海南雅思培训机构有哪些 要出国留学,经国家授权的较好的中介机构有哪些? - ...

1、制定精细的推广方案
（1） 从推广目的出发，为实现不同的推广目标建立不同的推广计划。
（2）将意义相近（如：雅思培训－雅思英语培训）、结构相同（如：学英语－提高英语）的关键词划分到同一推广组，更有针对性地撰写创意。
2、进行灵活的投放管理
（1） 为各地分支机构、不同的产品/业务设置不同的投放地域。例如，一家语言培训机构，在北京、上海等地都设有分校，每个分校都只接受本地区及附近地区的学员报名。那么可以为各分校建立推广计划，并分别设置不同的投放地域。
（2）为不同的推广计划分配不同的推广预算。例如，主营全国旅游业务的旅游公司，希望在每个旅游景点的旺季期间加大推广力度，如冬季主推海南旅游，秋季主推坝上草原等，就可以建立以各旅游景点来划分的推广计划，并在各个推广计划中灵活调配整体预算。或者，若第一次尝试一批新的关键词，可以尝试为其单独建立推广计划，并通过设置一定的预算来控制新词的消费水平。

3、实施科学的效果评估和优化
（1） 对不同推广计划（如各产品线、阶段性营销事件等）、不同推广组（如产品词类、通俗词类、地域词类等）的推广效果进行准确评估。例如，一家连锁婚纱摄影店，为配合近期开展的，为期一个月的宣传活动，希望临时推广优惠、促销信息的关键词和创意，即可以单独设立“1月促销活动”这一推广计划，以便与日常推广进行区分，并对本次推广效果进行准确评估。在推广期结束后，您可以将该推广组设置暂停，以备将来继续使用。
（2） 对同一组关键词试验不同风格和表达方式的创意，并通过创意报告对比不同创意对网民的吸引力，不断优化创意质量。

香港科技大学挺好的，录取分数线是345，其他到没什么要求。

香港科技大学，简称港科大（HKUST），为环太平洋大学联盟、全球大学校长论坛、东亚研究型大学协会、亚洲大学联盟、中国大学校长联谊会重要成员，并获AACSB和EQUIS双重认证。

建校三十年来，港科大创造了全球最细单壁纳米碳管、全球最高像素的照片、全球首创的智能杀菌涂层、全球排名第一的EMBA课程等国际领先的教研成果，培养了大疆创新创始人汪滔、通信与信息系统专家陆建华、数学家孙斌勇、民建联主席李慧琼、腾讯集团首席财务官罗硕瀚等各领域杰出人才。

学校设有理学院、工学院、工商管理学院、人文社会科学学院等4个学院及跨学科课程事务处；校园占地超过900亩，有教员697人，各类学生16054人，其中本科生10148人，研究生5906人。

学校有理学院、工学院、工商管理学院、人文社会科学学院等4个学院，以及跨学科课程事务处、香港科技大学霍英东研究院和香港科技大学公共政策及行政研究院。

以上内容参考： 百度百科--香港科技大学

分类: 教育/科学 >> 出国/留学
问题描述:

重点是北京，上海和四川地区的。

解析:

