东莞雅思托福培训哪个好 新西兰打工的真实经历是怎么样的?

那要看你喜欢韩国还是日本，你喜欢一个国家就会对这个国家的事物感兴趣，而兴趣是最好的老师
其实韩国语历史不过千余年，且与其他语系不相符。
韩语（朝鲜语）的系属一直都是学术界争论的焦点，基本上可以有三类的观点：
第一类观点认为朝鲜语属于阿尔泰语系，韩半岛国家多持此类观点，仅仅因为朝鲜语有阿尔泰语系的语言特征。流音不会出现在本土词汇（固有词）的首个音节上。元音调和，黏着语的特征。
朝鲜语的这三个语言特征为该观点提供了支持。但是朝鲜语跟阿尔泰语系的其他语言之间的同源词汇却非常少，反对该观点的学者一般都以此作为反驳的力证。
第二类观点认为朝鲜语跟日语共属于日本语系。持该观点的学者们认为朝鲜语的文法与日语的文法有相似。二者之间语法较为相似，都是主语，宾语，谓语。.除此之外,韩语,日语均有大量的汉语借词(韩语的70%,日语中很多),和较为接近的文法,使得学者认为二者属于一个语系.
第三类观点认为朝鲜语跟日语一样，都是孤立语言，他们跟世界上已知的语系都没有关联。持该观点的学者们以“同源词问题”支持着该观点。此观点为主流观点。
除了上述三类观点以外，还有学者认为朝鲜语应当属于印欧语系、达罗毗荼语系。

基本元音
ㅏ：嘴自然张开，舌头接触下齿龈，但不要贴上，嘴唇不要紧张，也不要成圆形。发音与汉语拼音的“a”
相似，但比“a”稍靠后。
ㅑ：先发“ㅣ”，然后迅速滑到“ㅏ”。
ㅓ：口形比“ㅏ”小一些，舌后部稍微抬起，嘴唇不要紧张，也不要成圆形。
ㅕ：先发“ㅣ”，然后迅速滑到“ㅓ”。
ㅗ：嘴稍微张开，舌后部抬起，双唇向前拢成圆形。与汉语拼音的“o”相似，但比“o”口形要小且圆。
ㅛ：先发“ㅣ”，然后迅速滑到“ㅗ”。
ㅜ：口形比“ㅗ”小一些，双唇向前拢成圆形。与汉语拼音的韵母“u”相似。
ㅠ：先发“ㅣ”，然后迅速滑到“ㅜ”。
ㅡ：嘴稍微张开，舌身稍向后缩，舌前部放平，舌后部略向软腭抬起，嘴唇向两边拉开。与汉语拼音中“zi,ci,si,ri"的韵母的发音。练习时可先发“zi”，然后，舌尖稍微往后缩，这时就可发出“ㅡ”。找到感觉后可直接发音“ㅡ”。
ㅣ：与汉语拼音的“yi”相似。

复元音
ㅐ：嘴张的比“ㅏ”要小一些，嘴唇向两边拉紧一点，舌尖顶住下齿，舌面抬起靠近硬腭，这时舌面左右两边夹在上下齿之间，舌面与硬腭形成扁的椭圆形。
ㅒ：先发一个“ㅣ”，然后迅速滑到“ㅐ”，即可发出此音。
ㅔ：口形比“ㅐ”要小一些，嘴唇两边放松，舌尖顶住下齿，这时舌面硬腭之间比“ㅐ”圆。与汉语拼音中“ye,jie”的韵母e发音。
ㅖ：先发一个“ㅣ”，然后迅速滑到“ㅔ”，即可发出此音。
ㅘ：先发一个“ㅗ”，然后迅速滑到“ㅏ”，即可发出此音。
ㅚ：嘴张的与“ㅗ”相同，但舌位及舌形与“ㅔ”相同。练习时，先发一个“ㅔ”，然后变一下口形再发一个“ㅚ”，就这样可以交替练习。
ㅙ：先发一个“ㅚ”，然后迅速滑到“ㅐ”，即可发出此音。
ㅝ：先发一个“ㅜ”，然后迅速滑到“ㅓ”，即可发出此音。
ㅞ：先发一个“ㅜ”，然后迅速滑到“ㅔ”，即可发出此音。与汉语拼音的“yue"相似。
ㅟ：口形与“ㅜ”相同，但舌位及舌形与“ㅣ”相同。练习时，先发一个“ㅜ”，然后变一下口形再发一个“ㅟ”，就这样可以交替练习。
ㅢ：先发一个“ㅡ”，然后迅速滑到“ㅣ”，即可发出此音。

