南京航空航天大学雅思培训 英语专业就业前景怎么样?英语专业选哪些学校好就业?...

报名范围和条件：

1、年龄：24周岁以下（公历1994年8月31日以后出生）。

2、性别：男性。

3、学历：

国内院校应聘者：2021年应届全日制大学本科毕业生，须提供《教育部学籍在线验证报告》。

国外院校应聘者：须提供教育部留学服务中心的国外学历学位认证书。

4、专业不限。

5、热爱飞行事业、作风正派、性格开朗、体格健壮、五官端正。

6、身高168厘米―188厘米；

体重符合民航招收空勤学生体重指数标准；

双眼裸视不低于0.1（C字表）；

戴眼镜度数：近视不大于-4.50D，远视不大于+3.00D。

7、国家大学英语四级考试分数在425分（含）以上或雅思考试成绩5.5分（含）以上。

扩展资料：

具有下列情况之一者，不能报考国航大学生飞行学员：

1、男生身高不足168厘米或超过188厘米；

2、视力低于0.1（C字表）、斜眼、色盲、色弱；

3、心血管系统疾病；

4、慢性胃肠道疾病；

5、严重传染病：HBsAg阳性；

6、慢性肾炎或血尿，蛋白尿；

7、精神病家族史，癫痫病史；

8、颜面五官明显不对称；

9、晕车、晕船；

10、明显口吃；

11、耳朵流过脓，听力差，经常耳鸣；

12、骨与关节疾病或畸形；

13、久治不愈的皮肤病，如头癣、湿疹、牛皮癣、慢性寻麻疹等；

14、活动性肺结核；

15、较重的砂眼或倒睫。

参考资料： 国务院国有资产监督管理委员会-国航2021大学生飞行员招聘

从未来的就业方向来看，从事教育事业的占60%以上很多英语专业毕业的人都选择了做英语教师，也是由于英语需求的学术范围比较低的原因，一些英语专业中水平不太好的就可以选择从婴幼儿英语启蒙教育，中小学英语开始，只要英语过了四级就可以胜任，更别说英语专业的了。

像一些英语专业能力强的人就可以选择雅思、托福类的国际培训考试，口译，笔试教师，考研，考博等。因为这些就是需要英语综合功底强的人。

英语专业选哪些学校好就业？

考虑到就业的话，可以选择特色院校的英语专业。这里我给大家举几个例子你就明白了：比如像 西安交通大学 是国内最早开设科技英语专业的一个院校，在科技领域就业方面实际是比较强的。还有像 南京航空航天大学 的英语专业走的民航业务，如果你未来要做国际民航方向，这个院校也不错。

上面的2个例子就是特色院校的英语专业，大家如果考虑未来就业可以往这方面倾斜，毕竟不是谁都能做的了翻译和同声传译的。

就业根据自己的能力和院校特色做选择

在上面选择了院校以后基本你的就业方向也就确定了，如果选择了专业实力强的院校，那么你的就业就是做老师，翻译，外贸，进外企。而如果你选择了特色院校的英语专业，那么等于就提前进入了一个行业中。

不管选择的哪一个就业方向，记住英语只是一个工具，你需要做的是怎么让这个工具在你未来的工作中加分。

谈到英语专业（先让北外镇楼，哈哈哈哈）

真的是经历了一个从毁灭到新生的学习过程啊，而且要说到全国知名的学府开设的专业，大多数都会谈到一些非常著名的一些高校，清华北大，北京外国语，上海外国语都是封了神的高校，作为英专（感觉自己说出来好奇怪，但是就是这么形容），心里觉得除了顶尖高校也有很多好学校啦。

北京：北京语言大学 ，学校位于著名的宇宙中心五道口。北京地区英语专业排名第四。一谈到北京的学校，其实推荐清北和北外真的好鸡肋，考得上的应该不会care，但是因为想帮助那些想去好的英语专业又要很符合现实状况的，北语真的是个好学校（虽然分数也很高，可是都是相比较的嘛），北语一直以来被称为 小联合国 ，而且住宿条件在北京高校估计前10应该没问题，哈哈哈，当初刚知道北语的时候，是因为

这个来自俄罗斯的大卫小哥（谢谢一个微博网友的截图），太帅了，当年一看这小哥，就马上迷上了这个学校，当然，这个学校真的很强，每年都会举办 国际文化节 （今天刚刚举办），而且会有很多 驻华大使和外交官 参与，以及来自 100多个国家和地区的学生 （小联合国唉），人家的大学啊，这样的环境真的是英语专业的沃土。（这个文化节我去年参加过，真的太酷炫了，实名羡慕）

