雅思听力特殊词汇词典 怎样在短期内快速提高英语听力能力?

听写英语单词的软件如下：

一、百词斩

一款风靡高校学生的背单词软件。巧妙的采用图形记忆，单词与图形的结合，这一特点却也成为了它的缺点。作为一个资深背单词者，最开始选择百词斩，记住了图形，却背不住单词，是常事。这款适合大众学者背单词，但不算是佳品。

二、扇贝单词

这也众所周知的背单词软件了。通过词根来记忆单词，这也是背单词的一个好方法。但是这是个要收费的软件，有些词包你必须要用 虚拟币 “贝壳”来*，当然这个“贝壳”的数量是否充足就要看你的勤奋度啦！

三、乐词

乐词，也算得上是一个适合零基础英语的背单词软件。只是没百词斩那么轻松有趣，百词斩会推出比较多的斩家活动，会有较多的社群，但乐词相对于来说，比较严肃。就是一个端端正正方方正正的背单词软件。这款背单词软件没有太多可圈可点的地方，较上两个来说，缺乏亮点。

四、雷哥单词

雷哥单词背单词软件，是比较各类背单词人群的背单词软件了。不要看它打出“出国留学专用”，但里面的词库很丰富，初中、高考、 四六级 、考研、 雅思 、托福等词库都有。活动也比较丰富，时不时会有背单词团、阅读长难句提升等活动。

背单词时，是通过选择“记忆学习模式”来背单词的，学习模式中我更喜欢“ 艾宾浩斯记忆法 ”。有兴趣的小伙伴也可以试一下。这个算是比较中意的一款背单词软件啦！

背单词方法：

一、结合记忆法

将比较生疏，不常用的单词放入一定的 语言环境 ——句子中，结合句意来记忆单词。遇到此单词时， 若词义忘记，则可通过回忆所在句子的意思来记忆单词。

二、同类记忆法

将同类词汇收集在一起，同时背记。注意，同类词汇与 同义词 不同：同义词是指意思相同，而同类词汇是指基本属性相同、具体意义的层次，级别或范围不同的一类词汇。

三、比较记忆法

把同义词或形似词放在一起，加以区别、说明来掌握单词的方法。记忆的过程是一组组，一对对单词 同时记忆。这种记忆方法可以记住单词拼写的同时，还掌握了词与词的区别和各自特殊的用法，于是将平时极易混淆的单词清楚地区别开。

四、构词分析法

就像汉字由 偏旁部首 组成一样，许多英语单词也是由词根、词缀按照一定的逻辑联系构成的。单词数量虽然浩瀚如海，但常用的词根、词缀数量和汉字的偏旁部首差不多，只有二三百个。若利用词根、词缀对英语单词进行构词分析和解形释义，单词既好认又好记，词义一目了然。

如果像归纳分析同部汉字那样归纳分析同根的英语单词，还可举一反三，触类旁通，很快地记住一组组的单词。这方面，构词分析法与汉字的“以形说义“有异曲同工之妙，可以说是英语单词的“ 说文解字 “之二。

雅思（IELTS）的总分为九分，由四个部分组成

考到6分（没过四级，每天学3小时，3-6个月可达到），6.5分（过了四级，每天学3小时,3-6个月可达到），7分（过了六级，每天学3小时，3-6个月可达到）的难度都不大，想冲刺7分以上就有难度了。以下是我个人对于准备IELTS的一些小建议。

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一、考前准备

1、考前请不要喝太多水，考场可以带一瓶没有标签的水进去，早餐尽量不喝粥水，也不要因为紧张猛喝水，因为雅思考试只有写作的时候才可以去上厕所，而且上厕所的过程也挺麻烦的

2、打印准考证：准考证打印 2份 ，口试一份，笔试一份，黑白打印带姓名的那一页就行。

！口试注意！

3、口语视频考试和考官在zoom上视频，建议不要早到，因为 先到先考 ，可能会提前于你本身的考试时间，要提前半小时到考场!

