鄂尔多斯留学出国申请 枫叶国际学校课程安排

魏小明

个人简介：

中国著名雕塑家 画家

清华大学美术学院教授 博士生导师

北京美术家协会副主席

1957年出生于广西北海市

1977年考入中央工艺美术学院，毕业后留校任教

1986年赴奥地利维也纳美术学院留学，获得硕士学位

1992年回国定居，任教于中央美术学院

2003年至今清华大学美术学院雕塑系

采访人：张冠乔、杨浩鹏、许运佳（艺协Y；魏小明W）

Y：魏老师您好，我们知道您的学生时代是在中央工艺美术学院度过的，您当时学习的是版画专业吗

W：不是，我当时学的是装潢。

Y：那是什么原因让您从设计专业转向雕塑创作的呢？

W： 第一个原因是在我中央工艺美术学院装潢系学习的是设计装帧，在那个年代的装潢专业是需要绘画造型能力比较强的一个专业，因此我对于素描造型能力这方面一直都非常用功。在1981年我做毕业创作的时候，学校的老师还有院长看完我毕业创作的插图，觉得我的造型能力或者说我对绘画中形体塑造的厚重感特别适合学雕塑，虽然他们只是建议而已，但是对于这个建议，我特别重视。后来，我去西北考察，去研究中国古代的传统雕塑，对一些传统艺术作品进行深入的学习。

第二个原因是1986年，我有机会得到了奥地利维也纳美术学院的奖学金，到欧洲留学，当时给我的专业是版画。当我到欧洲报到注册以后，发现这个美术学院只分纯艺术和设计两个专业，而且专业之间的界限已经很模糊了，即使版画，绘画，雕塑都很模糊，都包含在一个纯艺术的专业里面，同时欧洲美术学院有一个很好的教育体系，就是选修制度，也是因为这些条件，我接触并学习到了大量雕塑相关的知识，也促使了我回国后创作方向的转变。

魏键烂小明稿念漏艺术馆

Y：您刚提到了欧洲的教育体系，能详细说明一下吗？

W：欧洲有一个很好的教育体系，也就是我90年代回国后引入中国国内美术学院的体系，叫做选修制度。在这之前，国内的美术院校是没有选修机制的，学雕塑就只能是学雕塑，不能进油画的工作室去学习。然而在当时的欧洲，当我注册完拿到学生证，成一名正式生以后，意味着我在奥地利所有的联邦大学里同样可以成为其它学校的正式生，申请任意一所大学的课程，就像我在清华美院注册后，我同时还可以在北大的某个专业通过申请，成为正式生，选修北大的课程。奥地利的美术学院把专业模糊，把横向专业拓宽，甚至放开，给我的再教育创造了一个很好的条件。当时我主修版画，但是我同时研修了雕塑和建筑外形两个专业，尽管后来雕塑专业和建筑专业我没有拿到他们的学位，但我在这个过程当中，这些课程都在我的学习计划范围之内，这相当于我有了四个专业作为专业背景，支撑起我后来的艺术创作。在我1992年回国的时候，国内任何一个美术学院，学国画的就一辈子从事国画，还要分写意的和工笔的，学工笔的还要分是花鸟还是人物，你进了这个专业从此你不可能迈进任何一个工作室去学习。于是在我回国工作后，就在中央美术学院率先提出来应该建立这样一种选修制度。通过和中央美术学院的靳尚谊院长和老师们共同努力，这种学院选修制逐渐在中央美院建立起来，并逐步推广到包括清华美院在内的全国院校。这就是为什么我一个学装潢的跳到版画，又跳到了雕塑，都是跟这个专业背景有关系高裤。

Y：您在外国学习的时候是以本科生的身份还是研究生呢？

W：研究生。还有一点就是全世界只有德语系国家奥地利、德国、瑞士这三个国家，学位不分学士和硕士，他们进入大学的门槛比任何国家都高，但你完成了这些国家的本科教育，那么你读出来四年没有学士，直接硕士，而且这个学位是全世界公认的。

Y：也就是说他们把本科和研究生教育压缩成了四年？

W：对

Y：也就是说您节省了三年的时间进行了两个时间段的学习？

W：对，只有这三个国家是这样的。我是作为研究生的身份去，但是我到维也纳美术学院注册后，只能得到他们那里两年的学习认可。也就是说，我用四年的学分，换得了他们那里两年的学分，剩下的两年学分要靠我自己去完成，所以我修完剩余两年的学分之后，我就拿到了硕士学位的毕业证书。

