雅思听力的词汇衔接 教你怎么提高雅思听力的速记能力

词汇衔接是指通过词的重复、同义、反义、上下义(hyponymy)、互补(complementarity)、整体与部分等关系，来使语篇意义连贯。按照语言学家的观点，英语词汇衔接关系可以分为两大类：复现关系(reiteration)和同现关系(collocation)。因此在雅思听力中抓住词汇衔接是非常重要的。

词汇量本身就是衡量英语水平和考试难度的一个尺度，尤其在雅思考试形式比较特殊，没有考试大纲的情况下，对词汇来年量的需求自然倍受关注。很多朋友张口就问，考雅思要不要背单词？背什么单词书？也有很
首先要说明一点，本文里面的观点都是针对起点为词汇量在1，500-2，000的基础不是太好的朋友们。换句话说，如果你的起点更低，连最基本的1，500词汇都没有的话，那么我个人认为你是必须要背单词的，没有多少商量的余地。
那么，具备了1，500-2，000的词汇量，到底要不要背单词呢？应该背什么单词呢？下面我就结合雅思考试的特点，分项展开说明。
首先来看看对词汇要求最简单的口语。有关学好口语需要多少词汇量的问题几乎已经被讨论烂了，比较公认的结论应该是500-800日常词汇足矣。 换句话说，如果你具备1，000以上的词汇，但口语仍然不好，那请一定不要把原因归结为词汇量不够，也请一定不要把解决办法定位于背单词。其实，除去因为缺乏练习造成的表达不够流利之外，口语不好的主要问题在于对一些小词掌握的不够到位。比如get，take，make这样的动词，搭配上不同的介词，几乎可以表达所有的日常动作。因此，当你觉得你有意思表达不出来时，先不慌查字典找单词，而应该问问自己，你是不是可以用已经学过的很简单的单词和词组来表达这个意思？所以说，为了提高口语，是没有必要专门背单词的，相反，应该把所知道的简单词汇学好，学精。你知道see是看见，是否知道see off是告别？你知道large是大，又知道at large表示逃亡在外么？ 再次向口语不好的朋友们推荐《学好17个动词走遍天下》，以后千万别动不动就拿起词汇书来背了。
接下来我们看看写作。雅思考试作文的批改方式比较特殊，是*ytical scoring，而不是象TOEFL采取的global scoring。什么叫global scoring呢？其实它比较象我们中学时的作文评分方式，就是一眼看上去大概是什么水平，属于哪个档次，就给多少分。那么*ytical scoring又是怎么回事呢？我们翻译过来叫做“分项评分”。雅思作文评分有三项：内容结构，连贯衔接，语言质量。每一项分别评分，要注意，在给每一项评分时是不受其他两项影响的。也就是说，哪怕你的文章离题万里，只要文字优美，那么语言那一项也是有可能打8分的。 三项加起来除以三，就是一篇作文的最终得分。那么这种分项评分到底有什么好处呢？显然是有的，因为英语作为外语，普遍中国学生写作文时语言水平有限，因此如果把握好文章的内容结构，在连贯方面处理得好，完全可以将最终分数提上去。而把握文章的结构，做好连贯衔接，显然与词汇量的大小丝毫扯不上关系吧？退一步讲，如果要提高写作的语言质量，也几乎不取决于词汇量大小。关于这一点，我在《关于写作的一点个人体会》中详细阐述，这里不再废话。
说起听力，我又要提起我反复强调的一个概念：听力词汇量。听力词汇量区别于阅读词汇量，简单地说，就是不看拼写，仅从发音判断就能确定认识的单词，才属于你的听力词汇量。对于听力水平普遍不高的中国考生，可能听力词汇量还不到阅读词汇量的一半。而雅思听力考试显然要求的是更多的听力词汇量，而不是阅读词汇。从这一点出发，整天抱着词汇书死背，往纸上反复抄写，对提高听力词汇量有百害而无一益。其次，雅思听力作为考察英语国家生存能力的测试，对日常用语考得非常频繁。 雅思听力的特色题目就是填空，简答这样需要动手填写单词的题目。而需要填写的单词往往是日常用词。比如有一次考过jackfruit（菠萝蜜），还考过pomelo（釉子），这样的词生活中很常用，可是好象哪本单词书中都不会收录吧？那么，整日抱着单词书背，意义究竟何在？
最后我们来讨论存在争议最大的阅读问题。雅思考试的阅读文章往往是从报刊杂志上摘下来的，这样就造成大量的专有名词，以及一些不常用的词汇。这样造成了考生在考试时遇到大量不认识的单词，因此带来的结果就是，很多人马上将自己无法答对题的原因归结为不认识单词，将解决办法归纳为背单词。 于是背了刘毅的5000和10000，三个月后满怀信心走入考场，发现不认识的单词比上次还多！！很多培训机构也很不负责地拿有些考生的成绩来做虚假宣传，说某某词汇量多少，于是阅读多少分耳耳，好象他的成绩就归功于他词汇量一样。那么，问题究竟出在什么地方？要了解这一点，首先有必要了解一下雅思阅读的出题原则和思路。雅思阅读是考察从文章中获得有效信息的能力，因此充满生词是必然的，问题在于你能否从中读出对你有用的信息。我可以完全负责任的说，雅思阅读从来不出从上下文推断词义的题目，换句话说，雅思阅读中根本就没有考察词汇量的题！！！

