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雅思培训分享心得体会感悟 大学文学素养论文

更新:2023年05月02日 00:41 雅思无忧

雅思考试主要是通过对考生听、说、读、写四个方面英语能力的考核,综合测评考生的英语沟通运用能力,实现“沟通为本”的考试理念。对于雅思考生来说,也有很多考试难点和政策盲区需要帮助解答。今天雅思无忧网小编准备了雅思培训分享心得体会感悟 大学文学素养论文,希望通过文章来解决雅思考生这方面的疑难问题,敬请关注。
雅思培训分享心得体会感悟 大学文学素养论文

大学文学素养论文范文一:大学英语文学素养培养策略

【摘要】大学英语课堂以语法、词汇、句型等教学内容为中心,通过听、说、读、写、译的基本功训练模式进行英语讲授。随着时代的进步和经济全球化进程的加快,国与国之间的经贸和文化等方面的交流与合作的日益加强,这些基本的英语教学模式和教学方法显得无法应付社会的发展,无法满足社会对人才培养的要求。这就要求我们把英语的应用能力和独立地进行英语终身学习的能力作为我们必备的基本能力。通过广泛阅读世界经典文学,学习世界文化精髓,提高自身的文学修养,不但有助于提高我们应用英语和学习英语的能力,而且英语的习得得到了广泛而深入的强化和提高。

【关键词】大学英语;文学素养;阅读;经典文学

经过义务教育阶段的基础英语学习和大学时期英语选修课的巩固,再加上大学英语四六级的考证学习,还有雅思、托福等各种留学语言培训学习,学生们已具备基本的英语应用写作和交流能力。但是英语学习的不断巩固和提高,只有这些是远远不够的,应当通过广泛大量的阅读英文原著,经典名著,报刊杂志以补充完善。这样做不只是提高了英语水平,同时提高了我们的阅读能力和理解能力;最为重要的是我们开拓了我们的眼界,让我们更好的认识世界,更提高了我们的文学素养,即,提高了我们的个人修养和语言表达能力,使得我们能够具备更加深入地分析问题和解决问题的能力。那么,我们应当如何提高我们的这些能力呢?

一、阅读中外经典文学名著:拓宽文学视野,积淀文学素养

无论是莎士比亚还是塞林格,无论是儒家还是佛家,无论是孔老夫子还是老庄,《道德经》也好,《论语》也罢,无论是原著还是集注,无论是《本草纲目》、《黄帝内经》,还是西方哲学史、艺术史、音乐史,或者是《曾国藩家书》、《傅雷家书》,再或者是《伊索寓言》、《格林童话》、《汤姆索亚历险记》、《*神话》等等;不管它归为哪一类:中国的、世界的;文学的、哲学的、艺术的、宗教的;古代的、近代的、现代的;小说、戏剧、诗歌、散文;只要是经典的,我们就拿来读就好了。当我们阅读时,伴随我们的是思考。思考的过程中我们可能会把原来不完善的知识结构加以完善使它更科学更完整,也可能把原先认为对的推翻建立新的知识或认识结构,还可能把原来没意识到或者根本就不知道的内容识别出来,存在脑子里等等。思考的过程本身就是一个认识过程,一个学习过程。通过阅读提高理解能力是阅读的伟大意义所在。古语云:“书中自有颜如玉,书中自有黄金屋”。阅读得多了,自然就知道得多。“读书破万卷,下笔如有神。”也是这个道理:读得多了也就会写了。人们常说:学艺之道无他,唯手熟耳。