魏小明艺术馆

Y：刚才您提到的奥地利的教学方式，除了专业以外，还有哪些是和我们的艺术教学体系不同的呢？

W：有很多不同，因为是两种不同的文化，基础各方面都很不同。举一个例子，中国所有的美院的学生都要学习美术史，不管是中国美术史还是西洋美术史，都要完整系统的全部学习，也就是你必须从法国南部或西班牙北部原始洞窟壁画开始，一直学到当代，不能遗漏。但在他们的美术学院没有，他们只是选取一个美术史的片段，深入学一个点，可能是浪漫派，可能是后期印象派，拿学分就够了。我留学那一年讲的是法国巴比松画派，讲完就完了，不用补完全部的美术史知识。但是如果你对其它流派、其它时间段的美术史感兴趣，可以在图书馆找到任何你所需的资料。他们几百年建立起来的艺术系统，包括博物馆、图书馆，完备而丰富，他们具备这样的条件，这是第一。

第二个方面，他们更看重横向的关系。比如说维也纳美术学院有一个很有意思的课程叫比较美术史，他把文学，戏剧，把一个时期的包括哲学，心理学，社会学很多方面跟美术史做一个横向的比较，所以这门课程叫比较美术史。他们会讲的比较有特点，在一个点上展开的比较丰富，很丰满，这个比较有意思，那么同样基础课他也不会像咱们那种基础课的方式，是很自由的一种方式，老师对学生不会是一种直接的传授，学生独立去思考去学习去完成自己的学习计划，我认为这是一种更好的方式。

魏小明艺术馆

Y:我是很想读研究生的，我知道系里也有保研，我不知道怎样选择好，是出去还是留在这里？

W：我觉得都很好，两种都行。保研面临好几种方式，可能会以一个综合成绩排名，如果是班里综合能力最强的就会有机会。也有在毕业时没有推研成功但专业很好的学生，我通过个人的努力把他送到国外去，那么他等于直接毕业去了国外。不管你留在国内还是去国外，或者是两边都没有，前提是你还能继续从事艺术创作，这点非常重要，也是我对学生的期望。如果你能够坚持，第一第二年以后根据学习创作的情况，你再决定考研还是出国，都没有问题，不用让自己有这么多的难选择的负担。出去学习的核心本就是交流，去欧洲学习一年的项目，这样的机会有的是。

还有一种方式，就是在社会上两三年好好做专业，之后再回到学校学习，这样也很好。不瞒你们说，目前在我工作室有五个硕士生，加上原来培养的学生有十来个，我会发现，毕业三年到五年再回来读研究生的同学能力和质量往往要高于从未离开学校的研究生。我指的是什么呢？指的是他们思考问题的成熟度，以及他们对生活各个方面的把控。学校到学校的学生做出来的东西也还可以，但缺少实战。所以呢，学校方面是一个优势，但也是一个劣势，因为到社会上，要面临很多的困难和磨砺。

Y：本科毕业有的可以保研，有的到了社会上，但在社会上这些人有的会成为匠人，那么如何避免成为一个匠人呢？

W：从高等美术学院出去的学生，通常不会成为一个匠人，但是他们可能会动摇成为一个艺术家的这种决心。我在中央美院教了11年书，一个班15个学生，你问这15个学生他们每个人未来毕业以后做什么，15个人都会斩钉截铁的说当艺术家，再苦也要当艺术家。可是我到了清华美院问同样的问题，一半不知道，剩下三分之一的学生会说尝试当个艺术家，比例这么小；可能因为清华美院本身是一个综合性的美术学院，当你进入到这个学校以后，你可以分分钟在陶瓷系，在环艺系，在装潢系学习，你在一个设计为主的学校里头，画一个标志，排个版，或者做一个环艺的效果图，都很容易赚钱，逐渐逐渐你想从事艺术的那个信念就没有了。比如我自己，我们一届有一百人，只有我和少数几个人从事了艺术，而且从事艺术的同时，被我们那些同学，视为异类。他们认为你做什么不好，你搞纯艺术，你有这么好的设计能力，开个工作室不好吗？那可以挣很多钱。也就是说，这个学校学生的观念与其它美术学院有很大的区别。

Y：比如说中途意志不坚定，多数是不是受物质生活的影响？

W：肯定的，学设计的学生很好找工作，或者自己接点活，很好生活。学纯艺的学生相当一段时间里都会生活的很清苦，甚至很孤独，耐得住这些条件。我引用我在维也纳美术学院的故事：毕业典礼上，我们每个人发了一张上百年的羊皮纸，上面写了两句话：“我，某年某日，在维也纳美术学院毕业，我发誓在我的一生中，继续从事我艺术家的事业，不论多么困苦。如果我由于生活所迫，或者不能逆转的原因，让我不能成为一名艺术家，我承诺我绝不会毁坏这个学校的声誉。”这张纸传承了两三百年，可以看出欧洲人是怎么看待学术看待艺术的。如果我在那里毕业，可是我过了几年成为一名房地产开发商了，但是我千万不能够说我是维也纳美术学院毕业的，他们把艺术看得很神圣，承诺不有损学校声誉。

