雅思考试主要是通过对考生听、说、读、写四个方面英语能力的考核,综合测评考生的英语沟通运用能力,实现“沟通为本”的考试理念。对于雅思考生来说,也有很多考试难点和政策盲区需要帮助解答。今天雅思无忧网小编准备了三条让你的雅思作文简洁的建议 雅思作文确定框架寻找分支观点练习20题,希望通过文章来解决雅思考生这方面的疑难问题,敬请关注。
雅思作文简洁的建议一: 避免空洞的单词和词组 1. 一些空洞的单词或词组根本不能为句子带来任何相关的或重要的信息,完全可以被删掉。比如下面的句子: When all things are considered, young *s of today live more satisfying lives than those of their parents, in my opinion. 这句话当中的“when all things are considered”和“in my opinion“都显得多余。完全可以去掉。改为: Young *s of today live more satisfying lives than their parents. 2. 有些空洞和繁琐的表达方式可以进行替换,例如: Due to the fact that our grandparents were under an obligation to help their parents, they did not have the options that young people have at this point in time. “due to the fact that”就是一个很典型的繁琐的表达方式的例子,可以替换,简化为下面的表达方式: Because our grandparents were obligated to help their parents, they did not have the options that young people have now. 雅思作文简洁的建议二: 避免重复 1. 尽量避免重复使用同样的词汇。或者有的时候虽然词汇没有重复,但意思却有重复。这时候可以做一些简化的工作。 2. 有时一个词组可以用一个更简单的单词来替换 雅思作文简洁的建议建议三:选择最恰当的语法结构 选择合适的语法结构可以使句子意思的表达更为精确和简练。虽然语法的多样性也很重要,但选择最恰当的语法结构仍然是更为重要的考虑因素。以下原则是在考虑选择何种语法结构时可以参考的原则: 1. 一个句子的主语和谓语动词应该能够反映句子中的最重要的意思。 2. 避免频繁使用“there be”结构, 3. 把从句改为短语或单词。 4. 仅在需要强调宾语而不是主语的时候,才使用被动语态。 5. 用更为精确的一个动词来代替动词短语,例如下面这句话: My grandfather didn't have time to stand around doing nothing with his school friends. Stand around doing nothing其实可以用一个动词来表达,即loiter: My grandfather didn't have time to loiter with his school friends. 有时两句话的信息经过组合完全可以用一句话来简练地表达,例如: Profits from the farm were not large. Sometimes they were too *all to meet the expenses of running a farm. They were not sufficient to pay for a university degree. 两句话的信息可以合并为下面这句更为简洁的句子: Profits from the farm were sometimes too *all to meet operational expenses, let alone pay for a university degree. |
雅思作文确定框架寻找分支观点练习20题(答案)
审题练习 针对所给的雅思作文题目以及框架,选择适当的分支观点在其后用“√”标出
例 Some people think that universities should provide knowledge and skills related to future career. Others think the true function of the university is to give access to knowledge for its own sake. What is your opinion? (一边倒+让步式,认为大学应该教授学生与未来就业相关的知识和技能,但是也有其他责任。)
一边倒A+ 认为大学应该教授学生与未来就业相关的知识和技能
A+1: 大学的责任就是教给学生知识和技能
A+2: 大学的职能之一,就是教给学生足以用来谋生的知识和技能 √
A+3:毕业生就业率的高低,现在已经成为大学排名和学生择校时考虑的一个重要指标,事关大学生存和发展。 √
A+4: 学生选择上大学,绝大多数是存在着这样的假设:起码要大学毕业,才好找工作 √
A+5:大学不能固步自封,应该与时俱进,研究实际学问,讲授实际知识和技能,大学培养的,绝不是书呆子,而是能够解决实际问题的实用人才 √
A+6:大学讲授跟学生未来工作紧密联系的知识和技能,学生们才能在未来赚回他们的教育投资
A+7:大学的确要教给学生跟他们未来工作相关的知识和技能,这简直不用讨论
一边倒里套用倒打一耙 B-
B-1: 大学讲授的东西与实际需要脱节,无法吸引学生兴趣,学生缺乏学习动力 √
B-2:大学如果不给学生传授跟他们未来工作紧密联系的知识和技能,家长会感到失望
让步 B+ 承认大学也有其他责任、职能
B+1:从广义上来讲,知识和技能,总能够直接或者间接跟未来的工作关联起来,所以这个题目从某种意义上讲是不用讨论的√
B+2:大学不是职业技术学校,培养的不但是具有工作能力的人,而且应该是有理想、上进、爱国的合格的公民√
B+3:大学教授理论、基础,培养学生思维和学习能力,是一项重要的任务,学生可以在以后的工作中根据实际需要自学或自修,毕竟学习是没有止境的,贯穿一生,大学不可能教学生一辈子,但是大学学到的东西可以让学生收益一辈子√
B+4:大学开设的科目、课程,包括跟工作不直接相关的历史、文学艺术、思想品德、政策法规等,都是前人智慧的结晶或者成为一个有涵养的人所必需的知识√
B+5:大学想教什么就教什么,别人无权指指点点。
分析:
一边倒A+ 认为大学应该教授学生与未来就业相关的知识和技能
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