4、口试前会拍照,所以女生 不要带耳环首饰 啥的，到时还要找人帮你摘非常麻烦

5、和听力一样，口试过程需要戴耳机和考官交流（自己的脸是在右下方)，一直在电脑屏幕上，也有倒计时，可以根据时间打思路草稿，但建议不要时刻去注意倒计时，会造成紧张情绪

7、不要担心自己不会操作zoom软件，会有老师直接帮你操作你只要和考官做交流就行

8、口试口罩可摘可不摘，根据你的考场规定来

9、和考官交流最怕的就是紧张，一紧张随时脑子短路,平时最好给自己全英的练习环境

10、首考的提前了解考试流程和熟悉环境非常重要!建议平时像听力阅读—样多做口语的模拟考，当然这不是说找朋友模拟或者机器模拟，建议是找外教!（italki上就有外教）

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！笔试注意！

11、笔试时间是9点-12点(听力+阅读＋写作，每科60分钟考试时间)

(1) 7:30左右就要入场，存包，可以不带卫生纸，因为考场厕所都会有纸巾

(2）验指纹，戴手环去考场教室

(3）在考场们等老师安检，进入考场后给老师看身份证签字，最后找到自己的座位桌上 有铅笔橡皮听力耳机

12、在早上8:00前达到考场，8:30之后到达考场的考生将被取消笔试资格;但笔试迟到的考生可以参加口试

13、8:30截止入场，考官开始会英文介绍考试规则，戴上耳机听力测试( 耳机最上面的灯不亮可以举手示意 )

14、听力音频结束后会有 10分钟 写答案的时间，结束后收走答题册，答题纸留下，因为 听力和阅读共用一份答题纸

15、 听力时间一到就要停笔，不然直接记你零分

16、阅读 前后2篇 一定要尽快答题，一般时间分配为15+18+22，而且是时间一到马上收卷，需要检查答案的记得多腾点时间给自己检查

17、写作的答题册是一黄一白两张，会注明Task1小作文、Task2大作文， 小作文至少150字 ， 大作文至少250字 ，建议小作文不要用太多时间，我怕你写不完2篇作文!

18、老师在收答题卡的过程 不要 撕掉桌上左上角的标签，老师说什么就什么，大家一定要遵守考场规则，如果被口头警告还好，就怕被老师记录下来直接取消考试成绩。

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二、如何备考

1、关于题型：分为听力、阅读、写作、口语。

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2、针对题型的准备

（1） 听力 ：早上起来第一件事就是打开bbc练耳，英语歌、新闻或者电台，不需要刻意去听懂，要的是一个环境。首先我们要了解听力部分的题型和内容，听力分为 4个Section ,每个Section 10题 ，难度 一般 递进 。

-S1 ：琐碎生活类对话例如租房开账户，报名，看病等，主要目的都是为了让你填写资料，数字，人名地名等。主要就是拼写单词，难度不高，争取全对。

- S2 ：文化生活类独白介绍英国澳洲的风土人情，例如节日，旅游，社交等，题型比较多样，比S1要难。

- S3 ：课后讨论/老师辅导类对话大部分都发生在上课前或者上课后，同学们讨论论文怎么写啊，老师给出一些意见啊之类的学术问题。

-S4 ：课上讲座类独白主要是针对某一个话题进行介绍，会出现一些专 业的领域，比较长的句子，听不懂的单词。乍一看感觉，好像自已这些领域不擅长，但是考的词汇不会超出雅思机经词汇的范围，换句话说，是为了让你填出或者选出你其实会的答案，加上了很复杂的外衣迷惑你的判断。