经教育部予以资格认定的自费出国留学中介服务机构名单

（截至2005年1月）

1、 北京嘉华世达国际教育交流有限公司

2、 东方国际教育交流中心

3、 中教国际教育交流中心

4、 中国教育服务中心有限公司

5、 北京京城出国留学服务中心

6、 北京首都师范大学出国留学咨询服务中心

7、 北京工商达留学中介服务中心

8、 北京世纪博园留学咨询服务有限责任公司

9、 中国四达国际经济技术合作公司

10、 北京樱知叶文化交流有限公司

11、 北京帆之都教育信息咨询有限公司

12、 北京紫铭文化交流有限公司

13、 中国出国人员服务总公司

14、 北京走向世界留学咨询中心

15、 北京金吉列出国留学咨询服务有限公司

16、 北京九川信息咨询服务有限公司

17、 北京澳际教育咨询有限公司

18、 北京万佳文化交流有限责任公司

19、 上海上教国际交流有限公司

20、 上海商业国际教育交流中心

21、 上海中智教育咨询有限公司

22、 上海外服新通国际教育咨询服务有限公司

23、 上海华申国际教育交流有限公司

24、 上海同济留学事务所

25、 上海教科留学服务有限公司

26、 上海东方出国留学服务有限公司

27、 上海中锐国际教育服务有限公司

28、 上海莘远国际教育服务有限公司

29、 上海市因私出入境服务中心

30、 上海上外国际交流信息中心

31、 上海上师出国咨询服务有限公司

32、 上海华侨国际教育服务有限公司

33、 江苏省教育国际交流服务中心

34、 江苏省国际交流中心

35、 苏州市外事服务中心/因私出国服务中心

36、 无锡江大留学服务中心

37、 镇江市华宇教育交流服务中心

38、 浙江新通出国留学服务中心有限公司

39、 浙江宁波骏腾出国留学服务中心

40、 浙江威联科技教育培训中心

41、 威海高技术开发区出国人员教育培训中心/联桥出国留学服务中心

42、 山东省翰森国际经贸合作有限公司出国留学服务中心

43、 山东省对外贸易集团有限公司/对外经济贸易信息传播公司

44、 山东科技培训中心/海外发展部

45、 山东省山青科技信息咨询公司/青年自费出国留学咨询服务中心

46、 青岛市出国人员服务公司

47、 青岛国际交流中心

48、 山东外服对外交流中心

49、 山东山大学府教育交流有限公司

50、 山东省回国留学人员服务中心

51、 曲阜师范大学国际交流中心

52、 山东省教育国际交流协会出国留学办公室

53、 山东省潍坊市惠友边境贸易有限公司/出国留学咨询服务中心

54、 济南华侨机械设备有限公司/华侨出国留学服务中心

55、 福建省出国留学人员服务中心

56、 福建省外服留学咨询中心

57、 福建省对外劳务合作公司/恒星出国留学服务中心

58、 福建省建安技贸公司/建安自费出国留学中介服务中心

59、 中国海峡人才市场/福建省海外人才中心

60、 福建省长宏出国留学服务中心

61、 合肥工业大学留学服务中心

62、 安徽经济管理干部学院/国际合作中心

63、 安徽省滁州市人才培训中心/皖华出国留学培训中心

64、 山西教育国际交流服务中心

65、 四川省留学服务中心

66、 四川省出入境人员服务中心

67、 湖北省教育自费留学服务中心

68、 中国留学服务中心云南分中心

69、 郑州市大华教育咨询有限公司

70、 河南省教育国际交流服务有限公司

71、 河南省轻大教育文化交流有限公司

72、 河南财经学院国际文化教育交流中心

73、 河南农大一鸣出国留学服务有限公司

74、 郑州教育对外交流服务中心

75、 河南金城出国留学培训交流有限公司

76、 河南波瑞吉文化发展有限公司

77、 广东省留学人员服务中心

78、 广东教育国际交流服务中心