Y：我看了您的作品，我对您的作品非常感兴趣，您是一个非常崇尚美的一个人，那么在您的作品当中，美是如何体现的呢？

W：我在维也纳留学期间，也就是70年代末到80年代末，奥地利维也纳有一种艺术流派，称之为幻想写实主义，后来我把这种流派整合，提出想象写实主义的理念，与国内的客观写实主义有很大不同。维也纳的教育很强调想象力，你有造型能力、塑造能力，但最重要的是想象力，你看我做的东西，同样是具象，同样是写实，但没用过一次模特，我做的是我脑中想象的东西。你认为生活里的美是不是最美的？有的时候生活里的东西不如你想象中的东西更美，因为想象中的东西，它是没有界限的，是可以重组的，是可以在美的这个概念上集中上百个美的因素，从而创造出理想中的美。当时这种流派对我的影响很大，从这以后，我以这种创作的方式一直延续到现在，一直到去年我在长春建好我的艺术馆的时候我才发现，我有两百三十多件大大小小的作品，但是几乎都集中在90年代我从国外回来之后开始的。这种美的东西有很多很多，但这种很浪漫的情感，很多人没有把它表达出来，想象写实主义的创作方式能够把你内心的东西一点点的挖掘出来。这就是为什么我在两年前开始，学校让我带博士，我就让博士生来构建一个体系去研究想象写实主义的理论，这也是我们未来的方向。

魏小明艺术馆

重要作品

1993年

广西北海市

巨型金属雕塑《潮》（高25米）

1998年

长春市远东艺术馆

大型室外浮雕、圆雕、室内软雕塑等

1999年

天津开发区管委会广场大型青铜雕塑《蓝色升华》《秋天的节奏》《黄金时代》

2001年

宁波市凤凰剧院雕塑《凤凰》

宁波医药学院主题雕塑《飞》

宁波滨江音乐广场雕塑《冼星海》

《阿炳》《聂耳》等作品

2003-2005年

航天部一分院文化广场

大型青铜雕塑《后羿射日》（高17米）等

纪念抗击非典表彰医护人员

青铜雕塑《人间天使》（高11米）

分别在清华大学及中山大学内落成

2004年

山海关长城博物馆

室内大型青铜浮雕《长城组画》

雕塑作品《捕风》中国美术馆永久收藏

2005年

北京中关村商业广场雕塑《融》（直径4米）

2007年

设计中国服装设计师协会“金顶奖”奖杯

2008年

雕塑作品《奥林匹克风》

被国家大剧院及北京大学永久收藏

雕塑作品《风采》

在国家奥林匹克中心区落成

2009年

主持设计吉林省白山市满族文化风情园

并创作完成园内雕塑作品

《鹿之恋》（高6.5米，跨度14米）

《三仙女》（高8米）等雕塑作品

2021年

雕塑作品《奋进》（高度2.3米）

分别被青岛奥林匹克雕塑文化园，清华大学收藏

中国文联室内大型浮雕落成

2021年

雕塑作品《元好问》

入选国家中华文明重大历史题材美术创作工程

2021年

雕塑作品《奥林匹克风》被APEC雁栖湖国际会议中心收藏

吉林省白城市鹤鸣湖公园内标志性大型青铜雕塑《飞黄》（总高15米）

2021年

雕塑作品《后羿射日》被义乌市*和清华大学艺术博物馆永久收藏

2021年

设计并*完成大型雕塑《向往》（高12.8米），落成于北京金融街华泰集团总部

2005年至今

连续为中国电影导演协会“年度表彰大会”

创作了7座奖杯

《鱼悦》

策划主持的主要展览

1996年

首届天津开发区国际雕塑邀请展

1997年

首届长春市国际雕塑作品邀请展

1998年

北京延庆国际雕塑公园 邀请展

第二届天津开发区国际雕塑邀请展

第二届长春市国际雕塑作品邀请展策划委员

2002年

“2002中国北京-国际城市雕塑艺术展”

艺术总监

2003年-2021年

“北京国际美术双年展”策划兼评委

2007年

“奥林匹克艺术之梦

—2007国际城市雕塑艺术展”艺术总监

2009年

内蒙古鄂尔多斯市第11届亚洲艺术节

“亚洲艺术雕塑主题公园” 艺术总监

新疆*市国际雕塑创作营艺术总监

2021年

清华大学百年校庆

“水木清华.国际校园雕塑展”

2021年

带领清华美院雕塑系师生赴瑞典

参加“战争与和平”雕塑邀请展

2021年

第十五届长春国际雕塑邀请展 ，策划委员

2021年

“新态·2021太原国际雕塑双年展”策划委员；

“潮起东方·中国海宁百里钱塘国际雕塑大展”

