雅思作文不同分数段的不同开篇段落区别掌握 必须达到“四化”要求

雅思考试主要是通过对考生听、说、读、写四个方面英语能力的考核，综合测评考生的英语沟通运用能力，实现“沟通为本”的考试理念。对于雅思考生来说，也有很多考试难点和政策盲区需要帮助解答。今天雅思无忧网小编准备了雅思作文不同分数段的不同开篇段落区别掌握 必须达到“四化”要求，希望通过文章来解决雅思考生这方面的疑难问题，敬请关注。

雅思作文不同分数段的不同开篇段落区别掌握

在雅思写作考试部分里，往往我们可以采纳“老三段”式的写法，以不变应万变，不论是线图，柱图，表格，饼图，亦或是流程图，我们都可以采用此种方式完成第一部分的作文。那么老三段式的经典写法中，强调着第一段“开门见山”介绍出本文讨论内容，即改写题目。将必要内容进行改写，这样可以获得高分效应。第二段“丰实的内容”尽量多地将图表中的信息表达明确，不时的需要我们之前总结的常用表达（敬请参见前几篇文章关于雅思作文经典表达介绍文章）。第三段也就是文章的最后一段，对全文进行一个总结概括即可。

那么本文将着眼于介绍开头段的常用高频高分表达，希望对众屠鸭有所帮助。也请屠鸭们积极准备！

五分表达：

The chart depicts (that)…该图呈现出…

The chart shows (that)…

The figures/statistics show (that)…

The diagram reveals …

The chart illustrates (that)…

六分表达：

The graph provides some interesting data regarding…该图为我们提供了有关…有趣数据。

The graph describes the trend of …这个图描述了…的趋势

As is shown/demonstrated/exhibited in the chart/diagram/chart/table…如图所示…

According to the chart …根据这些表格…

As is shown in the table…如图所示…

This table shows the changing proportion of A and B from … to …该表格描述了…年到…年之间A与B的比例关系。

This graph,presented in the chart,shows the general trend in…该图呈现了…总的趋势。

As can be seen from the graph, the two graphs show the flutuation of…如图所示，两条曲线描述了…的波动情况。

高分表达：

From the table/chart/diagram/figure,we can see clearly that…从图表中我们可以很清楚的看到…

The chart shows the changes in the number of …over the period from…to…该表格描述了在…年到…年之间…数量的变化。

实现雅思作文高分突破 必须达到“四化”要求

在写作部分的备考过程中，很多考生往往不知所措，一片茫然，原本充足的复习时间在慌乱中一天天度过，文章中的语言不是僵化单一，就是过于复杂，整个篇章也缺乏逻辑性，所花费的时间也远远超出预期。要在雅思写作考试中从容表现，广大考生应早日实现“四化”--内容简单化、结构模式化、语言装饰化、考前要强化。

内容简单化

雅思考试作文的具体内容并不是评卷人要重点考量的，参考任何一本雅思辅导书，考生都会发现其中同一类题目的文章立场往往大同小异，评卷人评判的主要是考生的语言表达能力，考生在构思时只须保证内容符合逻辑，能够言之有理、言之成理、切题即可，然后把更多的注意力放在如何追求语言的得体性上；考生在构思内容上所花的时间不应超过5分钟，在认真审题并将其理解透彻以后，可以在试卷的空白处列一个提纲，用关键词即可，以此作为写作过程中内容的提示，同时也有助考生清晰地把握篇章结构。这样在提笔写作的过程中可将重点放在保证语言的流畅得体上，不会因为内容而中断思路。在篇章的构思和语言的运用上，应尽量简洁明了，以易于实现和安全可靠为宗旨。要知道，250字左右的 task 2作文中不可能有太多的空间让我们展示过于深刻复杂的思维和句子的。重要的是，先得到分数，然后才有可能拿高分。

结构模式化

雅思作文不仅题目弹性很小，而且题型相对稳定，这就为考生在短期内提高作文分数创造了一个条件，使考生完全可以在考前针对考试中可能出现的题型按照固定的结构模式进行训练成为可能。IELTS作文考题从语言形式上可大致分为二个类型，第一种为二选一，即题目给出两种观点，问考生倾向于哪一种观点，如：“有人认为，高中毕业生应当立即进入大学继续学习，另一些人则认为高中毕业生应当用至少一年时间工作和旅行，然后再进入大学学习。你倾向那种观点？”第二种题型是提出一个观点，问考生同意与否或表达立场，如：“有些人认为应当用快餐取代传统餐饮。 你在多大程度上同意还是不同意这个观点？”

解决方案一

修正型一边倒的写法是指考生即可以写赞成这种观点的理由，也可以谈反对它的理由，但由于赞成的理由多于反对的理由，所以最终考生还是同意这一种观点。这种写法显出考生的态度较为客观，不武断，而且从正反两方面谈，考生写起来会觉得可写的内容较多。但须注意保持一定的倾向性，避免一半对一半的完全折中。

解决方案二

考生可以先列出赞成一种观点的几点理由，接着写赞成另一种观点的理由，最后考生就自己的情况，明确表示最终赞成哪一种观点。

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