79、 深圳市留学人员服务中心

80、 广州留学人员服务管理中心

81、 天津朝升留学服务中心

82、 天津外大出国留学服务中心

83、 天津市凯乐维自费出国留学中介服务中心

84、 天津市通宇出国服务有限公司

85、 天津市远望留学咨询有限公司

86、 西南师范大学自费出国留学服务中心

87、 四川外语学院海外留学服务中心

88、辽宁教育国际交流服务中心/辽宁留学服务中心

89、辽宁万国利科教育产业发展有限公司

90、辽宁省国际交流中心

91、辽宁经贸人才教育培训中心

92、辽宁天诚文化教育发展有限公司 （因违规经营，辽宁省教育厅于2002年3月要求其限期整改。2003年2月受到教育部的全国通报批评。）

93、沈阳亨泰莱信息咨询服务有限公司

94、大连外院留学服务中心

95、大连鑫泉科教咨询有限公司

96、大连伟世科贸有限公司

97、大连奔腾经济技术合作有限公司

98、大连海富国际交流有限公司

99、本溪国际合作培训园圃

100、吉林省留学服务中心

101、长春市因私出入境服务中心

102、延边大信海外交流有限公司

103、长春市对外服务中心

104、吉林省国际人才技术合作公司

105、延边大学自费出国留学服务中心

106、吉林大学留学服务中心

107、东北师范大学吉林留学服务中心

108、吉林国际语言文化学院留学服务中心

109、哈尔滨市滨才（留学）信息咨询有限公司

110、哈尔滨市弘博留学咨询服务有限公司

111、哈尔滨达利通投资顾问有限公司

112、哈尔滨恒星出国留学服务有限公司

113、哈尔滨工大海外留学咨询有限公司

114、黑龙江哈商大自费出国留学咨询服务有限公司

115、黑龙江省教育国际交流中心

116、哈尔滨市越洋文化交流有限责任公司

117、哈尔滨康辉信息咨询有限公司

118、河北省国际教育交流服务中心

119、秦皇岛燕大国际教育交流中心

120、保定河大国际教育服务中心

121、河北国际事务咨询服务中心

122、长沙市国际教育交流服务中心

123、湖南省教育留学服务中心

124、湖南富岳出国留学服务中心

125、湖南炎辉留学服务中心

126、湖南中南大出国留学服务中心（有限公司）

127、陕西智能人才交流有限公司

128、陕西省教委教育交流中心

129、陕西省留学服务中心

130、陕西西外留学服务中心

131、西安留学人员工作站

132、山西大任国际教育交流有限公司

133、山西华达出国留学咨询服务有限公司（原为山西山大出国留学咨询服务有限公司，2003年4月更名）

134、四川省狄邦出国事务服务有限公司

135、四川华光文化教育交流有限公司

136、成都华樱出国服务有限责任公司

137、内蒙古教育国际交流服务中心

138、南宁市新澳咨询有限公司

139、云南大学国际交流事务所

140、甘肃省教育国际交流与合作服务中心

141、海南科教开发（集团）公司

142、江西省教育出国留学咨询服务中心

143、贵州省教育国际交流中心

144、宁夏西辰国际文化教育交流中心

145、新疆教育国际交流协会留学服务中心

146、天津市河西出国留学服务中心

147、北京工大世通留学咨询服务中心

148、科智国际技术合作公司

149、中国对外友好合作服务中心

150、北京国信达信息咨询中心

151、北京东方人力科贸发展有限公司

152、北京市科之旅留学咨询服务中心

153、北京二外教育信息咨询中心

154、北京利麦文化交流有限公司

155、北京龙马中外企业家服务公司

156、北京博智畅源信息咨询有限公司

157、北京五洲通留学咨询服务中心

158、北京翰音咨询有限公司

159、北京五湖中视咨询有限公司

160、北京市燕伦信息咨询有限公司

161、北京高仕登咨询有限责任公司

