际关系,和同事老板搞好关系,并且要养成好的生活习惯,抓紧时间参加体育锻炼。在此期间,还要努力挣钱,为出国深造积累资金,如果可以争取机会公费出国更好。出国深造时间预计为三年,婚姻问题暂不考虑。

长期问题:事业成熟期,奋斗目标――财务总监,争取进入韩资或则外资企业,以成熟职业的姿态去处理遇到的事件

(六)我对于职业生涯规划的看法:

1、虽然可能没有成型的职业规划,但是我觉得每个阶段的前进方向和短期目标要有,比如这段时间我要练好英语听力到什么水平,我要朝着什么方向努力,没有努力的方向和短期的目标,那容易虚度光阴。

2、职业规划肯定要有,但是我觉得职业规划不可能现在就定下来,周围的环境随时在变,而且自己随着不断的成熟和接触不同的东西,也会变。我以前想当官,现在想当外企白领,所以我觉得这个很难就定下来,更何况是在校大学生,没有任何社会阅历,谈这个就似乎有点纸上谈兵。但是我觉得这次的职业规划是必要的,这不仅仅是一份作业,对大一新生来说,通过这次的思考,可以在短期内找到奋斗的目标。

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