新世纪雅思培训班收费标准表 广西大学2020年中美校际交流项目招生简章

一、项目简介
广西民族大学和英国斯泰福厦大学合作举办会计学专业本科教育项目，是广西第一个经教育部批准的中外合作办学本科教育项目。该项目从2021年开始招生，纳入国家普通高等学校本科招生计划。项目开设财务会计系列、管理会计、高级财务会计等核心课程，培养具有国际视野、熟悉国内外会计业务，能在*部门、事业单位及企业（尤其是涉外企业）从事会计实务以及教学科研工作的高级应用型国际性人才。采取“4+0”培养模式，大部分专业学位课程由英国斯泰福厦大学认可的专业教师采用全英语教学和考核。学生达到中英双方本科教学人才培养方案要求，将分别获得广西民族大学颁发的会计学本科毕业证书、管理学学士学位证书和英国斯泰福厦大学颁发的会计与金融学士学位证书。赴合作学校攻读硕士的，还可申请最高达11万元的定向留学奖学金。
该项目是广西高等教育引进国外优质教育资源、发展与欧美国家教育合作与交流、服务国家“一带一路”倡议的重要内容之一。目前，项目已成为广西中外合作办学面向欧洲的一个重要窗口，强化了与英国高校的合作，促进了中英两国的高等教育合作与交流，提高了人才培养质量。该项目2021年顺利通过英国教育质量保障局(QAA)的审核评估，2021年顺利通过教育部中外合作办学项目评估，2021年顺利通过教育部本科教学工作审核评估，2021年顺利通过英方评估。
二、合作学校简介
广西民族大学
广西民族大学创办于1952年，是国家民族事务委员会和广西壮族自治区人民*共建高校、国家中西部高校基础能力建设工程建设高校、广西壮族自治区重点建设高校。学校现有相思湖校区、思源湖校区和武鸣校区三个校区，占地面积约3500亩，有28个学院，学科涵盖了哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、医学、管理学、艺术学等11个学科门类。现有一级学科博士学位授权点4个，学术型一级学科硕士学位授权点16个，专业硕士学位授权点11个，全日制普通本科专业81个，省部级重点学科24个， 博士后科研流动站1个，博士后流动站科研基地2个。学校面向全国招生，现有全日制在校生22369人。
学校现有教职工2368人，其中，专任教师1267人，正高职称226人，副高职称378人；专任教师具有博士学位的409人，具有硕士学位的798人；享受国务院特殊津贴专家13人，自治区“八桂学者”6人，自治区“特聘专家”4人，自治区优秀专家16人，具有博士生导师资格97人，广西“新世纪十百千人才工程”第二层次人选16人，广西文化名家暨“四个一批”人才8人，广西有突出贡献科技人员3人，广西高等学校卓越学者9人，广西高校引进海外高层次人才“百人计划”人选4人，广西高等学校高水平创新团队10个。
学校大力实施国际性大学发展战略。与20个国家、地区的167所高校和机构建立了实质性的交流与合作关系，与泰国玛哈沙拉坎大学、老挝国立大学、印尼丹戎布拉大学合作建立了孔子学院；是首批“国家外语非通用语种本科人才基地”、“中国―东盟法律培训基地”、“中国―东盟旅游人才培训教育基地”、“东盟国家汉语人才培训中心”、“海外汉语教师来华培训项目”执行学校、“中国支持周边国家汉语教学重点学校”、“中国*奖学金留学生接收高校”、“汉语水平考试（HSK）高等考点”、“汉语作为外语教学能力认定考试点”、“孔子学院奖学金生接收院校”和“国际汉语教师志愿者项目”培训和选拔院校；泰国教育部在学校建立了泰语水平测试点。建校以来，累计培养外国留学生1.6万人。柬埔寨国家元首西哈努克亲王、首相洪森，越南国家主席陈德良、副总理范加谦，泰王国诗琳通公主，老挝总理波松、国会主席巴妮・雅陶都、副总理宋迪・隆迪，缅甸副总统赛茂康等东盟国家政要都曾来校参观访问。
学校会计学专业师资力量雄厚。现有在职教师28人（其中全球招聘教师16人），其中，教授、副教授18人，博士14人，广西“十百千”拔尖会计人才“十百”层次学术类第一期培养人才4人。会计学专业教师团队成员先后承担国家及省部级课题26项，近5年来，发表科研论文150篇，共出版专著10部，教学及科研成果显著，为会计学专业的教学提供了强有力的师资保证。

