雅思考试为什么不能倒回去看试卷 你身边的人有哪些因祸得福的真实故事?

我的一个朋友，她在1992年和我一个产房生的孩子。我是儿子，她生的是女儿。当时我们还开玩笑说以后做亲家！我和她一直有来往。在她女儿5岁的时候，突然得了一场病，好像是血液病，到了几个医院请了很多专家看但是医生怎么检查都不知道是什么病，只能用药维持着。药很贵，他们两口子都在国企工作，每个月的钱全部拿出来都不够用。看着女儿的病越来越厉害，他们两个就辞职借钱开了一猛汪家服装店。他们没有钱，租的店面也很偏僻，除了开业那天几个朋友帮衬外就基本没有见人来*衣服了。我也忙，又总是出差就很少去店里看她们。谁知道一年后再见，发现她们的服装店生意好的不得了。每天都人来人往，枝禅仔我在店里站了十几分钟，就没有看见她停过。好不容易她休息一下，我就问她情况。她给我讲了这一年艰难的创业故事。他们刚刚开始的时候生意很差，但是为了赚钱给女儿治病他们想尽了办法，那个时候网购刚刚兴起，他们就看准了这个，总之想尽了办法，生意就兴隆起来。赚了钱，就去做好事，最奇怪的是她女儿的病奇迹般的好了。想当年他们辞职去开服装店，有多少人笑他们，但是他们坚持下去了。现在一切都好，幸福的日子也刚刚开始了。

我的高中同学，一个女生，初中时学习不开窍，成绩不怎么强，中考分只够建档，高中上不了，他爸爸就花了点钱(94年，花了2000)，走了个 体育 特招，练习长跑，进了我们县一中，和我们同班。

高一、高二的时候，每天我们上早自习晨读，她去训练，下午七八节课，我们上课，她也要去训练，每天训练量很大，整天看着很疲倦，文化课学习没什么起色，每次考试成绩还是垫底。这样的情况一直到高三上学期，那时候刚开学还没一个月，我们注意到她连续几天没上课，问她同宿舍同学，那个同学说她病了，感觉不舒服，去医院检查，结果是心肌炎，校领导把她家长叫过来，医生说她是训练量大，劳累过度，建议休学，修养一年，推迟一年高考，不能拿孩子身体开玩笑。她爸爸听取医生的建议，给她办了休学，回家修养了。

我们继续以前教室-宿舍-餐厅三点一线的生活。到了下学期，她返校了，我们纷纷问她身体怎么样，怎么回来了。她说在家休息，天天没事干，家里也不让干活，怕她累着。她就把以前初中教材找出来又重新复习了几遍，感觉忽然开窍了，以前看不懂的内容忽然能看懂了，以前不会的忽然就会了。她就让她爸爸到学校把高中的教材也取回来，她自己在家学习，也能学进去了，这半年在家的时间，她把高中的知识学了好几遍。感觉身体没什么问题，就想回学校了。她爸爸同意了，但是叮嘱她先别训练。她回来后经过几次测试，我们发现她进步真的很大，第一次就考到全班30多名，我们班共60人，以前她都是垫底的。这越发给她信心，学习劲头更足了，越发用功，每次考试都前进一些。最后高考她考进了前10名，被上海大学录取，毕业后又考进了上海复旦大学，硕博连读。后来网上联系，在上海某物理研究所工作。后来我们聚会聊天，说她真是应该感谢那场病，要不然最后就是上个 体育 学院，毕业当个教练或者 体育 老师，要不继续训练比赛，可能最后弄到一身病。