评审委员

2021年

新丝路·新起点——首届“金乌之梦”

国际户外雕塑邀请展策划委员

兰州市“情系母亲河”

黄河雕塑长廊项目艺术顾问

“丝绸之路（敦煌）”

国际文化雕塑邀请展，策划委员

展览 荣誉

1983－1985年

连环画作品《黑骏马》等

获得第六届全国美展铜奖、

第三届全国连环画银奖、

《连环画报》金环荣誉奖等多项国家奖

1988年

获奥地利国家文化科研部授予的

“杰出艺术贡献奖”

1986年－1992年

多次在欧洲各国举办个人展览

1992年

在中央工艺美术学院举办个人艺术展

1995年

荣获法国轩尼诗授予的

“95创意与成就青年奖”

1996年

插图《安徒生童话选》

获全国书籍装帧银奖

2002年

中央电视台《东方时空·东方之子》

节目专题报道“雕塑家魏小明”

在中央美术学院举办大型“魏小明艺术展”

2003年

任国家留学基金委员会评审委员（至今）

任北京市艺术专业高级职称评审委员会评委

2004年

雕塑作品《奥林匹克风》

获得中国奥组委颁发

亚太地区美术作品优秀奖，

并入选“第十届全国美术作品展览”

同时获北京市建国55周年

优秀文学艺术奖

2006年

在清华大学美术学院举办大型个人艺术展

2009年

当选北京美术家协会副主席

荣获北京市中青年文艺工作者

“德艺双馨”称号

作品《惑鱼》参加

“中国动力——中国国际雕塑年鉴展”

2021年

大型城市雕塑作品《潮》（位于广西北海市）

获建设部全国城市雕塑六十周年

评审委员会提名奖

雕塑作品《奋进》

参加清华大学百年校庆

“水木清华·国际校园雕塑展”

