雅思考试主要是通过对考生听、说、读、写四个方面英语能力的考核,综合测评考生的英语沟通运用能力,实现“沟通为本”的考试理念。对于雅思考生来说,也有很多考试难点和政策盲区需要帮助解答。今天雅思无忧网小编准备了低学龄考生形成的五大雅思作文“备考误区” 雅思写作指导:雅思作文的引导观念,希望通过文章来解决雅思考生这方面的疑难问题,敬请关注。
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雅思备考越来越呈现出低龄化的态势,而在雅思作文备考中也形成了很多雅思作文备考误区,下面就由小编进行收集整理,分享给大家,希望对大家有所帮助。 雅思作文备考误区一:背大学四六级词汇就能顺利通过雅思写作考试 相当多数量的高中生听说只要花时间把大学四六级的单词全部背熟就能参加雅思写作考试。这种错误的观念目前普遍存在于正积极准备参加雅思考试的广大高中生,乃至大学生中。其实,大学四六级英语考试和雅思考试完全是2种不同的英文测试系统,2者没有内在联系,应试方法也大相径庭。 从写作角度来说,雅思的学术类大作文没有所谓的词库,而学术类报告的常用词汇和国内英语考试写作的词汇又是完全不同的。所以高中生花大精力在背诵和记忆大学四六级词汇无疑是浪费时间和青春的一种行为。笔者的学生中有很多已经顺利通过大学四六级考试,有的甚至是高分通过,但是他们的雅思写作分数却是很低,有些甚至连5分都没有到。显然仅靠背诵四六级词汇是无法顺利通过雅思写作考试的。 针对这一误区,建议考生多阅读国外学术类报告,积累词汇和惯用句型,或者看剑桥雅思系列真题集1-7,里面的阅读文章包括附录中考官给出的高分范文中的词汇都是雅思写作考试的重要词汇。此外,有时间的高中生当然应该去参加专业和系统的雅思考前培训,在较短的时间内,职业的雅思培训师会教会你们如何正确科学并高效地准备雅思考试。 雅思作文备考误区二:裸考雅思,以考代替复习 有些高中生认为只要多参加雅思考试,分数自然会提高;而且他们说也没有太多时间看书复习或是参加雅思培训班。 雅思考试并不是一门“廉价”的考试,参加一次雅思考试基本费用为人民币1456元。有些去外省市考试的同学还要考虑交通和住宿费用。对于绝大多数高中生的家庭来说,这并不是一笔很小的开支。因此不断连续参加雅思考试,屡战屡败,屡败屡战不是很聪明的方法。 而且考多了会对高中生的心理产生一定的影响。尽管雅思考试并不像高考那样一考定终生,每年有40多场雅思考试可以参加。但是毫无准备的去参加考试本身是一种不成熟和对自己不负责,对父母血汗钱的一种亵渎。因此建议高中生必须经过系统培训或者自学后,有一定的准备和把握了再去参加雅思考试,以期顺利通过。 雅思作文备考误区三:反复做剑桥真题系列,就能得到写作高分 剑桥真题系列是一套非常经典和权威的雅思应考资料,可以这么说,所有准备参加雅思考试的考生基本人手都有一套剑桥的教材。有高中生将其作为圣经,反复做里面的套题,以期节省培训费用和时间,在雅思考试中取得不错的分数。 诚然,笔者接触过几个没有参加过任何培训,只是通过做剑桥真题就考出不错成绩的同学。但是这些同学共同的一个特征就是英语基本功扎实,智力很高,逻辑思维出色,学习方法得当。但是对于普通高中生来说,只做真题,不总结,不反复推敲,显然是不行的。 正确的做法是要仔细拜读剑桥附录中考官撰写的范文,推敲其段落布局,词汇句型,发展思路等。有条件的同学可以请职业雅思培训师帮你们解读,或者参加培训班的时候听老师的讲解。 雅思作文备考误区四:大量背诵写作模板 很多高中生过于相信一些写作论坛或者写作书上推荐的写作模板,并且将其运用到雅思考试中去,但是最后的分数却是差强人意。其实模板作为一种解读雅思写作思路的工具还是起到一定作用的,考生可以通过阅读写作模板来迅速了解雅思写作段落布局和层次。