162、北京万极咨询有限公司

163、中全人才服务中心

164、北京丰禾意象教育咨询有限公司

165、北京英 *** 联科贸有限公司

166、中智出国咨询中心

167、北京金东方国际教育文化交流中心

168、北京京华育缘文化艺术咨询有限责任公司

169、北京华恒教育文化交流中心

170、北京汇佳万国教育科技有限公司

171、北京世纪伯乐留学咨询服务有限公司

172、北京澳加教育咨询有限公司

173、中国专家科技经济咨询中心

174、北京威久咨询有限公司

175、浙江科友留学服务中心

176、浙江科博留学服务有限公司

177、宁波宁大留学服务中心

178、宁波宁高出国服务中心

179、宁波泓雄出国留学服务中心

180、温州出国留学服务中心

181、宁波万里出国留学服务中心

182、吉林省万洋出国服务有限公司

183、吉林省外事服务中心

184、海南省留学服务中心

185、重庆索通出国企划有限公司

186、重庆市渝教出国留学服务中心有限公司

187、浙江浙大出国留学服务中心

188、福建省厦教出国留学服务有限公司

189、福州壮安经济开发有限公司

190、山东国际商会出国留学服务中心

191、威海自费出国留学服务中心

192、威海国际经济技术合作股份有限公司

193、江苏省南师大留学服务中心

194、江苏南大海外教育服务中心

195、江苏省国际人才交流中心

196、江苏省涉外企业服务中心

197、江苏省国际信息咨询公司

198、常州教育国际交流中心

199、常州国达教育国际交流服务有限公司

200、南京市外事服务公司

201、无锡市国际人才交流服务中心

202、泰州职业技术学院留学服务中心

203、广西东西方国际交流有限公司

204、陕西省国际交流公司

205、甘肃华侨服务有限公司

206、甘肃博兴出国留学服务有限公司

207、辽宁人才国际交流服务有限公司

208、沈阳市国际教育交流服务中心

209、辽宁中科留学服务有限公司

210、辽宁省国际文化教育交流协会 （因违规经营，辽宁省教育厅于2002年3月要求其限期整改。）

211、大连汇文科技文化中心

212、辽宁公民出国服务公司 （因违规经营，辽宁省教育厅于2002年3月要求其限期整改。）

213、大连墨林教育服务有限公司

214、鞍山天翔对外经济技术合作有限公司

215、哈尔滨报达信息咨询有限公司

216、哈尔滨美澳出国留学咨询有限公司

217、哈尔滨宇洋出国留学咨询服务有限公司

218、牡丹江市富士出国留学服务中心

219、黑龙江雪梨留学咨询服务有限公司

220、广东侨谊海外交流中心有限公司

221、广东同文教育交流中心有限公司(原名为广东同文出国留学咨询服务中心)

222、深圳市仁和海外投资服务有限公司

223、珠海英邦留学咨询交流有限公司

224、内蒙古敏思达文化教育咨询有限责任公司

225、内蒙古智力引进出国留学服务有限公司

226、内蒙古教育出国留学服务中心

227、成都雅思教育管理有限责任公司

228、成都星华出国服务有限公司

229、青海省教育国际交流中心

230、广东启德教育交流服务有限公司

231、广州广之旅海外咨询服务有限公司

232、广州华侨服务中心/国外留学咨询服务中心

233、广东外事服务中心

234、湖北省高级专家协会国际交流培训中心

235、湖北省对外友好服务中心

236、湖北省人才开发交流中心

237、湖北中汽国际合作教育与培训中心

238、开封育达出国留学咨询服务有限公司

239、河南省志成科技教育咨询服务有限公司

240、河南腾达咨询服务有限公司

241、河南百姓外事服务有限责任公司

242、宁波市国际交流服务中心

243、天津市菲思柯外企留学服务有限公司(原名为天津市菲斯柯外企留学服务中心)