事情发生在02年，梁小姐在深圳打工，在下班回宿舍的路上遇到袭腊一个歹徒持刀抢劫。梁小姐把身上值钱的东西都给了歹徒，准备离去之时歹徒见她长得漂亮并着手实施*。梁小姐拼命抵抗，歹徒用双手掐住梁小姐的脖子，梁小姐拼命挣扎、呼喊，这时路过的一位老大爷见状，大喝一声：“警察来了！”。歹徒随即逃走了。梁小姐也被送入医院，因为掐住脖子时间太久，脑部供血不足，造成脑部死亡，也就是我们说的“植物人”。医院也下达了《病危通知书》，告诉家属随时会有生命危险。几天后病情出现了恶化，医生说可能活不过3天，结果到了第4天梁小姐在病床上时不时发出急促的呼吸声，非常痛苦。妈妈见状对她说：“孩子，是不是有什么未了的心事？”就这样梁小姐在病床上拖了几天迟迟不肯离去。护士发现了一个细节：梁小姐的左手始终搭在左腹部，拿下来又放回去。主治医生得知情况后，对梁小姐进行了检查，发现她已经怀有2个月的生育。我们知道脑部死亡的“植物人”只是脑活动终止了，身体其他器官还是正常工作的。虽然随时有离世的风险，但只要能保持足够的营养，理论上胎儿是可以存活生下来的。为了对新生命的负责，医院和家属商量后决定想办法把孩子生下来。为此院方制定了一个详细的生育计划，大致是用一根管子插入梁小姐的胃部输入足够的营养，平常再辅以其它护理方法。6个月后奇迹诞生了，梁小姐生下了一个8斤的男宝宝，院方对孩子进行了检查，发现孩子的 健康 状况是A＋。生下孩子后，也许作为妈妈感受到孩子已经平安落地，自己可以放心离去了，一个月后梁小姐就离世了！为了报答医院家人把这个孩子取名叫“院生”。

我儿子的一段经历还真是这样。

我有一个朋友，高考只考上了一所大专没有考上本科，但是现在已经要去澳洲读研究生了。这一切多亏了一次失败的求职经历。

话说他高考失利，刚去上大专的时候整天郁郁寡欢，抱着混日子的心态熬完一天算一天。虽说考试没有挂过科，但成绩也是马马虎虎。一年之后他就去医院转科实习了，实习期间遇到了一个十分努力上进的带教老师，让他开始觉得自己不能再这样下去了，应该努努力考过专升本。于是他开始边实习边复习考试内容，甚至头天值完夜班还要一大早接着上补习课。

终于实习结束，就开始找工作，他虽然想专升本，但是家人都觉得要是能进好医院，还专升本干什么？于是他向本市的三甲医院基本都投了简历，但是却一个都没有录取。只有外市的一家三甲医院要了他，但是因为他本人和家人都不想让他去所以就放弃了。没办法只能好好准备考试了，幸运的是他考上了，虽说是压着线录取的，但似乎上天开始眷顾他了。

在被录取的第一天，他就发誓一定要好好学习，自己一定要考研，一定要对得起自己的努力，也让别人不看轻他。所以在室友们逛街，打 游戏 ，谈恋爱的时候他都在一个人学习。不仅要学雅思还要高分过大学里的课程。最后他成功的申请上了澳大利亚的研究生。