英国斯泰福厦大学
英国斯泰福厦大学(Staffordshire University)是一所拥有百年历史的英国公立大学，在Guardian发布的2020年英国大学排行榜中位列第37名。斯泰福厦大学位于斯托克市，学校为学生提供完善的教学设施，具有便利的交通和良好的社交环境。斯泰福厦大学在斯泰福（Stafford）拥有高水平的健康教育中心和皇家什鲁斯伯里医院（Royal Shrewbury Hospital），并对相关科研领域进行了大量投入以保持其水准，致力于将学生、学术合作、商业和社会需求相互结合。
截至目前，除英国本部外，斯泰福厦大学与世界各地30多所高等院校建立合作关系，开设合作学位课程300多门，学生11000多名。
斯泰福厦大学商业、领导力和经济学院（Staffordshire University School of Business, Leadership and Economics）传承了优异的商学、管理学、会计学和金融学等学科方面的学术研究声誉。学院的核心观念是通过建立各种合作关系来提供具有专业性、研究性和切合企业需求的教育。通过校企合作，企业和学科的紧密结合确保教师掌握与时俱进的行业发展动态，并使项目的设置能够帮助学生达到发展目标。
所有开设的学科会对最新的经济与商业形势进行相对应的更新，从而确保斯泰福厦大学商科毕业生能够在不同的领域保持优秀的竞争力。
三、培养方式
广西民族大学与英国斯泰福厦大学联合举办会计学本科专业，采取“4+0”培养模式，即大学四年均在广西民族大学学习，不用出国。四年学习期间，大部分专业学位课程由英国斯泰福厦大学认可的专业教师采用全英语教学和考核。斯泰福厦大学全面负责教学质量，包括教学内容及教学环节的安排、教师资质确认、教学质量评估和监督等。
四、学习期间的费用
（一）学 费：4万元（肆万元）/年
（二）住宿费：1350元/年
（三）教材费：按1500元/年预收，多退少补
五、招生条件
高考成绩达到广西本科录取控制分数线。（详情请扫码关注微信公众号）
六、招生志愿填报与招生人数
招生志愿填报：工商管理类(中外合作办学)(会计学)本科专业志愿 (英国：会计与金融本科专业)。
招生专业代码：60608[广西民族大学（二）]。
招生人数：100名（文理兼招，其中理工类50名，文史类50名）。
七、招生地区及近三年录取分数线
地区
年份
录取批次
录取类别
录取专业
最高分
最低分
平均分
广西
2021
本科第二批
文史类
会计学(中外合作办学)
507
394
439.88
广西
2021
本科第二批
理工类
会计学(中外合作办学)
506
382
427.83
广西
2021
本科第二批
文史类
会计学(中外合作办学)
546
422
465.32
广西
2021
本科第二批
理工类
会计学(中外合作办学)
489
391
426.25
广西
2021
本科第二批
文史类
会计学(中外合作办学)
526
411
455.51
广西
2021
本科第二批
理工类
会计学(中外合作办学)
447
341
392.2

八、咨询办法
咨询地点：广西南宁市大学东路188号广西民族大学招生就业处、广西民族大学国际教育学院
咨询*：
（一）广西民族大学中英项目办公室：
0771－3265109、3265559、3265139、3265831
王老师 15978191612 吴老师 13768302632
邓老师 15240693470 刘老师 13978669639
（二）广西民族大学招生就业处招生科：0771-3260410
咨询网址：
广西民族大学网址: www.gxun.edu.cn/ ；
广西民族大学招生信息网：zs.gxun.edu.cn/；
广西民族大学中英项目网址：zy.gxun.edu.cn；
英国斯泰福厦大学网址： www.staffs.ac.uk 。