雅思听力有问题的同学大致可以分为两类，一类是知道自己听力很差，所以题目做不对;另一类是感觉听力不差，都能听懂，但是题目还是做不对。

符合第一类情况的同学直接提高听力就好。属于第二类情况的同学往往就比较迷茫，不知道该往哪里使劲好。

仔细分析一下，出现第二种情况的原因就两个：

1. 题目没读懂。

2. 听懂了句子，没听懂段子。

原因一 | 听力题目没读懂

我们通常会认为如果听力能听懂，题目就一定能做对。其实这里面还隐含了另一个前提，就是题目能看懂。不要小看这个前提。有很多同学之所以听力题目做错，就是在读题时出错。

比如，剑桥雅思的听力题目中有这样一道题：

What did Joanna's subjects say about the audience at a performance?

A. The musician's choice of clothing is linked to respect for the
audience.

B. The clothing should not distract the audience from the music.

C. The audience should make the effort to dress appropriately.

一些同学看到 subjects (研究对象)可能会理解为 object (目标，目的)这个词的含义。原本题目问的是「 Joanna
的实验对象针对观看表演的观众发表了什么看法」，可能会被误解为「Joanna
提到观看表演的观众的目的是什么」。整个题目问题理解错了，能否做对就只能看运气了。

其实刚才那道题目理解错，也不全是词汇的锅。如果要表达「Joanna 提到观看表演的观众的目的是什么」，这句话的句型至少是 What 「are
」Joanna's ... 「to say」 about... ? 原句用
「did」和「say」，语法上讲不通。语法基础好的同学应该能一眼看出这么理解有问题。

题目读不懂的问题怎么解决?

雅思听力并不是只考听力。读题其实就是在做阅读。说白了，我们除了要提高听力，还需要在词汇、语法、句子理解等基础能力上进行训练，加强阅读方面的基本功。

原因二 | 听懂了句子，没听懂段子

为什么会出现「自以为听懂」的情况?那是因为有些同学对「听懂」的理解有

偏差。他们认为「听懂」就是能理解每一句听力内容的意思。

实际上，听懂句子只是理解听力内容的一个环节。表面上听懂了每一句话，但是没有听明白整个段子的逻辑脉络，到最后做题依然不会。这个时候，大家直观上会感觉听力考的都是自己没注意到的点，甚至开始埋怨自己笔记没记好。

这个锅笔记可不背。不是没记好笔记导致不会做题，而是只听懂了句子没听懂段子，导致笔记不知道记什么好。最糟糕的是，由于对听力段子的脉络不清楚，导致记笔记没有重点，想要要记的细节太多，来不及记，甚至出现记一句漏听三句的情况。

以下面的一段听力段子为例。

My research investigated the way players see their role as a musian and how
this is linked to the type of clothing they decide to wear. But that focus
didn't emerge immediately. When I started I was more interested in trying to
investigate the impact of what was worn on those listening, and also whether
someone like a violinst might adopt a different style of clothing from, say
someone playing the flut or the trumpet.

没听懂整个段子的人的笔记可能是这样的：

research: link roles of player to cloth.

focus not emerge immediately.

started with research:

1. impact of cloth on listener (more interest);

2. whether some players adopt different clothing from other players.

听懂了整个段子的人的笔记是可能是这样的：

research: link roles of player to cloth.

←started with research:

1. impact of cloth on listener (more interest);

2. link roles of player to cloth.