基本辅音
ㄱ：发音时，将舌面后部抬起，使舌根接触软腭，堵住气流，然后放开，使气流冲出而发声。它与汉语拼音的“g”相似，但力度要小一点。
ㄴ：发音时，先用舌尖抵住上齿龈，堵住气流，然后使气流从鼻腔中留出来，同时舌尖离开上齿龈，震动声带而发音。它与汉语拼音的“n”相似。
ㄷ：发音时，先用舌尖抵住上齿龈，堵住气流，然后舌尖离开上齿龈，使气流冲出，爆发、破裂成声。它与汉语拼音的“d”相似。
ㄹ：发音时，先使舌尖和上齿龈接近，然后使气流通过口腔，这是舌尖轻轻振弹一下而发声。与汉语拼音的“r”相比，舌尖靠前的，而且舌尖也不可卷起来。
ㅁ：发音时，首先紧闭嘴唇，堵住气流，然后使气流从鼻腔中流出的同时，双唇破裂成声。它与汉语拼音的“m”相似。
ㅂ：发音时，双唇紧闭并稍向前伸，堵住气流，然后用气流把双唇冲开，爆发成声。它与汉语拼音的“b"相似，但力度稍轻一点。
ㅅ：发音时，舌尖抵住下齿，舌面前部接近硬腭，使气流从舌面前部和硬腭之间的空隙处挤出来，磨擦成声。它与汉语拼音的“s”相似。
ㅇ：做为字的首音时不发音，只是起到装饰作用。
ㅈ：发音时，舌尖抵住下齿，舌面前部向上接触上齿龈和硬腭堵住气流，使气流冲破阻碍的同时，磨擦出声。它与汉语拼音的“z”相似。
ㅊ：发音时，方法与辅音“ㅈ”基本相同，只是发音时要用爆破性的气流推出。它与汉语拼音的“c"相似。
ㅋ：发音时，方法与辅音“ㄱ”基本相同，只是发音时要用爆破性的气流推出。它与汉语拼音的“k"相似。
ㅌ：发音时，方法与辅音“ㄷ”基本相同，只是发音时要用爆破性的气流推出。它与汉语拼音的“t"相似。
ㅍ：发音时，方法与辅音“ㅂ”基本相同，只是发音时要用爆破性的气流推出。它与汉语拼音的“p"相似。
ㅎ：发音时，使气流从声门挤出，这时声带磨擦就发出此音。它与汉语拼音的“h”相似。

紧辅音
ㄲ：发音时，与辅音“ㄱ”时基本相同，只是力度上要大一点。
ㄸ：发音时，与辅音“ㄷ”时基本相同，只是力度上要大一点。
ㅃ：发音时，与辅音“ㅂ”时基本相同，只是力度上要大一点。
ㅆ：发音时，与辅音“ㅅ”时基本相同，只是力度上要大一点。
ㅉ：发音时，与辅音“ㅈ”时基本相同，只是力度上要大一点。
韩国语的拉丁字母注法
第一章 标注的基本原则
第一条 国语的拉丁字母标注以标准的国语发音为基准。
第二条 尽量避免使用拉丁字母以外的符号和字母。
第二章 标注方法公告
第一条 元音用以下方式标注。

日语通常把汉字和平假名混合书写，外来词和某些其他的词则用片假名书写。学生从一开始就应当掌握日语的普通写法和读法，而罗马字拼音可以有效地用来作为一种辅助手段，直至完全掌握了平假名为止。
用罗马字拼写日语有几种不同的体系。其中训令式(“官方体系”)可以认为是最完备的，而黑本式对于以英语为母语的人学习日语则较为容易应用。利用黑本式能较容易地从英语语音体系转换成日语语音体系。除此之外，大多数日英词典使用黑本式。
下面对日语语音的描写包括：①平假名，②罗马字，③发音描写。

