雅思考试主要是通过对考生听、说、读、写四个方面英语能力的考核,综合测评考生的英语沟通运用能力,实现“沟通为本”的考试理念。对于雅思考生来说,也有很多考试难点和政策盲区需要帮助解答。今天雅思无忧网小编准备了雅思口语练习的六条黄金技巧 vivid67的口语回忆,希望通过文章来解决雅思考生这方面的疑难问题,敬请关注。
第一,如何用英文简单界定一个东西的技巧。美国人和美国人交谈80%是想告诉对方这个事物是什么。我们的课本尽管词汇难度不断加深,但思维逻辑结构却只停留在一个水平上。中国人常说Where is the book(这本书在哪儿)?很少有人说What is a book(书是什么)?而美国的小学生就开始问:What is the book?这种Where is the book只是思维的描述阶段。但是我想连大学生也很难回答What is a book?因为中国传统英语教学模式没有教会学生表达思想的技巧。
第二,如果已经学会界定,但理解还有偏差,那就要训练How to explain things indifferentways(用不同的方式解释同一事物)。一种表达式对方不懂,美国人会寻找另一种表达式最终让对方明白。因为事物就一个,但表达它的语言符号可能会很多。这就要多做替换练习。传统的教学方法也做替换练习,但这种替换不是真替换,只是语言层面的替换,而不是思维层面的替换。比如,Iloveyou(我爱你)。
按我们教学的替换方法就把you换成her,mymother等,这种替换和小学生练描红没有什么区别。这种替换没有对智力构成挑战,没有启动思维。这种替换句子的基本结构没变,我听不懂Iloveyou,肯定也听不懂I love her。如果替换为I want to kiss you,I want to hugyou,Iwill show my hearttoyou等,或者给对方讲电影《泰坦尼克》,告诉对方那就是爱,这样一来对方可能就明白了。这才叫真正的替换。也就是说用一种不同的方式表达同一个意思,或者一个表达式对方听不清楚,举一个简单易懂的例子来表达,直到对方明白。
第三,我们必须学会美国人怎样描述东西。从描述上来讲,由于中美的文化不同会产生很大的差异。我们描述东西无外乎把它放在时间和空间两个坐标上去描述。美国人对空间的描述总是由内及外,由里及表。而中国人正好相反。从时间上来说,中国人是按自然的时间顺序来描述。我们描述一个东西突然停住时,往往最后说的那个地方是最重要的。美国人在时间的描述上先把最重要的东西说出来,然后再说陪衬的东西。只有发生悲剧性的事件,美国人才在前面加上铺垫。这就是中国人和美国人在时间描述上的巨大差别。
第四,要学会使用重要的美国习语。不容易学、易造成理解困惑的东西就是“习语”。比如北京人说盖了帽儿了,外国人很难理解,这就是习语。所以和美国人交流时,能适当地运用美国习语,他马上就会觉得很亲切,也很爱和你交流。那么什么是习语?就是每个单词你都认识,但把它们组合在一起,你就不知道是什么意思了。
第五,学会两种语言的传译能力。这是衡量口语水平的一个最重要标准。因为英语不是我们的母语,我们天生就有自己的母语。很多人都认为学好外语必须丢掉自己的母语,这是不对的。
发贴:vivid67
my speaking!
12.14早,我是第一个的,我心情好,考官她也心情好!
在她问了我来自哪里,我说我来自一个小岛,离这有多远之类的.
她让我介绍岛的情况,我说......
她又问岛上最特别是什么?我说.......她问我在那呆了多久?我说......
她问我想换一个地方居住吗?我说.....
然后她给了一兰卡:要你介绍海或河.....我说了奥克兰......提到WATER SPORTS
她让我介绍我说知道的WATER SPORTS,我说......
她问我喜欢的WATER SPORTS,我说了游泳在奥克兰的.......
*应不应该投钱在体育设施上?
要建哪些设施?
还说有没有向别人推荐奥克兰?,推荐什么?
她又问你喜欢的音乐,喜欢什么类型的,喜欢在什么时间听?你有没有玩乐器,孩子应不应学乐器?这个问题可能在前面出现.
她问我所熟悉的河流,我说......
她又问长江怎么样?我说.......
人们通常的交通工具?我说....
水路交通的优点缺点?我说....
为什么?我说.......
......
我感觉问题挺多的......
在此一贴,希望有助各位!
还有在我等待的时候,我看了一篇加拿大人写的中国游,看了想笑,他说中国的自行车,摩托车,汽车,大卡车,行人都用一个DIRECTION,而且IGNORE 街灯,但他很少看到车祸.
同志们!请放松你自己! THAT IS MOST ESSENTIAL FOR YOU A
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