思政专业出国留学申请 出国会看思修的成绩吗

由于考试的变革，部分学校专业课二变成了校内统考的形式，有一些同学对专业课二统考的院校了解的还不是很全面。地区
招生单位
北京
北京师范大学
专业课二统考院校汇总
考试代码及名称
学科思政、学科数学、学科英语、
（901）教育实践与方法
江苏
北京工业大学
江南大学
（807)教育管理与教学论
（834）学校课程与教学
统考专业
教育管理、学科语文
学科化学、
学科生物学科历史、学科地理小学教育、学前教育、特殊教育|科学与技术教育、心理健康教育教育管理、心理健康教育
石河子大学
(805）心理学
新疆
喀什大学
（805）课程与教学论
82）教台研茶云5
四川
四川师范大学
西华师范大学
四川外国语大学
成都大学
四川轻工化大学
（819）教育科学研究方法
(834)课程与教学论
905)教育研农亡
福建
贵州
福建师范大学
贵州师范大学
辽宁师范大学
(815)心理学基础
(808)基础教育课程改革研究
(856）教育研究方法
(834）作文
辽宁
沈阳师范大学
(820)教育政策与法规
宁波大学
浙江
浙江大学
04。改自研究方法
（885）基础教育改革的理论与实践
杭州师范大学
(817)教育研究方法
5南
陕西
湖州师范学院
大理大学
陕西科技大学
陕西理工大学
(841）课程与教学论
(834）教育研究方法
(903)教育管理
(880)课程与教学论
山西
山西师范大学
安徽
山东湖北湖南
吉林
山西大学
淮北师范大学
曲阜师范大学
聊城大学
中南民族大学
中南大学
湖南师范大学
长春师范大学
重庆
西南大学
(904)心理学基础
江西
重庆三峡学院
南昌大学
黑龙江
佳木斯大学
广西
宁夏
南宁师范大学
宁夏大学
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学科语文、学科数学、学科英语
学科音乐，现代教育姑术
心埋健康教育、教育管理
学科语文、学科数学、学科英语
学科思政、
学科历史、学科物理、学科化学、
学科地理学科生物学科体育、学前教育、小学教育代教技
学科语文、学科思政，学科历史
教育管理、
小学教育、
学科物理、学科音乐
学科美术、学科体育、现代教育技术
学团小台 2粉
学科地理受科教学业学小学教育、学前教育、特殊教育教育管理
八字教育、教育管性，受前劲*心理健康教育、特殊教育
|教育管理、学科英语
小学教育、学前教育、特殊教育
心健康教育
学前教育、学科语文、学科思政于什关诺、字科体育、职业技术教育
一状片、子朋驳白、我育管理
|现代教育技术
学教育，学前教育，刘台管理
|现代教育技术
小学教育、学前教育、教育管理
特殊教育
教育管理、学科思政、学科语文
学科数学、
学科化学、
学科物理学科生物、学科英语、学科音乐学科体育、学科美术、小学教育现代教育技术、心理健康教育
学前教育
教育管理、学科语文、学科数学学科化学、学科英语、学科地理现代教育技术、小学教育、学前教育、心理健康教育
教育管理、学科语文、现代教育
技术（均为非全）
特殊教育、学前教育、小学教育教育管理、学科历史、学科语文学科数学、
学科英语、学科物理+怕亿子、字科生物、科学与技术教育、心理健康教育、现代教育技术
小学教育、教育管理
学前教育、小学教育、教育管理
现代教育技术、职业技术教育
教育管理
现代教育技术、学前教育
心理健康教育
学科思政、字科语文、学科数学
学科物理
学科化学、
学科生物学科英语、学科历史、学科地理学科体育、学科美术
心理健康教育、学前教育
放育官堆、小字教育，心理健康
教育
教育管理、小学教育
小学教育、学科历史
心理健康教育、小学教育
教育管理、学科教学（英语）
现代教育技术、科学与技术教育心理健康教育、小学教育、学前教育
教育管理，小学社台，营前教
特殊教育、
学科生物、
学科地理、小学教育、健康教育学科语文.
学科思政、
学科数学、学科物理.
学科英语、
学科语文、学科花学
学科历史学科体育、学科美术现代教育技术、心理
学科体育小学教育教育管理、
学科数学、
学科生物.
学科美术、
学科化学
学科物理
学科生物、
学科英语、教育管理、学科语文、学科物理
现代教育技术、心理
建康教育， 科学与坊犬折“
学科化学、学科思政学科美术、学科音乐小学教育、
学科历史、
(834)中外音乐与舞蹈史
(813)教育管理学
现代教育技术
学科地理.
学前教育
学科数心
学科体育
职业技术教育、学科教学（音乐)
小学教育、教育管费你永七师
-【徐影老师】一站式解决教育学/教育硕士考研
(829)学科教学统考
(864)发展心理学
(844)教育科学研究方法
(835)教育科学研究方法
(805)教学论
（818）心理综合
902)教育专业其础
(911)计算机应用基础
822)小租炉人
(901)心理学基础
(840)教育管理学
(815)课程与教学论

