雅思作文确定框架寻找分支观点练习20题(答案) 雅思作文Task1写作常识

雅思考试主要是通过对考生听、说、读、写四个方面英语能力的考核，综合测评考生的英语沟通运用能力，实现“沟通为本”的考试理念。对于雅思考生来说，也有很多考试难点和政策盲区需要帮助解答。今天雅思无忧网小编准备了雅思作文确定框架寻找分支观点练习20题(答案) 雅思作文Task1写作常识，希望通过文章来解决雅思考生这方面的疑难问题，敬请关注。

雅思作文确定框架寻找分支观点练习20题(答案)

雅思作文确定框架寻找分支观点练习20题

1. The unpaid community service should be a necessary part in high college programs (such as helping your neighbor or teaching the children sports or working for the charity).To what extent do you agree or disagree?
选A+1，A+2，A+4
评：A+3包括在A+4中，不及A+4全面。
A+5牵强，无偿社区服务可以让学生们的身体得到更多锻炼，所以应该进行无偿社区服务，这个因果关系不成立。干啥不锻炼身体啊？要是因为锻炼身体去做义工，还不如去操场跑一圈，怎么说也轮不到这个理由。
A+6 看电视上网什么的可以开阔知识面，没听过无偿社区服务可以让学生们开阔知识面的。

2. Nowadays, some people claim that public museums and art galleries will not be needed because people can see historical objects and works by using computers. Do you agree or disagree?
选A-1，A-3，A-4

评：A-2：不能因为关掉博物馆或美术馆有几个人要失业就说还是需要将它们留下来，这是一个非常次要的原因。
A-5：跟论点不相关。
A-6：讲的是不去博物馆或美术馆在家里上网浏览文物资料、艺术品的好处，是主张博物馆或美术馆应该关掉的，这是在替敌人说话。

3. Some experts say that children’s studying English at primary school is better than their studying English at secondary school. Do you think its advantages outweigh its disadvantages?
A+：小学学习英语的利 选A+1，A+2，A+5

评：A+1 不要让孩子输在起跑线上是很多家长的呼声。鉴于英语在全球化时代的重要性，早学英语，就能使孩子在以后竞争中占据优势。
A+2 指出学英语的最佳年龄恰好落在小学阶段，是从获得最佳学习效果的角度来说理。
A+3 外语+专业+技能的复合型人才受欢迎，可以说明学外语的必要性，不能说明小学阶段学习外语的必要性；此外，小学阶段学了英语，就一定能成为英语+专业+技能的复合型人才吗？
A+4大家都应该学英语，小学生也不例外。这个推理的出发点大家都应该学英语本身就是错的，不是所有的人都应该去学英语，全民学英语已经被认为是一种浪费。此外，大家都应该学英语，小学生也不例外，那是不是婴儿也不能幸免了呢？
A+5指出小学阶段学习英语这种做法的可行性。
A+6: 将小学生学好英文跟出国联系起来，扯得太远。

B+：小学学习英语的弊 选：B+1、B+2、B+3

评：B+1 指出小学生在学习母语的同时学习英语会产生混淆。
B+2：指出不宜给小学生增加英语学习的沉重负担。
B+3：指出一些国家在小学开设英语课的条件尚不具备。
B+4：不要把什么事都往钱上扯。

雅思作文Task1写作常识

一、图形种类及概述法：
泛指一份数据图表：a data graph/chart/diagram/illustration/table
饼图：pie chart
直方图或柱形图：bar chart / histogram
趋势曲线图：line chart / curve diagram
表格图：table
流程图或过程图：flow chart / sequence diagram
程序图：processing/procedures diagram

以下是一些较常用的描述用法
The table/chart diagram/graph shows (that)
According to the table/chart diagram/graph
As (is) shown in the table/chart diagram/graph
As can be seen from the table/chart/diagram/graph/figures,
figures/statistics shows (that)...
It can be seen from the figures/statistics
We can see from the figures/statistics
It is clear from the figures/statistics
It is apparent from the figures/statistics
table/chart/diagram/graph figures (that) ...
table/chart/diagram/graph shows/describes/illustrates how
......

阅卷考官经常是不会看那些图表的，因此文章必须逻辑清晰，如果描述得能令人在脑海里勾画出那个data chart，这篇task1无疑会达到8分的水平。开篇的第一句话可以是一句高度概括性的introduction（当然开门见山直接描述也是一种写法）；这样做不仅使文章更趋于完美，而且可以达到凑字数的目的（但不要照抄题目，除非时间相当紧迫）。接下来另起一段开始进行描述（根据实际情况1-2段），这当中经常要连续使用非限定性定于从句，从而使得描述过程流畅、清晰。最后也可再另起一段进行简短的综述（并非必须）。上述的任何一个步骤都要遵循依据现有data进行客观描述的原则，任何推测性或议论性的内容写得再多、再精彩不仅不会加分，而且还会成为扣分的因素。

二、data的具体表达法

data在某一个时间段固定不变：fixed in time
在一系列的时间段中转变：changes over time
持续变化的data在不同情况下:
增加：increase / raise / rise / go up ...
减少：decrease / grow down / drop / fall ...
波动：fluctuate / rebound / undulate / wave ...
稳定：remain stable / stabilize / level off ...

最常用的两种表达法：
动词 + 副词形式（Verb+Adverb form）
形容词 + 名词形式（Adjective+Noun form）
　　
1. Verb+Adverb form
The number of XXX
+increase/jump/rise/decrease/drop/fall/fluctuate...
+insignificantly/significantly/slightly/suddenly/rapidly/dramatically/sharply/steeply/steadily/gradually/slowly...
+from (第一时间) to (第二时间) / between (第一时间) and (第二时间)

2. Adjective+Noun form
There was a (very) sudden/rapid/dramatic/significant/sharp/steep/steady/gradual/slow/slight
+increase/jump/rise/decrease/drop/fall/fluctuation （注意：上述很多词不可用于修饰fluctuation）
+in the number of XXX from (第一时间) to (第二时间) / between (第一时间) and (第二时间)

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