九、答考生问：
（一）中英合作会计学本科专业招生录取规则是什么？
答：高考文化成绩达到广西本科录取控制分数线、填报有广西民族大学中英合作会计学本科专业志愿的考生，按高考成绩总分从高分到低分择优录取。
（二）如何填报高考志愿？
答：报读中英合作会计学专业的考生，按广西本科第二批次广西民族大学（二）填报志愿。
（三）采用何种语言授课，如何强化英语？
答：该专业的大部分专业学位课程实行全英文教学和外教授课。对英语基础薄弱的学生，学校将通过课堂教学和实践锻炼两个环节进行英语强化训练:一是通过课堂教学进行英语强化训练，第一学期大部分课程为英语训练课，全部按小班授课；二是组织大量课外活动，通过与外籍教师、外籍学生交流，锻炼英语口语。良好的英语学习环境为提高学生的英语语言能力创造了良好条件。通过强化训练，第一学期后要求学生雅思成绩达到4.5。
（四）中英合作会计学专业的学生毕业后是否获得双学位？
答：学生在广西民族大学学习四年，修完培养方案规定的全部内容，达到中英双方本科教学人才培养方案要求，将分别获得广西民族大学颁发的会计学本科毕业证书、管理学学士学位证书和英国斯泰福厦大学颁发的会计与金融学士学位证书。中国认可英国斯泰福厦大学颁发的学位证书。
（五）学生在学籍年限内不能达到英方人才培养方案要求，能否获得国内文凭？
答：学生在学籍年限内如果不能达到英方本科教学人才培养方案要求，但达到中方本科教学人才培养方案要求的，可分别获得广西民族大学颁发的会计学本科毕业证书、管理学学士学位证书，学费按中英合作项目收费标准保持不变。
（六）中英合作会计学专业的学生能否转专业？
答：学生只能申请转入本校专科专业学习。
（七）该专业采取“4+0”培训模式，可以为学生节省多少费用？
答：“4+0”培养模式即大学4年均在国内学习，国外课程由英方高校派教师来校授课，学生不用出国就可以在国内学完全部国内外课程。如果出国，在英国就读本科一年的费用约30-35万元人民币，如果3年能顺利在英国完成学业至少需要90-100万元人民币。
（八）该专业学生毕业后是否可以出国深造？如何申请出国？
答：学生毕业后可以直接就业，也可以选择出国继续学习深造。有意愿出国留学的学生，可在大四上学期向中国留学服务中介机构申请攻读国外硕士，学校可提供指导，协助办理出国留学手续。学生在顺利完成本科四年学业后，出国1-1.5年，修满规定学分即可获得国外硕士文凭。
学生出国留学可面向国外所有高校申请。其中，赴英国斯泰福厦大学攻读硕士研究生的，还有高达11万元的定向留学奖学金。
（九）毕业生就业情况如何？
答：该专业已有5届毕业生，80%学生获得中英双方文凭。毕业生就业单位涉及*部门、事业单位、银行、会计事务所和出国留学等，近三分之一毕业生到澳大利亚国立大学、英国谢菲尔德大学、利兹大学、格拉斯哥大学和中国香港大学等名校攻读硕士研究生。对于毕业生，我们推荐就业，实行双向选择。由于毕业生分别拥有中英两国学士学位，有会计专长和外语优势，特别是获得全球特许管理会计师（CGMA）证书，就业机会和就业质量更高，是外企首选人才。世界上著名的四大会计师事务所中普华永道（PWC）、安永（Ernst & Young）都招录我们的毕业生。微软中国、埃森哲、思科等名企，都是英方学校的合作伙伴，会提供实习和就业机会。

是的，南丹县有口才培训班，有很多机构都提供口才培训服务，比如南丹县教育局、南丹县文化局、南丹县新闻出版局等都有口才培训班，还有一些私立机构也提供口才培训服务，比如南丹县文化传播有限公司、南丹县新闻出版有限公司等等。口才培训班的课程内容包括口才表达、演讲技巧、舞台表演、情感把握等，可以帮助学员提升口才表达能力，更好地表达自己的思想，提高自身的社交能力。

学校简介

广西大学是广西办学历史最悠久、规模最大的综合性大学，是广西唯一的国家“211工程”建设学校，中西部高校提升综合实力计划建设高校、世界一流学科建设高校，教育部和广西壮族自治区人民*合建的“部区合建”高校。现有1个“世界一流”建设学科、2个“部区合建”一流学科群，2个国家重点学科，1个国家重点（培育）学科；17个一级学科博士学位授权点，39个一级学科硕士学位授权点，26个硕士专业学位授权类别和10个博士后科研流动站。有1个国家重点实验室、1个省部共建国家重点实验室培育基地和1个国家级国际科技合作基地，2个省部共建协同创新中心，3个教育部重点实验室和工程研究中心,1个教育部战略研究基地,1个教育部区域与国别研究基地,1个国家林业局重点实验室，和一批广西重大科技创新基地、重点实验室、工程技术研究中心、农业良种培育中心等。有4个广西“2021协同创新中心和培育基地”，1个广西人文社会科学重点研究基地、20个广西高校重点实验室，6个广西高校人文社会科学重点研究基地。现有院士1人、双聘院士5人、“973”项目首席科学家1人、教育部“长江学者”特聘教授6人、教育部“长江学者”讲座教授1人、国家“杰出青年基金”获得者4人、国家“百千万人才工程”人选11人、国家“杰出专业技术人才”2人、中国科学院“国外引进杰出人才”(百人计划)人选8人、国家海外高层次人才引进计划8人、国家“有突出贡献中青年专家”7名、全国文化名家暨“四个一批”人才2人、科技部“中青年科技创新领军人才”1人、教育部“新世纪优秀人才支持计划”人选7人、鲁迅文学奖获得者1人，享受国务院*特殊津贴专家36人。

学院简介

广西大学国际学院成立于2021年6月，由原中国-东盟研究院，中国-东盟学院、中加国际学院、国际教育学院、广西大学复杂性科学与大数据技术研究所等5个单位整合而成，承担着广西大学国际化战略的重要任务，主要负责广西大学与美国、法国、加拿大等知名大学的交流与合作、全校留学生的招生与管理，对外汉语教学与国际教育事务。

国际学院是广西大学国际化的窗口，学院结合区域发展趋势，坚持特色化办学。目前，国际学院拥有中方教职工117名，外籍教师9名，在读中国学生790名，研究生39名，本科生751名，招收管理全校留学生2267名。