计算机科学与信息工程学院始于学校创办之初，通过计算机科学与信息工程学院广大师生员工的共同努力，经过二十多年的发展，现已成为我院基础厚实、软硬件实力超前、师资力量雄厚的系部，设有六个专业，在校生规模达1500余人，为社会培养了近两万名优秀人才，为职业教育事业，为社会经济建设做出了较大贡献，受到用人单位和各级*的一致好评。计算机科学与信息工程学院通过人才培养模式、规格的不断求变和创新，培养出高质量的人才受到学生家长和社会的普遍认可。
计算机科学与信息工程学院专业设置、课程开设紧贴社会和岗位需求，拥有计算机应用、计算机网络和软件技术三个专业群，涵盖计算机应用技术、计算机网络技术（网络工程、网络安全、网络管理三个方向）、软件技术、图形图像*、计算机信息管理、信息安全技术六个专业。其中，计算机网络技术为省级特色专业，计算机应用技术、软件技术为院级重点建设专业。从2008年起，计算机科学与信息工程学院不断深化专业教学改革，实施个性化教学，采用“计算机基本理论平台+专业具体方向+个性化选修”模式，构建个性化学习和教学体系。进入计算机科学与信息工程学院学生可以根据今后的就业意向和个人兴趣、特点等选择专业方向和个性化选修课程，真正达到“个性发展”与“因需施教”的目标，各专业的毕业生就业率均在98%以上。
师资力量雄厚，现有专业教师66人，其中高级职称36%，其中，正教授2人，省级专业带头人2人，具有研究生学历的教师占75%，双师型教师占90%。系教科研团队积极参与教学与科研工作，开发了实用项目10余项，在省部级以上刊物发表论文近60篇，出版教材11部。系实验实训设备先进齐全，实验实训场所近2000平方米，设备价值约3500万元。现有计算机网络系统实验室、网络安全实验室、计算机软件实验室、多媒体实验室、网（页）站设计实验室等实验实训室16个和一个“计算机应用与软件技术”国家级高等职业技术教育实训基地，充分满足各专业学生实习和实训的要求。遵循“校企合作、工学交替”的人才培养模式要求，校外实习实训基地遍及珠三角、长三角，根据不同专业培养需求，学生安排在不同企业、不同岗位实行课堂与岗位的“零距离”对接。
积极推行“一书多证”，“一专多能”，鼓励学生在校期间进行职业资格认证，毕业时凭毕业证书和职业资格证书，充分实现就业准入，提升就业竞争力和就业质量。同时，紧跟计算机新技术应用，不断更新教学内容，体现出不断追求更高目标要求。2009年学院与美国科罗拉多理工大学签署合作办学协议，其中计算机相关专业为重点合作专业，2021年始，渴望出国留学的学生有了更加有效便捷的途径。 土建与生化工程学院成立于2021年，2021年拟招生的专业有应用化工技术、工业分析与检验、化工设备维修技术和工程造价等4个专业。其中，前2个专业在一年级学习相同的课程，一年后还可自主再选择专业。
本系拥有一支高水平师资队伍（详细见“师资队伍”中的介绍）。现有的17位专任教师中，有教授2人，副教授2人，具有研究生以上学历的教师9人，双师型教师10人。专任教师作为项目负责人主持过国家级科研和教研项目各1项，正在主持1项；主持过省部级科研和教研项目共9项，正在主持2项；获得省部级一等奖1项，三等奖3项，四等奖1项；作为主编，正式出版教材或专著12部；独撰或以第一作者发表论文90余篇。
实验实训设施：自建筑化工系成立至今，学院已对建筑化工系投入200余万元用于专业建设。2021年，建筑化工系获得了中央财政支持的“高等职业学校提升专业服务产业发展能力”项目360万元的专项资金，其中的一半用于购*仪器设备，该项目已经完成，并于2021年11月通过了安徽省教育厅的验收。总共近400万元的硬件建设投入，使安徽工贸职业技术学院建筑化工系建成了省内高职院校化工技术类专业一流的实验实训设施。现有院内实验实训室13个，总面积达2000m2。这些设施由4个实验（训）室分别管理：
（1）基础化学和工业分析与检验专业实验室。包括：无机与分析化学实验室、有机化学实验室、物理化学实验室、工业分析与检验专业实验室（含光谱实验室、气相色谱室和原子吸收室）。
