雅思考试内容详细介绍英语作文 英语作文怎么写

ACCA的学习不是一蹴而就的。只要付出的复习时间足够，理论上每个人都能顺利通过ACCA全科考试。但高顿小编同时需要指出，看似每天3小时很少，但要坚持100天，1年却并不容易，执行力非常重要。为什么有的考生能一年连过十科，而有的考生却陷入了拉锯战，执行力是很关键的因素。再送大家一个2021ACCA资料包，可以分享给小伙伴，自提，戳：ACCA资料【新手指南】+内部讲义+解析音频

美国作家格拉德威尔曾经提出过一个影响世界的理论，即“1万小时的锤炼是任何人从平凡变成世界级大师的必要条件”，也就是著名的一万小时理论。这个理论相信只要投入足够的时间，任何人都能成为一个领域的大师。学习ACCA也是同样的道理，要的是坚持，而不是一时的心血来潮。

除了学习时间和执行力，科学的科目搭配和正确的练习方式也是影响ACCA考试时间

长短非常关键的因素。

每天3小时，1年1000+小时，拿下ACCA从来没有捷径，没有人可以偷懒用更少的时间通过，然而只要坚持下去，保证复习效率，每天3小时也足够。

ACCA每一科高分Pass所需复习时间?

ACCA有多达13门考试，科目之间相互关联，知识内容呈阶梯状分布，难度上也大致从前到后，逐渐升高。因此越往后，每一科目所需要的复习时间也越多。根据历年的单科通过率和科目内容要求，可以得出相应的复习所需时间。

科目：F1和F4

通过率：80%

F1会计师与企业作为考友们入坑后面临的第一个科目，向来显得相当宜人，近来三年平均通过率都在80%左右，相对来说属于ACCA所有科目中最为简单的一科。

(近年通过率)

F4公司法与商法在之前伏猜几年难度较高，经过考纲调整后，近几年通过率也升高至80%左右，与F1并列成为通过率最高的科目。

但即便是这样看起来很容易通过的高告科目，所需要的复习时间也绝不可压缩。身边经常有人会说，考前一天翻翻资料，第二天顺利50分飘过问题不大，在F1和F4科目或许确实能做到，但在ACCA考试里，绝不提倡低分飘过，每一点分数背后都是对知识内容掌握程度的如实反映。

以F1会计师与企业为例，看似只是入门级的行业知识科普，其实F1为整个ACCA考试内容定下了框架，F1中包含的企业组织，公司管理等方面的知识，是之后学习P1商业风险，P3商业分析科目的基础。如果基础没打牢，之后的学习中将会举步维艰。

因此，综合来看，F1和F4科目需要的复习时间应该至少在100小时以上。

科目：F2和F3

通过率：65%

F2管理会计和F3财务会计属戚厅明于前3科中稍稍开始有些技术含量的科目，因此显然难度也上升了一些，历年平均通过率大约在65%左右。

单从会计师的职业角度来看，F2和F3算是核心知识和技能了，这两科同时也是会计学本专业的核心课程。如果说之前的科目只是完成由门外汉到入门的过渡任务，那么从F2和F3开始，考生将正式开始接触一位会计师的工作内容。

在之前的科目中，题型更多的是知识点填空类，从F2和F3开始，考生需要动用计算能力了。尤其对于非会计专业的学生来说，挑战不小。而最好的应对方式是练习，以刷题为主。通过120+小时学习和练习，熟练掌握考点难点不成问题。

同样有必要指出的是，F2管理会计将是F5业绩管理和P5高级业绩管理的基础，而F3财务会计，也是F7财务报告和P2公司报告的基础，因此有必要达到熟练水准。

科目：F6和F7

通过率：50%

到了F6税务，和F7财务报告，考生算是第一次体验到ACCA并不如想象中那么容易了。大数据显示，每年都有相当多的考生将第一次挂科奉献给了这两科。F6和F7两科的历年平均通过率均稳定在50%左右，也就是说，每次考试，都有几乎一半的人将会收到一个Fail。