现在的他和几年前的他简直判若两人，有自信有目标，再过一段时间他就要去澳大利亚了，我相信他的日子一定会对得起他的付出变得熠熠生辉。

有，我的三姨应该就是因祸得福吧

姥姥和姥爷有四个女儿。

姥爷在二姨十二三岁的时候，就给二姨定了一门娃娃亲。

和姥爷结亲家的是姥爷儿时的小伙伴

他们关系非常要好。

因为二姨的年龄和姥爷儿时玩伴的大儿子年龄相仿。

所以他们就自作主张给他们定了娃娃亲。

但到了适婚年龄的时候，二姨却变卦了。

因为她感觉姥爷给她定的娃娃亲的男孩长得不好看。

不如她自己相中的另外一个男孩长得高大。

无论姥姥姥爷怎么好言相劝。

二姨的态度就是我不嫁。

如果逼着我嫁。

我就自杀。

没有办法，姥爷只能拿着两瓶白酒和一些猪肉

去和儿时的玩伴道歉。

最终的解决方法是，二姨嫁给了二姨夫。

而我的三姨则代替二姨嫁给了姥爷儿时玩伴的大儿子。

因为姥爷儿时玩伴的大儿子长得很黑，也不是很好看。

不太好找对象。

在三姨嫁给姥爷儿时玩伴的大儿子八个月以后，我的三姨夫就被部队招去当兵了。

由于三姨夫表现比较好，加上又爱学习。

所以三姨夫从部队转业以后，直接进了事业单位，成了一位小领导，吃上了国库粮。

并且把我的三姨还有我的龙凤胎表哥和表姐也接到了部队。

这在农村来说，真的是一步登天了。

是所有人求之不得的。

毕竟不用面朝黄土，背朝天了。

我的三姨也因为受三姨夫的影响，爱上了学习。

参加了一些考试之类的。

后来也吃上了国库粮。

如今，三姨和三姨夫过得特别幸福。

是姥姥这几个子女中最幸福的。

因为我的其他姨和舅舅都在农村生活。

在地里刨食。

而我的二姨自从嫁给高大的二姨夫以后

一直在家务农。

除了照顾两个堂哥以外，还要下地做农活。

如果不说，别人会以为二姨和三姨年龄差十岁以上。

如今二姨也特别的后悔。

经常埋怨姥姥姥爷当初为什么不逼着她嫁给三姨夫。

不得不说，三姨真的是因祸得福，过上了别人眼中的好日子。

曾经，我追求一个女孩多年，被拒。后来，因为一次交通事故，她已不是原来的她。

我属于那种比较老实的类型，既不会甜言蜜语，也不会*浪漫。我做人做事的原则是，在于行动而非是口说。

她是我的同事，长得很漂亮，身材很苗条，是典型的大美女。她的性格，有些大大咧咧，可以说跟我完全相反。

我们在同一办公室工作多年，相互间比较熟悉。也不知道从什么时候开始，我喜欢上了她，是那种一看不到她就特别想念的那种喜欢。

至于她，只是把我当作同事和朋友对待，平时跟我虽然有说有笑，但并没有那种男女之间的那种喜欢。所以，我曾经向她表白过多次，都被她含蓄的拒绝了。

其实，我并不是那种拿不起放不下的人，但对于我对她的感情，也不知道为什么，我真的放不下。

有一次，我们办公室一起聚餐，在饭局结束时，我再次向她表白了。也许是因为烦不胜烦，她没有回答我就阴着脸快步走了。

那时，我能明显看出她很不高兴，于是追出去想跟她解释。

那时，她因为走神，并没有留意快速驶来的轿车。在轿车即将撞向她的那一刻，我飞奔上前把她推了出去。

结果，她安全无恙，我却被那辆轿车撞飞了。当她醒过神后，看着我哭了，然后打了120救护*把我送到了医院。

经过多次手术后，我脱离了危险期。在我住院的那段时间，她一直在照顾我。

她说，她从来没想到会有人为了她愿意放弃自己的生命。她还说，她已不是原来的她了，现在的她想让我一辈子都保护她。

当我明白她的心意后，我感动得无语凝噎。我做梦也想不到，就是因为一次车祸，我竟然能收获圆满的爱情，我真的是因祸得福了！

通过这件事也可以看出：

轻易说出口的爱或许是爱，但只愿意付诸行动的爱肯定是真爱。

如果一个人愿意为了你付出一切，甚至是自己的生命，那么，请你一定要珍惜他！

我的一个同学，初中毕业后考上了警校，正好赶上中专生包分配的末班车。

可天公不作美，在他去我们县交警队上班的前几天，搬东西时把脚砸伤了。后来又碰上伤口感染，一直在医院待了半年，最后左脚的脚趾都被截去了，工作也泡汤了。

他的中专校友基本上都分到各地的交警队了，他就托他的同学找些活干，基本上都是给公路安装减速带的活。每天工作十几个小时，收工时腰都快断了。

他经常给小区安装减速带，后来就*点垃圾桶，车位锁啥的。小伙子脑子好使，嘴还甜，生意越来越好。

他现在成立了XX商贸有限公司，经营物业设施，清洁设备。他的公司已经发展到30多人，生意很火爆。

最近这几年每到春节时，他总会张罗同学聚会。其实就是他掏钱请客，感谢曾经帮过他的同学们。

他这也算是因祸得福了。

我自己就是一个因祸而得福的人！我参加高考的那年，全国一条龙统考，即同一试卷，按分数先录大学，再录大专，最后稍低分段再录中专、技校。我平时的成绩及预考分数都处于：大学考不上，大专有点悬，中专没问题的状况。我报的志愿也很务实：中专学校—靖远煤炭学校。考试过程出了祸事了：路上自行车撞到别人的自行车，怎么说明、道歉都没得到原谅，只好把自己的自行车留给人家做抵押，后半程跑路去考场，结果迟到了10分钟，监考老师不让进了（规定迟到15分钟后才不让进），理论半天，幸亏巡考老师来到，看看我没超15分钟，最终让进去了。这个事直接导致了我这门课的高考成绩比模考成绩低了20分，而最后总成绩就离我报的靖远煤炭学校差了8分。连中专都没走成！而平常与我一个成绩段的同学最差上了技校，还有2个上了大专。只有我落选了。我只能又在第二年复考一次，却考上了我梦寐以求的大学本科。我深信，那被我自行车撞的人当时要是原谅我了，我一定去上了中专了。