天津：天津外国语大学 ，坐落港口城市天津，英语专业天津排名第二

天津外国语的环境首先真的是没话说，学校的建筑都好有自己的特色，除了英语专业是典型强项专业，还是国内配备语种比较齐全的高校，而且有很多出国交换和进修的机会，对于很多喜欢想要接触真实的语言环境，学校可以提供的东西真的很好。

广东：广东外语外贸大学 ，位于广州。广东省英语专业排名第一的高校，除此之外，学校还是能像联合国提供高端翻译人才的 全球19个大学之一 ，每年都有不少学生能够有资格进入巴斯和利兹学习口译，算是沿海地区实打实的硬气高校，而且在整个南方地区排名实力碾压一些211，真的很值得一读，而且学校还是华南地区英语辩论赛的举办地，有很多利于学习的活动，真的是很值得安利的学校。（来一个酷酷的大门）

其实还有很多高校，但是一下说不完那么多，但是这几个学校真的是很好的学校，去看看环境都是很好的哦

中外合作办学机构和中外合作办学项目的区别是什么

中外合作办学机构和中外合作办学项目的区别为：性质不同、资质版不同、管理不同权。

一、性质不同

1、中外合作办学机构：中外合作办学机构是有拥有办学、办事、办证资质以及教育部颁发给机构的教育资质及留学资质的机构。

2、中外合作办学项目：中外合作办学项目是指经国家教育部批准的国内高校与国外高校中外合作的办学项目。

二、资质不同

1、中外合作办学机构：中外合作办学机构有着自己的办学、办事、办证资质，有着教育部颁发给机构的教育资质及留学资质。

2、中外合作办学项目：中外合作办学项目不需要考虑资质，由中外合作办学机构提供所需资质。

三、管理不同

1、中外合作办学机构：中外合作办学机构一般由机构管理，教育部门进行严格把控。

2、中外合作办学项目：中外合作办学项目一般由高校管理，教育部门进行严格把控。

南京航空航天大学（中外合作）是什么意思中外合作与正宗的南航有什么区别

中外合作与普通南航高考学生区别：

一、高考的区别

中外合作不需要参加高考，属于中外合作成人教育性质，而普通南航本科需要参加高考，达到国家重点大学分数线才可以。

二、证书不同

中外合作的会体现中外合作的信息在上面，而南航的只会显示南航的信息。

南京航空航天大学是国家211工程建设的全国重点大学，由中国教育部留学服务中心引进设立国际高等教育文凭HND项目（3+1、3+2）。

此项目在中国教育部留学服务中心组织监管下进行，培养具有国际水平的专业知识，又有良好的英语综合应用能力。该项目的学生还可获人力资源和社会保障部颁发的国家职业资格高级技能证书。

学生在南京航空航天大学学习三年获得HND证书符合条件的按学习成绩分层次可直升英美澳等国家近百所大学同类专业攻读本科一年获取国外大学本科毕业证书并获中国 *** 认可，再继续学习一年可获得硕士证书亦可获得中国 *** 认可。

(2)中外课程有什么区别扩展阅读：

中外合作项目特色:

1、课程教材：成套使用英国原版教材；

2、教学模式：采用小班、互动式授课模式，英语教学；

3、 师资组成：海归教师为主、辅以外教进行双语授课；

4、 多国留学：项目学生在国内获得该证书后，达到有国外大学要求，可以进入英国、美国、加拿大、澳大利亚、新西兰、荷兰、爱尔兰、法国、新加坡和马来西亚等多个国家的多所大学留学，另有多所英国大学“有条件录取通知书”申请保障；

5、奖学金制：项目学生成绩优异者可获得由主办单位颁发的学习奖学金以及由国外大学提供的在英学习期间奖学金；

6、就业指导：聘请知名企业的人力资源部总监和经理担任项目学生就业指导导师，为项目学生提供就业指导服务；

7、 职业证书：项目学生成绩合格获得CSCSE-SQA AD证书的同时，核发人力资源和社会保障部职业技能鉴定中心颁发的部分相关专业的职业资格证书，即中国国家职业资格证书三级（高级