二、阅读的方法也很重要:方法得当,事半功倍

我们在一开始阅读的时候,主要是积累,看见单词背单词,看见句子分析句子,看见语法查语法。可是到了后来,有了一定的积累,阅读量也上来了,这时我们就要讲究学习方法了。首先,精读和泛读应用于不同的阅读。有时候一些经典段落,或经典文章我们当然要精读,反复读,反复推敲,甚至要背下来或者准备一个本子抄下来进行收集整理。有时候文章的内容很吸引人或是因为很有名,针对这样的情况,不妨采用泛读,先一睹为快。精读的例子不胜枚举:歌德的《少年维特之烦恼》,拿破仑大将军竟然读了六遍。马克思的《资本论》,毛主席也一定读了不止一遍。然而对于报纸杂志,很多时候我们都只是泛读而已。其次,阅读的来源不同,阅读方法自然也不相同。随着网络的普及,各种资料库的完善,我们可以容易地找到我们想阅读的内容,这时我们常常跳读,速读或者泛读即可。以一名英语专业毕业生为例:万方数据库,知网,SCI(国际)发表等都可以利用借鉴。看看别人是怎么写的?看看写这些文章的规范是什么?关键看看别人是如何阐述自己的观点的?自己应从哪些方面着手?众所周知,各种数据库里的文章都是我们的阅读素材,因为他们代表着前沿及方向,也告诉我们在这个领域别人是怎么做的。这样可以指导我们进一步学习英语的方法。最后,阅读时做笔记是必须的。学到的知识终归会有忘记的时候。伟人读书、写书都要做笔记,何况我们呢?这样做不但方便我们日后查用,而且抄写可以加深印象,知识掌握得更牢固。最为重要的一点是:通过整理和思考,得出自己的观点。这才是学习的意义。另外,看原声电影,看网络视频,浏览国外网站都可以好有效的辅助英语学习。书读得多了,就有写的冲动。“读书破万卷,下笔如有神”。阅读不仅提高了理解力,还提高了写作能力。即,阅读可以提高我们的文学素养。

三、教授的指导

英语专业的研究生学习,教授的知道是不可或缺、弥足珍贵的。教授是在多年的积累和不断的努力后经过孜孜不倦的科研,逐步成长起来的,所以他们作为我们的前辈,我们可以分享到非常重要的学习经验和学习心得。另外,教授的指导对于我们的深入学习,具有明确的指导意义。如果在教授的带领下,就能受到启发,受到监督,受到指正。这有利于我们更好地完成学习或研究任务。阅读的方法,阅读的素材,思考的方式,自己观点的得出等都需要专业的指导。虽说“师傅领进门,修行在个人。”但“火车跑得快,还得车头带。”综上所述,文学素养的提高依赖于广泛深入地阅读古今中外经典名著。文学素养既包括阅读也包括写作,阅读在先。如果有教授的指导,阅读会更有针对性,更高效。大学英语教学应该加大对文学修养的关注,倾向于经典文学的赏析和指导,致力于培养出高尚的,具备人文素养的优秀大学生。

【参考文献】

[1]蔡基刚.制约我国大学英语教学方向转移的因素分析[J].外语研究,2021b,120.

[2]赵泽碧.从构建和谐社会高度探讨教育均衡发展问题[J].教育探索,2006(3).

公开课的发言稿

关于公开课的发言稿

篇一:草原公开课发言稿

《草原》公开课评课发言稿

优点:

美观、精细。课如其人。这一特色在有序的教学流程、亲切的教态和授课语言、美观精细的板书布局等方面表现的尤其突出。

《草原》是一篇优美的写景散文,既没有激荡的故事情节,更没有典型的人物形象,适合反复吟诵,在诵读中感悟祖国大好河山的壮美。而作为一堂公开课来讲,的确很有难度。但是,授课老师还是凭借自己高超的课堂驾驭能力、有序的流程安排,顺利而较圆满的完成了这堂课的教学任务。

几点不足:

1、读文章的过程中不要随意儿化。因为儿化音和本音,他们在表达的意思上并不是完全一致的,所以要严格按文章本来的面目去读,以准确体现文章的原意。

2、在朗读过程中要准确把握文章所表达的情感;用自己的声音表现要适度,不要过(用刻意追求的夸张的语气去读),不要刻意去表演。正确的做法是:以自己的本音(平实说话时的声音)为基础,适度表现文章的情感(不同的文章有不同的基调,比如抒情散文和说明性的文章其基调就很不同,要用不同的方式去表现)。

3、在朗读过程中要注意不要读破词、读破句,也不要失字、丢字。要准确判断标点符号在文中的作用,朗读时准确表现。

4、在朗读过程中注意气息的运用(正确运用呼吸方法,腹腔、胸腔、颅腔整体配合),找自己真实的声音(平时说话时的音),不要憋着气读。

5、 朗读时要组织句子(正确停顿,以准确体现文章表达的意思),根据文章表达的意思,确定重音,做法是:从整体上理解文章。朗读是否成功的最基本的判断标准应是:能否给人留下完整的印象。朗读应该注意:读文章不是读句子而是读意思。(我的理解:注意文章各部分与整体的关系,朗读时要体现这种关系,不能割裂这种关系,把文章的一部分部分独立的做某种朗读处理

6、老师对全文边读边问,显得支离破碎,目的不明确。整节课学生读得有气无力。有的学生读得结巴不流利,未重视单个学生朗读过关。这是三个较严重的问题。 几点建议:

关于语文教学,我还有几点想法,与大家共勉。

语文老师应追求什么样的本真的语文课呢?我认为:

1、本真的课堂是真实的。即学生在课堂上的活动是真实的;老师提的问题是真实的,这样的'问题是基于学生学习的需要、源于学生生活的问题。

2、本真的课堂要朴实。要运用最经济的手段去争取最好的教学效果。

3、本真的课堂要扎实。

4、语文老师在课堂上要有营造浓浓语文味的意识。浓浓的语文味体现在圈、点、画、批、读、思中,体现在品词析句中,体现在对文章的赏读中。

5、老师上课要潜入语言文字之中,不能浮光掠影。

6、确定一节课的教学目标要考虑能否在课堂上扎实的落实,不要贪多,以免使每个教学目标在课堂上都得不到扎实的落实。

说的不成系统,想到哪说到哪,不对的地方欢迎大家指正。谢谢!

篇二:大班公开课发言稿

各位家长下午好:

非常感谢大家能在百忙之中抽出时间来参加这次活动。熟悉的脸,熟悉的笑容,虽然我们不是第一次见面,但是像这样陪同孩子一起来听老师的课,却是第一次。您的到来不仅体现了您对孩子的关系与重视,同时也体现了您对我们工作的理解和支持,在此,我代表我们大班两位老师表示感谢!

各位家长平时也比较忙,很少有机会跟老师聊聊孩子的一些情况,今天,我借此次机会跟各位家长大概的讲下幼儿在幼儿园的一些情况。通过大班这将近三个月的学习,幼儿整体来说是有一定的进步的。不仅在学习上有进步,在自理,纪律上也明显有很大的进步,这些都要感谢家长们平时对我们的配合。例如:有的幼儿刚上大班时,做任何事对老师和家长都是有一定的依赖性,无论是绘画还是写字,小朋友的第一句话就会说:“老师,我不会,你来教我。”再看现在,我们在课上只要把要求幼儿自己完成的任务,详细讲解过,幼儿就会记住,并且,自己去完成。在一天又一天的时间里,不断积累经验,现在幼儿在完成老师布置的任务是一次比一次轻松而且能自己完成任务,并且达到的效果也是很好的。不过,最近由于天气转冷,好多幼儿,都赖床,不愿起床,经常会迟到,有

时,来迟了,错过了早操,有时,甚至更迟。这样的现象越来越多,几乎每天都有。家长们可能认为早上天气这么冷,孩子要是不愿起床,也就随他了,可是,如果长期下去,他们就会比其他幼儿少上一节又一节的课,慢慢的,课程会落下的很多的。所以请家长一定要引起重视,并配合老师做到以下几点:

1、准时来园,让幼儿早睡早起,在8:40一定要到幼儿园。

2、早餐尽量在家吃,如要来园吃早餐请早些来幼儿园,不要迟到。 按时监督幼儿完成教师布置的任务或作业。 如:背诵儿歌。古诗之类的任务 幼儿放学时间星期一到星期四是4:20,星期五是4:00,请家长不要按时来接,不要太早也不要太迟,如有事情要迟点接,请最迟不要迟过4:40,谢谢!

在此,我再一次的感谢家长们平时的积极配合,使我们的工作轻松不少。

接下来,我会把我手中的表格分给每位家长,请家长在听课结束后,带回去填写好,下星期一务必上交,谢谢!

现在,有请郑老师给我们上一节汇报课,欢迎!

篇三:英语公开课演讲稿(英语学习方法)

公开课初步计划

对象:面对初中生,以及相关家长

目的:留下好印象,让他人信任你是一个好老师

步骤:1.英语重要性

2.许多人学不好英语

3.探索学习的方法

如何开场?用流利的英语压场,接着引入,按照层次,分别把握核心内容,娓娓道来,要透漏出感情,可以简短进行励志渲染,把握好时间。

加以幽默,互动环节,A B C D E F G H I J K L M N P Q R S T V W X Z 大家好好看,缺几个词呢?组合起来又会是哪一个单词呢?对了,YOU, 大家发现没有?在这26个英文字母中少了“你”不行 所以同学们,加油,因为有的参与,你必将辉煌! 为什么要学好英语?

1,考试中同学因为英语独占鳌头,而总成绩排到前面,自己羡慕,有没有想过自己何时能取得好成绩?

2,有没有这样的经历,见到老外,躲得远远地,不敢接近?只能见别人和老外亲切的交谈着?