244、吉林美加教育交流中心

245、温州市涉外交流中心

246、广州大九洲签证留学咨询服务中心

247、湖南省狄邦出国事务服务有限公司

248、吉林省教科文发展中心

249、哈尔滨远方国际教育交流服务有限公司

250、哈尔滨五湖出国留学咨询有限公司

251、哈尔滨广岛出国留学服务有限责任公司

252、哈尔滨博宇国际教育交流服务有限公司

253、山西尊成科技文化有限公司

254、山西兆通外事信息服务有限公司

255、山西省出国留学人员服务中心

256、吉林北华大学出国留学服务中心

257、河南中安商务咨询服务有限公司

258、黑龙江欧美教育交流服务有限公司

259、南宁诺达教育国际交流服务中心

260、山西华帆文化交流咨询服务有限公司

261、山西省对外交流咨询中心合作开发部

262、成都雅高出国顾问有限公司

263、天津市津教留学服务中心

264、天津立达海外留学服务有限公司

265、呼和浩特北辰留学咨询服务有限公司

266、内蒙古博士达留学咨询服务有限公司

267、长沙交院出国留学服务中心

268、新疆对外友好交流服务中心

269、海口市外事交流中心

270、武汉教育国际交流合作中心

注：顺序号即为教育部颁发的《自费出国留学中介服务机构资格认定书》的编号

『壹』 数学资料出现新动态传说中的新课程高中数学必修5单元题组ABC是一本新书，哪里有*

"数学资料出现新动态,不太清楚哦。 新课程高中数学必修5单元题组ABC是一本新版书啦、质量还不错。我有同学用权过。。之后成绩提高了蛮多。。。

可以联系海南李传牛老师，资料样题见网站 李传牛。

书的质量不错，物流速度也很快。。值得购*，用了大家说还不错的。"

『贰』 武汉新动态英语雅思基础课程好不好

没上过，我上过的雅思就不错

雅思对英语的要求比较高，但也可以同时补基础同时学雅思的

那里的老师1：1上课引导你多开口说，同时还会纠正你发音问题

辅导其他的英语知识，对英语整体有很好的提高

别人说的好的，还不如自己去亲身体验下

『叁』 外研版七年级英语（上下）单词兴趣记忆课件什么地方可查出

武汉新动态外贸英语培训班开班啦!作为众多武汉英语培训机构中的高端英语培训机构，新动态国际英语面向职场商务人士和大中学生提供外贸英语、商务英语、职场英语、出国英语、酒店英语、通用英语等培训。武汉新动态外贸英语培训班近期隆重开班，主要是为了提高外聘人员的素质，强化英语会话能力,真正从入门到进阶，内容循序渐进，由浅入深。使学员了解和掌握外经贸英语函电写作方法和技能，提高学员在国际商务活动中运用英语的能力。武汉新动态外贸英语培训适合人群：具有良好英语基础, 希望在外贸工作中提升英语能力的外贸人士.
武汉新动态外贸英语培训课程目标：通过外贸英语谈判课程的学习与模拟训练，使学员掌握英语谈判文化、谈判策略、谈判技巧、谈判思维取向，积累外贸谈判术语及经验，能够操地道的英语独立进行进出口业务谈判，提高对外贸易业务谈判效率和成交成功率。
武汉新动态外贸英语培训教学方法：多媒体讲解（思维取向和谈判技巧、策略）+实战训练+模拟印证。 主题式情景教学法；武汉新动态外贸英语培训课程特点：中外教师强强联合授课、精品小班、多媒体实战训练课型。
全球领先的商务英语教材将职场和生活的真实内容引入课堂教学
商务场景实战训练, 案例的学习、全口语讨论及现场口语陈述
不但优化语言，更在潜移默化中提高您的商务技能
武汉新动态外贸英语培训学习内容：
1、 购物、面试、*、工作与休闲、问题、旅行、餐饮娱乐、*、人事、市场、公司网络、文化和求职；
2、 全球化、品牌、旅行、广告、就业、贸易、创新、组织、金钱、道德规范、变化、策略、文化、领导能力、竞争、质量等主题
3、 现代商务和企业管理，沟通技巧、国际营销、建立永久性客户关系、如何使人成功、工作的满足感、风险、电子商务、团队合作、资金筹集、客户服务、危机处理、管理风
格、接收与兼并、商业的未来等主题。每个单元围绕主题进行相关语言和技能的学习
武汉新动态外贸英语培训课程设计原则： 1) 本课程要求学员具备进出口业务英语基础听说技能。 2）授课教师具有海归、进出口业务谈判经验丰富、谙习英汉思维取向转换的基本背景。 3）本课程专门提供学院派外贸英语谈判技能课程服务，利用专业技术彻底解决学员面临或者历史遗留的英语应用技能的问题。