2021年

被中国传媒大学聘为荣誉教授

2021年

参加北京美术家协会艺术委员会

《2021呼唤经典》雕塑展

邱天雕塑家、江西东乡人、艺术乡村计划发起人、艺术评论家、

【枫叶学校简介】
第一所枫叶国际学校——大连枫叶国际学校创建于1995年，是经辽宁省教育厅批准，在国家教育部备案，其高中学历得到中国辽宁省教育厅和加拿大BC省教育部认可的双语双学历高中。
枫叶学校所在地：（2021年9月）
大连、武汉、天津、重庆、镇江、洛阳、鄂尔多斯、上海、平顶山、义乌、荆州等11个城市
学校数量：
枫叶教育集团麾下已拥有46所学校，其中高中8所，初中12所，小学11所，幼儿园12个，外籍人员子女学校3所。
毕业生：
近万名毕业生被世界26个国家和地区的531所大学录取。50%的毕业生被世界百强大学录取，其中不乏升入世界十强的哈佛、剑桥、斯坦福、芝加哥、英国帝国理工学院、伦敦大学学院等。
在校生：
截止到2021年5月，枫叶来自30多个国家和地区的在校生16000余名。
教师团队
教职员工近3000人，其中外籍教师400余人。
枫叶国际学校始终坚持中西教育优化结合，全面实施素质教育的办学理念，致力于为每位学生提供一流的教育服务，至今为止毕业升学率保持100%；2021年底，中国枫叶国际学校（China Maple Leaf Educational Systems and Schools)被英国剑桥&牛津全球教育导向文献确认为亚太地区名校。 枫叶是第一所加拿大不列颠哥伦比亚省教育部认证的海外学校
枫叶是第一所成功实施中西教育优化结合的基础教育国际学校
枫叶是第一所中加两国*互认高中学历的学校
枫叶是第一所高中毕业生与国际大学实现录取对接的学校
枫叶是第一个高效能培育国清物棚际化精英人才的新型教育集团 加拿大海外高中：不出国门在枫叶国际学校就可接受原汁原味的加拿大高中教育，所有加方课程由有加拿大高中教师资格证的外籍教师用全英文授课。学生在高中阶段用英文学习所有加方课程，如数学、科学、社会学、物理、化学、戏剧、体育等。
All courses taught in English by BC Certified Teachers.
中、加高中双学历：学生入学后，注册加拿大和中国高中学籍；修满学分可获两国*颁发的高中毕业证。
All students are enrolled as BC Students & Chinese Provincial Students，and will receive both Canadian and Chinese High School Diplomas.
直升国内外以英语为母语教学的大学：枫叶高中毕业生凭在校成绩，可免托福、雅思等英语水平考试，直接申请加拿大、美国、英国等所有英语国家的任何一所大学，也可申请就读港澳及大陆以英语为母语教学的大学，并直接进入大学一年级课程。摆脱了合作类学校、国际班对留学国家、学校、就读年级的限制。
Graduates recerive recognized BC Transcript, giving them access to Universities/Colleges around the World. 教管职业化：“教学”和“管理”分别由高度职业化的中加团队承担。
班额小型化：30人以内的小班，确保每个学生在学习上、生活上都能得到关注和照顾。 生活五统一：学生在校期间实行“统一服装、统一作息、统一出行、统一住宿标准、统
一收费标准”，最大限度减少了学生在生活上的攀比。 在镇江新区管委会的全力支持下，枫叶教育已经正式落户镇江新区，镇江枫叶国际学校将于2021年8月正式开学，现在开始面向全国招生。
枫叶教育落户镇答则江新区，将为镇江及其周边地区提供全新的优质高中教育资源，培养更多国际化精英人才。 因为我们镇江校区还在建设中，所以今年我们暂时在镇江大港中学南校区办学。大港中学是新区蚂绝管委会高起点规划，高标准建设的一所中学，去年8月才启用。
先进的硬件设施：宽敞大气的教学楼（我们使用整栋,全新的），温馨舒适的宿舍楼，标准400米塑胶的田径场、人工草坪足球场，每个教室都配备多媒体教学设备和空调。
温馨的食宿条件：
食堂：食堂共有3层，各项设施齐全，卫生条件达到国家规定标准。枫叶学校师生所用的是食堂楼的第三层，可同时容纳150人以上就餐。就餐模式为自助配餐，标准和菜谱可以自主选择。
宿舍：学校有男女生宿舍楼各1栋，枫叶学生分别单独使用一层，既便于管理，又十分安全。所用宿舍均为全新装修，整洁明亮。和枫叶其他校区一样，学生每4人一个房间，各种生活设施齐备。每个房间内都设有洗手间和淋浴间，24小时供应热水。
美丽的新校区：明年8月，基础设施完善的镇江校区就会竣工交付使用，我们就会迁至新校区。新校区地处镇江新区文化景观核心区，坐落在风景优美的800亩人工湖畔。 优越的人文环境：镇江是一座历史文化名城，环境优美，气候宜人；镇江枫叶所在地新区是镇江市最具活力的地方，街道整洁宽广，空气清新，充满现代化都市的气息和韵味。在这里，枫叶学生除了能享受中西优化结合的枫叶教育，吸收中西文化精华外，还能领略江南名城镇江悠久的历史和丰厚的文化底蕴。我们充分相信，镇江枫叶学子会健康快乐的成长，并走向成功。
专业的管理团队：经验丰富的李东升先生为镇江校区校长；资历深厚的亨特先生为加方校长；治学严谨的李寒冰先生为中方课程校长；关爱学生的辛昕女士为总领事。他们都在枫叶工作多年，深谙枫叶教育精髓，会从学习、生活等各个方面关注每位学生的成长。
成熟的办学模式和经验：我们枫叶教育集团拥有16年的成功办学经验，在中国共有大连、武汉、天津、重庆、镇江5大校区，在校生近万人。虽然镇江枫叶学校为最新的校区，但是我们可以传承枫叶先进的文化，吸取各校区成功的创办经验，复制枫叶的办学模式。相信在集团领导的扶持和本校区精英管理团队的带领下，镇江枫叶无论是教学还是管理都会与其他校区齐头并进。另外，因为我们是第一年招生，在校生人数相对会比较少些，同学们可以享受到更丰富的教育教学资源，得到中加老师更多的关爱和帮助。
方便的地理位置：镇江所在的地理位置交通便捷，周边城市和地区都有直达镇江的火车和汽车，方便家长接送学生。对与江苏省内和周边省份的家长和学生们来说，身在江南地区，就可读加拿大高中，这无疑是一种最佳的选择。
温暖宜人的气候：镇江的气候十分宜人，冬季比北方要温暖湿润（冬季最冷月平均气温0-4度），夏季与其他南方城市相比，气温不会过度炎热难耐，无疑是最好求学读书的最佳地方。
良好的周边环境: 学校建在镇江新区内，环境安静，空气清新（周围无重工业），可谓是鸟语花香。当地的民风淳朴，治安环境好，学校门岗每天都有警察和*共同执勤，我们学生的人身安全有充分的保障。

A. 枫叶国际学校有哪些课程

枫叶教育集团作为中国国际教育领军者，是中国基础教育领域开办最早、规模最大回的国际学校答办学机构。1995年创建以来，秉承"中西教育优化结合，实施素质教育"的办学理念，致力于不分种族、肤色、国籍，为所有受教育者提供一流教育服务的使命，开创双语双学历独特的教育模式;开设中加两国优化课程;创立小学"快乐教育"、初中"三好习惯养成教育"和高中"理想教育"的育人体系。