具体来说，F6税务算是进入会计门槛后另一个较为核心的知识点，作为企业财务，大量工作内容就是为企业计算纳税，因此税务科目显得相当重要。而税务这一科之所以难，还是因为有着大量的税法条款，各种计算公式的存在，对于这些内容，考生们除了完全掌握，别无他法。

举个例子，普通人们偶尔想算一算自己的个人所得税，可以直接搜索个税计算器，起征点和税率都已设定好，用起来很方便。而对于会计师们来说，这样一个计算器是必须装进自己脑子里的，随用随取。不同的税率，不同的税法和适用条件，巨量的知识可想而知。对于考生们来说，计算能力倒是其次，完全记下这些知识就已经极具挑战性。

而F7财务报告，是F3的升级，考生们对于财务报表的掌握程度将再次提升至新高度。以往只须读懂财务报表内容，在F7阶段，考生必须掌握财务报表的编制，合并报表以及分析解读财务报表，操作难度呈几何级数上升。

但面对50%的通过率时，既要看到一半人会挂科，也要看到一半人能顺利通过这一事实。在准备F6和F7两科的考试时，只要投入180个小时以上的复习时间，一般顺利通过都无压力。值得一提的是，对F6英国税务感觉棘手的同学，不妨选考香港税务，在税务体系规模上会小很多，相应的知识点也少了很多，更容易通过。

科目：F5，F8和F9

通过率：45%

终于考到F阶段最难的几科了，F5业绩管理，F8审计与认证业务，F9财务管理，这3科的历年平均通过率为45%，为F阶段最低。

F5业绩管理是F2管理会计的升级版，而F9又是F5的升级版，其核心内容都是管理，成本，预算，业绩评估等财务工作核心内容，对企业控制预算具有指导意义。F5业绩管理的难点在于掌握不同的成本法，并且在会计学知识之外涉及管理学内容。而F9则更进一步，不仅关乎管理，还有大量的投资决策，投资评估，风险管理等内容，可以说F9正是为财务经理们量身打造的。

如果说F9是为财务经理准备的，那么F8审计与认证业务则是进入四大的法宝。审计这一科，无论在CPA考试里，还是在ACCA里，都是让人闻风丧胆的存在，因为它确实，不容易啊。不过还处在F阶段的考友也应该庆幸，在P阶段还有一门P7高级审计与认证业务再等着你们……

同样的，为了通过这几门，大量的复习和刷题都是必须经历的，相信220小时以上的勤学苦练之后，通过F阶段最难的3科不成问题。

科目：P1，P2和P3

通过率：50%

进入P阶段之后，ACCA之旅即将进入考一科少一科的状态，原本遥遥无期的A考仿佛看得到终点了。这P1商业风险，P2公司报告和P3商业分析3科的历年平均通过率大致在50%的水平。相对于F阶段最后几科，难度有些微下降。

进入P阶段的前3科，一个明显的感觉是：主观题比例大大提高。考试的难点将由计算能力变为思考能力，读完案例后，需要用自己的话语来分析，并用自己的话语来写出答案，答案还得是英文。

大量刷题，揣摩标准答案思路，内化为自己的思维方式，大约200个小时的复习时间，顺利通过无压力。

科目：P4，P6和P7

通过率：35%

考生可以从P阶段的最后4门中选考2门，相对来说P4高级财务管理，P6高级税务和P7高级审计与认证业务的通过难度会稍低，历年平均通过率为35%。

想要学好这几门，大量的刷题至关重要，学ACCA学到最后阶段，无论是计算能力还是思维能力都应该达到一定高度。而这3门，恰恰同时对计算能力和思维能力提出了要求，考生需要通过大量的练习让自己在面对同类问题时能迅速理出头绪，从容下笔。

因此260+小时的复习时间请务必要保证!