但是谈及考试时的运用,笔者不敢苟同。 多年第一线雅思写作培训过程中,凡是写作在7分以上的学生,几乎没有人是使用写作模板的。而且钟情于模版的学生一般的写作分数甚至连6分都不到。所以不推荐同学大量背诵写作模板,理由很简单,写作是“活”的,模板是“死”的。 正确的方法是多写,写之前要对雅思的2部分写作结构有一定了解,词汇和句型要有一定积累,最好是能参加专业培训,遇到一些有经验的写作老师,在你考前助你一臂之力,这样一定可以取得理想的成绩。 只看不写肯定不能在雅思写作考试中考出应有成绩。因为雅思写作考试只有1小时时间,而且要完成2篇高质量学术文章。高中生平时只是单纯阅读高分范文或者老师写的文章,而自己不去亲力亲为地写作的话,首先无法对于时间有个很好的掌控,即使是英语专业的学生,若在考试前不写的话也是不行的。 其次,如果不写的话有些单词拼写错误或者句型语法错误就无法及时暴露,从而这些语法错误只能成为最终考试的绊脚石。因此参加雅思考试的高中生在考试前一定要练习一定数量的写作题目。 以上就是五大雅思作文备考误区的相关介绍,总结起来就是我们不光要背要看,还要多写多练,才能真正的得到提高,最后祝大家都能考出好成绩。 |
一、 指导学生多阅读
阅读可以积累写作素材,可以丰富知识,开阔视野。积累词语、佳句,可以充实作文的内容。多读、熟读、广记这是积累写作素材有效的办法。 阅读积累是作文教学的“重中之重”。教学中,我们要把它视为一个关键的环节来抓,力求丰富学生的语言库存。
1、推荐好的读物
为了避免学生读书的盲目性,我常给学生推荐一些好的课外读物。趣味浓厚的科普读物、图文并茂的童话故事、催人泪下的战斗故事、意义深远的抒情散文。此外,还给学生推荐相关课本知识的拓展阅读材料。如学了《*火柴的小女孩》后,让学生阅读《安徒生童话选》……。
2、指导学生作好读书笔记
写读书笔记主要采取两种形式:一种是摘录好词佳句,优美片段。摘抄最终是达到积累的目的。对于学生摘抄的内容,可采取教师点名背、学生交换背等方式。让学生把摘抄的内容牢固地储存到记忆的仓库里;第二种形式是写读书心得,指导学生从多角度去写,可以从写作技巧方面谈感受,也可以从思想方面谈体会……学生的读书笔记天天批阅,并定期开展“讲、展、赛”活动,以此来激励学生多读、深思、勤记,养成良好的读书习惯。“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,只有不断地给学生充电,学生才会得心应手地薄发
二、引导学生多观察
作文训练是一项语文综合能力训练,需要观察、思维、表达密切配合。观察是有目的、有方向的知觉,是学生认识事物、了解世界、获得知识的重要途径,也是训练学生说、写能力的基础。只要我们注意观察、感受一番,就会发现周围有许许多多的事物可以入文;只要我们热爱生活,留心周围的生活,认真地想一想,就会发现生活中有许许多多看似很不起眼儿的小事,但确确实实是很好的作文素材。鲁迅先生曾说:“若要创作,第一须观察。”所以每一位教师都要注意全面地指导学生观察,使其掌握相应的观察方法,写出内容丰富的、有创意的作文因此,在写作教学中,我们应鼓励学生全景式的扫描生活,用自己的眼睛,以自己的心去感受、理解生活,挖掘生活中最熟悉、最能打动心灵的宝藏,*人真事,抒真情实感。如“以自然景观”为话题的习作,我们可以引导学生有意识的去发现,如在放学路上、公园里、家里的庭院中,发现的花草树木;又如晚间繁星、日出日落、雨后彩虹,或者在外出旅游时,看过一些奇特的景观等等,引导学生去体验身边的自然美。有这样一句话:“必须寻到源头,方有清甘的水喝。” 这“源头”就是五彩缤纷的生活,让生活成为学生自己真正的创作源泉。
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