同时，国际学院作为中国―东盟区域发展省部共建协同创新中心人才培养基地的创新载体，不断吸收和学习协同创新中心的各项研究成果。中国―东盟区域发展省部共建协同创新中心于2021年在北京第二轮组建，中心共有49支共353人的研究团队，分别由协同创新中心主任、首席科学家担任主要负责人，分布在10个协同创新平台中。目前，中心已产出了近200项应用成果和900多项高水平理论成果。这些成果均具有重要的经济和社会效益，为*制定有关中国―东盟区域发展的重大项目决策提供了理论依据和支持，也为我国现代化建设、经济理论创新和话语体系构建做出了贡献。

此外，国际学院下属的中国-东盟信息港大数据研究院2021年7月，经自治区*批准，正式建立。到目前为止，大数据研究院已与阿里云、百度、华为、中科院计算所、中国科学院大学、北京航空航天大学、北京邮电大学、中科院软件中心、中国­―东盟信息港建立了合作关系，共同建设中国―东盟合作大数据平台。大数据研究院于2021年获广西创新驱动发展专项（科技重大专项）立项，资助金额1100万元，将建设中国―东盟金融合作大数据平台，构建以数据挖掘为关键要素和以区块链为关键技术的中国―东盟合作数字经济。此外，大数据研究正规划建设澜沧江―湄公河流域生态与经济大数据平台、中新互联互通陆海贸易新通道数据库、《一带一路海上合作设想》中的“泛南海合作”全息数据库平台、人工智能技术应用与“数字广西”大数据平台以及全球价值链与中国―东盟生产贸易链大数据平台。

经过长期建设发展，国际学院现有全国文化名家暨“四个一批”人才1人，国家级有突出贡献的中青年专家1人，中国科学院百人计划人选1人，“八桂学者”2人，广西C类高层次人才3人，君武学者1人，享受*特殊津贴专家2人，教育部“长江学者与创新团队发展计划” 创新团队1支、教育部省部共建人文社科类协同创新中心1个、教育部科技委战略研究基地1个、数字广西建设标杆引领重点支撑平台及自治区工程研究中心1个、教育部国别和区域研究基地11个。

国际学院拥有一流的海外教育资源，一流的中外教学科研队伍，一流的教学设施，一流的国际化学习环境，一流的教学和管理体系，学院不断借鉴和融合先进办学理念、创新人才培养模式，为区域社会经济文化发展服务，同时，利用自身国际化水平以及科研平台优势，培养具有国际视野的高素质复合型人才。此外，在中国―东盟区域发展省部共建协同创新中心，中国-东盟大学智库联盟以及中国―东盟金融合作学院三大平台的支持下，中美校际交流项目学生将有机会优先于其他学生，参与到两个研究平台的科研项目和国际科技合作项目中, 每个参与项目的本科生都会有1名导师指导，实行本科生导师制。

近年来，广西大学国际学院教学科研人员共发表论文775篇，出版学术专著192册，提交综合研究报告215份，主持各类科研项目203项（其中国家级、省部级科研项目73项），获得教育部高等学校科学研究优秀成果奖、安子介国际贸易研究奖、自治区社科优秀成果奖等省部级成果奖54项，自治区决策咨询成果奖等其他奖项30多项，在学术界和社会上产生了较大影响，研究成果居国内领先水平。

自十八大召开以来，共有48项“东盟”有关成果入选《教育部社会科学委员会专家建议》、《教育部成果摘报》和《*中央对外联络部当代世界研究参阅资料》、《教育部简报》等中央内参或要报，27项政策建议获得*中央*、政治局委员、国务院、自治区领导批示，为国家相关部门提供了对外合作特别是中国与东盟合作领域的决策咨询，发挥了重要智囊和参谋作用。

广西大学国际学院下属的中国―东盟研究院拥有多个成果展示平台，主要包括《中国―东盟研究》、《国别舆情周报》、《中国―东盟涉华舆情》、《国别专题分析》、《ASEAN舆情周报》、《中国―东盟舆情半月谈》、《中国―东盟研究观察》、《中国―东盟政治、经济、社会周刊》、《中国―东盟研究成果摘报》等重要刊物，以及《中国―东盟合作发展报告》、中国―东盟研究院文库和学术论坛刊物。

招生信息

广西大学国际学院负责全校国际合作项目以及留学生的招生与管理、对外汉语教学等国际教育事务。国际学院与中国-东盟金融合作学院共同完成对中美校际交流项目的培养方案实施。中国-东盟金融合作学院以多种形式引进海内外高端金融人才，组建一流师资团队，依托广西大学金融学科开展高层次人才金融学历教育，与宽口径、厚基础的应用经济学本科大类培养体系相衔接，为中美校际交流项目提供更加完善的培养体系。