（2）应用化工技术和精细化学品生产技术专业实训室。包括：①化工实训与考证中心，内有4台流体力学实训装置，6台精馏塔（筛板塔和填料塔各3台），2台真实DCS控制的大型精馏实训及考证设备，6台不同类型的化工生产设备，②仿真及远程教学实训室（51台电脑+仿真软件+远程教学设施）。
（3）化工设备维修技术专业实训室。包括机械制图测绘室、拆装实训室、无损检测实验室、化工管道实训室、安装吊装实验室。
（4）工程造价专业实训室。包括建筑材料检测实训室（含水泥检测、混凝土用料检测、混凝土试配与检测、钢筋检测、墙体材料检测等）和建筑工程预算、装饰工程预算、水电安装工程预算、工程量清单报价、工程结算编制及造价、计价软件六个预算模拟实训室。
这些实验实训的设备和仪器为学生的技能训练创造了良好的条件。
部分教学教研成果
（1）高水平、负责任的教师，加之优良的教学硬软件设施，为学生提供了很好的学习平台。我系2021级全体学生于2021年4月参加了由淮南市技能鉴定中心组织的技能证书考试，通过率达100%；而且有近15%的学生取得了化工总控工和化学检验工中级工双证书，约有10%的学生取得了化学检验工中、高级工的双证书，这一可喜现象不但真实地反映了我系的教学水平，而且也为同学今后的发展提供了良好的平台。
（2）2021年、2021年，我系共组织7个学生代表队参加安徽省高职组化工技术类职业技能大赛，取得较好成绩：共获得二等奖2项，三等奖3项。这也充分体现了我系的教学水平和学生风貌。
（3）教学研究项目方面：建筑化工系成立虽晚，但在教学研究方面已经取得了丰硕成果：①2021年，我院建筑化工系应用化工技术专业获准了中央财政支持“高等职业学校提升专业服务产业发展能力”项目：国家共投入360万元建设专项资金，此建设项目现已完成。②同年，建筑化工系又获准安徽省教育厅2个“质量工程”建设项目：“化工技术类专业实习实训中心建设”和“应用化工技术专业建设”项目，该2个项目建设资金各为50万元，建设周期皆为5年。随着这3个国家级或省级项目的实施，必将进一步提升我系的办学实力和影响力。
联合办学、顶岗实习和就业方面：
学院所在的淮南市及周边地区是安徽省发展煤、盐化工的重点地区。建筑化工系也正是顺应了这些化工行业对人才的大量需求而创办的。
（1）一期投资242亿、总投资322亿，位于淮南市潘集区的中安联合煤业化工有限公司（即中安煤化）已与我院（建筑化工系）签订了“定单式”联合培养学生及学生到公司实习和就业的协议。该公司将于2021年建成投产，为我系学生高质量的顶岗实习与就业提供了很好的机遇。
（2）总投资达160亿，位于定远县炉桥镇的安徽华塑股份有限公司（即安徽华塑）也已与我院（建筑化工系）签订了“定单式”联合培养学生及学生到公司实习和就业的协议。我系已有近10位学生在该公司顶岗实习或就业，且获得良好的评价。
（3）2021年，我院与上市公司浙江台州最大的化工企业¾联化科技股份有限公司（即联化科技）签订了联合办“联化科技班”的协议，该公司无偿赠送我院的6台化工设备已经到校，公司还在我系设立了“联化科技班”专项奖学金：每年一、二、三等奖分别奖励每位学生5000、3000、2000元。 机械与汽车工程学院现有机械*专业群（包括数控技术、机械*与自动化、模具设计与*、计算机辅助设计与*专业）和汽车运用技术专业群（包括汽车检测与维修技术、汽车技术服务与营销专业）共六个专业，皆为国家技能型紧缺人才专业。我系积极从高等院校、科研机构以及工厂企业引进教授、副教授、高级工程技术人才和高校研究生，已经初步形成了一支教学、科研力量较强的专*师资队伍。本系现有专业教师45人，其中正教授1人，副高以上职称的占39%，具有研究生学历的占65%，双师型教师占85%。