科目：P5

通过率：30%

如果问问ACCA考生们哪一科最难的，恐怕回答最多的会是P5高级业绩管理。P5的历年平均通过率为30%，在ACCA所有科目中属于最低的。

有考生走出考场叹了一口气：其他科目最多是写完答案没把握，而P5则是，根本连题目都看不懂。

P5难就难在读懂考官的题目要求。如果说P阶段其他科目的主观题属于英语作文题，那么P5则是托福英语阅读题和雅思英语写作题的结合。想要通过P5，最简单的办法是直接绕开它，选择其他几科。如果非得考下P5不可，那么请一定要给自己足够的复习时间，280+小时的复习时间绝非夸张。

唯有经过海量的练习之后，才能在P5考试中如鱼得水。不过，也有考生表示自己没怎么刷题，在考试时也没觉出题目有多大难度。看来，不同的人对于P5的感受是不同的，和思维方式的差异不无关系。

学霸说，40个小时能拿下ACCA，但学霸没说的是，在40个小时之外，学霸偷偷复习了上千小时。

对于大多数同学来说，学习英语基本上是“考试驱动”的，所以对于作文，向来就不是很重视。但是从中学学习英语开始，作文虽然在考试中也占据一席之地，但是实际的重贺核要程度和学生在作文考试中的区分度都不是很高。所以写好英语作文变得尤为重要，我这就给您分享英语作文怎么写。 一：英语作文写什么 显然，“写什么”应该是需要我们首先考虑的问题。比如，在托福考试的IndependentTask和雅思考试的大作文中，题目通常会描述两件事情或者一件事情的两个方面，让考生进行比较或者选择，并阐述理由。而在GRE的ISSUE考试中，题目通常会要求考生对某一个问题发表看法。在考虑这样的题目时，我们应该明确我们的态度，并想出支持自己想法的理由，还的加上证明理由的例子。这里，“态度”、“理由”和“例子”就是要写的内容。态度通常是容易确定的。比如题目要求我们选择是喜欢在家吃饭还是在餐馆吃饭，我们可以立刻给出自己的选择。但是，“理由”和“例子”则是我们比较难以迅速想到的东西。在这种情况下，很多同学愿意选择“读范文”的方式来帮助自己思考“理由”和“例子”。但是，这样势必会造成思维路线单一的问题，甚至有的同学还会被所谓的“范文”束缚，难以找到除了范文中所述理由和例子以外的东西。事实上，范文永远是不能解决我们“写什么”这个问题的，因为对于一个题目或者一个观点来说，我们可以选择的理由和例子是相当多的，不同的人会从不同的角度进行分析和阐述，并针对不同的理由给出大量的证据。因此，“讨论”是帮助大家扩展思维和找到理由和例子的有效途径。这种积累理由和例子的方法我们在学习中文写作的过程中也是经常使用的。在小学或中学时，我们往往会成立若干个“学习小组”，然后大家一起讨论某一个问题应该如何解决，从哪些方面去思考，最后得到若干条写作的路径供小组成员选择。同样，我们在英文写作的学习中也可以使用类似的方法--找周围同样准备托福、雅思、GRE作文的同学成立作文小组，每个人都针对某个题目发表自己的看法，互相讨论，整理出若干理由和例子并选择使用。然而，相比之下，通过网络进行讨论则是更好的办法，因为它消除了场地、地域等限制，而且我们还可以在任何时间留下自己的思考的结果。 二：英语作文范文 说到英语作文范文我想所有学习英文写作的同学都不会陌生，而且每个人几乎都能给自己一个理由来相信范文对于学习写作来说有至关重要，不可或缺的作用。最直接的一点，绝大多数人都是在“不会写”的时候开始想到看范文，并且希望能从范文中找到让自己“会写”的秘诀。可是，范文真的会有用么？如果有的话，范文会起到怎样的作用？我们又应该如何使用范文？想要回答这些问题，我们先要搞清楚一个概念--什么是范文？当我们单纯思考这个概念的时候，可能所有人都能很清楚地知道范文的含义，无非就是对于某个题目来说写得很好的文章呗。再具体一点，对于托福、GRE这样的标准化考试来说，满足考试的评分标准，能够在考试中获得高分的文章，我们就可以称之为“范文”。说到这儿，大家不妨想想自己是否真正地思考过你所看到的“范文”是否满足这两个条件：满足考试的评分标准；能够在考试中获得高分。经过思考，你有没有发现，你曾经读过的大多数“范文”，其实未必满足这两个条件，而你却从来没有怀疑过它们作为“范文”的资格，就直接相信了。