3,有没有这样的想法,何时能把英语学好,为了给父母争点光荣?

4,随着经济的发展,国外的许多企业到中国来投资,我们应该赚外国人的钱,他们赚咱们的钱,我们为什么不赚他们的?

5,从小到大我们的考试离不开英语考试,占重要地位,我们必须要学好英语!

外国人兴起了学习汉语的热潮,我们的汉语博大精深,把老外学的死去活来,头都大了,呵呵,难道我们学不好英语? 英语太重要了,我们必须学好它!

你为什么学不好英语?

兴趣不浓,方法不对,努力程度不够,环境影响。讲个笑话,轻松氛围,几个同学到老外家里去玩,有一个同学想给外教倒茶水以表示尊敬,他说:“ MAY I MAKE WATER FOR YOU ?”外教听了很不高兴,问他:“ARE YOU KIDDING ?” 这位同学非常严肃的回答:“NO ,I AM SERIOUS ,I CAN MAKE WATER FOR YOU EVERY TIME !”外教当场勃然大怒,把这位同学逐出家门,这位殷勤的同学后来才知道,MAKE WATER 是“上厕所”的意思。

初稿:

各位家长,同学们大家好,很高兴站在这里与大家分享我关于英语学习的心得体会,当我站在这个讲台,此时此刻,看到大家,我仿佛看到了那个时候的我,看着那么多的英语单词,看着陌生的英文,可痛苦了,可是我走过了这一段路程。首先我要告诉你,今天你的选择是正确的,接下来你将度过快乐开心的70分钟。(用英语)

你是不是曾经为了很低的分数而伤心?是不是曾经暗下决心说一定要好好学习英语?如果你的答案是肯定,那么好,祝贺你你已经迈出了第一步!(互动,用掌声)

大家都知道,我们从上初中起就开始接触英语,被英语考试围着;今天能够坐在这里的大家肯定都是爸妈的好孩子,因为你来了,爸妈从小养育我们不容易啊,有没有这样的想法,何时能把英语学好,为了给父母争点光荣? (激起学生内心共鸣,感恩教育)

大家有没有想过我们为什么要来上学?为了生活,就是为了将来更好的生活,据一组数据显示,精通外语者的平均薪水要高于英语一般者25%--60%,同学们,看到了这些难道你不想好好学习它吗?答案是肯定的!(赚钱,比较实际)

可是,你会问,老师怎么学好英语呢?我该如何培养自己的兴趣呢?答案我来告诉你。(互动,可以提问,让学生回答问题,分析他们感觉英语难得原因,结合他们自己的现实说法)

的确啊,提到这个问题,我也能理解大家的心情,看着那么多的单词,一篇篇陌生的文章,的确是很难,难道我们真的被它难住吗?依然记得我当时上初一的时候,第一次考试期中考试及

格了,那是第一次期末考试居然排名班级前三名,当时可高兴了。后来我哥,在上初二之前给我*了本课本辅导书,我也知道这是哥哥对我的期待,我好想痴迷了似的,我连续看了好几遍,每一个角落都不落下,现在想来真的要感谢我哥哥。

说到这儿,我要强调的是,要培养自己的学习兴趣,英语学习对于我来说是一个非常有意思的事情,看到英文就有一种亲切感,真的。其实呢,我们会抱怨,说没有学习环境,没有好老师,其实不然,英语学习关键在于自己。大家不知道注意到了没有,现在生活中到处充满了英文,去商场购物,许多物品上都标有英文;路边的电杆上也会有英文;难道这不是英语环境吗?大家要做一个有心人,随时做好学习英语的准备。而这个习惯我也一直能保持到现在,对我很有作用。

我也很奇怪,这么多年的学习,我始终能够保持对英语的热情。现在想来,的确,英语学习好了,能够能给我带来信心与很多好处。每次你英语考试考得高,英语演讲赛,全国英语竞赛,同学们会羡慕,不知道大家有没有这样的感受?

现在大家都才初中,还有几年参加高考,或者中考,英语考试的重要性不言而喻。现在我分别从听说读写几个方面来给大家阐述如何学好英语。

听的方面,听就是要学习人家的如何表达,理解他人的意思,如何发音。我们知道现在中考,高考都逐渐加上了英语听力,而听力也占了一定的分数。大家现在都有电视,甚至电脑,是吧?