B. 枫叶国际学校提供哪些特色课程和课外活动

现在从以前的高中每学年4个term的制度变成了两个学期的
所以有的人会没有美术，有的人会没有戏剧，不一样的不过大体上还是
中方：语文
历史
美术
加方：english（英语）social
study（加方社会学）p.e（体育）math（数学）
science（科学）it（电脑）半学期
drama，art（戏剧和美术）另半学期

C. 武汉枫叶国际学校怎么样一年全部费用多少教学怎么样不是应试把…求那里学生一天课程安排，下午不...

问的乱七八糟，一点条理性没有。
这所学校相当于加拿大在中国的海外学校，肯定不错，高中部的学费是5W另加住宿和生活费，教学不错，不是应试，98%毕业生都是出国，你要是家里没钱或没权，最好别有这个想法。

D. 枫叶国际学校的简介

枫叶教育集团：中西教育优化结合，实施素质教育，不分种族、肤色、国籍，为所有受教育者提供优质的教育服务。枫叶教育集团所属校区已从大连发展到武汉、天津、重庆、镇江、河南洛阳、内蒙古鄂尔多斯、上海等多个省市，涵盖幼教、小学、初中、高中、外籍子女学校等办学层次，旗下高中开设中加两国高中课程，实施中英双语双学历教学，毕业后获中加两国高中毕业证书。枫叶学分全球认可，学生凭借在校成绩直接申请国外大学。 枫叶教育集团自1995年办学开始，开启了从区域品牌向全国品牌的发展道路，成为国内最大的中外合作办学机构。

E. 枫叶国际学校的中方课程是英语教学吗

中国的语文，政治，历史，地理是中文教学，除此四门课外，其他的都学习加拿大课程，全英语外教教学

F. 枫叶国际学校上海校区课程是怎样设置的

枫叶国际学校坚持“三好习惯”养成教育，实施领先的教学模式，在开齐开全国家义务教育阶段所有课程的基础上，增设多元文化课程、特长社团活动、社会实践课程等校本课程；突出枫叶英语特色（每周10节英语课，其中5节外教课），实施“英语分级教学模式”，中外教共同教授科学、社会学入门课程和枫叶特色英语课程，使学生在听、说、读、写方面的能力迅速提高。枫叶初三毕业词汇量达5500个，实现与高中阶段加拿大全英文教学环境的完美对接。

G. 大连枫叶国际学校高一都开什么课程

现在从以前的高中每学年4个term的制度变成了两个学期的
所以有的人会没有美术，有的人会没有戏剧，不一样的不过大体上还是
中方：语文 历史 美术
加方：English（英语）social study（加方社会学）P.E（体育）math（数学）
science（科学）IT（电脑）半学期 drama，art（戏剧和美术）另半学期

H. 枫叶国际学校的英语课程是只针对加拿大吗

徘徊在munication和english,唉，抄坑了多少人。
不过只有加拿大才认munication。美国不陵差帆用，他们不管你学的啥尺雹，m也好，English也好，无所谓，但是要考考托福和sat。
可别去加拿大，学校选择性太小。后悔啊...

I. 枫叶国际学校的教材各个校区都是统一的吗跟公立学校的有什么区别

高中是一样的，学加拿大BC省教材，外教全英文授课，高中学分制，毕业后申请英语国家大学。初中学当地公立学校教材，参加当地中考。初中注重培养学习兴趣，特长爱好，行为习惯等素质教育，为高中学加拿大课程做准备。
这里就想说说【枫叶高中】和【各校国际班】的区别：
1、枫叶外籍教师的资格有保证。枫叶在加拿大温哥华有专门的教师招聘办公室，招聘的外教，必须持有加拿大BC省教育部认证的教师资格证，而且最少2年以上教学经验。国际班大多数是和某个机庆厅构合作的，利益分成不说，外教更是无从把关。
2、枫叶课程体系有保障。枫叶学校的课程是在1995年从加拿大BC省教育部直接引进的，课程的融合也是经过辽宁省教育厅和加拿大教育部的论证和相互认可。中方课程只学习2门-中国语文和中国社会学，其他课程全部是加拿大英文高中课程。学生毕业成绩得到两国 *** 的相互认可，同时获得中国高中毕业证书和加拿大高中毕业证书。国际班的课程不论是A-Level还是AP还是其他形式的课程，并不是学历教育，这些课程全部依托在中国高中毕业课程和证书上，也就意味着，全部的中国课程和全部的国际课程都要上，学生的精力和英语课程的课时都很难平衡。
3、枫叶社会实践课程多样性有保证。枫叶高中课程到下午3点半结束，学生有丰富的俱乐部活动就大连校区有130多个学生社团，模联、马术、高尔夫、慈善、各种文体等俱乐部一应俱全。寒暑假的社会实践作业取代了硬性的寒暑假“大本”作业，学生实践活动涉及领域广泛，经历支持国外大学申请。国际班的学生因为要学习两套课程，实践的时间少之又少，很难为申请国外大学提供有参考价值的社会实践精力报告。
4、枫叶留学服务有保障。枫叶高中课程指导中心免费为学生提供升学指导和大学申报，并且每年在校内关门召开无中介参与的教育展，邀请国外大学招办人员现场到枫叶高中招生，每年至少都会有50所海外大学参与。留学服务中心签证率连续多年100%，因为学校有中加两国 *** 支持的背景，在各国领事馆也得到高度的认可。枫叶学生材料的诚信度一直在各国使领馆高度认可。国际班的学生大多申请需要通过中介机构，其中申请的过程中有一定的问题。在当今大环境下，各种媒体曝光留学中介的问题，需要注意。
只想到上面这几点，仅供参考。