举个例子来说，市面上流行的GRE作文范文集是非常多的，可是除了ETS官方提供的范文以外，又有哪些文章是经过ETS验证，真正能升空得到6分的呢？有的同学会说，书的前言里作者说是6分的文章啊……天哪，作者又不是ETS的阅卷人，他怎么就确定是6分呢？于是，“范文”的权威性就是首先需要被质疑的。看到这里，有的同学会安慰自己了：“无所谓嘛，反正范文就算不是6分，也是写的不错的，我也同样禅笑掘可以参考啊。”我这里姑且不说是不是真的“不错”（请参考上一段的思考过程，从什么叫“不错”开始想起），就算是真的“不错”吧，可是对于一篇文章来说，要想做到不错得有多少种写法呢？说一个最简单的例子，对于“春天”这个话题，历史上曾经有多少人写过？难道优秀的作品就只有一份？显然，对于同样的题目来说，想要得到高分，会出现许多写法，所以范文的写法并不是得到高分的充分必要条件，甚至连充分条件都不是！也就是说，按照范文的写法去写，未必能得高分；不按照范文的写法去写，也可能得到高分！所以，“范文”的通用性也是需要被质疑的。又有同学还仍然在继续安慰自己：“好好好，就算上面两个我都承认，但是，范文里的句子，例子总是可以借鉴的吧？”我们先来说说例子吧，想不出例子的确是很多同学最痛苦的事情之一，于是，依赖于范文中写的几个例子就成为了这些同学唯一的选择。然而，这并不是一个好的习惯和方法。对于证明一个观点或者理由来说，我们会有无数个例子可以选择，而“范文”所提供的仅仅是其中的一种。我们姑且先认为“范文”的例子是“合适和准确”的，那也绝不是唯一可用的例子。更何况，对于这些例子是否“合适和准确”仍然需要具体情况具体分析。很多时候，同学们会用“想不出来”或者“想不出更好的”这样的理由来搪塞自己，从本质上说，同学们的这种想法还是思想懒惰和拒绝思考的结果。而从解决问题的角度来说，如果你不会做一件事儿，最主要的就是去学习如何解决，而不是选择逃避。因此，正确的做法是努力让自己去想出新的例子来，或者参加同学的集体讨论。再来看看句子。的确，英语当中有很多固定的句型结构，谁也没有权利要求你不去使用或者不去学习。但是，大量的可以使用的句子结构并不存在于所谓的“范文” 中，而是在其他的于都材料里（比如托福和GRE的阅读文章）。显然，同学的句子结构和表述方式匮乏已经成为很多人写作难以下笔的一个借口，而怎么解决这个 问题，大多数人仍然迷茫。不用担心，这个问题我会专门写一篇文章来告诉大家如何解决，但是，绝不是看范文！如果说，你所读到的范文是一个Native Speaker写的，那我们可以认为它的句子结构是可以学习的；但如果范文是Non-Native Speaker写的，那我很难相信里面的句子结构是准确并符合英语表述习惯的。   　　好了，如果你有耐心，并且仔细阅读和思考到了这里，那你应该会告诉自己，你所使用的“范文”集是应该继续被你每天背来背去，还是应该静静地躺在垃圾箱或者 书橱里颐养天年了。如果你依然坚持认为它有用，那我可以再让你回忆一下当年你学习中文写作的过程。在小学和中学的作文课上（或者说语文课讲作文的部分）， 老师几乎很少在上课的时候拿出某“范文”来一句一句地讲给大家听，并且告诉大家要按照“范文”的方式来写，却常常让同学组成小组，讨论某个作文题目应该如 何写，然后发表各自的意见。我们虽然也会看看像《中学生优秀作文选》这样的杂志，但是我们却很少去刻意地背诵其中的句子或者例子。相反，我们倒是对鲁迅、 沈从文、老舍等人的作品念念不忘，而却从来不会把《北京的春天》写的像老舍先生一样，那个时候，我们从来不担心“雷同”。   　　“那范文就一点用都没有么？那我们怎么学英语写作？”很多同学该产生这样的问题了。很简单，范文并非一无是处，如果它真的是“范文”，那么，通过阅读学习它的文章结构，展开方法，论证策略等才是正确的使用范文的方法。 而对于自己的写作思路培养，讨论是一项非常重要并且行之有效的方法！ 如果你能找到和你一样在准备托福或者GRE写作的同仁，那么你们可以每天讨论一个题目，并把讨论结果记录下来，作为大家写作可以参考的素材（有的同学可能 只有十几天就考试了，那又怎么样呢，能参加多久就参加多久呗，毕竟这是让你进步的最佳途径）；如果你找不到那么多人和你一起讨论，那我可以告诉你， 将是你最好的选择，这里的作文群组将从3月2号开始新一轮的滚动，并且，为了满足大家每天都能讨论的需求，我们会阶段性地开放若干个群，包月用户可以自由 加入。 