听力学习资料推荐《王陆语料库》，《剑桥雅思4-16》＋音频《刘洪波剑桥雅思听力考点词汇真经》＋雅思听力答案纸。

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（2） 阅读 ：阅读分为 整体题 和 细节题 ，我们不要盯着文章意思看，不要死扣每句话，我们的目标是做对题目，毕竟平均到每篇阅读的时间只有20min。阅读分为3个Section ( 3篇 )， 无难度规律 ，每篇12-14题，3-4种题型，一般每一篇文章里都会包括不同难度系数的题型，你要知道自己擅长的是什么，不太擅长什么，因此拿到阅读，先翻阅题目， 哪一篇题型简单先做哪一篇 ，这样很节省时间的。

阅读学习资料推荐《剑桥雅思4-16》＋刘洪波真经班网课+教主阅读公开课＋《刘洪波阅读考点词》+11类场景词汇总表。

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（3）写作 ：写作2个部分， 大作文 和 小作文 ， 大作文占60% 的分数是，大作文分为 三类 观点类，论述类，报告类。 大作文永远是5段 ，不要多不要少。5段=开头1(2句)+中间3(4-5句/段)+结尾1(2-3句，开头结尾不重要，重要的是中间主体部分)。大作文的题目包括教育，科技，媒体，*，犯罪，旅游全球化等等很多种类别。 小作文占40% 的分数，小作文只有 四类 ，动态图，静态图，流程图，地图。 小作文一般4段 ，根据4种类型不同进行转换。

写作学习资料推荐《顾家北100句翻译》（整理版)+《顾家北手把手教你雅思写作》＋《顾家北作文思路范文整理》(整理版)+雅思写作答题卡。

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（4）口语 ：雅思口语分Part123三部分

【 Part1 】这一部分主要是围绕自己生活的方方面面来说的， 一问一答 的形式。这个部分大家注意准备的时候不要太啰嗦太繁琐，因为考试是有时间限制的，超时也会被考官打断。

【 Part2 】考官会在这一环节给考生一个topic，比如“形容一个你最尊敬的人”等，还会有一些细节提示，如“你是怎么认识这个人的?”“他/她的性格是怎么样的?”;考生有大概一分钟的时间组织自己的语言，并进行无打断的两分钟陈述。这一部分的重点在于论述的 前后逻辑通畅 ，合理规划叙述时间，尽量在回答中包含所有小问题。

【 Part3 】是由part2引申出来的部分，也是机动性最高的part。考官会根据part2的问题进—步与考生深入讨论。比如“你认为一个受人尊敬的人都有哪些品质?”“你认为一个人的品质是先天的还是可以后天改变?”本部分是 听力与口语的双重考验 啦!考生需要快速理解考官的问题并进行回应（毕竟有的问题有点点长)。

口语提升关键点: 要精准题库，在换题季能迅速掌握本季新题和热门题；有一套属于自己的口语答案，避免考场上重复。

!需要注意的是！雅思口语的topic是有题库的，每年的1、5、9月都是换题月(避开), part2部分的topic会被换掉50%，季中题库基本保持不变。要提醒大家的是备考战线不要拉太长，每天都给自己制定学习计划，每隔一段时时间就总结复盘，查漏补缺，这样进步的速度也快些。

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最后附上雅思考试的相关情况：需要分类报考！

对于0基础的雅思考生来说，要从哪学起呢？有人说是基础的单词和语法，其实不然！我觉得最重要的是计划和目标。所谓的计划不是随随便便列个时间表单，而是要根据自身情况（基础、雅思目标分等）合理规划时间和备考方向！否则时间花进去了，效果却不尽人意。

0基础考雅思需要从哪学起？

所以第一步要知己知彼，明确自己的基础离自己的目标有多少差距，计划多少时间来弥补这个差距等等。所以对 雅思考试 、题型的了解也是很重要的，这里建议看下《雅思OG》，其次结合自己目标分制定雅思学习计划。

当然，如果能把英语学习当作一种兴趣的话就更好了，正所谓兴趣是最好的老师，达不到这点也没关系，至少你要朝着这个方向。切记不能三天打鱼两天晒网、毫无方向地去学习，这叫盲目学习，往往事倍功半！