2020年，广西大学在中美校际交流项目2个专业招生：

广西大学中美校际交流项目专业基本信息

专业名称

文凭和学位证书

学制（年）

学费

（万元/年）

合作院校

金融学

广西大学普通本科毕业证书和学士学位证书（学生的成绩单、教育部学籍学历信息管理平台和学位授予信息（备案）系统上将标注“中外校际交流项目”）、美国中田纳西州立大学硕士学位证书

3+1+1

4.2

美国中田纳西州立大学

工商管理

根据广西大学与美方合作院校的《合作协议》，广西大学将为学习期满并达到广西大学毕业要求和学位授予要求的学生颁发广西大学普通本科毕业证书和学士学位证书[学生的成绩单、教育部学籍学历信息管理平台和学位授予信息（备案）系统上将标注“中外校际交流项目”]。在广西大学学习期间，学费为4年一贯制收费，每年4.2万元。

中美校际交流项目（中方普通本科毕业证书和学士学位证书、美方硕士学位证书）

本项目是广西大学与美国中田纳西州立大学合作举办的校际交流项目，在金融学、工商管理2个专业招生。项目学生将需要在广西大学学习至少三年的课程，前三年学习成绩合格达到中田纳西州立大学录取条件的学生，第四年赴中田纳西州立大学接受大学教育。学生在美国学习第一年完成所有要求课程后可颁发美国文化教育结业证书，在中田纳西州立大学完成的课程可在广西大学进行学分转换，以满足广西大学本科毕业和学士学位的要求。同时，赴中田纳西州立大学学习的项目学生，在第一年课程成绩符合要求的情况下，将有资格学习中田纳西州立大学硕士学位课程，按规定圆满完成学业并达到两校毕业和学位要求成绩合格的学生将能够在五年内获得广西大学普通本科毕业证书和学士学位证书（学生的成绩单、教育部学籍学历信息管理平台和学位授予信息（备案）系统上将标注“中外校际交流项目”）以及中田纳西州立大学的硕士学位证书。

1.金融学专业

培养目标：培养具有良好的职业道德和社会适应能力，具有市场经济意识和实践能力，具有创新意识和全球化视野，熟悉中国和美国金融市场，在国际化方面具有独特竞争优势，能适应金融学科理论及实践发展要求的“应用型、创新性、国际化”复合型金融人才。

主要课程：英语（雅思标准）、国际金融、商务沟通、微观经济学（全英）、宏观经济学（全英）、统计学、会计学、财政学、国际贸易学、计量经济学、财务报表分析、金融学、公司金融、商业银行经营管理、投资学等。

培养特色：一是由中美联合培养，在美国的学习经历较好地开拓了学生的国际视野，同时，实现中美课程的结合与对比式教学。培养方案既依照中国金融学的国家标准制定，又结合了美国对金融专业的培养要求。使学生熟悉中国和美国有关金融、经济的方针、政策和法规。二强化国际化背景下金融从业人员素质的培养，既有以雅思为基础的英语课程、跨文化交流课程，又有相当比例全英文专业授课。使学生具有较高的英语水平，能熟练读、写、听、说和查阅英文文献， 能胜任专业论文、各类应用文体的写作并具有较强的国际商务谈判能力。三是注重创新创业能力的培养，在基础的金融专业课程上，增加了创新创业课程。四是强化理论联系实际的能力培养，除了培养方案增设理论与实践相结合的特色课程外，在增中了社会实践的学分，使学生具有处理经济管理业务的基本能力和运用金融学知识解决实际金融问题的能力。五是注重与经济前沿问题的结合，在选修课中加入了互联网金融、金融大数据分析、区块链等内容，使学生了解金融理论前沿和世界经济金融的发展动态。

毕业生适合在人民银行、银监会、保监会、金融办等金融监管机构以及商业银行、证券公司、保险公司、交易所、基金公司等金融企业从事管理、研究、业务等方面的工作，也适合在高校、企业、以及世界金融机构从事教学、科研、财务、管理等工作。

2.工商管理专业

培养目标：本专业人才培养目标，一是具备良好的英语交流与应用能力，有国际化的视野；二是掌握国际经济发展与跨国企业经营管理知识，具备初步的全球化商务能力；三是熟练掌握与运用计划、组织、领导与控制等基本管理职能工作的概念、理论、方法与技术；四是熟悉与胜任企业营销、财务与会计、人力资源管理和生产运作管理工作原理与流程；五是初步具备能超出单个企业职能部门、从企业整体发展的角度规划部门工作的战略管理意识与能力；六是具备良好社会道德情操、敢于创新创业的企业家精神气质，并熟练掌握与运用创业管理过程的基本技能与方法，具有一定创业实践体验与操作能力；七是掌握从事工商管理学研究的基本研究方法与技术；八是初步具备国际化创业的技能与能力。

主要课程：英语（雅思标准）、战略管理、创业管理、综合业务会计调查、人力资源管理、市场营销学、财务管理、会计学、金融学、企业家精神与创新、管理研究方法、运营管理、管理信息系统、综合管理技能沙盘实训等。