也许，放弃原有的对待范文的态度，会让你进步的更快。    如何学习写英文作文 三：英语作文写作的要素 我们先来明确这几个“要素”的概念。   　　（1）论点：论点是你在写作议论文时的观点，是你最终要支持 和证明的对象。论点完全是你自己提出来的，无所谓对错，无所谓好坏，只有一点需要注意，就是“是否容易得到证明”。拿 一个托福作文的例子来说，题目要求阐述“你喜欢在大公司工作还是小公司工作”，你可以选择“喜欢在大公司”，也可以选择“喜欢在小公司”，也可以选择“依 据不同的情况而定”。在作文考试中（尤其是托福、雅思、GRE等），考官是 不会质疑你的观点的，你也完全不用担心自己的观点是不是会引起考官的什么特别想法，他们只关心一点，就是你是否能有效地证明你的论点。   　　（2） 理由（论证点）：传统的观点会说“论据”是支持“论点”的，其实不然，真正支持论点的应该是理由，或者叫论证点。（注意，有人把这个叫“分论点”是不对 的，因为分论点实际上本质还是论点，是在某种特殊结构文章中才会涉及到的一种概念，这个有机会再专门说。）理由的重点是“为什么论点成立”，也就是说，你 需要建立这样的逻辑关系：“因为理由A成立，所以论点成立”。比 如，对上面提到的题目，如果你选择的观点是“喜欢在大公司工作”，那么你可以选择这样的理由：在大公司工作的薪水比在小公司工作高。这个理由选择是正确 的，因为它符合刚才我们说的逻辑关系。大多数情况下，同学容易犯的错误是写的理由跟论点之间没有必然的因果关系，甚至，在文章里找不到明确的支持论点的理 由，只是在平铺地叙述一些论据，这种文章的论证显然是不正确，或者不严谨的。   　　（3）论据：按照（2）的阐述，论据不是支持论点的，而是支持 理由的，所以，论据自然需要满足的逻辑关系就是“因为论据A成立，所以理由 A成立”。论据实际上是证明理由的证据，可以分为两种，一种叫分析性论据，一种叫实例性论据。其中，分析性论据是同学们最会写的，它包括了假设、对比、类比、定义、推理、演绎。比 如说，我们经常写的“如果你……你就会……”实际上就是一种分析性论据。实 例性论据是很多同学不会写，甚至觉得写不出来的，包括了事 实、数据、案例、专家意见、名人轶事、名言警句。需要提醒的是，在这六种实例性论据中，只有前面三种是可靠的，不需要证明的，而专家意见在 使用的时候通常需要提供专家意见成立的依据，而最后两种是基本上不被认可的。可是遗憾的是，我们的很多同学，甚至老师，都把后面两种作为了上课的主要内 容，导致很多同学在搜集论据这个问题上一开始就误入歧途了。在论证过程中，分析性论据是不可少的，但是不能单独存在，因为所有的分析都是你自己在解释自己 的理由为什么成立，而不是客观事实表明你的理由成立。严谨论证要求的，说简 单点是“你认为成立”且“事实表明成立”且“若干事实表明成立”。所以，你现在明白为什么你的作文总是被人认为“论证不严谨”了吧？   　　（4） 论证过程：论证实际上不是一个东西，而是一个过程，即：用论据证明理由，用理由证明论点的过程。这里我们需要考虑的是，整个证明的过程是否严谨，是否是客 观地表明了理由的成立，以及论点的成立。换句话说，论据和理由之间的因果关系并不是你强加上去的，而是客观事实表明这个理由是靠谱的。这里容易出现的问题 是“以偏概全”。很多时候，你可能找到了一个事实来证明某个理由，结果，只有这个事实是存在的，而没有第二个或者更多的事实同样能证明这个理由，用专业的 话说，“缺乏泛化过程”是论证过程不严谨的一种表现。比如 说，你举了个例子说“你家隔壁王二狗在大公司的薪水如何如何高，所以大公司的薪水高”但是你却没有说，除了王二狗同学以外，还有其他的类似案例，这个就是 一种“以偏概全”的做法。翻翻很多同学的文章，几乎都是看不到“泛化”的过程的。   　　（5）结论：这是一个非常让人纠结的概念。很多人认为，结 论就是直接对观点进行重复，但实际上不尽然。真正的论证结论是不需要说也能呈现的。