根据专业教学实验实训的需要，学院于2006年建立了数控技术实训中心、汽车检测与维修实训中心等校内实训基地。数控技术实训中心配备了数十台普通机床、数控机床和加工中心，增配了数控镗铣床、龙门刨床等大型设备，配套设施齐全，实训和加工生产能力居全省高校领先地位。数控技术实训中心获批为安徽省省级示范实训（实验）中心。依托校内实训基地，2008年创建了数控技术应用型人才培养模式创新实验区，是我院重点建设的人才培养模式创新实验区。该实验区获批2009年安徽省省级教学质量工程项目，数控技术专业2021年获批安徽省省级特色专业。汽车检测与维修实训中心拥有汽车电控悬架实训台、汽车四轮定位仪、汽车发动机多媒体综合实验台、汽车性能综合实验台等先进设备，为学生实训实习提供了良好的条件。我系现为安徽奇瑞汽车有限公司、中集集团公司、陕汽淮南新能源汽车有限公司人才培养基地。
学院接受荷兰EVD援亚项目，与荷兰ROC（职教中心）合作，共建了国际化的高科技数控技术培训基地。从欧洲引进了8台数控加工中心、2台数控车床和汽车自动检测线。通过EVD项目，我系与ROC（职教中心）合作，共同研究数控技术专业课程体系的优化和数控技术专业教材的开发等工作，并互派学生分别至对方参加交换生项目。交换生按照共同确定的课题，完成创意设计和*过程，搭建起国际化的高科技数控技术人才培训平台。 电气与电子工程学院设有自动化技术与电子信息技术两个专业群，涵盖应用电子技术、电子信息工程技术、电气自动化技术和机电一体化技术4个国家*业技能型紧缺人才专业，其中应用电子技术专业为省级高职高专教育教改示范专业。现有专业教师52人，具有研究生学历的占90%，副高以上职称的占42%，双师型教师占90%。拥有国家级电工电子及自动化实训基地，省级人才培养模式创新实验区，37个专业实验实训室，实验实训仪器设备总价值
为了贯彻学院办学特色：坚持创业教育，培养创业能力。我系始终坚持“以人为本”的管理理念，牢固树立“一切为了学生、为了学生的一切、为了一切的学生”的服务意识；坚持以就业为导向，以技术应用能力培养为核心，以综合素质培养为主线，精心设计专业课程和安排教学环节，提高学生的学习兴趣和学习效果；坚持产、学、研结合，保持专业建设的适应性、实用性、职业性和先进性。不断更新教育观念，树立科学的发展观、质量观、人才观。加强教学改革，创新人才培养模式，做到培养出来的学生具备“专业有特长，就业有优势，创业有能力，提高有基础，发展有空间”。我系毕业生就业率连续多年达100%。达1450余万元；另建有9个校外实训、实习基地。 经济贸易学院是学院最早设置的三大系部之一，一贯秉承安工贸的优良办学传统与开拓创新精神，致力于培养一流的商贸精英，使其具有较高的人文素养、扎实的专业技能以及勇于自主创业的胆识、信心和头脑。
经济贸易学院现设有电子商务、市场开发与营销、国际经济与贸易、国际金融、金融管理与实务、商务英语六大专业，实现了内外贸的统一，以及现代化贸易方式与支付方式的融合。系内设有SIMTRADE外贸综合实训室、外贸单证仿真实训室、电子商务综合实验室、ERP（企业资源计划）沙盘实训室、商业银行综合实训室等8个校内实验实训室，以及近20个校外实习基地，并创办了“网商创业工作室”，通过“导师+团队”的运营模式，进行创业实战教育。教育教学硬实力显著增强。
经济贸易系经过十多年的发展，通过引进安徽财经大学、淮北师范大学等省内知名学府的专家教授，和自我培养的一大批中青年骨干融为一体，形成了一支强有力的教学、管理团队，教育教学软实力不断提升。
我系集中了电子商务师（三级）、营销师（三级）、外贸跟单员、外贸单证员、保险从业资格、会计从业资格等多项国家级职业资格培训点与考点，使学生不出校门即可完成相关岗位职业技能培训与考核认证工作。 审计与工商管理学院是学院的龙头系部之一，也是发展速度最快的系部之一。其鲜明的教学特色与高质量就业率获得了“商界领袖摇篮”的声誉。
师资力量强。现有教授3人，副教授12人，85%以上的教师具有硕士以上学历，大多数教师具有企业管理实践经历或管理咨询策划经历，实践经历丰富。
专业设置新，我系现有物流管理、工商企业管理、会计电算化等3个专业，其中物流管理专业为省特色专业。全系现有43个教学班级，在校学生2300余人。
实践教学全。我系现有物流管理、会计电算化、企业管理沙盘、管理软件应用、小型案例讨论等8个校内实训室，以及12个省内外、多个校外实习实训基地，实验、实训仪器设备总值约460万元，是财政部门认定的全国会计从业资格培训点及考点，着力打造学生的创业实战能力。