参考资料：南京航空航天大学-HND项目介绍

国际课程实验班 和 中外合作办学 的区别

国际课程的话，应该是指课本非中国本土的9年制义务教育课本，而是和国际接轨，采用英国/美国当地的教材。

如果这样的话，对学生而言就是一个很大的负担，因为你要看懂英文，然后懂它在讲什么，而且外国的教程的教学目的和中国的也很不同，并不是以应试为主，或一味出艰深的题目，而主要是培养孩子的理解和实践能力。

至于中外办学，指的是学校引进外国资源，有些甚至是允诺学生将来到外国对口的学校去读书。

单看这2句话没有太大的区别，可以延伸开去很多很多，关键是你想要什么，读国际课程？将来出国留学？还是找个外教多的地方练好英语？建议lz可以把问题补充得更全面一些。

学校中外合作办学项目与学校国际课程实验班有什么区别

学校中外合作办学项类似于交换生吧，就是在国内国外都读完后才可以去内的文凭的，课程是国内和国容外的课程都上，这种课程一般子在大学里比较多。
学校国际课程实验班是从开始就直接上的国外的课程，学习合格后直接出国，这个课程一般从中学就开始设置的

犯罪学是关于什么中外的课程差别大吗

犯罪学（Criminology）

概念
犯罪学，是一门以犯罪现象为研究对象的学科。广义上还包括专门寻找犯罪行为出现的实际原因，以提供一个方法减轻犯罪行为对社会的影响。相关的犯罪研究也会发表社会与 *** 对犯罪标准和反应。犯罪学属于行为科学，特别着重于社会学和心理学层面上的研究，和法律、法学一样。在1885年，意大利的法学教授加罗法洛（Raffaele Garofalo）创造了“犯罪学”这个专有名词（即意大利语中的“criminologia”），约同一时间法国人类学者托皮纳德（Paul Topinard）首次应用犯罪学于法国（即法语中的“criminologie”）。

把犯罪和犯罪者作为整体进行分析综合研究，探索犯罪发生的原因及其规律，称犯罪原因学，也就是狭义的犯罪学。研究犯罪原因及其规律 ，是为了有效地处理和预防犯罪，从而又须寻求相应而有效的犯罪对策，以此为目的进行研究的称为刑事政策学。广义的犯罪学包括犯罪原因论和犯罪对策论。英美各国的犯罪学主要从广义，欧陆各国学者多从狭义，日本学者不常用犯罪学而用刑事学一词，倾向于广义。
在我国大陆地区，无论理论研究还是实际操作范围，犯罪学隶属于法学，属刑事法学方向。

理论概述
犯罪学是在资本主义社会里形成、发展起来的，其内容和范围随着资本主义的发展和犯罪现象研究的逐步深入而有所变化。从语源上说，首先使用犯罪学一词的 是意大利的R・加罗法洛（ 1851～1934 ）。他在 1885年问世的一本著作就叫做《犯罪学》。在资本主义社会中犯罪学成为独立的学科，始于19世纪中叶，它是以资本主义的发展为其社会历史条件的。在长期的研究中，有的学者侧重研究犯罪者生理的或心理的特征，试图探明什么样的人会成为犯罪者，这方面的学说有犯罪人类学、犯罪生理学、犯罪心理学等，统称犯罪生物学；有的侧重研究大量的犯罪现象，分析什么样的社会环境条件会导致犯罪发生，这方面的学说就是犯罪社会学。在这种学说中，犯罪统计学起着重要的作用。上述两类学说都有其侧重点。其中，从个人和社会环境诸因素的相互作用中寻求犯罪原因而又有所侧重的学者也不少。

大学相同的专业，普通的和中外合作办学的有什么区别

一、办学方式不同：

1、学历教育项目，必须通过统招考试，填报志愿，毕业后分别获得中外双方学校颁发的文凭（如：清华大学与澳大利亚国立大学合作举办管理硕士学位教育项目）。

2、非学历教育项目，无须填报志愿，参加学校自己举办的入学考试即可。中方学校修得相应学分后，通过语言考试后再被合作学校录取，毕业后获得外方学校颁发的文凭。

3、就读非学历教育项目的，若该项目未能获得教育部审核认证，即不能承认该项目所获学历。

二、教育层次不同：

1、本科段教育，也分纳入国家普通高等学校招生计划（统考）和自主招生。

2、硕士段教育，参加高校组织的自主招生考试，学生修完全部课程符合毕业条件后，可获外方高校的硕士学位证书；教育部中留服对学位证书可做学历学位认证；中方高校的结业证书。如：对外经济贸易大学与美国西雅图城市大学合作举办的MBA学位项目。