『肆』 有没有在武汉新动态国际英语工作的人，比如课程顾问方面，到底靠不靠谱啊

课程顾问的底薪很低很低，然后会有提成，这个要看你完成的业绩了

『伍』 请问新动态课程顾问薪资构成

底薪加提成

『陆』 在新课程理念下如何优化课堂动态生成

"一切为了每一个学生的发展"是新一轮课程改革的核心理念,作为新课改的前沿回阵地--课堂,更应体答现以生为本,更应充满生成性.传统的教学几乎完全是预设的产物,教者的心中只有教材、教法,很少关注学生的发展,关注学生在课堂上的生成状态.精彩的生成是一种以学生为本的预设,人性化的预设,同时又是一种富有弹性的预设.在预设中揣摩学生的生成信息,在生成中引导学生实现依归

『柒』 开封市现在有没有适合成人学英语口语的学校除了新东方 有没有新航道新动态或者其他专门教口语的地

如果你不方面参加新东方口语的面授课程，推荐选择新东方网校的口语风暴――外教*课程（免费测评口语水平>>），新东方资深外教团队，全部来自英语母语国家的语言教学专家，只跟你聊最in最有用的英语，新东方中教学习顾问*实时跟踪学习进展，答疑解惑，补充训练，阶段测评以确保学习效果有保障，根据每个学员需求订制特别学习计划和内容，因材施教，彻底告别"一勺烩"的大课堂，只学你想学的。特推荐以下口语课程供你参考选择：
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外教*面试口语―应聘篇（//t.cn/RvMBWsL）
外教*生存口语―开口应急篇（//t.cn/RvMB8C1）
外教*成人进阶口语1-9级（//t.cn/RvM3s3s）
外教*青少进阶口语1-9级（//t.cn/RvM1z2F）
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『捌』 准备转校到上海小学5年纪的学生,暑期英语该怎么补

上海对于英copy语要求并不很高，也不难，突击一下完全可以，上海学习英语的地方有很多很多，比如说：华尔街、新动态、英孚、韦博等等，这些英语很多的。但是我都去看过的，华尔街我觉得太贵了；韦博我觉得里面的教员不怎么样；英孚的话，我有朋友在里面学习，就是人太多了，学习的课程不分级别的，但是环境还是可以的；而新动态国际英语，它的性价比比较高一些，如果是要看学习效果的话，我觉得选择新动态国际英语还是满好的。华尔街还是满好的，就是太贵了，如果我有钱的话我会选择在华尔街学习。 学生可以大补语法和词汇，*本贴近课本的词汇书（书店里很多的）在家背，另外在补习