所以，如果你的论证过程没有问题的话，结论应该是一个很自然的结果，而不是生硬地强加上去的。因此，按照这个说法，议论文的结 论部分可不可以没有呢？答案是肯定的--可以！  几个概念介绍完了，实际上大家应该能看到一个层次化的结构，用语言描述一下： 一篇文章一定有一个论点，每个论点下面有若干个理由支持，每个理由下面有若干个分析或实例性论据支持，每个实例性论据必须有泛化过程，最后自然得到结论。     如何学习写英文作文（四）：怎样写出正确的句子     写在前面：对于如何写出正确的句子的方法，我在最近几年的托福课以及今年的GRE课上都做过一些阐述，其中在托福阅读课中讲的更加具体和详细，在 GRE填空课上只是稍微做了一点分析，没有给出具体的方法。所以，希望以此文，来告诉大家正确的句子写作训练的方法。  在过去若干年我所见到 的英文写作课上，很多老师都乐此不疲地在教育学生如何写出“漂亮”的句子，其理由是：在文章中有一些“漂亮”的句子，会让文章出彩，成为文章的“亮点”， 从而获得读者的青睐，在考试中也就更容易得到高分。这个理由看起来貌似没什么问题，的确，在文章中写出“漂亮”的句子不是一件坏事儿，但是关键在于：什么是“漂亮”的句子？他们的定义大体上可以概括成两点，一是句子一定 要有长度，太短的句子是不会吸引人的。二是句子一定要有一定的“难词”，全是“低级”词汇是不会让句子出彩的。可是，事实真的如此么？我顺手拿起桌子上的 一本书，随便翻开了一页，并且仔细地阅读了一下这一页，发现几乎每一个句子都没有超过两行，并且也没见到那种令人“毛骨悚然”的“高级词汇”。再随便摘抄 一句，是这么写的“Of course, before you can attend to the relationship between evidence and claims, you first have to make sure to include both of them."按照很多老师的观点，估计这句话要被嘲笑得土的掉渣，因为像of course, you first...., make sure之类的用法都是简单得令人发指，是一定要被换掉的。可是我们不妨思考一个问题，这句话的意思是不是很清楚呢？显然，答案是不言而喻的。有的人可能 开始怀疑这本书是不是写给中小学生的，我可以告诉你，它的名字叫”Writing Analytically (The 5th Edition)".  我 遇到很多美国或者英国的教授，他们向我抱怨说中国学生写的文章非常冗长，表达意思不清楚，读者并不知道他们想传递什么样的意思。而这些教授在修改中国同学 写的论文的时候，最常做的事情，就是找着这些学生，一个句子一个句子地指着问他们："What does it mean?"然后，很淡定地把所有的“长句”修改成“短句”，把所有的“牛逼词”改成“*词”。很多同学直到被教授这样折磨了无数次以后才发现，原来简 单才是美，准确才是美。所以，在句子表达的过程中，简单和准确才是第一位的。  我们不妨思考一个问题：为 什么我们能读懂别人写的文字（中文）？原因很简单，我们所看到的文字是我们曾经看到并且学习过，从而可以正确理解的。如果有人写了一句话，里面有一些说 法，甚至就是一个词，如果我们从来没有见过的话，我们是很难理解这句话的意思的。最简单的例子就是，当你读文言文的时候，你的困惑实际上就是来自于很多说 法你没有见到过。所以，很多时候，大家自己写英文句子的时候，为了长和难，就把很多原本英文不存在的说法给“造”出来了。如果用这种方法写中文，我们可能 都看不懂，那么也可以推断，老美看到这些文字的时候，也会“confused”。我找个中文的句子给大家看看：“第二天全美的银行在紧张的紧绷神经中开门 迎客，挤兑风潮嘎然而止，所有的信心因为他的信心而卷土重来，他，拥有绮丽丝麻（chari*a），自凯撒以降的英雄交响到教皇悲悯神众拯救世界的宏大 力量，这种超人救世主的罕见遗传气质一次次证明所谓那些设计*制度以限制专制邪恶力量的元老院政治是多么的迂腐--乱世恒生，唯有他横空出世，救民于水 火涂炭。”感觉如何？是不是觉得有点晕菜？道理很简单，如果你在你的文章中写出类似这样的英文句子，美国人同样也“晕菜”。  