三、办学主体不同：

1、中外合作办学机构（如：温州肯恩大学、宁波诺丁汉大学等大学）；

2、中外合作办学项目（如：北京工业大学与美国新泽西理工大学工程管理理学硕士；北京大学与香港理工大学合作举办中国社会工作文学硕士学位教育项目）；

3、中国内地与港澳台地区合作办学机构和内地与港澳台地区合作办学项目一般情况下也归为中外合作办学。中外合作办学的审批、评估和管理一般由教育部国际交流与合作司进行。

4、中外合作办学属于公益性事业，是中国教育事业的组成部分。国家对中外合作办学实行扩大开放、规范办学、依法管理、促进发展的方针。国家鼓励引进外国优质教育资源的中外合作办学。中外合作办学者、中外合作办学机构的合法权益，受中国法律保护。

(6)中外课程有什么区别扩展阅读：

1、许多教育专家都认为中外合作办学项目把关不严，教育部虽然有着严格的审核制度，但许多国内院校和培训公司为了自身的经济利益都和国外一些三流甚至不正规的大学开展合作办学，严重影响了合作办学的整体教学质量和声誉。

2、一些国外一流大学，对于合作办学异常谨慎，因此哈佛之类名校，很少进入国内开展合作办学，反之一些三流甚至不正规的国外大学却在国内遍地开花，设立了众多的合作办学点。

3、正规的国外大学通常都规定，学生必须参加90%以上本校教授授课，才能颁发学位证书。而国内许多合作办学，用国内的教材国内的老师，最终还能发出国外学位证书。这样的国外大学颁发出的这样的学位证书，本身价值就是令人质疑的。而国内现今98%以上的合作办学基本都是这个模式。

4、MBA成为重灾区，因此课程的质量和准时上课都无法得到保障，有一个也是经过教育部核准的国内某合作办学MBA培训班最后索性把参观工厂作为一堂课来凑数，许多学生也是苦于投诉无门。

5、截至2002年底，全国共有中外合作办学机构和项目712个，覆盖了28个省、自治区、直辖市。

6、从地域分布看，相对集中在上海、北京、山东、江苏、广东等经济、文化较发达的东部沿海地区的大城市。

7、从合作对象看，外方合作者主要来自美国、澳大利亚、加拿大、日本、法国、英国等经济发达、科技及教育先进的国家和地区；中合作者如北大、清华、复旦、同济等名牌大学。

8、从办学层次看，跨越从幼儿教育到博士的各个学历层次。

9、从专业分布看，开设工商管理类专业的机构和项目居多，大约占 36% 左右。

不准备出国有必要读中外合作课程吗

中外合作如果有出国学习的安排 比如说第四年去国外学习 那你是必须的去的 而且还要通过雅思或者托福考试 而且如果出国 费用不低 一年要准备30-40万

关于教学、课程等几个术语含义的中外比较分析这篇文章大家读完感受是什么

关于教学教学课程等几个术语含义的中外比较分析，这篇文章大家读完感受是什么？个人的感受，有个人的不一样啊！

国际本科学术互认课程和中外合作办学一样吗

国际本科学术互认课程和中外合作办学不一样。以渤海大学国际本科学术回互认课程为例：答

据渤海大学普通本科招生信息网国际本科学术互认课程热点问题解答显示“国际本科学术互认课程”项目采用创新型人才培养模式，而以往的国际合作办学是国内大学和国外大学*的合作办学模式。

渤海大学“国际本科学术互认课程”项目有会计学（ISEC）、金融学（ISEC）两个专业，教学上采用单独编班、单独教材的授课方式，在学生奖助学金评比等各方面与其他本科学生无任何区别。与普通类会计学、金融学专业所属同一学院，毕业证、学位证相同。

(9)中外课程有什么区别扩展阅读

渤海大学“国际本科学术互认课程”项目证书

出国学生毕业后可取得渤海大学学历和学位证书以及外方院校的学位证书，部分外方院校还可取得学历证书。项目采取双向学分互认的管理办法，学生在渤海大学获得的学分被外方院校认可，同时在国外获得的学分也将被渤海大学认可。

不选择出国留学的学生，在渤海大学完成四年本科学习，教学仍采用国际化模式进行，学生完成学业后颁发渤海大学的学历和学位证书，毕业后可申请攻读国外的研究生。