『玖』 幼儿园项目课程的含义是什么

一、教育的途径
课程的实施是一个多层面面的运作过程，包括显著性课程、理想课程、潜在课程和隐性课程，显著性课程是指幼儿园在实际中实行的有目的、有计划的教育教学活动，饮食幼儿园的教育目标、教学方法或策略，教材内容、物资环境、管理、规章制度等因素，这些因素也可以隐性在课程标准、大纲之中；理想课程是显著课程的理论应该努力的方向。隐性课程所蕴涵的教育观、儿童观、知识观、学习与发展观等在哲学、社会学、心理学等方面的理论取向，并制约着整个课程的运作。潜在课程是指学习者从学校的组织形式，学校环境及教师教学方法中得到的经验，包括一系列的态度、感觉、倾向和价值。隐性课程是指有意识地回避那些不符合教育目标、不能教给学习者的知识、技能或过程。这四个层面的课程是相互联系和影响的。“没有理想课程则教育过程无统整和方向，”流于杂乱县城支离破碎；没有显著性课程则原则和计划变得好高骛远，不能实现；没有潜在课程则课程变成一个愚人天堂，只有学习活动，而没有人在接受教育。
因此教育的途径应该是多种形式的，并县城有机地整合在教育过程之中。从我国的教育现状来看教育的基本途径有：学习活动，游戏活动，生活活动。这些活动在幼儿的发展中都具有特殊的价值，起着特定的作用，也是幼儿园课程实施不可缺少的环节。因此，幼儿园课程的实施应关注幼儿一日生活中的各类活动，并注意各类活动之间的有机联系，发挥这些活动的互补作用，做到在生活中学习，在游戏中学习，学习联系生活、利用生活，游戏反映生活，反映学习，使一日生活成为一个真正的教育整体。组织好幼儿一日生活是招待教育方案、实现全面发展教育的重要保证。幼儿园教育方案中体现的观念、教育要实现的目的、任务、内容和要求，主要是通过幼儿的一日生活的各种活动来实现的。
1、教学活动
我们强 *** 育过程中幼儿的主动性，但并不能削弱教师对幼儿的积极影响，幼儿由于其身心发展的不成熟，使得教师有责任和义务帮助和教育儿童，幼儿园的教学活动是幼儿教师从幼儿的兴趣和实际水平出发，根据幼儿园教育目的，有计划、有组织地按照《纲要》提出的教育内容和基本要求，采取灵活多样的活动组织形式，循序渐进地向幼儿实施全面发展教育的活动。在教学过程中强 *** 师、幼儿双主体作用，主张教与学、活动与指导的有机统一。我们不能从一个极端走向另一个极端--教师不敢提教学，忽视必要的知识学习；在选择课程内容时完全从幼儿的兴趣出发，既不考虑哪些知识是幼儿必须掌握的，也不考虑如何帮助幼儿整理、扩充、提供其自然、零散的日常经验，使之概括化、系统化。虽然幼儿园课程不以传授知识为目的，不强调系统知识的学习，但一些生活必需的知识还是需要掌握的，帮助幼儿将其已获得的知识经验更加系统化。
2、生活活动
生活活动是幼儿在园活动的重要组成部分。包括入园、进餐、睡眠、盥洗、间歇活动、自由活动、离园等与幼儿的生活直接相联的活动。对于幼儿来讲，身体的发展、基本生活习惯和生活能力的形成是最为重要的目标，因此生活活动在幼儿课程中占据重要地位。同时活动中饮食了多领域的丰富的教育内容。生活活动是幼儿获得经验、体验生活、学习社会技能的重要五一节。幼儿园的教育目标和内容有很多是通过日常生活完成的。尤其是各种生活能力的培养和习惯的养成等。幼儿在园的生活必须使幼儿感到安全、快乐。
3、游戏活动
幼儿园以游戏为基本活动已成为大家的共识，“游戏就是课程，课程就是游戏”，这是幼儿教育区别于学校教育的一个显著特点。对于幼儿来说游戏不仅是玩，也是一种学习、工作和生活。幼儿通过各类游戏，不仅可以发展动作技能、语言能力、解决总是的能力以及想像和创造力，而且游戏时是幼儿感到最快乐的时候，在游戏中幼儿可以了解个人与环境的关系，缓释情绪，促进情感与社会性的发展，游戏可以促进幼儿身心健康发展，当然并不是所有的游戏都对儿童的发展有利，这就需要教师在游戏中帮助幼儿，成为幼儿的游戏伙伴，帮助他们做出恰当的选择，发挥游戏的教育功能。我们应该给予幼儿充分的游戏时间和游戏空间，为幼儿良好的游戏条件，使幼儿在快乐的游戏中获得自我的发展。
4、学习环境