因此，我们要写 出让人能看懂的句子，就需要满足一个条件，即：你所写的结构，用的词汇，必 须是符合把英语作为母语的人的使用习惯的。换句话说，就是你不能创造说法，因为，你还不是像莎士比亚或者狄更斯这样的大师。那么，“准确”和“习惯”就成为了语言使用 的两个基本准则。而要做到这一点，模仿就是 学习使用语言的唯一正确途径。我们可以回忆一下自己学习中文的过程，实际上从小开始，我们就一直在模仿各种语言表达方式，在小学做“组词”和“造句”练习 的时候，一旦有“创新”行为，立刻就会被老师指责为“错词”和“病句”，这才保证了我们今天能基本正确地使用中文这种语言。而遗憾的是，我们的英语学习从 一开始就没有做过类似的练习，所以混了这么多年，等到真正写东西的时候，问题就显现出来了。  来看看在中文学习中我们是如何模仿的。小时候， 四：英语作文的模仿 按照中文的这种模仿策略，英文的仿写方法就可以得到了。   　　首先，我们需要找到正确且符合英语表达习惯的句子作为模仿对象。这 个其实很容易，参加托福和GRE考试的同学，所有阅读文章中的句子都可以用来模仿。我可以给出这样的一个句子：The new accessibility of land around the periphery of almost every major city sparked an explosion of real estate development and fueled what we now know as urban sprawl.   　　其次，仔细阅读这个句 子，抽取其中起到支撑作用的部分作为结构。我们可以把句子分为“可变部分”和“固定部分”， 前者是可以根据内容不同而进行替换的，而后者则是在任何句子中都可以使用的。因此，我们可以定义一个概念--抽象结构，任何一个句子都有抽象结构，抽象结构=固定部 分+符号化的可变部分。通常，句子中的动词和形容词构成的部分容易成为固定部分，而名词性概念容易成为可变部分。比如我们之 前举出的中文例子，“谢谢阿姨”可以归纳出的抽象结构是“谢谢A＂，其中“谢谢”是固定部分，A是符号化的可变部分。同样，上面给出的英文句子可以概括为 “A spark B and fuel C"，其中文意思是，“A*了B的产生，并且让C发展很壮大。”这个句子 中，spark和fuel是写得非常精彩的，它从逻辑上表达了A和B，C的因果关系，同时从语义上提现了一种“星星之火，可以燎原”的感觉。   　　第三，根据写作需要，用具体内容替换抽象结构中的符号进行仿写造句训练。比如上面的句子我们可以仿写为：The wide use of computers and Internet seriously sparked the development of e-business and fueled what we now know as e-consumption. 由于抽象结构中的符号很多是名词性概念，所以这种仿写是非常容易实现的。   　　第 四，扩充抽象结构的中文意思。一个抽象结构可能对应的中文意思是很多的，这个意思扩充的越好，未来使用到这个结构的可能性越 大。比如，刚才这个结构我们还可以解释为“A对B的产生做出了贡献，并且对C起到了巨大的推动作用。“等等。 按照上面的四种步骤，我们可以 每天进行练习和积累，从而得到对于很多内容的表达方式。在写作的时候，如果你想要表达某个意思，脑子里就能出现若干个备选抽象结构的时候，你就已经可以自 如地表达了。此外，从这种方法我们也可以看出，一些词汇是不能胡乱替换的，否则可能造成表意的不准确（“我是一个棒人”这样例子我就不再阐述了。）   　　最后，还是要说一点，这种句子仿写的练习，是我若干年前在讲作文课的时候让很多学生使用的，效果非常明显，而现在，我们在的作文平台已 经完全实现了这一强大的 功能，大家可以在作文平台包月服务中使用到它（如果想体验，免费注册以后左侧的“每日一练”中就可以免费体验）。此外，你还可以在对 抽象结构进行搜索，并且在写作的时候直接导入相关的句子和结构，这可以让大家真正写出准确、地道的英文句子，大家不妨一试。