J. 枫叶国际学校的课程有什么特色吗

这的学生成绩中国、加拿大两国 *** 互认，全球英语国家大学认可，枫叶高中毕业生凭在校成绩，不参加国内外高考，不需要托福、雅思考试，直接申请国外大学，100%被世界名校录取。

我就是内工大服装的.....09届毕业生。
学服装呢最好是能去东华，北服，天工大。如果去不了，那在哪上都无所谓，因为服装这个专业是很讲究悟性和个人的发展的。
如果你不是喜欢服装的话，我建议你别来，因为服装最近几年就业都不会很好，而且搞设计要经常加班的，我现在就在深圳一家公司做设计助理，几乎天天加班。。
关于学校：
学校网站，你可以先去看看。
工大虽然不是211名校，但我可以告诉你，她是内蒙古就业最好的学校，学校就是比较男性化，工科院校嘛，要是女孩子的话，不愁没男朋友找的，在工大的女孩子都很幸福。。。不过服装专业相对女人味一些。。。
内蒙古工业大学坐落在祖国的北部边疆——内蒙古自治区首府呼和浩特市，是一所以工为主，工、理、文、经、管、法相结合的多科性教学型大学。学校以本科教育为主，研究生教育已具规模，具有博士学位授予权。
内蒙古工业大学前身是始建于1951年的绥远省高级工业学校，1958年在清华大学、天津大学等高校的重点支持下成立了内蒙古工学院。学校曾隶属于原机械工业部，1983年划归内蒙古自治区，1993年更名为内蒙古工业大学。在多年的办学实践中，学校始终坚持社会主义办学方向，全面贯彻党和国家的教育方针，以人才培养为根本任务，以学科建设为龙头，以师资队伍建设为关键，不断深化教育教学改革，加大教学投入，教育教学质量稳步提高。经过五十多年的建设，学校已发展成为一所以工为主，工、理、文、经、管、法相结合的多科性教学型大学，形成了本科、硕士和博士完整的人才培养体系，整体办学水平居自治区一流、在国内有一定影响。
学校的学科专业结构以工为主，涵盖工学、理学、文学、经济学、管理学、法学六大学科门类。学校从1958年开始招收本科生，1986年获得硕士学位授予权，2003年获得博士学位授予权。现有16个学院（部、中心），44个本科专业，4个博士授权二级学科，6个硕士授权一级学科，49个硕士授权二级学科，11个工程硕士专业学位授权领域，8个高校教师在职攻读硕士学位授权学科，并具有工商管理硕士（MBA）专业学位授予权和推荐优秀本科生免试攻读硕士学位研究生资格。形成了以本科教育为主，普通本科（含民族预科）、研究生、高职高专、继续教育等多层次办学格局。
学校现有5个自治区级重点学科、2个自治区级生产力促进中心，自治区新能源试验示范基地和内蒙古*资源计划应用研究中心也设在学校。学校还是教育部批准设立的32个国家大学生文化素质教育基地之一（与内蒙古大学、内蒙古农业大学共建）。
学校现有两个校区（校本部、金川校区），总占地面积2485亩，教学行政用房面积30.38万平方米。运动场馆面积7.92万平方米。学校现有2个自治区级重点实验室、19个实验教学中心。其中5个为自治区级实验教学示范中心，实验教学中心下设85个实验室。校内有工程训练中心（含电工电子实习）、新能源试验示范基地等11个校内实习基地。校外在包头钢铁（集团）有限责任公司、内蒙古第一机械*（集团）有限公司、内蒙古北方重工业集团有限公司等大中型企业建立了112个稳定的实习基地。教学科研仪器设备总值10180万元。学校拥有全区收藏工程技术方面图书文献最为齐全的现代化图书馆，面积1.28万平方米，馆藏各类图书总数（含电子图书）192.2万册（种）。1997年，学校联入中国教育和科研计算机网，校园网络技术先进，运行良好，光纤网和8200多个信息点覆盖教学、办公和生活区。
关于学院：
服装设计与工程在工大属于轻工与纺织学院
服装设计与工程属于工大轻工与纺织学院，我们学院成立时间不长，比较年轻，但是服装专业要比学院老的多，原来是在别的学院的。学院比较小，小有小的好处，那就是能突显个人，学院每年有保研的名额，如果你学习好就没问题，还有好多奖学金拿。不过个人认为服装读研没用。。。