很好,这是重要的资源,如果有时间的话,建议大家可以去花上一段时间去听听,即使听不懂。你要相信时间的力量,时间积累够了,你一定会取得进步。我记得我上英语课的时候,每一次老师教我们单词,我总会认认真真的看着老师的嘴巴,看她如何发音,可好奇了,有的时候并不会,就在课本上注释,有谁也这样干?嘿嘿,现在我给大家一个建议把音标学会,自己就会发音了。

说完了听的方面,再来谈谈说的方面。依然记得第一次见外教,看着别人与外教交流,可羡慕了,自己什么都不会。现在我就可以与外教交流了,这也是时间的过程。当然你会说,老师我们现在考试不考英语口语,那怎么办?对,这就是我在说这一部分要给大家强调的经常读课文,把课本上的文章反复阅读,能够达到如痴如醉的地步。提到这儿,我不得不再提一下我初中的时候,那时候有早自习,每天早上我都会和同学一起把课本上的对话反复交换角色来朗读,这也是说的一方面。后来只要是课本上的东西我都很能清晰地记住在脑海中。又一次老师讲到了一句话,问大家在哪儿见过这句话,我就给说出在哪一个单元,那一课,呵呵,当时大家可惊奇了。

现在来谈谈读的方面,一提起读,我要问大家一个问题,大家多长时间阅读一篇文章?(互动可以提问,如果答案否定,自己圆场,说很正常,考试中才去读;如果答案肯定,恭喜他,鼓励大家要向他学习)

阅读呢,这是一个长期的过程,大家知道,罗马不是一天建成的,北京不是两个月建成。(用英语表达)刚才同学说自己没有阅读,那么同学们,从今天起,你要记住要大量阅读。

篇四:英语公开课演讲稿

good morning or afternoon, everybody! i am glad to meet you here and at the moment. thanks for sparing your precious time to listen to my speech about how to learn english. i hope you could understand my english teaching approaches and idea, and hope i could bring you and your children delight for learning english and progress in english.

the importance of english worldwide

1、over 337 million people speak english as their first languge.

2、about 350 million people speak english as a second language.

3、in the top ten of world languages, english occupies the 3rd place.

4、english is also the favored language of science, commerce, and airline companies.

5、over 80% of the world’s electronically saved in formation is in english.

english is the world’s leading international language. it is the principal language spoken in britain, the usa, canada, australia, new zealand, and some other countries such as uganda and botswana. about 320 million people speak english as their first language- about the same number as spanish, but less than mandarin chinese or hindi. english is officially spoken in: united kingdom, usa, canada,

austrlia, zimbabwe, south africa, new zealand, philippines, singapore,

hong kong, belize, jamaica, guyana, american samoa, anguilla, antigua, bahamas, barbados, belau, bermuda, botswana, british indian ocean territory, british virgin islands, british west indies, brunei, cameroon, cook islands, dominica, ethiopia, falkland islands, fiji, gambia, ghana, gibraltar, grenada, guam, ireland, jersey, kenya, kiribati, lesotho, liberia, malawi, malta, mauritius, micronesia, midway islands, namibia, nauru, nigeria, niue, norfolk island, pakistan, pitcairn, puerto rico, samoa, seychelles, sierra leone,

solomon islands, somalia, st. helena, st. kitts-nevis, st. lucia, st. vincent and the grenadines, swaziland, tokelau, tonga, trinidad and tobago, u.s. virgin islands, uganda, vanuatu, wake island, and zambia. the total number of english speakers in the world is estimated to be about 460 million-second only to mandarin chinese. english is the second language of india, south africa and many parts of africa and asia. but �C more and more- it is also the language of international commerce, of business, of diplomacy and of touri*. one out of five of the world’s population have some degree of competency in english. the majority of international trade and commerce, and most

international communications, use english. the importance of american internationa corporations has positioned english as the international language of business; and hollywood and the music industry have make sure that is stays thhe principal language for the media and showbiz. two-thirds of scientists throughout the world read in english. 75% of the mail in the world is written in english, and 80% of the information stored electronically is in english. most users of the internet do so in english.