讲西班牙语和意大利语的人会发现日语的短元音--a、i、u、e、o的发音与那些语言很相近。长元音-aa、ii、uu、ei、ee或者oo的发音长度为短元音的两倍(尽管ei经常被发作两个元音)。长短元音间的区别很关键，因为它会改变一个词的意思。
辅音是k、s、sh、t、ch、ts、n、h、f、m、y、r、w、g、j、z、d、b和p。摩擦音sh(如英语中的"shoot")和破擦音ch、ts和j（分别如英语中的"charge"、"gutsy"和"jerk"）被当作单辅音。g的发音通常都如英语"game" 中的浊辅音，而不是"gene"中的那种g的发音。
与英语一个主要区别是，日语没有重读的重音：每个音节的重音相同。英语音节有时会被拉长，但在日语中，一连串的音节在发音时如节拍器一样规则。跟英语一样，日语有一种高低声调的重音系统。

假名中最基础的是五十个清音，称为“五十音”，它们每五个一行，一共是十行。下面就是“五十音图”了，它是以日语发音和平假名的基础，拗音的列表是五十音图的扩展，全体则是用平假名表示日语发音的基本单位（拍）的一览表。

あ段

い段

う段

え段

お段

あ行

あ

い

う

え

お

か行

か

き

く

け

こ

さ行

さ

し

す

せ

そ

た行

た

ち

つ

て

と

な行

な

に

ぬ

ね

の

は行

は

ひ

ふ

へ

ほ

ま行

ま

み

む

め

も

や行

や

（い）

ゆ

（え）

よ

ら行

ら

り

る

れ

ろ

わ行

わ

（い）

（う）

（え）

を

五十音图中，竖排的叫做“段”，横排的叫做“行”，每一行或列以它们该行或列的第一个假名命名。另外，加括号的假名是和其它重复的。 を与お 同音不同字，不过を只用于助词中。下面来看看用日语的罗马字组成的五十音图。

a段

i段

u段

e段

o段

a行

a

i

u

e

o

ka行

ka

ki

ku

ke

ko

sa行

sa

si/shi

su

se

so

ta行

ta

ti/chi

tu/tsu

te

to

na行

na

ni

nu

ne

no

ha行

ha

hi

hu/fu

he

ho

ma行

ma

mi

mu

me

mo

ya行

ya

(i)

yu

(e)

yo

ra行

ra

ri

ru

re

ro

wa行

wa

(i)

(u)

(e)

wo

注明：斜线之前是该行该段所对应的罗马字，即训令式罗马字。而斜线后是该假名的读音，即平文式罗马字。
对应读音表

あa

いi

うu

えe

おo

かka

きki

くku

けke

こko

さsa

しsi/shi

すsu

せse

そso

たta

ちti/chi

つtu/tsu

てte

とto

なna

にni

ぬnu

ねne

のno

はha

ひhi

ふhu/fu

へhe

ほho

まma

みmi

むmu

めme

もmo

やya

（い）(i)

ゆyu

（え）(e)

よyo

らra

りri

るru

れre

ろro

わwa

（い）(i)

（う）(u)

（え）(e)

をwo

新西兰打工的真实经历是痛并快乐着。 以酒店客房服务这个工作为起点，之后我便一步步地向上努力。在新西兰打工得到的最大的收获就是让我的视野和心胸更开阔了。打工之前我是个偏内向的人，在国外说的又不是母语，所以我一度很抗拒和外界接触，只愿意待在华人的舒适圈里。

后面我意识到不能这样，强迫自己去打工，去跟本地人交流。之后我陆续做过宴会接待、新生入学指导员等工作，每次都认真聆听他人的需要，努力地解决他们的问题。也就是从那时候起，我看到了更加立体的新西兰社会，对坚强和努力有了切身的体会。