养特色：一是由中美联合培养，在美国的学习经历较好地增强了学生的国际视野和跨国管理能力，同时，实现中美课程的结合与对比式教学。培养方案既依照中国工商管理的国家标准制定，又结合了美国对工商管理专业的培养要求。二强化国际化背景下现代化企业的高级管理人员素质的培养，既有以雅思为基础的英语课程、跨文化交流课程，又有相当比例全英文专业授课。三是注重企业家精神、创新创业能力的培养，在基础的工商管理专业课程上，增加了企业家精神、创业管理等多项课程。四是强化理论联系实际的能力培养，除了培养方案增设理论与实践相结合的特色课程外，在增中了社会实践的学分。五是注重与经济前沿问题的结合，在选修课中加入了互联网金融、技术与创新的战略管理等课程。

就业去向：毕业生可在*机关、银行等金融机构、各类大型跨国公司、国企等相关部门工作。由于专业进行的是语言与专业的复合型培养，在“一带一路”背景下，各种与涉外管理相关的业务岗位均是本专业人才的主要就业方向。

外方合作学校介绍

美国中田纳西州立大学(Middle Tennessee State University, 缩称： MTSU)建于1911年的中田纳西州立大学（大学位于美国田纳西州州府纳什维尔市以南35英里的墨弗里斯堡市，现有26000学生，是田纳西州最大的综合性大学。美丽的校园占地面积约500英亩，古老与现代的建筑标志着这所大学悠久的历史和卓越的发展。学生来自全美各州，以及世界74个国家。2009年在“福布斯”杂志为所有美国大学性价比排名中位居47，在所有州立大学中名列57，并 被“美国新闻与世界报道”列入250美国大学排行榜。 美国中田纳西州立大学是中国教育部认证过的大学， 可授予学士，硕士及博士学位。学校链接： /ukn/Description.aspx?guid=7e678562-06b7-47b3-9ff3-fcaf67425c33.html&3311253339=3334919437

光阴飞逝，社会实践虽然已经结束了，不过还好很有意义，你有没有对这次实践产生特别的感情呢？我为此仔细地整理了以下内容《社会实践报告万能模板（合集6篇）》，希望能为您提供更多的参考。

社会实践报告万能模板（合集6篇）(篇一)

这次暑假实践让人感触很深，这是我进入大学之后感触最深的一次实践。以前没有深刻的去体会过这样的日子，所以对社会的了解仍是不够的。这一次我背井离乡，独自一人奋斗，才体会到思乡的愁，才体会到独立的难处。所以这一次实践，真的改变了我不少，让我更坚强一些了，也让我更加坚定接下来要走的道路了。

这次我在离家千万里的地方找了一份实习工作，差不多也就是打一份暑假工。这份工作很普通，就是在车间里做一名普工。其实当初想去工厂打工，并不是因为工厂的工资会比一般暑假工高一点，而是因为我觉得去工厂打工是最锻炼自己的地方。每天将近十二个小时的工作让我觉得赚钱真的不易，让我想起了自己的父母，以前挥金如土的日子其实是在浪费父母的汗水罢了。所以在历经这一次实践之后，我不再向父母索要更多的金钱，我会逐渐通过自己的劳动去得到自己想要的东西。

刚刚进去工作的时候，我很不适应。我们的宿舍是那种大型的集体宿舍，隐私度很差，并且大家是轮流两班倒，所以我们的生活过得毫无质量。我一开始是这么认为的，我觉得在工厂里生活，真的就没有黑白之分了，也没有什么生活质量可言了。这让我觉得有一些心痛，这里的老员工也有很多，他们为了生活而忍受这样的日子，真的让人敬畏，也让我更加明白了，学习才会改变命运，我现在有这样的一个平台，我如果不去珍惜的话那真的就是浪费了一些大好的机会了。

做了一个半月之后，我整个人是改变了不少的。在这份工作上，我们需要耐心，也需要恒心。这些都是我以前最缺乏的东西，但是现在，我获得了它们。并且可以很好的掌握它们了。这是我感到非常欣慰的一个部分了。在这个过程当中，我学会了如何去独立的生活，即使宿舍的环境并不是很好，在工厂的日子也比较的枯燥，但是我还是能够在这样的环境当中适应下去。这不仅让我有了一颗更加坚定的心，也让我对接下来的生活更加的保持期待了。

经历了这一次实践之后，我相信未来几年的大学生活，我会更加珍惜，学会好好的利用，去实现未来的每一个目标，坚持向上，也坚持理想，逐渐实现自我价值！

社会实践报告万能模板（合集6篇）(篇二)

对于我来说，大学的生活是丰富多彩的，也是美好的，所以在大学里可不能迷失了自己，大学时用来学东西的，不是用来玩的，这个道理你必须要懂。所以我的大学生活一直都有牢记这一要点，在不断的努力和学习，生活过得很充实，学习的知识也很多，这才是上大学的最高境界。