篇五:20**年6月15日公开课演讲稿

各位来宾、各位朋友,上午好:

首先我代表环球雅思沧州分校欢迎大家参加本次讲座,本次讲座的主题是:学习英语备战雅思,担任本次主讲的是北京环球名师---王庆波老师,(老师出场致意)让我们以热烈的掌声欢迎王老师的到来。

接下来我就环球雅思学校总校和沧州分校作一简单介绍。

环球雅思学校创于1997年,2001年成立环球雅思学校,2006年9月获得软银赛富基金数亿投资组建环球天下教育科技有限公司。拥有在66个城市从事外语和职业教育培训的连锁学校、150所环球灵通少儿英语连锁学校、从事职业和英语教育的环球兴学职业在线公司、从事出国咨询的五湖中视留学公司及20个城市环球雅思留学服务分中心、4所容纳千人的环球国际封闭寄宿学院、从事图书教材出版的环球卓尔英才公司、从事教学研发的环球教学研究中心GTRC等数十家专业教育机构。作为国内最大的连锁外语培训机构之一,环球雅思学校被评为全国十大知名学校,荣膺搜狐网“年度十大教育品牌集团”,中国企业21“未来之星”教育机构。2005年9月受到教育部部长和陈香梅科教文奖的表彰。2007年成为北京英语水平考试BETS指定考点和培训中心。2008年进入中国高成长企业50强。2009年被评为十大品牌影响力教育机构。

环球雅思沧州分校隶属于沧州丽泽职教集团,于2009年11月加盟环球雅思学校,成为环球雅思学校继河北省石家庄环球雅思学校、秦皇岛环球雅思学校之后的第三所雅思培训学校。学校自成立以来本着和总部提供同样教育培训服务的理念,开设备考雅思的基础和强化培训课程,同时有提高英语学习的基础英语:语法、词汇、新概念等课程,也有拓展全球眼光、感受世界文化的国际游学夏令营和逛北京、看世博、观亚运的国内游学夏令营等教育项目。学校环境优美,教学环境一流,师资力量雄厚,语言培训课程齐全,环球雅思沧州分校落户沧州,一定能为狮城学子们提供一流的教学服务。

现在让我们更多的认识一下我们今天讲座的主角-----来自北京环球雅思总校的一线名师-----王庆波老师,王老师毕业于阿姆斯特丹商学院,在欧洲生活工作5年,期间获得阿姆斯特丹商学院商务工程学士学位,并多次为国内*和企业赴欧考察项目提供随团现场口译及部分笔译服务。学习期间,曾担任杜莎夫人蜡像馆市场总监助理,毕业以后加入500强企业必和必拓集团任职商务分析师。现作为环球雅思总部一线老师,担任雅思口语,雅思词汇,雅思学前综合(PET)等课程主讲,善于活跃课堂气氛;讲课方式幽默诙谐,对英语学习及雅思考试的趋势和特点分析到位。

现在就请王老师给我们作精彩的讲演:

谢谢王老师的精彩课堂与讲评,如果大家有什么问题,可现场提问,这个环节由王老师和环球雅思沧州分校的张老师给大家做解答,欢迎大家踊跃提问。

如果大家有意向参加课程学习,我们现场接受报名,本次活动现场报名,可九折优惠,欢迎大家现场咨询报名。

最后 我再次代表环球雅思沧州分校感谢大家能在百忙中抽出时间参加本次讲座,希望本次讲座能为大家解除英语学习及备考雅思的些许疑惑,同时很高兴和大家度过一个愉快的上午。

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大学文学素养论文范文二:大学英语教学学生英美文学素养培养

摘要:大学英语教育应注重学生综合素质的培养,提升学生的英美文学素养是教学目标之一。大学英语教学不同于中学时期的英语授课,应在基础语法、词汇等内容之上进行文学素养层面的渗入。本文简要阐述了培养大学生英美文学素养的必要性,并就大学生英美文学素养培养方法展开探讨。

关键词:英美文学;大学英语教学;素养

新时期背景下,社会的人才需求体现出全面性和综合性的特点,要求具备良好的综合素质。大学英语是我国高等教育的重要课程,在教学中应注重学生英美文学素养的培养,加强各方面能力的提升。英美文学素养是立足于英美文学阅读基础上的能力提升,包括有文化素养、语言能力、心理素养等内容,因此文学素养的培养越来越受到广大教师的重视。本文将对培养大学生英美文学素养的必要性进行研究,并探讨详细的教学策略。

一、大学英语教学中培养学生英美文学素养的必要性

大学英语教学的目的不仅要求学生能够在工作和社交中流畅地用英语进行交流,培养学生的英语应用能力,而且要求提高学生的综合文化素养,增强自学能力,从而能够适应未来社会的发展要求。要达到上述目标就要求教师在授课的过程中,不能仅仅注重听说读写的训练,因为技能简单的相加不等于综合运用能力,从某种意义上来讲,综合运用能力应当接近于包含听说读写在内的文化素养。