这样的故事好像有很多，而且每天都在上演，只不过有的人看到了悲剧，有的人却看到了幸运。

有一个叫老张的男子，每天早上7点半，准时坐公交车去上班，晚上五点半准时坐公交回来。

这种习惯他已经坚持了10年。

那天早上如果不是因为一条狗咬了他一口，也许他就和这个世界永远的说再见了。

因为那条狗咬了他一口，他觉得自己是最倒霉的，不但要耽误一天的工作，而且还要打狂犬疫苗，还要担心狂犬病的发作。

对他来说，那一天就好像和死神赛跑。

然而到了中午的时候，他看到了一则消息，有一辆公交车在转弯时，由于司机吐了一口口水，打方向盘晚了，速度又快，那辆车冲出了悬崖，整车人，无一幸免！

老张看到了那则消息以后，确认了那辆公交车，车牌，吓得直冒冷汗！

如果那天早上他没有被狗咬，他必定会赶上那辆车，坐上了那趟车，他的命运可想而知。

老张想明白了其中的道理以后，总算明白了，他这是因祸得福！

首先先提高英语阅读能力:
英语语言的能力包括听、说、读、写、译的能力，而对大多数学生来说，学英语将来主要的目的是看懂英语，获取最新的信息，用于我们的工作与研究，提高效率，以作出更大的贡献。因而，在各类英语考试中，英语阅读测试越来越受到重视，难度也逐年提高。这不
英语学习能力包括多个方面,如听（listening）、说(speaking)、读 (reading)、写(writing)、译(translation)等。其中，听和读在英语学习中所起的作用相当重要，相当于是原料的输人，而说、写、译则相当于产品的最终输出。显而易见，没有输入就不会有产出，听和读所输入的语言信息的质理和数量对英语口语、写作和翻译能力的提高至关重要。阅读能力是指理解和接受书面信息的能力，其中理解和速度为主要因素。携野对于大多数英语学习者来说，学习语主要的目的是为了看英语资料，获取最新的信息，丰富我们的生活，促进我们的工作与研究，提高工作效率。由于我们接触英语有声资料的机会相对较少，而接触英语书籍，报刊、研究生入学考试、托福、雅思等英语考试的重要内容，也是运用英语的主要能力之一。但是，英语阅读能力的提高绝不是一朝一夕功，万里是一个漫长而且相当艰苦的过程。如果想走什么捷径，一口吃个胖子那是不可能的。但是，这绝对不是说英语阅读技能的提高就不需要讲究什么阅读方法。在阅读的过程中，以正确的学习方法为指导，并不断总结经验教训，这才是提高阅读能力的关键所在。
那么应该从哪几方面来提高英语阅读能力的关键呢？
一、尽量扩大词汇，掌握常用短语
毫无疑问，阅读能力的提高离不开对英语词汇的认知和掌握。词汇是构成语篇的基本成分。一篇初中英语课本中的文章和一篇*的新闻报道所包含的词汇肯定是大不相同的。如果没有比较大的词汇量，学习者在阅读一些难度较大的文章或书籍时会感到处处是生词，则会处处碰壁，是很难把握文章的含义的，这样在理解上会存在很多的问题，文章不可能顺利读懂。在掌握词汇的基础上，还要把握常用的短语如so as to , so long as ,in order to ,to sum up ,for in-stance ,not so …as…, rain cats and dogs 等的用法以及含义。这些短语虽然由简单的词汇组合在一起，但它们所表达的意思对于文章的理解也非常重要。