轻工与纺织学院简介：
内蒙古工业大学轻工与纺织学院现设纺织工程、服装设计与工程、印刷工程、艺术设计（服装）四个本科专业和一个纺织化学与染整工程硕士学位授权点。学院现有研究生、本科二个办学层次，在校旁颂生约900人。
学院坚持“以教学为中心，以学科建设为龙头，以师资队伍建设为动力”的方针，坚持“以人芹含为本”的发展战略，以人才的市场需求为导向，以全面提高教学质量与突出办学特色求发展，重视学生知识、能力、素质的全面培养。
学院现有教职工嫌启笑35人，其中博士1人，具有博士、硕士学位的占总人数的31％，在读博士2人；教授1名，副教授6名；外聘教授4名，硕士生导师8人。
学院实验中心设有纺织工程、服装设计与工程、印刷工程三个专业实验室，20多个专项工作间，教学实验设备总值300多万元；服装设计与工程实验室承担我区服装专业国家劳动和社会保障部职业技能鉴定的主要工作，现已有校内外300余人通过此平台获得国家劳动部“服装设计定制工”中、高级证书。
学院重视科研工作，目前承担国家、自治区和地方项目科研项目20多项。主要研究方向为Web环境下纺织产品与工艺协同设计系统、Internet环境下远程分布式羊绒制品协同开发系统、羊绒衫企业PDM系统、羊绒纤维脱色技术等项目的开发与研究。广大教师专心致志地从事科研工作，形成了良好的科研学术氛围。在毛纺织产品的开发、纺织行业的信息化建设、针织用CAD智能系统的研究上逐渐形成了自己的特点，一些科研成果已经为企业带来了直接效益；在国家、省级核心期刊上发表多篇具有价值的学术论文，部分已被EI、ISTP收录。目前正在开发纤维变性、羊绒的数字化设计、加工及虚拟环境中服装穿着效果再现等方面的研究。
学院积极探索“产学研”相结合的育人模式，先后与鄂尔多斯、铁骑、北京铜牛、党委印刷厂等10多家区内外知名企业建立了长效合作关系，并作为人才培养实习实践基地，在学术交流、科学研究、人才培养等方面进行了广泛的合作。培养毕业生大部分就业于如鄂尔多斯集团、北京铜牛、山东如意、红豆集团等区内外知名企业，由于学院采取创新性的培养模式，毕业生动手实践能力强、基础知识扎实，深受用人单位的好评。
2005年学院被选为中国纺织服装教育学会、高教分会理事单位，院长被选为常务理事；内蒙古纺织工程学会拟设在我院，《内蒙古纺织》专业期刊挂靠学会，由我院组织编审、出版发行。
学院坚持树立“谦逊、求实、进取、创新”的轻纺精神，努力营造“有教无类，以人为本”的学院文化氛围，坚持“天资聪慧、感性居首；通晓经纬、博学多才；学有所思，学有所行”的办学思想。
关于专业：
我们服装系的老师总体还是不错的，人比较好，也能学到东西，关键是看你自己，我们服装班上下差距拉的很大，因为大学了嘛，你不学也没人管你的。大学里，学习的理念是不同的，仅仅指望老师的话，你到头来只会说我什么也没学到，我感觉大学里，我得到了很多。
服装设计与工程专业
学制：四年 授予学位：工学学士
培养目标：本专业培养具备服装设计、服装结构与工艺及服装行业经营管理理论知识和实践能力，能够在服装生产和*企业、服装研究单位、服装行业管理部门以及其他相关单位从事服装设计与产品开发、产品管理、市场营销、服装理论研究等方面工作的高级技术人才。
主要课程：数学、物理、计算机应用、服装素描、服装色彩学、服装纸样原理、服装材料学、服装结构设计、服装生产工艺学、服装生产工艺与设备、服装CAD、服装经营管理、服装造型设计等课程。主要实践性教学环节包括成衣工艺实习、认识实习、生产实习、专业课程设计、毕业设计（实习）等。
就业前景：学生毕业后能在服装企业从事服装设计与产品开发，服装生产产品管理，针织服装与工艺设计、营销和外贸等方面工作。
先说这么多吧，想起来什么了，我再补充。
对了，你是哪里人？

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