育人平台广。德、智、体、美全面发展，学生会、创业协会、艺术团等3个大学生社团组织，展现学生才华，提升学生素质；红歌会、文艺汇演、文体比赛、拓展训练，陶冶学生情操，锻炼学生身心。 艺术与传媒学院的前身是艺术系，成立于2001年，2002年开始招收电脑美术设计专业学生。2006年开始招收动漫设计与*专业学生。随着高等职业教育的发展及社会对高职艺术设计人才的需求，招生规模不断扩大，为适应新形势的要求，2021年更名为“艺术与传媒学院”。目前共有动漫设计与*、视觉传达设计、装饰艺术设计、产品造型设计、广告设计与*等5个专业，在校生400余人。
艺术与传媒学院教学及实习实训设施完备，该院拥有1个省级实习实训中心，内设数字艺术设计创作室、专业电脑设计*室、视音频后期*室、水墨动画和设计色彩工作室等11个专门工作室；1个国家级创意产业园（206创意产业园），届时将有省内外10余家企业入驻其中；另建有校外实习实训基地6个。各专业均可以在院内参加相应的职业技能培训和职业资格认证考试，毕业生拥有“双证书”比例达到95%以上，培养的高端技能型专门人才深受用人单位好评。
该院师资结构合理，现有教师33人，其中教授2人，副教授4人，副高以上职称的教师占40%，双师型教师占85%，具有研究生学历的教师占80%。此外，还聘有8位高校和企业知名专家担任客座教授和*教授。近两年来，该院教师撰写和出版专著2部、主编和参编教材5部，在四类以上刊物上发表论文50余篇；多次参加省级以上各类展览与大赛，学生获奖20余项，其中国家级奖项3项，省级奖项21项；师生设计发明申请国家专利达120余项。 创业学院主要负责职业技能鉴定、成人教育、大学生创业孵化基地及非学历教育的归口管理工作。
主要职能：负责学院成人教育专业申报、招生及教学管理工作；负责学院及校外职业技能鉴定工作；负责学院非学历教育备案、审批工作；负责学院对外开展合作办学及行业企业职业技能培训工作；负责受理大学生创业孵化基地入住项目申请、审批及入住项目的相关服务工作；负责企事业单位、*职能部门各类考试的组织安排工作。
人员构成：
王永军（院长、副教授）：负责创业学院全面工作
姚 耀（秘书）：负责创业学院日常事务
赵莉君：负责创业学院档案管理等工作 基础部，2021年7月，社科部与基础部合并为社科基础部，从2021年秋季开学起，基础部从以前的社科基础部独立出来，并吸收了中专部形成新的基础部，同时撤销以前的中专部。2021年4月，基础部与思政部再次进行重组形成基础高中部。
基础高中部是负责全院公共基础课程教学、五年制高职和三年制中专的教学管理工作单位。下设大学语文教研室、高等数学教研室、思想理论课教研室和中专文、理科教研室。基础高中部现有五年制专业4个，分别为汽车检测与维修技术专业、机电一体化、计算机应用技术、会计电算化。三年制（中专）专业8个，数控技术、会计电算化、机电一体化、计算机应用技术、美术设计与*、数字媒体技术应用、工业自动化仪表及应用、工业分析与检验。近几年学生在考级考证方面，通过率在90%以上，对口升学率在90%以上。
基础高中部现有专职教师15，*教师60余人，其中副教授职称占一半以上。学历高、职称高、业务棒、贡献大是基础高中部教师的最大特点。教师中荣获学院首届骨干教师荣誉称号5人，承担省教育厅教科研课题3项，在省级以上刊物发表教科研论文二十多篇。基础高中部的教师队伍是一支思想政治过硬、创新意识强烈、教学技艺精湛、职业道德高尚的教师队伍；顾大局、识大体、讲政治、讲奉献、团结协作、教书育人是它的优良传统；踏实勤奋、治学严谨、爱岗敬业是它的一贯作风。基础高中部正紧跟时代步伐，努力建设一支高素质、高水平的师资队伍，加快教学改革步伐，不断提高教学质量，争取人人成为“多面手”，为培养合格的中高等技术应用型人才做出积极的贡献。
教学管理：
日前，基础高中部2021级新生在由工信部组织的办公自动化考试（简称“OA考试”）中取得佳绩。基础高中部共有444名同学通过考试，并取得由工信部颁发的“工业和信息化系统专业技能证书”，考证通过率到达95%。其中，2021级会电2班、计应2班、汽检1班和汽检2班通过率为100%。
