三步剔除雅思作文软肋：耗时没头绪中式英语 雅思作文高分技巧--巧用英文中的分词结构

雅思考试主要是通过对考生听、说、读、写四个方面英语能力的考核，综合测评考生的英语沟通运用能力，实现“沟通为本”的考试理念。对于雅思考生来说，也有很多考试难点和政策盲区需要帮助解答。今天雅思无忧网小编准备了三步剔除雅思作文软肋：耗时没头绪中式英语 雅思作文高分技巧--巧用英文中的分词结构，希望通过文章来解决雅思考生这方面的疑难问题，敬请关注。

三步剔除雅思作文软肋：耗时没头绪中式英语

　　在雅思写作过程中， 有些学生作文存在着数量与质量的矛盾。那么，何谓数量？何谓质量呢？数量指的是在task 2规定的40分钟时间写不满250个词。质量指的是，考生作文根本就没有达到写作评分的四项标准。因此就出现了两种情况：第一种，字数写满了，可是通篇逻辑混乱或者句式错误百出，词不达意；第二种，文章逻辑基本过关，基本语法错误也不多，可是文章没达到基本的字数要求。针对此问题， 本文将从以下三个方面来主要分析造成雅思写作速度慢这种问题的主要原因并相应地给考生提出一些解决的建议。

首先：审题耗时较多

考生审题出现偏差，无法准确地把握住出题者意图，从而在构思过程中思维很“纠结”，因此拖缓了写作速度。事实上，在审题过程中，一定要找到这个题目的关键词，再进一步找到关键词中的题眼，这样才能把握住文章讨论的重点和中心，从而不至于偏离主题。这样也会减少一些不必要的“纠结”，从而加快了写作速度，更重要的是同时也提高了写作质量。

比如：

Young childrenshould stay in kindergartens or nursery schools so that their mothers canreturn to work earlier. To what extent do you agree or disagree?

在这个题目审题过程中，我们应该把握住以下关键词：young children;kindergartens (nursery schools)； mothers; work. 在这些关键词中，题眼是kindergartens (nursery schools)。所以，题目是要考生讨论，幼儿园的作用到底能不能减轻母亲抚育孩子的负担，从而使她们能尽早地踏入工作岗位。我们再具体缩减一点，其实中心就是要讨论幼儿园的功能。如果这样做的话，那么文章的中心意思就明确多了。可有的学生却又讨论起了为什么年轻的妈妈们要出去工作，诸如重新融入社会的需要等等，因此，这样思考的考生在写作过程中显得犹豫不决甚至不知所措，当然最后会影响写作速度，更重要的是违背了出题者意图，从而导致更大的失分。所以，切记，纠结地写作看似想法多，角度多，实则是因为题目重点把握失误形成的假像，要想提高写作速度及质量必须要仔细研读题目，找出中心，从而有效地进行下一步的论证。

其次，论据积累不够

题目所涉及到的话题相关的背景信息积累较少，从而碰到题目无话可说。虽然雅思写作不会涉及到太专业的题材(即使社会题材中涉及的面较广，但是都是考生有话可说得题材)， 可是即使这样，有的考生平时却不太关注生活，碰到一些周遭常见的社会现象又没有思考的习惯，并且同时又不积极地去通过范文有心地进行积累。那么，考生看到这些题材时有很强烈的陌生感，而这种陌生感会使考生即使搅尽脑汁却如母鸡下蛋般挤出一个个单词，当然会极大地影响写作速度。举个例子，比如2021年2月4日的写作真题：

Some people think young people shouldfollow the tradition of the society. Others think young people should be freeto behave as individual. Discuss both view points and give you own opinion。

在这个题目中，如果考生对于tradition of the society(社会传统)所涉及到的方面及其特点一无所知，那么，即使使出浑身解数，也终会举步维艰。

最后，句式基本功不扎实

考生在句式表达的思索中浪费了大量时间。考生特别是目标是6分基础段和突破段考生本身语言句式功底就薄弱，所以，在这种情况下试想，让一个基本句式都写不正确的人在规定的时间内写出一篇逻辑紧密地文章显然难度较大。特别是6分段的考生，在简单句都不太确定是否正确的情况下却要去用复合句等所谓的高级句式，肯定会漏洞百出。另外，中国式英语思维在延缓考生写作速度方面“功不可没”，特别是在英语句式表达过程中先将句式用中文想好了，然后才在大脑里机械地翻译成英文，最后才用笔付诸于纸张，在这样的情况下，可想而知，句式表达错误肯定是相当多并且句式肯定是极其的不地道，因此，要想在规定之类写完作文简直天方夜谭，就算是在规定时间内恰好写完了，那么文章也将会是惨不忍睹。

综上所述，雅思考生想要提高雅思的写作速度，至少应该做到以下三点：

第一，

看到题目时候，马上确定关键词，然后确定题眼即出题者意图。

第二，

平时多积累论据，包括平时自己对于身边的社会问题多积极地加以思考以及间接地进行积累论据。

第三，

平时多积累一些基本句式常用的地道表达并多做句式翻译练习。

雅思作文高分技巧--巧用英文中的分词结构

　　西方人在书面语里经常会使用分词结构，这也是英语中一种极为实用的句型结构，英文报纸杂志上触目皆是：

· Living without an aim is like sailing without a compass.