0基础考雅思需要从哪学起？

一、雅思词汇

要考一个好的分数，扎实的基础是根本，技巧只是一个辅助。同样：雅思的词汇首先应掌握基础词汇，即出现频率最高最常用的词，包括四六级词，还有就是雅思专门的场景词汇。所以雅思词汇的提升就是我们考雅成绩的基础

二、雅思语法

跟雅思词汇一样都是很基础的东西，这里建议大可不必去专门翻看什么语法书，毕竟三个月时间也不是很充足，你可以在平时阅读备考的时候学习，如何如学习呢？及使分析长难句，当你琢磨透100以上长难句的时候，你会发现你的语法也就有了基础。

0基础考雅思需要从哪学起？

三、雅思听力

一般来说，雅思听力的难度是分级别的，从 Section 1 到 Section 4, 难度逐级上升。Section 1 是保分， Section 2 & 3 是争分，Section 4 则是挑战。我们除了每天听整套题，精听答案句外，还有一个方法就是做听写练习。建议选取section 4的一至两段，加速（加速听多了再去听雅思的正常语速，就会感觉简单清楚多了），注意一定要加速，提高难度做听写练习。

四、雅思阅读

思阅读总体总结了下就是四个技能的运用：

A、词汇记忆

简单来说就是：先背单词，单词是根基，试想一篇文章单词都不认识，技巧是用不上的，知道要运用关键词定位，可是关键词你都不认识，那还怎么定位呢？

B、快速阅读

接下来是快速阅读习惯的培养，大家都清楚雅思阅读篇幅很长，要精读弄懂每个句子在考场上那么紧张的情况下是不允许的，那需要大家培养出SCANNING (跳读,寻读)SKIMMING (浏览,略读)和SCANNING (跳读,寻读)的能力，有一些特殊词一定要做标记，数字，时间，地点， 专有名词 ，大写字母,人名， 斜体字等，圈一圈什么的。

C、语法突破

还有就是语法突破，不是说特意去看语法书，就是做完阅读的时候还是要去精读文章，遇到文章当中的长难句去试着翻译，分析句子结构，我觉得翻译是个不错的方法，自己翻译完再对比去看译文，可以看下自己的理解有没有出现偏差。

D、强化技巧

在平时备考过程中，一定多练，总结出自己的阅读技巧，毕竟别人的不一定适合你。

五、雅思写作、雅思口语

对于雅思小作文来说，我们可以参考模板，然后去积累句式，看范文，自己写，对比范文找差距；大作文积累常考话题的词汇，熟悉结构，锤炼语言，还必须自己动笔写，写完了也是对比原文找差距，我也找了那种培训机构的老师付费改了几篇作文，还有一个比较笨的办法就是多读多背。