(一)增强学生的文化感知

语言与文化是一体的,任何一方都无法独立存在。语言是文化的载体,文学学习是一种快速掌握文化知识的学习方法。大量阅读西方的文学作品,了解西方文化的价值取向、思维方式,以及评判视角等多方面的意识形态,能够包容、理解、尊重不同文化的学生,才是能够走向国际的人才。

(二)增强学生的英语综合能力

语言的学习十分重视积累,只有积累达到一定的程度才能正确的、灵活的进行语言输出。而文化的学习可以仿效语言的学习。大量的阅读可以增强学生的语感,同时增加词汇量,并且还可以提升其语言的实际运用能力。ThebestwaytolearnEnglishistouseit,在英语学习的过程中,学生要注意在学习中和生活中经常使用英语,只有在实际运用中才能使学生快速掌握英语知识,加深对文章的理解,发现文章中的美,体会作者的情感,进而提升学生的文学素养。

(三)加强学生审美能力和人文素养的培养

通过阅读体会不同的文学文体和语言风格,学习是从表层逐渐加深的过程,最后达到提高学生文学修养和审美水平的目的。大学英语的显著特征是具有丰富的人文性,具体表现在大多数西方著作中,无论是词的选择、句型的结构、文章的布局还是修辞手法、节奏韵律等都蕴含着丰富的情感,很多优美的文章都体现了人类情感的真善美。通过教材提高学生的文学能力,培养学生积极向上的情感,使其身心得到全面地发展。大学教师在授课过程中应当向学生展示英美文学的魅力,采用正确的方式进行英美文学作品的教学,在文学学习方法上,鼓励学生打破常规、大胆创新,这样不但可以开拓学生视野,提高学生的学习兴趣,而且对于活跃学生的思维和提升学生的文学素养方面具有重要作用,使他们能够在未来激烈的世界竞争中占有一席之地。

二、大学英语教学中培养学生英美文学素养的途径

(一)充分利用英语课堂教学

通过课堂授课培养大学生英美文学素养是广大一线教师的首选途径。大学生学习的英语教材都是经过教育部教材编纂的专业教师精心挑选的,因此每一篇课文都具有很好的文学性,教师要充分利用教材进行教学,切实发挥教材的作用。由于非英文专业的学生面对英美文学作品时无法做到深层理解,所以西方文学作品的学习要以阅读和欣赏为主,在其他方面如:文学学习的连惯性、系统性,以及理论性等方面不必强求。让学生学习英美文学的目的是能够体验和感悟英美文学的美感。教师在课堂教学的过程中,要充分调动学生的主观能动性,活跃学生的思维,激发学生学习的积极性,化被动为主动,提高学习效率,保证课堂教学的有效性。

(二)利用网络式教学模式

传统的填鸭式教学以教师授课为主,忽视了学生的主观能动性,学生只是被动地接受知识,丧失了学习的兴趣。网络式的教学模式主要采用多媒体和信息网络教学,教学的内容不在局限于课本,还包括:多媒体课件、音像资料、网络资源等。这种教学方式不但能够锻炼学生的语言,而且生动的教学画面使学生对文学作品记忆深刻。将对英美文学作品学习的重心放在体验和感悟方面,使学生快乐地遨游在丰富多彩的文学世界。同时鼓励学生大胆创新,发挥其主观能动性,培养学生的独立思考能力,从而对文学产生兴趣,提升英美学生素养。

(三)课内外进行师生互动

实践表明,大多数学生对课堂学习缺乏主动性,因此课堂教学应当发挥学生的主体作用,提高学生的自学能力,调动学生学习的自主性。同时教师要对课堂活动的形式进行改变,通过讨论、辩论等形式让学生感受英美文学的内涵。让学生在课下收集相关的资料并进行分析,再到课堂上进行讨论,将文学能力的培养延伸到课外。丰富的课外活动为文学能力的培养提供了广阔的空间,观看英美电影,如《Thesoundofmusic》、《LegallyBlonde》、《ConfessionsofaShopaholic》等;收听英语广播,如《ChinaBusinessRadio》、《EnglishEvening》等;进行英文诗歌朗诵和歌唱比赛;排练英文话剧,如《TheGifts》、《SusanandCathy》等;组织英语文学社等。学生利用课余时间参与这些活动能够提高学生的英美文学素养。