OA即办公自动化（Office Automation，简称OA），是将现代化办公和计算机网络功能结合起来的一种新型的办公方式。在行政机关中，大都把办公自动化叫做电子政务，企事业单位称其为OA，即办公自动化。通过实现办公自动化，或者说实现数字化办公，可以优化现有的管理组织结构，调整管理体制，在提高效率的基础上，增加协同办公能力，强化决策的一致性，最后实现提高决策效能的目的。OA的应用是企业管理现代化的标志之一，其基本任务是利用先进的科学技术，让人们借助各种设备解决对一部分办公业务的处理，达到提高生产率，提升工作效率和质量，方便管理和决策的目的。
组织学生参加OA考试，以证代考，这是近年来基础高中部计算机基础教学改革的举措。基础高中部领导高度重视，精心安排；任课老师注重学生实际，加强课堂教学管理；班主任严格要求，提出明确目标；学生注重平时学习，加强操作的实践训练。学生在校期间多接受职业技术教育培训，参加职业技能鉴定，获得多项职业技能证书，已成为师生职业教育的共识。实践证明重视培养学生的实际操作能力，在教学计划中贯穿技能培养主线，在教学实践中为学生提供多种多样的技能训练模式，能帮助学生增强实践动手能力，大大提高学生就业竞争力，夯实学生就业基础。
人员构成：
梅四海（基础高中部主任、副教授）
李雪梅（思政部主任、基础高中部副主任、副教授）
赵文理（基础高中部书记、副教授）
黄兵（基础高中部副书记、副教授）
赵承敏（基础高中部教研室主任、教学秘书） 思想理论课教学部(以下简称“思政部”)为学校二级教学科研单位，全面负责学校思想政治理论课教学组织管理工作、思想政治理论教研与科研管理工作、思想政治理论课教师的管理及业务培训工作、形势政策的研究和宣传教育工作，开设《*思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《思想道德修养与法律基础》、《形势与政策》、《马克思主义基本原理概论》等课程。
思政部现有专*教师18人，硕士以上学历、党员人数占教师总数的80%，共同构成了一支经验丰富，敬业进取的教学、科研和学习团队。先后有多名教师获得省级教坛新秀荣誉、淮南市优秀教师、淮南市巾帼建功标兵、学校骨干教师等荣誉称号，2名教师在学校“最佳一节课”中获奖，2021年9月思政部荣获淮南市教育系统先进集体。思政部共主持安徽省人文社科项目6项，教育规划课题1项，淮南市科技计划项目1项；发表论文30余篇。
思政课在课程建设上经历了“教材体系转向教学体系、教学体系贴近学生实际”的转化阶段，增强了课堂教学的实效性和亲和力。依托淮南同城思政联盟，搭建起了共同进步的平台，实现了资源的共享。依托同城研究会这一平台，我校的思想政治理论课教学、实践与科研均获得了长足进展，为大学生思想政治教育活动的开展创造了良好条件。思政部全体教师正在进一步推进思想政治理论课课程建设，充分发挥教师的主导作用，深化课堂教学改革，细化教学环节设计，加大师资队伍建设，努力把思政课建设成为大学生真心喜爱、终生受益、毕生受益的课程。力争通过三至五年的建设，把思政部建设成为教学型团队与学习型团队，让思政部成为全校具有较强师资队伍、较高教学水平和较强科研实力的教学单位之一。 体育工作部现有教职工17人，其中主任1人、教学秘书1人，教师16人，教辅1名；教师中，副教授5人、讲师8人、助教4人；在读研究生2名,二级裁判10人,一级裁判3人,。学校体育是学校教育的重要组成部分，体育课程是学校课程体系中不可缺少且又深受广大学生喜爱的课程。我校体育工作部的教学宗旨是“育人为本、健康第一、全面发展、服务社会”。体育工作部先后有2人次获得省级表彰；我校大学生运动队在参加合肥地区高校、全省高校以及全国高校的各类体育竞赛中，有29人次获得集体或单项冠军。在CUBA大学生篮球联赛中我校健儿取的第一名和第三名的成绩。近几年来，体育工作部教师在全国公开学术刊物上发表教学、科研论文20余篇。