备考雅思，用澳大利亚英语。
澳大利亚英语在1788年新南威尔士殖民地(the colony of New South Wales)建立之后开始与英国英语(British English)产生差异，并于1820年被公众认同。这种差异产生于早期来自不列颠群岛(British Isles)相互可以理解的各个方言区的殖民者孩子们融合在一起，并很快发展成为一种主要的英语类别。
澳大利亚英语是一种“非儿化”(non-rhoic)英语，被大部分本土出生的澳大利亚人所使用。从音系学(phonologically)上讲，它是世界上地区差异最小的语言之一（编者注：澳大利亚英语不像英国英语，每个城市都有很大区别）。和许多英语方言一样，澳大利亚英语发音和其他方言的区别主要是元音的不同。
元音(Vowel)
澳大利亚英语同样有五个元音，即a、e、i、o、u，元音可以通过发音长短来区分。长元音(the long vowels)，包括单元音(monophthongs)和双元音(diphthongs)，大部分与RP英语(Received Pronunciation)中的长元音(tense vowels)和中向双元音(centring diphthongs)一致。短元音(the short vowels)，仅包括单元音，与RP英语中的短元音(lax vowels)一致。
在澳大利亚英语中，长短元音的重叠元音(overlapping vowel)现象使该种方言具有因素长度区别(phonemic length distinction)，这种现象是其他英语方言所不具备的。
一、单元音。
前元音。
/i:/ 舌尖抵住下齿背，舌面前部隆起，舌面两侧边缘与两侧硬腭接触，口张开，是所有元音中口腔通道最窄的一个元音。嘴唇扁平，声带振动，发长元音，和*尔语字母ئى的发音近似。
/ɪ/ 读音和/i/（ئى）近似，但嘴角两边肌肉较松，发短元音。
/e/ 发音时，口略开，牙床介于半合半开之间。舌尖可抵下齿背，嘴唇展开，保持不变。舌面前部隆起，声带振动，发短元音。和*尔语字母ئې的发音近似。
/e:/ 澳大利亚英语中，在/eə/音中的/ə/被同化到前一个/e/，成为/e:/, 成为bared/be:d/。
/æ/ 发音时，口腔半开，舌位低，舌尖抵住下齿背，嘴唇展开，保持不变。软腭和小舌上升，关闭鼻腔通路，气流从口腔缓缓流出。声带振动。和*尔语字母ئە的发音近似。
/æ:/ 这个音在RP和美国英语中是没有的，但长/æ:/在澳大利亚英语中确实存在。这个音在形容词bad，mad，glad和sad中出现；在/ɡ/音前会出现，例如hag，rag，bag等；还有实义词（content word）中在同一个音节的/m/和/n/前时，例如ham, tan, plant等。
后元音。
/ɑ:/发音时，舌尖离开下齿背，舌位自然降到最低，口张大，上下齿离得很远，舌面后部略向后缩，声带振动，发长元音，和*尔语字母ئا的发音近似。该音比美国英语的/ɑ/更靠前，即舌头的位置更靠前。
/ɔ/ 发音和*尔语字母ئو近似，但双唇收圆，不向前突出，发短元音。
/o:/ 发音时，口腔半开，舌位半高，舌头后缩，舌面后部向软腭隆起，开口度中等，双唇拢圆。发音时，软腭和小舌上升，声带振动，发长元音，和*尔语字母ئو的发音近似。
/ʊ/ 读音和*尔语字母ئۇ近似，但双唇肌肉较松，发短元音。
/ʉ:/ 舌头后缩，舌面后部向软腭隆起，舌位高，牙床合，双唇拢圆向前伸。发音时，软腭和小舌上升，声带振动。和*尔语字母ئۇ的发音近似。
中元音。
/ɑ/ 读音和*尔语字母ئا近似，发音时舌头平放于口腔中间部分，发短元音。
/ɜ:/ 舌端离开下齿，舌位接近半高，双唇略扁平，向左右两边拉开些，呈微笑状，发长元音。
/ə/ 舌端离开下齿，舌头平放，牙床半开，双唇略扁平而放松。这个音只出现在多音节单字的非重读音节中。
二、双元音。
合口双元音。
/æɪ/ 元音字母a的长元音即为/æɪ/。
/əʉ/ 由弱元音/ə/向/ʉ/滑动。
/ae/ 由前元音/a/向/ɪ/滑动，念*尔语字母ئا和ئې的组合音。
/æɔ/ 这个音称为牙痛音。念*尔语字母ئە和ئو的组合音。
/ɔɪ/ 念*尔语字母ئو和ئى的组合音。
集中双元音。