事实上，新西兰打工的真实经历带给我的收获远不止这些，典型的就是我的时间管理能力得到了很大的提高。虽然打工很费神，但是我并没有忘记此行的真正目的是学习。

在这么忙碌的时间表里，我还见缝插针地去参加一些派对结识新朋友。总而言之，好好学习、努力工作、快乐玩耍是我在新西兰留学打工期间奉行的宗旨。

扩展资料：

新西兰打工的相关注意事项：

1、一般来说，获得6个月以上学生签证的学生都可以打工，平时每周最多20小时，在假期中可以全职工作，无需另行申请许可。  对于某些学生来说，在英国期间是根本不允许打工的，因为他们的护照上将被盖上有“禁止打工”字样的戳印，而他们一般都是参加为期6个月或更短时间的课程。

2、学生*或利用假期工作的机会很多，如快餐店、饭馆、**、教学、市场营销和办公室工作。  可以通过以下途径获得短期工作的信息：学校的职业办公室；职业中心，是学校所在地为公众服务的职业介绍机构；学校内的广告牌；

当地报纸的广告；在英国当地的节假日，如圣诞节、复活节，很多商店会在橱窗张贴招聘广告；把求职的意向告诉朋友、老师或房东，也许他们会了解一些招聘信息，使你更容易得到一份工作。

3、新西兰对留学生到校外工作有着严格的规定，申请者持有合法学生身份，入学9个月以上，成绩达一般标准者，经学校国际学生顾问批准，即可到移民局或劳工部认可的公司去打工，打工有效期限为一年，但可申请延长。一旦打黑工被学校或移民局发现，很有可能被遣返甚至终身被禁止入境新西兰。

4、校内打工打工限制较少，学生可以在学期中在校园内*打工，但每周工作时间不得超过20小时，但寒暑假可以全时工作，每周不超过40小时。

找校内*可以经常去国际学生中心、各单位布告栏、校园网、学生会各社团处打听，一般校内各院系办公室、餐厅、图书馆、宿舍等都会有岗位空缺的。只是校内*一般都很抢手，需要面试甚至送简历才有机会。

优学派比步步高好。

优学派和步步高有存储、网络、AR、AI技术的区别，步步高在存储、4G全网通、AR、AI技术的应用都比不上优学派，弱势明显。

优学派在同等价位的机型硬件差异不是特别大，但处理器方面，优学派和步步高采用的则是联发科处理器，作为学生平板最核心的部件，处理器对机器的运行速度至关重要，对于普通消费者来说，显然会选择产品生命周期更强的品牌。

优学派主要是课文内容展现，具体的功能按照课前预习、课堂学习、课后复习、课外拓展的板块分类列出，同时还有视频教学。

步步高同步学习功能分3个版块，一个课文展示，一个字词版块，其他的预习和复习功能在“更多”版块，但没有在界面内找到视频课程和背课文功能，另外配套的北大绿卡和期末冲刺100提供了更多课后练习的选择。

选购学习机需要注意几点：

1、购*时要明确使用目的

一定要结合使用需**。如针对学生，则要选购与教材同步、题目的可信任性强的产品。如针对白领等上班族，则可选购功能比较全面的学习机。

2、不要迷信词汇量

并不是学习机的词汇量大，就是好产品。一些不负责任的产品在词汇量上滥竽充数，质量不过关，反而贻误了学习。所以在词汇选择上主要应衡量其选用的词典种类，版本是否以学习型为主，词条解释是否详尽。

3、内容更新性能要强

对于学习机，一定要选购那些平台开发度大、持续实用性强的机型。学习机的“学习”功能一般都体现在其软件上，应该选择那些后续软件开发能力强，更新快的学习机，以免发生使用断档的情况。

4、提供全套售后服务保证的学习机

学习机是否好用，售后服务是保障，学习机的软件升级，硬件维修很重要。所以在选择学习机之前，要了解所要购*的品牌在售后服务方面是否很完善，*网点与售后服务网点要尽量多。产品要全国联保，用户无论走到哪里，都能够享受保修服务。

5、技术是否专业是否拥有权威机构认证

学习机是否管用，技术是核心，选择学习机要选择一些有技术实力保障的知名品牌。