不会的，不管你是出国干什么他都不会看你思修的成绩，就比如你是出国留学的话主要就是看你雅思托福的一个成绩以及在国内大学或者是其他学校里面的一个综合成绩的排名，

在出国留学这方面并不会看到思修的成绩，如果都能够过关的话，就能够申请到出国留学的资格。

思修相关的其他科目他也是并不会查看的，而且思修的成绩也不会跟国外留学的相关内容去挂钩，所以他完全不会看你思修的成绩。

而且不管你是去留学还是出去国外旅游的话，都不会看思修的成绩而且思修的成绩也仅限是适用在国内的。

这种成绩的话，一般就是国内学校的一些必修课，并且这些成绩也只能参与国内的一些排名。

燕山大学中外合作办学是燕山大学西里西亚智能科学与工程学院合作创立的。 设置机械设计*及其自动化、自动化、软件工程、电子科学与技术四个专业。

学院在燕山大学对应学科良好专业基础上，引进外方优质教育资源，形成高质量的智能科学与工程学科专业教学科研集群。

学院按照《中国*2025》提出的“推广智能*、促进*业创新发展”战略目标，重点围绕“自动化、信息化、互联化、智能化”发展方向，适应专业领域国际化和创新性需求，建设发展智能*与工程学科，培养符合国家和区域发展需要的高水平应用型专业人才，提高学校国际化办学水平。

学院的人才培养方案由中外双方联合制定，充分发挥双方办学优势，强化思想政治教育和课程思政，强化数学基础，强化学科交叉，强化英语学习，强化素质教育和创新创业教育。

好处：

培养外向型的工业工程专业人才。在中外教师结合方面，中方教师重点培养学生基础知识、专业知识及应用能力，外方教师重点培养学生英语应用能力及国际化工程师的基本素质。

在教学方式多样化方面，推行多媒体和“电子情景模式”教学方式，实务课程引入模拟训练内容。加强实践性环节教学和课外生产实习与实践（包括假期社会实践、参观活动）等。

学生修读学业期间，可以选择赴波兰西里西亚技术大学进行1-2个学期的交流学习。

学生毕业后可以在波兰西里西亚技术大学相同专业继续修读硕士学位，也可以申请到其他世界著名高校深造；同时具有燕山大学“推荐优秀应届本科毕业生免试攻读研究生”的申请资格。

毕业生就业渠道广阔，可以入职国内外科研机构、高科技企业、有涉外业务的大型国有企业或私企、外企等，从事科研开发、技术交流与产品推广等工作。

以上内容参考： 百度百科-燕山大学西里西亚智能科学与工程学院

从今年已经结束的部分省市的高招情况来看，中外合作办学的情况，可谓是冰火两重天。独立的中外合作大学遭遇寒流，而中外合作学院或专业，则还是保持一定的热度。

只有了解什么是中外合作办学，了解中外合作办学的优势与劣势，并结合今年的形势，我们就不难理解今年这种冰火两重天的现象了。

一、什么是中外合作办学

简单理解，就是中方与外方，合作创办了一个教学项目，招收学生，通过双方的合作，完成学生的培养，并授予相应的学位。

中外合作办学，分为三个层次，分别是独立法人的大学、独立的二级学院、中外合作项目体现为单独的专业。

1、独立法人的大学

全国范围内有9家，分别是 A 西交利物浦大学 B 昆山杜克大学 C 宁波诺丁汉大学 D 深圳北理莫斯科大学 E 温州肯恩大学 F 香港中文大学（深圳）G 北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院 H 广东以色列理工学院 I 上海纽约大学。

2、二级学院

即归属于某个国内大学下属的二级学院，非独立法人，其对外呈现为一个单独的中外合作学院，下设一个或数个专业。由于是学院建制，说明与国外合作办学的规格较高，资源和重视度会更高一些。