/ɪə/ 先念*尔语字母ئى，然后滑向/ə/。在澳大利亚英语中，该音只有在开音节（open syllables）中才是双元音（diphthong）；在闭音节（closed syllables）中，该音变为/i:/音。
/ʊə/ 先念*尔语字母ئۇ，然后滑向/ə/。该音在澳大利亚英语中很少见，几乎绝迹。大部分澳大利亚人使用/ʉ:ə/或者在/ɹ/音前使用/ʉ: /。
三、辅音。
塞音。
/p/ 双唇塞音，发音时，双唇紧闭，软腭和小舌上升，气流到达双唇后，从突然松开的双唇爆破而出形成此音。声带不振动，和*尔语字母پ的发音近似。
/b/ 双唇塞音，发音时，双唇紧闭，软腭和小舌上升，气流到达双唇后，从突然松开的双唇爆破而出形成此音，声带稍振动，和*尔语字母ب的发音近似。
/t/ 齿龈塞音，发音时，软腭和小舌上升，舌尖抵住上齿龈，然后突然放开，使气流爆发而出产生此音。声带不振动，从肺部呼出的气流较强，是送气音，和*尔语字母ت的发音近似。
/d/ 齿龈塞音，发音时，软腭和小舌上升，舌尖抵住上齿龈，然后突然放开，使气流爆发而出产生此音。声带振动。和*尔语字母د的发音近似。两个元音之间的（intervocalic）/t/音和/d/音在重读音节及非重读元音前会发生浊化和闪音现象。在一个单词的中间且在一个有重音的元音前，澳大利亚英语同样会出现闪音现象，例如fourteen。辅音音丛（consonant cluster）/nt/也会发生闪音现象，所以，在日常快速表达中，winner和winter会成为同音词。闪音不在/n/音后出现，例如button/batn/。
/k/ 软腭塞音，舌面后部抬起抵住软腭，然后突然放开，气流爆发而出形成此音。声带不振动，送气，和*尔语字母ك的发音近似。
/g/ 软腭塞音，它的发音部位和发音方法和/k/相同，区别是：这个音发音时声带振动，不送气，和*尔语字母گ的发音近似。
擦音。
/f/ 唇齿擦音，下齿向上门齿靠拢形成缝隙，软腭和小舌上升，气流从唇齿形成的缝隙中摩擦而出产生此音。声带不振动，和*尔语字母ف的发音近似。
/v/ 唇齿擦音，下齿向上门齿靠拢形成缝隙，软腭和小舌上升，气流从唇齿形成的缝隙中摩擦而出产生此音。声带振动，和*尔语字母ۋ的发音近似。
/s/ 齿龈擦音，舌尖接近上齿龈，形成小缝隙，舌面两侧接触两侧上齿龈，气流从舌尖与上齿龈所留的缝隙中摩擦而出，声带不振动，和*尔语字母س的发音近似。
/z/ 齿龈擦音，舌尖前伸，靠近上齿龈，开成小缝隙，气流通过缝隙摩擦发音，声带颤动，和*尔语字母ز的发音近似。
/θ/ 齿间擦音，发音近似/s/（س），但牙齿要轻轻咬住舌尖，声带不振动。
/ð/ 齿间擦音，发音近似/z/（ز），但牙齿要轻轻咬住舌尖，声带振动。
/ʃ/ 齿龈后擦音，发音时，双唇前伸，舌前部向上抬起，靠近上齿龈后部，构成小缝隙，气流通过缝隙摩擦发音，声带不颤动，和*尔语字母ش的发音近似。
/ʒ/ 齿龈后擦音，发音时，舌面向硬腭抬起，舌面前部靠近上齿龈和前硬腭形成缝隙，气流从这个缝隙中摩擦而出，形成此音，声带振动，和*尔语字母ژ的发音近似。
/r/ 齿龈无擦通音（卷舌音），发音时，舌端抬高，靠近上齿龈后背部，舌身向后缩，气流经过舌端和上齿龈后背部之间形成摩擦，由口腔而出，双唇收圆，略微突出，声带振动。注意不要和*尔语颤音ر的发音混淆。/r/音不出现在一个音节的末尾或紧靠在一个辅音前面。
/h/ 声门擦音，口稍开，舌后部平放在口腔中，气流从声门摩擦而出，形成此音。声带不振动。和*尔语字母ھ的发音近似。
塞擦音。
/ʧ/ 齿龈塞擦音，发音时，舌面向硬腭抬起，舌面前部抵住上齿龈和前硬腭形成阻碍，气流冲破阻碍摩擦而出，形成此音。声带不振动，送气，和*尔语字母چ的发音近似。
/ʤ/ 齿龈塞擦音，发音时，舌面向硬腭抬起，舌面前部抵住上齿龈和前硬腭形成阻碍，气流冲破阻碍后摩擦而出，形成此音。声带振动。和*尔语字母ج的发音近似。
/ts/ 齿龈塞擦音，发音时，舌端先贴住齿龈，阻碍气流，然后略微下降，气流随之泻出口腔，声带不震动。
/dz/ 齿龈塞擦音，发音时，舌端先贴住齿龈，阻碍气流，然后略微下降，气流随之泻出口腔，声带震动。
/tr/ 塞擦音，发音时，舌身采取发/r/的姿势，但舌尖要贴在上齿龈后部，气流冲破阻塞，发出短促的/t/后立即发/r/，声带不震动。