第一种笔记试图把每一句话都记下来。显然没有做任何信息的删减和合并，也没有找信息之间的关联。我们乍一看第一种笔记，还会觉得第一行和第二行笔记衔接不上。

第二种笔记去掉了对第二句话的笔记，因为第二句话是承上启下的句子，可以用后面内容来代替。第二种笔记还去掉了对最后一句话的后半句的细节描述，改为跟第一句话一模一样的笔记内容，并且还用了加黑字体把一样的内容标注了出来。

这其实是告诉我们说话者研究的内容的变化趋势，原先更感兴趣的内容舍弃了，保留了之前不那么感兴趣的研究内容。

第二种笔记显然比第一种笔记更简洁明了。在对段子有了真正的理解之后才可能做出来的笔记。有了这样的笔记，我们也就不用担心做题时忘了听力内容。

如何解决「听懂了句子听不懂段子」的问题?

一方面我们需要加强逻辑梳理和概括段落大意方面的训练，另一方面我们还需要学会在听力中理解一些「功能句」。「功能句」包括之前提到的承上启下的句子，以及其它表示举例、并列、因果推理、总结、先后顺序、意义增补或删减、对比、转折、比较等含义的句子。当然，一些特殊的表达方式也可以起到类似功能句的作用，比如
but, and also, well, OK, now 等等，它们有的表示转折或并列，有的引出新的信息点。这些也是我们需要注意的。

具体训练的时候，我们可以先从阅读中练习逻辑和段落大意总结，再结合听力材料训练对功能句的判断，把握听力段子的叙述套路。这两个根本性问题解决后，才算可以真正听懂听力段子。

为了帮助大家更好的备考雅思，雅思栏目为大家整理了教你怎么提高雅思听力的速记能力，希望对大家有所帮助哦!
1.缩写
在雅思听力备考中，速记符号有固定缩写的用固定缩写，没有固定缩写的就自己创造是一个非常实用的原则。例如organization：org，这个固定缩写比较常见，但是如果出现诸如handkerchief这样的词，大家可以记成hdkf、handkch等各种形式，当然要先确保自己看得懂。在这种情况下，也许直接记录中文会更省事，这也就是第二条基本技巧所要求的：
2.杂交式速记
所谓杂交式，就是说速记的时候英文缩写、英文字母、其他符号、中文都是要混合运用的，一般不太有全篇英文速记到底的情况。哪种速记方式更快，那么下笔就用哪种，这是从大家提高雅思听力备考效率角度来讲的。
3.图像法
图像法包括简单图像和抽象符号，例如记录"压力"就可以画一条横线加一个向下压的箭头，这是最简单的雅思听力速记符号。
有了这些速记方法，真正想提高自己的新雅思听力水平还需要在语音、词汇，语段等雅思听力考试方面积累，循序渐进，日积跬步，方能成功。
1.语音方面：要注意区分和模仿正确的语音和语调。
2.词汇方面：就雅思听力考试而言，难度确实很大。大家想要达到提高雅思听力的目的就必须补充并熟记一些跟雅思听力场景相关的词汇。要保障发音的准确性，不要想当然的去按照自己的发音习惯去猜测一个单词的发音，一切应该以音标为主。
3.语段方面：大家不妨把精听和泛听结合起来。
总而言之，雅思听力的提高与同学们日常的练习和积累是分不开的。
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实例讲解雅思听力选择题技巧之排除法

今天雅思栏目的小编给大家带来雅思听力考试怎样避开同义词替换的陷阱，以下是详细内容，希望对同学们备考雅思有所帮助!
同义替换一般分为：
1、词性转换
这一类比较常见，简单来说就是形容词、名词、动词等之间的互换。比如：benefit变成beneficial，flexibility变成flexible等等。相信考生们都能理解。
2、句型转换
常见的句型转换有，主动变被动，或者说用了不同的连词将句子的结构进行了调整或者前后颠倒。比如说 Since …, … 和 … because … 这两个都是我们比较熟悉的表示因果关系的句型，它们之间的区别就在于，前一个是since引导原因，后一个是because引导原因，所以出现了前后顺序颠倒的状况。所以考生应该尤为注意句型的转换。
3、同义词的代替
这个相信不用多说了吧，同义词顾名思义就是用不同的单词或者词组来表示同一个意思。比如说consist of，可以用be made up of、be composed of、contains等等。这一类的词比重也是比较多的。
4、解释说明
就是说话者没有直接说出这个词，而是用一段话来解释，将所表述的概念或者事物更加具体化。通常是用一个比较通俗易懂的例子来代替。
其实同义替换很常见，考生们如果能够很好的掌握同义替换的话，迅速发现其中的同义替换，不仅能够对雅思听力甚至阅读考试应对自如，同时也扩充了自己的词汇量，在写作和口语方面也会有好的帮助，也有助于了解考官的出题思路。
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