(四)做好课前资料的搜集工作

兴趣是最好的老师,教师可以利用这一点调动学生学习的积极性和主动性。教师要做好课前准备工作,可以事先设计一些问题让学生表达自己的看法和见解。例如:学习英语课文时,曾经有一课讲到莎士比亚的名言,教师可以围绕名言的出处、背景、相关文学知识等相关方面进行提问,让学生动手搜集资料并解决问题。通过提问让学生产生好奇心,激发学生探索的兴趣,点燃学生的学习热情,让学生在实践中学习,提升文学素养。同时还可以鼓励学生搜集一些类似的外国名人名言,例如:Godhelpsthosehelpthemselves天助自助者。Trou-bleisonlyopportunityinworkclothes困难只是穿上工作服的机遇。Inthisworldthereisalwaysdangerforthosewhoareafraidofit对于害怕危险的人来说,无论怎样这个世界上总是危险的。

(五)延伸课外阅读活动

教师在课堂教学的过程中除了完成教学大纲的要求之外,还要选择与主题相关的英美文学作品,延伸阅读活动,提高课堂教学的趣味性,让学生感受到英美文学的魅力。例如:《爱和友谊》这篇课文教师在课堂讲解时,可以让学生搜集《当你老了》的相关作品,让学生赏析这些文学作品,感受文学作品的美,陶冶情操的同时扩展知识面。诗歌体裁是最难学习的,因此为了使学生更好地理解诗歌,教师可以将诗歌编成故事或者话剧,然后让学生进行分组表演,同时可以使用道具加以辅助,使诗歌更加形象生动地展现出来,让学生身临其境,加深对诗歌的理解。通过这种教学方式既能保证课堂教学的效果,又能够提高学生的学习效率,让学生更快地走进英美文学的世界,提升学生的文学素养。

(六)加强课外学习的自主性

课堂学习的时间毕竟是有限的,丰富的课外时间为学生文学素养的培养提供了可能。例如:利用晚自习或者课余时间组织学生观看英语电影,电影结束以后要用英语对电影的情节、精彩片段、心得体会、对话进行总结,并以书面的形式将报告交给教师评阅,教师在评阅以后要指出报告的优缺点,并帮助学生进行改正。多方面评价学生,对于表现优秀的学生要增加其自信心对其进行表扬;对于表现不好的学生教师要鼓励其不要灰心,再接再厉。这种方式在检查学生理解程度的同时,又提升了学生的认知水平,培养学生的语言表达能力和写作能力,可以在故事的思索和感悟中提高学生的文学素养。除此之外,教师还可以鼓励阅读一些短篇小说,例如:《老人与海》、《小王子》等。生动有趣的短文在吸引学生阅读兴趣的同时,也为学生留下了想象的空间,并且寓意深刻的短篇小说对学生文学素养的培养具有一定的帮助作用。

(七)有效地利用第二课堂活动

丰富课余时间,活跃校园文化,可以开设第二课堂活动。教师在授课的过程中可以将学习的内容与第二课堂结合起来,使学生尽可能多的接触英美文学作品,并且受到英美文学作品的熏陶。例如:组织学生进行诗歌朗诵比赛或话剧表演,这样的学习方式不但丰富了学生的课余时间,而且开阔了学生的视野,拓宽了学生的文学知识。还可以邀请教师进行讲座,讲授一些文学常识,这也是培养学生文学素养的一个好方法。另外,进行电影欣赏也是有效可行的办法。

三、结束语

英语课程开设的目的不仅仅是能够运用英语进行交流和取得高分数,更重要的是扩大学生的知识面,开阔学生的视野,增强学生对世界文化的进一步了解。教师在讲课的过程中不但要完成教学大纲的要求之外,而且要延伸课外阅读,选择拓展阅读的内容要与学习的主题相关,有效地利用教学资源,激发学生的学习兴趣,发挥学生的主观能动性,化被动为主动,提高学习效率,提升学生的文学素养,保证课堂教学的有效性。

参考文献

[1]田红燕.《大学英语》中英美教学对提高高职学生人文素养的研究[J].科技创新报告,2021,12(21):27-28.

[2]刘旭彩.大学英语教学中培养学生英美文学素养的研究与实践[J].教学实践,2021(4):87-88.

[3]王孝会.学生英语文学素养在大学英语教学中的培养[J].大学教育,2021(3):126-127.

大学文学素养论文

大学期间培养良好的文学素养有助于提高大学生的阅读能力和写作能力,陶冶思想情操,使他们在学习科学文化知识的同时,不断提高思想道德水平,这对他们的整个人生有着十分重要的意义。下面是我为大家整理的大学文学素养论文,供大家参考。

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