词汇对于阅读能力提高的重要性就好比砖瓦材料对于建造房屋的重要性一样。没有砖瓦等建筑材料，房屋就建不起来，如果词汇量太小，也就无法阅读英语文章，更不可能理解了。所以要提高阅读水平，我们就得学会不断积累新的词汇，扩大自己的词汇量。什么样的词该记，什么样的词不该记？这也是需要区别对待的，决不可胡乱记单雹隐词，不管什么样的词都拿来记。对于初级英语学习者来说更是这样。很多人都认为，单词量越大越好，词汇记得越多越好。其实问题并非那么简单。英文词汇有几十万，比较常用的也有五、六万。即便是英语国家的普通人的常用词汇量也不过一两万。我们根本不用把所有的英语词汇都记住，况且这也是不可能的。对于英语学习者来说，选择一本比较好的词典非常重要。这要可以让自己了解哪些词是常用的，那些词很少用。比如麦克米伦英语词典根据语料库把最常用的7500个词汇重点用红色标出，这些词我们就应该重点掌握，因为这些词的出现频率最高，不论将来我们做什么，这些都可看作是基础词汇。另外，要根据自己某一个阶段的英语学习目标，确定这一个阶段必须掌握的基本词汇量，以后再逐步扩大范围。初中和高中所要求学生掌握的英语词汇量是不一样 大学英语四级考试和六级考试所要求掌握的词汇量也是不一样的。在没有把本阶段的基本词汇掌握之前，一味地去追求记什么“高级”词、难词是没有多大意义的，因为那些词自己很少碰到即便是记了下来，也没有多大的用处。所以，单词的记忆一定要有所选择，要把重点放在常用词中，放在自己学习阶段应该掌握的词上。一些非常生僻的词、远远超出自己水平的词就没有必要去记了，很多专有名词如人名、地名除非是经常出现的，否则也没有必要去记。
记忆词汇的方法有很多，比如，我们可以准备一个小的生词本，把自己要记的生词抄在生词本上，附上音标、词性、例句等。如果要准确地理解一个生词，最好还把该词的英语解释记下来。生词本可以随身携带，平时自己有时间的时源隐厅候就可以拿出来看看，多利用零碎的时间记。不断重复记忆会加深对所记单词的印象。另外，平时也可以多阅读一些与自己英语水平相当的课外的英语文章或文学作品，遇到生词尽可能根据上下文来猜，对于出现次数较多的生词可以查一下词典，然后抄写在随身携带的小本子上。每天有空时拿出小生词本背诵记忆，这样做不费时，反复记忆，效是很好。
二、掌握语法规则，联系上下文
诚然，阅读水平的提高仅仅靠词汇量的提升是不够的。就算我们认识每一个单词，也不能保证能理解句子的意思，这就需要我们掌握语法规则，分析句子的结构。语法是词汇组合成句进而组成篇章的规则。但是，纯粹为学习语法而学习语法的是毫无意义的。对英语学习者来说，语法只是一种不可或缺的辅助系统，我们在学习英语中所遇到的许多问题都可在语法中寻求答案。例如，什么时候用some或者any，什么时候用a/an或the，等等。要理解结构复杂比较难懂的句子，我们必须掌握语法规则，要以分析每一个句子，把握其主干。掌握英语语法 ，并能把自己的英语语法知识熟练地应用到英语阅读实践中去，这是提高阅读理解能力必须具备的基本功。