/dr/ 塞擦音，舌身采取发/r/的姿势，但舌尖要贴在上齿龈后部，气流冲破阻塞，发出短促的/d/后立即发/r/，声带震动。
鼻音。
/m/ 双唇鼻音，双唇紧闭，软腭和小舌下垂，打开鼻腔通路，气流在口腔受阻，从鼻腔通过。声带振动。和*尔语字母م的发音近似。
/n/ 齿龈鼻音，发音时，舌尖和舌前部边缘紧抵上齿背与齿龈交接处，堵塞口腔通道，软腭和小舌下垂，打开鼻腔通路，气流从鼻腔通过。声带振动。和*尔语字母ھ的发音近似。
/ŋ/ 软腭鼻音，发音时，口微张，舌面后部抬向软腭，让气流直接从鼻腔出来而产生此音。声带振动。和*尔语字母ڭ的发音近似。
舌侧音。
/l/ 齿龈边音。发音时，软腭和小舌上升，舌尖抵住上齿龈，气流从舌的两边流出。声带振动，和*尔语字母ل的发音近似。这个音在词尾时，舌尖抵住上齿龈，唇形收圆，舌中部凹下，舌身和唇形略微紧张，发成软腭化齿龈边音。
半元音。
/w/ 软腭半元音，舌头后缩，舌面后部向软腭隆起，舌位高，牙床合，双唇拢圆向前伸。发音时，软腭和小舌上升，声带振动。和*尔语字母ئۇ的发音近似。
/j/ 硬腭半元音，口微张，双唇向两边舒展，舌尖抵住下齿背，舌面前部抬向上腭形成缝隙，气流从缝隙中轻微摩擦而出产生此音。声带振动，和*尔语字母ي的发音近似。
英语中，向上扬的语调（在一句话的结尾提高声音的音高）是典型的提问题信号。但一些澳大利亚人即使不是提问题也普遍使用向上扬的语调，以使对话人能更好的关注自己的谈话，明白自己的意思。这一特点在加利福尼亚英语中也很常用。
澳大利亚英语与新西兰英语最像，两国人经常分不清有什么区别，但区别确实有一些。新西兰英语有更中向化的/i/，而且其他短前元音更高一些（编者注：舌位更高，即嘴型小）。新西兰英语更明显的保留了near和square中的双元音特点，而且这两个音有时候会合并成类似/ɪə/的音。新西兰英语没有bad-lad split，但和维多利亚州英语类似，在/l/音前/e/和/æ/音有趋同现象(merge)。
澳大利亚英语和新西兰英语都和南非英语类似，所以人们常把它们定义为“南半球英语”(southern hemisphere Englishes)。和在这个分类中的其他两种方言类似，澳大利亚英语和英国东南部(South-Eastof Britain)英语相似，并且和新西兰英语一样，尤其与伦敦英语(Cockney)相似。
历史上，澳大利亚英语曾有过在不发音的摩擦音(unvoiced fricatives)前使用延长的/ɔ/音的现象，但像很多英语方言一样，这种现象不再存在了。澳大利亚英语自从使用伦敦英语的人定居在这儿后就很少有变化，例如没有伦敦英语的/ʔ/闭锁音（注：见二、辅音，第4条），th-舌前位发音(th-fronting)及h-省略。而澳大利亚英语中有的两个元音之间的(intervocalic)闪音特点在美国英语中也能找到。
澳大利亚英语的元音/i/, /e/, /æ/, /ɜ:/, /ə/ 和 /o:/比RP中的等同音更靠近(closer)（higher，更高的舌位），中向双元音也因此比RP中的等同音更靠近。大多数英国英语方言使用靠后(back)的/a:/音，但是澳大利亚英语使用靠前的/a:/音。
澳大利亚英语的语法如下：
第一部分：
名词（名词的分类、名词的数，相当于*尔语的لار或لەر、名词所有格，相当于*尔语的نىڭ）
be动词（相当于*尔语联系动词بول），一般动词的现在时（相当于*尔语的动词将来时陈述式）。
be动词、一般动词的过去式（相当于*尔语的动词过去时陈述式）。
代词（人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、不定代词）。
时态（一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时）。
特殊疑问句、祈使句和感叹句。
第二部分：
比较（相当于*尔语的“对象A+从格+对象B+形容词”）。
动词不定式。
动名词。
分词。
形容词。
副词。
动词。
第三部分：
现在完成时（相当于*尔语的现在完成时陈述式）。
附加问句。
被动语态。
关系代词。
间接问句。
连词。
介词（相当于*尔语的后置词）。