我在大学里学的是会计专业，所以要出去实习一下，感受一下外面的情况。

一片叶子属于一个季节，年轻的莘莘学子拥有绚丽的青春年华，谁说意气风发的我们年少轻狂，经不住暴风雨的洗礼?谁说象牙塔里的我们两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书?走出校园，踏上社会，我们书写一份满意的答卷。

我在酷热中迎来了作为大学生的第一个暑假，也满怀*地参加了暑期社会实践活动。作为一个大学生有别于中学生就在于他更重视培养学生的实践能力，在注重素质教育的今天，社会实践活动一直被视为高校培养德、智、体、美、劳全面发展的新世纪优秀人才的重要途径。

实习是每一个学生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中了解社会，让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，也打开了视野，增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础。而会计是指对具体事物进行计算、记录、收集他们的有关数据资料，通过加工处理转换为用户决策有用的财务信息。会计作为一门应用性的学科、一项重要的经济管理工作，是加强经济管理，提高经济效益的重要手段，经济管理离不开会计，经济越发展会计工作就显得越重要。

随着会计制度的日臻完善，社会对会计人员的高度重视和严格要求，我们作为未来社会的会计专业人员，为了顺应社会的要求，加强社会竞争力，也应该严于自身的素质，培养较强的会计工作的操作能力。于是，这个暑假，我到台州医院的财务部参加了社会实践，看他们如何工作，做一些力所能及的事情。

从7月5日到8月3日，虽然是短短的十天，我学到了不少课本里学不到的知识。我初步了解了财务的使用和会计处理的流程，并做一些简单的会计凭证。

我认真学习了正规而标准的医院会计流程，真正从课本走到现实中，细致地了解了医院会计工作的全部过程。实践期间我努力将自己在学校里所学的理论知识向实践方面转化，尽量做到理论与实践相结合，在实践期间我遵守了工作纪律，不迟到，不早退，刚到财务部会计室，先看她们以往所制的会计凭证和附在会计凭证上的原始凭证，由于以前在学校学过会计凭证，借贷等知识，所以对会计凭证不是太陌生，因此借着记忆加上学校里所学过的理论对于区区会计凭证完全可以熟练掌握，但是这种浮躁的态度让我忽略了会计循环的基石。

会计分录在书本上可以学习，可一些医院帐单、收据、收费清单、汇票等就要靠实践时才能真正接触，从而有了更深刻的印象，别以为光是认识就行了，还要把所有的按月按日分门别类，并把每笔业务的单据整理好，用图钉装订好，才能为编制会计凭证做好准备。

这一天，我看会计王师傅审核原始凭证，她根据原始凭证所必需的要素认认真真审核了原始凭证后，进入录入记帐凭证的界面，先按此笔业务录入简明而清楚的摘要，然后按会计分录选会计科目，并在相应的会计科目的借方和贷方录入金额，在这里我学到了课本里学不到的知识，如一些医院专用的会计科目，如应收医疗款/门诊医保，预收医疗费/门诊病人预交款，医疗收入包括门诊收入、挂号收入、检查收入、治疗收入等，药品进销差价等。

通过十天的学习编制记帐凭证工作，对于各个会计科目有了更加深刻而全面的了解，并且对于我把书本和实践的结合起到了很大的作用，除了学习编制记帐凭证外，还初步大概地了解到每一种原始凭证的样式以及用途。从制单到记帐整个过程基本上了解了个大概后，就要认真结合书本的知识总结一下做账到底是怎么一回事。

除了学习以上知识外，我也粗略了解了出纳的工作，别人一提起出纳就想到是跑银行的，其实不然，这只是出纳的一项重要工作，出纳的业务比较繁琐，还要保管现金，支票和收据等等，所以需要非常细心。

是的，课本上学的只是都是最基本的知识，不管现实情况怎样变化，抓住了最基本的就可以以不变应万变，如今有不少学生实践时都觉得课堂上学的知识用不上，出现挫折感，可我觉得，要是没有书本知识作铺垫，又哪能应付瞬息万变的社会呢。

经过这次实践，虽然时间很短，可我学到的却是我一个学期在学校难以了解的，相信人际关系也是现今不少大学生刚踏出社会遇到的一大难题，于是在实践时我便有意识觉察前辈们是如何和同事以及上级相处的，而自己也虚心求教，使得十天的实习更加有意义，此次的实践为我们深入社会，体验生活提供了难得的机会，让我们在实际的社会活动中感受生活，了解在社会中生存所应该具备的各种能力，利用此次难得的机会，我努力工作，严格要求自己，虚心向财务人缘请教，认真学习会计理论，学习会计法律法规等知识，掌握一些基本的会计技能，从而意识到我以后还应该多学习什么，加剧了紧迫感，为真正跨入社会施展我们的工作，走上工作岗位打下基础。

社会实践报告万能模板（合集6篇）(篇三)