词汇和语法是构成文章的基本要素，但是要以整个文章的内容、中心思想、作者的含义等从整体上进行把握还要注意联系上下文，注意句与句、段与段之间关系，要善于体会言外之意把握文章的风格特点和作者的语气、态度等。切勿逐词理解，逐句翻译，遇到生词时不要急于去查词典，而应根据上下文或构词法来猜词义。有些生词即使猜不出词义，只要对理解全文不产生影响的，就是必去查词典。但遇到影响理解的关键词，可迅速去查词典。不注重联系上下文，从整体面上把握文章，即便是词汇量再大，语法掌握得再好，阅读能力都不可能有太大的提高。我们阅读时应着重了解全文大意，在一个词的众多词义中找到适合文章语境的意思。我们还要要根据文章的不同的题材和形式采取相应的阅读方法和技巧。如故事性较强的记叙文可以根据事件的进展找出关键词句，领会事件的主要内容；观点性的论说文 可以采用抓首段、末段和中心句的方式迅速把握文章的主要脉络；而说明文则要注意文章说的主要方法和各个不同的角度。
有人阅读时会遇到这样的情况：单词认识，句子也都能看懂，但读完文章后印象却不深。这是因为对文章框；架结构的理解不深。在阅读时重视文章的题目和文章的首段。文章的题目就是文章的主题，文章的内容环绕着主题展开。首段比较重要，它往往导入文章的主旨，点明作者写文章的意图、背景等。每一段中心句（一般为第一句）也很重要，因为中心句就是每段的主题句，整个段落都围绕主题句进行陈述或论述。整篇文章的最后一段往往是这篇文章的结论或作者写这篇文章的用意所在。所以我们在阅读文章时，看见文章的题目，要停顿事一下，想一想，这篇文章大概写什么，将如何写，然后你会饶有兴趣地读下去。接着在往下阅读进特别要注意每段的第一句和最后一句，并用心记往，这样在读完全文时既把握了全文的主要内容、论点、论据，又学会了作者逻辑推理的方法技巧及整篇文章的框架结构，即文章的构思。
三、提高阅读的速度
英语资料浩如烟海，如何在庞大的英语资料中快速寻找我们所需要的信息对英语学习者以后的工作、学习来说都非常重要。即便是从应试的角度来说，阅读速度的提高也很有必要，毕竟考试的时间有限，不可能在每一篇文章上花费太多的时间。速度太慢很难读完全部材料，这样答题时间必然受影响。
要提高自己的阅读速度，可以有针对地进行快速阅读方面的训练，如采有计时阅读的方法，练习如何从在量的信息中搜索自己最需的信息。为此，学习者应选择一些快速阅读主面的材料来阅读，或者就用普通的阅读测试题来作为训练材料。阅读时间的把握非常关键，运用相关技巧读后马上做文章后面的练习题目，检查自己理解的准确率。学习者可以根据实际情况每天抽出一定时间来专门进行这方面的训练，然后认真分析自己在阅读速度、理解准确性方面存在的问题，采取相应的对策。如果自己阅读速度很快，但理解准确率很低，那么就应相应减慢速度。如果理解准确率非常高，则阅读速度可以进一步提高。一般来说，快速阅读训练理解准确率达到70%-80%为正常。
我们每人都有自己认为自然的阅读速度。快速阅读的训练只是针对你自己而言的，不必和别人相比，不断地战胜自己就行了。但有一点必须记住：提高阅读速度绝不是以牺牲理解的准确性为代价的。如果你不能理解也不能记住你所读过的文章内容，那么那种快速也是毫无意义的。另外，也不能要求读所有的文章速度都一样。其实有许多使我们减慢阅读的因素，比如对文章主题的熟悉程度、生词量的大小、句子结构的复杂程度等。我们需要记住的是，读不同性质的读物，我们的阅读速度也各不相同。掌握快速阅读的精髓是如何去忽略那些多余的信息，而记住那些重要的信息。
要提高阅读速度，离不开两种阅读的能力：略读和寻读。
略读又称为浏览，其关键在于以个人最快的速度阅读，用浏览全文的方法了解文章的大意和主题思想 ，并对文章的结构有个总体的概念。略读时，应特别注意文章的开始段、结束段、文章中每段的段首句和结尾句以及篇章连接手段和行文中的信息词（signal word ），因为它们往往是对文章内容的最精简的概括。