雅思作文是英语为母语的人出题判卷的，要求考生写出一篇 严格扣题，结构清楚，逻辑严密，上下文连贯，词句地道且多样化 的文章来。国内的英语作文在判分思路上对逻辑严密这一块要求没那么高，考生有些偏题也能容忍，考官希望看到考生能够用一些“高大上”的词汇和句子，用了有分加。

我赞同雅思作文的评分标准。写文章首先得扣题，不扣题你的文笔再好，这也是一篇不成功的文章，因为无法达到与读者交流内容的目的。在嫌带段扣题的基础上结构清楚，逻辑严密，上下文连贯，这样读者能够清行启楚地知道你写了什么内容。做到这些以后，做到词句地道。做到词句地道了，再去追求词句多样化。

国内的学生在写英语作文的时候，有不少误区。觉得用了“高级”的词句，作文分数就会很好。其实不是的，词句只是一方面，除了词句以外，还有扣题、结构、逻辑、连贯。还有，词句没有“高级”、“低级”之分，只有准确与不准确之分。你所谓的“高级”词汇，用起来往往并不准确，在考官那儿徒增笑料罢了。试想，一个外国人学中文，用了他所谓的“高级”词汇“巧夺天工”造个句子：“这个人长得真是巧夺天工啊。”还有“一朵牛”、“一件狗”等不恰当的搭配出现在他的中文作文里，他还觉美美哒得自己用了好多不同的“高级词句”。其实这在我们汉语是母语的人看来，觉得很好笑：一来他没有把词句搭配用对；二来即使搭配对了，这也是我们生活中的寻常用法，委实没有什么高大上的。

所以大家写英语作文的时候，一定要严格按照英语为母语的人芹誉所设定的评分标准去写，这样你才能真正写出好的英语作文来。