3、单独的中外合作办学专业

这属于三种形态中最低一个层级的合作。因为合作是以专业的形式存在的，规模较小，甚至某些大学，会开设数个专业，每个专业合作的外方大学均不相同。这样其实是很考验中方学校的管理能力的。因为需要与多个不同的外方学校进行沟通。

从上述三种合作形式看，具有独立法人的合作大学，自然是最高层级，规模也会大很多。但从今年的招生情况看，这种形式可谓遭遇寒流。原因么，我们下面再说！

二、中外合作办学的好处

1、低分高就

这可能是最吸引大家的一点了，因为中外合作办学的学费高，可以算是一个较高的门槛吧，同时部分中外合作办学对英语能力有或其他单科成绩有一定要求，这也阻挡了部分人的就读。

所以，中外合作办学的收分，一般都比普通学校或普通专业，要低一些。当然，这个低也分不同的情况。比如今年，独立的中外合作大学，收分受到极大影响。而一般985或211类大学的中外合作学院或专业，则收分影响较小，有些甚至分还涨了。

2、全英文或双语教学

由于是和外方一起合作，教材、师资就可能会*中外的精华。而有些中外合作，核心课程则全是以外教进行的。

所以，英文能力，在学习中处于很重要的地位，一般都会安排英语强化学习。而在这种教学和作业都需用到英语的情况下，英语水平没有提升都很难。

所以，能够顺利读完四年课程，英语能力都有很大进步。这对于出国继续深造，或者是国内考研，都有着优势。

3、双学籍、双学位

部分中外合作办学采用双学籍模式，即学生入学后，是在中方和外方学校同时注册学籍的。只要修完全部要求课程，则可以获得双方的学位证书。

这相当于花远低于出国留学的费用，就学获得外方学校的学位证书。而外方的证书，对于有志于继续海外深造的学子来说，是很有利的。

4、有更多的交流机会

不可否认，这些中外合作办学都有很多外方学校短期或中期交流的机会，而且有些中外合作项目，本身就是3+1，或者是4+0可选最后一年出国交流等等方式。可以更进一步体验外方的学校学习环境和当地人文，为未来的出国留学打下基础。

5、有可能获得外方教师推荐

不用说，这对于继续在国外深造非常有帮助。

6、学到原汁原味的外方课程

不得不说，在某些领域，国外的大学还是领先的。中外合作办学一般采用外方原版教材，由外方老师授课，显然要比直接译成中文更为直接。

当然这也看专业，如果是外方确有优势的专业，这样显然可以更加快地与世界接轨。

三、中外合作的缺点

说了好处，不得不说一些缺点，如果都是优点，那分数低就不太可能了，所以我们也必须正视其不足。

1、学费贵

这是一个不争的事实。从两三万到十多万一年，并非所有的家庭都可以负担。而且，除了学费贵外，其实还隐藏着一些其他的费用。

比如，教材费，住宿费，包括海外进修和交流的费用。比如，有些中外合作办学，明确规定是3+1模式，即最后一年，是要去外方学校上课的。那么这个学费，要参考该学校的国际生的标准缴交，当然还有往返国内的交通费，住宿费等，一年二三十万打底是要的。

2、国内考研成问题

我们说到，中外合作对于未来要往外发展来说是比较容易的，但不得不说有些家庭并不是毫无压力。所以，不排除某些人要往国内考研。

由于部分中外合作办学没有思政课程，没有保研名额等，会对就考取国内研究生造成一定的障碍。

3、疫情之下的变数

新冠疫情发生之后，国外留学遭遇重大阻碍。由于国际疫情仍处于非常严重的情况，对外交流受挫。不仅走出去出现问题，就连外籍老师进来教学也会出现问题。

也是基于这些担心，有些学校，特别是独立学校类的中外合作办学，会出现收分大幅下滑，或者是断档情况。

四、合理看待今年中外合作办学的现象

由于今年疫情的特殊性，对中外合作办学提出了新的挑战。但疫情并不可能一直持续，在疫苗明年大规模上市后，这种情况就将得到好转。

中外合作办学的形式已很普遍，几乎每个大学都有类似的形式存在。特别是一些名校，基于自身的实力，找到比自己水平更高的外方学校。

而今年的突*况，不太可能会延续到明年，今年的检漏情况也一定不会再重演。

而随着对外开放，对外交流的进一步深化，更因为大家对中外合作的一些优缺点的理性看待，中外合作办学，一定会优胜劣汰，甚至一些好的项目，好的学校，会超过合作方中中方的整体平均水平，甚至未来收分都可能会高于普通专业，不信？五年后再看看！