在短期内快速提高英语听力能力办法为：

第一、 自身准确的发音，自身准确地道的英语发音不能让自己在听力上面无往不利，但是不准确不地道的发音绝对不能有效的解决听力问题。而准确地道的发音往往又得之于在听力中纠正自己的发音。两者是互相进行的。

第二、 阅读应与听力练习同时，同比重的进行，很多人为提高听力把所有时间都集中在听力材料的练习上，肯定的说，这是个错误，大家不是生活在国外，无论怎样营造，都不能有一个真正的外国的文化氛围在自己身边，这一个已经可以说明只注重单一的听力练习是错误的。

第三、听力练习中，接触到多少信息呢?这个信息包括词汇、语法、习惯用法、文化等等在接触材料时能够遇到的所有东西，敢说听十盒磁带不及读一本原著的信息量。

如果别人的说话内容超出了自己那听得滚瓜烂熟的磁带内容，这可是十分自然的事情，你自己日常的说话内容，是否可以用十盒磁带来装得下来。

只要自己发音正确，在阅读时接触到的词，如果让自己在听的时候遇到，很多都有可能听懂，倘若自己的听力目标是想听什么就能听懂什么的话，阅读起到的作用更是举足轻重。

第四、听写是提高听力水平的好方法，很多人都是通过听写让自己的听力(英语听力)能力得到提升。建议经常进行完全式听写，就是将听到的材料全部记录下来，将自己的听写稿和原文对照，找出没有听写出来的词句，做上标记。

这些没有听出来的词句就是你听力的盲点，要特别留意思考为什么没有听懂，找出原因并做好总结。如此坚持不懈的锻炼，听力水平就会不知不觉得到提升了。

第五、还有个方法就是给报个专注英语培训的机构，尤其是那些主打和欧美外教一起学习地道标准的发音和口语的教育机构，不但用科学的方法来给进行英语培训，而且还能引导自己正常的发音，大胆的说英语。