生活没有目标就像航海没有指南针。 (法国作家 大仲马)

· Dancing in all its forms cannot be excluded from the curriculum of all noble education: dancing with the feet，with ideas，with works，and ，need I add that one must also be able to dance with the pen.

所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。(德国哲学家 尼采)

· How much more profitable for the independent mind，after the mere rudiments of education ，to range through a library at random，taking down books as the mother wit suggests!

受到初步的基础教育之后，对于愿意独立思考的人来说，在图书馆里信手取下一本书来，根据个人的天赋随意涉猎，这该是多大的好处啊!(英国纽曼红衣主教 享利)

从上面的例子我们不难看出，英文作者大都喜欢在他们的文章和语言表达中使用“分词结构”，因为这种结构可以使得描述更加生动，更加富有节奏感。同样地，对于参加雅思的考生来说，在写作中适当适量使用这种句型无疑可以提高写作的成绩。

这种分词结构实际上是把两句话合并成一个句子，只是其中一个句子省略主语，成为半句话(作为主句的状语)。这半句话视其含义置于主句的前面或后面。以下是通过分词结构把两个句子合并成一个句子的实例)：

1) China’ former leader Mao Zedong once declared war against sparrows.

2) Mao believed sparrows，were a pest and a nuisance.

两句并为一句的先决条件之一是主语相同;其次是这两句话的半句要补充或解释主句，主句为主，半句为从，这个主从关系必须确认。上面两句话符合这两个标准，因此我们可以合并为：

1) China’s former leader Mao Zedong once declared war against sparrows，believing they were a pest and a nuisance.

2) Believing sparrows were a pest and a nuisance，China’s former leader Mao Zedong once declared war against them.

上面的两种形式都可以，即可以把分词结构放在主语的前面或者后面。以believing为首的分词结构告诉我们*向麻雀宣战的背景，宣战是主要含义，两者的从属关系不能混淆。

为了能让大家对于分词结构的运用有更深入的了解，朗阁海外考试研究中心写作组的专家在这里将其用法进行了以下的划分：

分词的独立主格结构

对于主句来说，分词结构通常充当主句的状语。用状语的分词短语的时态要根据分词与主句中谓语的时间关系确定;分词的语态要根据分词与主句中主语的关系确定。若分词的逻辑主语不是主句的主语时，必须要自带。自带的方法为：with/without+名词/代词+分词。这种结构通常被称为“独立分词结构”。分词在句中作状语，用来进一步说明谓语动词的动作，或者说明整个句子所表达的概念。

1.独立主格结构常放在句首。表示时间、条件、原因时，其作用分别相当于个时间、条件、原因状语从名句。表示伴随方式时，相当于一个并列句。如：

Supper finished (=After supper was finished)，we started to discuss the picnic.

吃完晚饭，我们开始讨论野餐的事。

All the tickets having been sold out (=As all the tickets having been sold out)，we had to wait for the next week’s show.

所有的票都*出去了，我们只好等着看下周的演出。

2.表示独立主格结构中的being常省略。如：

The football match (being) over， crowds of people poured out into the street.

足球赛五结束，从群便涌到大街上。

Nobody (being) in，I didn’t enter the hall.

里面没有人，我没进大厅。

3.表示伴随方式的独立主格结构，有时可用“with+宾语+宾语补足语”的结构来替换。如：

He lay there thinking，his hands behind his head (with his hands behind his head).

他双手放在头下，躺在那里思考着。

The river looks more beautiful，flowers and grass growing on both sides(=with flowers and grass growing on both sides).

这条河看上去更加漂亮，因为两岸长满了鲜花和绿草。

with+宾语+宾语补足语的结构是英语中常见常用的结构，其宾语补足语可以是现在分词、过去分词、不定式、形容词、副词、介词短语等，在句中可作定语，也可作状语，表示原因、方式等。如：

The children looked at us，with their eyes opening wide.

孩子们眼睛睁得大大地看着我。

I would miss the train，with no one to wake me up.

没人叫我，我会错过火车的。

The river with grass and flowers on both sides runs through our schoolyard. 这条两河两岸长满鲜花和绿草正从我们校园穿过。

With the examinations over, we had a long time to rest.

考试结束了，我们有一段长长的时间可以休息。

4.有些惯用的分词短语在句里可以没有逻辑上的主语而独立存在，它们往往作为句子的独立成分来修饰全句。如：

generally/strictly/roughly/broadly/narrowly speaking，judging from/by， considering，supposing，providing，provided等。如：

Talking of the computer，I like it very much.

谈到电脑，我非常喜欢。

Considering the time，we have decided to start early tomorrow morning.

考虑到时间，我们已经决定明天一早出发。

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