环境的教育作用是潜在的，儿童的发展是在其主动与环境的相互作用的过程中获得的。对于儿童，环境是会说话的，什么样的环境就会引发相应的行为模式，“环境是我们的第三位教师”，经过精心设计的环境对于幼儿可以起到暗示作用，可以诱发幼儿积极的行为。
5、家庭与社区
早在1927年，陈鹤琴先生就说过：“幼稚教育是一种很复杂的事物，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的。”幼儿园教育和家庭教育要发挥优势互补，充分调动家庭的因素以补充教育资源。使家长和教师在合作的过程中，共同接受教育。
二、活动形式
1、集中性的活动
主要指在教师指导下进行的活动，依靠教师通过教学把内容传授给幼儿，教师可以通过介绍、解释、演示、表演等形式，将所要讲授的内容展现给幼儿。
2、分散性的活动
分散活动是多种多样的，也应该是我们研究的重点。儿童大部分时间是分散性的活动，而根据《纲要》精神要把教育的内容渗透到幼儿一日生活之中，要发挥各领域之间的事例作用，还有幼儿的养成教育、习惯的培养，对幼儿好奇心的满足，能力的培养等，单靠集中性的活动是秀难做到的。要对儿童进行个性的培养，我们更应该发挥分散活动的作用。分散性的活动更能体现幼儿的个性，更能发挥教师对幼儿的个别指导作用。
3、独自活动
当幼儿自己在一个他认为安全的狭小空间里，他会发挥自己自言自语及想像的能力，做着自己最高兴的事情。满足幼儿的这种需要也体现出对幼儿的尊重。
4、区角活动
为了幼儿的充分活动，在区角要为幼儿提供丰富的游戏材料，在幼儿自愿的情况下自主选择，给幼儿充分的自 *** ，让幼儿按照自己的方式去探索、去学习、去发展。在活动区里，幼儿的个性能得到充分的发展，各种需要得到满足，容易形成对未知事物积极的探索态度，有利于幼儿形成自信心，让幼儿的个性品质得到发展。
5、自由活动
为幼儿自由活动的空间和时间，让幼儿能根据自己的意愿做自己想做的事情，满足孩子自由交往的需要，对于成长中的幼儿也是一种教育活动。
三、教学方法
“教育正在日益向着包括整个社会和个人终身的方向发展”，而且正逐渐在时间上和空间上扩展到它的真正领域--人的各个方面。在这样一种全新教育理念指导下的教学活动，越来越重视学生，改变过去教育“无人”，而重视人在教育过程中地位，人的感受，人的收获，怎样使学生成为学习的主体，要培养学生把学习当成对知识的征服，而不是记忆那些符号。过去我们研究教学方法更多的是研究教师如何教，而很少关注学生的学习方法，教学方法的要领应该包括教的方法和学的方法。应该站在两个角度去研究教学过程。
四、幼儿园教育活动过程组织的程序
找到幼儿园的教育目标、教育内容、方法与幼儿的发展切合点，是一件很不容易的事情。教师要在幼儿的生活、幼儿的需要、幼儿的发展特点的基础上设计符合幼儿的教育内容以实现幼儿教育的发展目标。我们的教育要通过幼儿真正参与社会生活来进行，在生活中发展幼儿的能力，熏染他的意识，形成习惯，锻炼思想，并激发他的情感和情绪，这种不知不觉的教育，使幼儿逐渐积累经验并获得发展。因此，教师必须跳出过去对教育的狭隘理解，好像只有孩子正襟危坐，老师将一知识内容在课堂中向幼儿讲清楚才是教育。
首先，教师要把幼儿的发展目标融化在自己的教育思想中，有自己对教育的独特理解，有自己对教育的理想，有自己对教育持久的追求，并逐渐形成自己的风格。
其次，教师要善于发现幼儿的兴趣点，并将幼儿的兴趣与我们的教育建立连接。引导幼儿主动地去探究、去发展，当幼儿对周围的环境产生兴趣时，不要因为计划里没有，而漠然视之。应该把幼儿随时表现出来的兴趣作为教育的契机，进行有利的引导，并根据幼儿的需要设置情境，发挥环境对幼儿的影响作用。
再次，教师要根据内容的特点和幼儿现有的发展水平，寻找有效的组织形式，使教育成为一种自然而然的过程。
最后，教师要帮助幼儿形成和总结他所获得的经验，教师的画龙点睛往往会帮助幼儿提升他的收获，并将零散的知识纳入他的认知结构之中，促进幼儿的发展。
幼儿园教育的实施需要有一个良好的环境，不论怎样去划分幼儿在园的活动，最终是要作用于幼儿身上，幼儿在园的每一个五一节都会为幼儿提供不同的学习经验，我们应当有效地发挥各个环节的作用，合理而科学地安排幼儿一日生活，并将我们的教育理念渗透到幼儿生活的各个环节之中。