大学是一条由纯真校园通向现实社会的重要通道。此时，要破茧成蝶，社会实践是一种良好的催化剂。

20xx的这个暑假对我来说显得弥足珍贵，因为我参加了xx大学生实践活动，第一次登上了真正的社会大同学都和我一样舞台。一切显得那样的陌生和新奇。而我发现大部分参加此活动的同学都和我一样，对接下来的工作表现出一种期待。我们迫不及待地渴望在学习以外大显身手。

作为xx品牌优劣势调查一组的成员，起初我有些茫然，不就是做个调查嘛，有什么稀奇的，还以为来这里能学到些什么书本以外的东西呢，难不成是被骗来做苦力的？然而，随着实践工作的深入，我渐渐改变了我的想法。首先是指导老师融入到学生中去，以朋友的姿态向我们介绍xx，讲解业务，这与我们在课堂上听老师讲课是完全不一样的感受。我们也很很快投入到对xx的热情中去，感觉自己像是真正的成为了xx的一份子。

有这样的一句话说的很好：心有多大，舞台就有多大。xx品牌优劣势调查，听上去轻松简单，操作起来也是有很大的学问的。只要用心就将发现，调查工作所需的条件还是很多的。首先，自身要对xx宽带的优劣都要有个大概的了解。其次，要会一定的心理战术和良好的口才，要让被调查者开开心心的接受调查。另外，一定要具备良好的团队合作精神，在*调查问卷的时候，我们群策群力。

在调查活动时，我们互相帮助，及时交流经验，对本职工作及时改进。我们这个小小的团队，有一颗紧紧团结在一起的心，因而我认为我们的工作虽然貌似没太多技术含量，可我们却在这样一个小小的舞台上展现出了巨大的力量。本次调查活动共调查了xx人，其中xx的人用过xx。说明中国xx在通讯市场上占据了强有力的地位。在网速和客服方面调查表示大部分人觉得较好。只不过超过半数的人认为xx宽带费用有些偏高。总体说明xx在通讯市场上还是占据了强有力的地位。

在xx度过了忙碌而又充实的x天，在这x天里，我们互帮互助，我们挑战自我，我们把在学习上的认真刻苦和专研创新运用到了实践中去，对这次的实践工作投入了巨大的热情和*。十分感谢中国xx给予我们大学生的这样一个展现自我的平台，让我们体会到工作上的辛苦，取得成果后的喜悦，以及团队之间的友谊。

最后，我想对xx本次的大学生实践活动提一点儿小小的建议：在切身经历了这次的实践活动以后，我觉得下一次的实践活动要更合理的安排时间。整个的实践活动时间可以再紧凑一点，提高工作效率。

社会实践报告万能模板（合集6篇）(篇四)

炎炎夏日列日当头。正是因为有这样的环境，正激起了我要在暑假参加社会实践的决心。我要看看我能否在恶劣的环境中有能力依靠自己的双手和大脑维持自己的生存，同时，也想通过亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性，更为重要的是检验一下自己所学的东西能否被社会所用，自己的能力能否被社会所承认。想通过社会实践，找出自己的不足和差距所在。

社会实践活动给生活在都市象牙塔中的高中生们提供了广泛接触基层、了解基层的机会。深入基层，同基层领导谈心交流，思想碰撞出了新的火花。从中学到了很多书本上学不到的东西，汲取了丰富的营养，理解了“从群众中来，到群众中去”的真正涵义，认识到只有到实践中去、到基层中去，把个人的命运同社会、同国家的命运联系起来，才是青年成长成才的正确之路。

“艰辛知人生，实践长才干”。通过开展丰富多彩的社会实践活动，使我逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才干，并在社会实践活动中认清了自己的位置，发现了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。这在无形中使我对自己有一个正确的定位，增强了我努力学习的信心和毅力。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。社会实践使同学们找到了理论与实践的最佳结合点。尤其是我们学生，只重视理论学习，忽视实践环节，往往在实际工作岗位上发挥的不很理想。通过实践所学的专业理论知识得到巩固和提高。就是紧密结合自身专业特色，在实践中检验自己的知识和水平。通过实践，原来理论上模糊和印象不深的得到了巩固，原先理论上欠缺的在实践环节中得到补偿，加深了对基本原理的理解和消化每一天，捧着厚厚的问卷，怀着一份份坚定的信念，我们在烈日下奔跑着。感谢这次暑期实践活动，让我们在这过程中成长了不少，懂得了不少。

做为一名高中生，我深深地感到初会实践的重要性。并希望以后能够经常参加实践，这种社会实践活动是在大学中的社团生活所无法比拟的，只有在真正的社会实践活动中体验生活，亲身的接触社会、了解社会，才能使自己得到锻炼，才能使自己所学的理论知识得以运用到实践，才能使自己成为真正有用于实际，使自己成为真正有用于社会的学生，

社会实践弥补了理论

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