寻读是一种从在量的资料中迅速查找某一项具体事实或某一项特定信息，如人物、事件、时间、地点、数字等，而对其奉承无关部分略去不读的快速方法。寻读是高速度的阅读。它的读速可以是常用读速的十倍，每分钟能超过2000字。寻读一般在了解文章的大体意思之后进行。使用准确无误地找到自己所需要的信息。运用寻读，读者就能在最短的时间内掠过尽可能多的印刷材料，的到所需要的信息。比如在文章中查的某一日期、名字、地点、数字等，都可以运用这种方法。
四、要克服不良的阅读习惯
要在保证对文章准确理解的前提下提高阅读速度，就必须要克服一些不良的阅读习惯，比如：出声阅读、用手或笔指着阅读、翻译阅读、反复阅读等。
出声阅读往往以不同的形式表现出来，有的人在阅读中喜欢读出声来，有的人仅仅是无声地动动嘴，有时甚至连嘴也不动，只是舌、喉在活动。这种阅读方式无形当中影响了大脑的思维速度。出声阅读会使阅读速度和效率受说话速度的限制，因为正常默读速度几乎要比出声朗读的速度快两倍以上。如果你把精力放在出声阅读上，你自然会忽视你所阅读的内容的意思。其实一个有效率的读者能够只要看到印刷符号，就直接明白这些符号所表达的决思，而不需要经过声音阶段。因此，要克服这种不良的阅读习惯，就要训练自己养成通过视觉器官直接感知文学符号的视读能力。出声阅读的唯一目的就是练习英语发音。如果你是为了了解内容而阅读，那么就没有必要进行出声阅读。
有些人由于担心读错了行，或为了“集中注意力”，用手指或笔尖指着文章逐词阅读，有时还伴随着不断的点头或用脚找节拍。这些活动必须然会影响到眼睛的扫视速度和大脑的思考，使人难以集中精力，从而放慢了阅读速度。一个高效率的阅读者不会注意单词的位置，也不会在每个单词上平均花费时间，而是把注意力集中在作者要阐明的思想内容上。
翻译阅读就是指在阅读过程中，不断地进行逐句的翻译，通过译成母语来辅助理解。这也是一种错误的阅读方法，无疑要浪费时间和精力，大大降低了阅读速度。进行翻译阅读对于养成“用英语思考”的习惯也是不利的。
还有一种不良习惯就是在阅读中遇到生词或不熟悉的短语时，反复注视一个词、一个短语或一名话，有时甚至返回句首甚至段首重读。这样反复阅读会中断连贯的思维，贻误短时记忆的良机，影响总读速度，甚至会使人产生焦躁情绪而影响正常水平的发挥。还有人对阅读已经产生自卑心理，即认为自己第一遍肯定读不懂，因此反复多遍，浪费很多时间。
所有这四种不良习惯都需要希望提高阅读能力的英语学习者加以注意，平时尽量注意避免。在阅读时，不是心口并用，而是要集中精力，全神贯注；不是要逐词阅读，而是按意群(meaningful group)连贯阅读；不是通过翻译来帮助理解，而是要使英语的文字大脑里直接产生意义；也不能拘泥于个别词 、短语、句子的理解，而应从整体上掌握通篇的中心思想，只有这样，阅读速度才能加快，理解的准确率才会提高。
此外，还有其他一些阅读时的不良习惯要注意克服，如头部下意识地左右摆动、玩弄钢笔、尺子、钥匙等小物件，不时地发出响声等。在阅读过程中，还有一些人往往尽量使用自己的眼睛对准他正在读的每一个字，而且离得很近。这样当他顺着一行字往下读时，他就会轻微地摆动头部，而当他调过头看下一行时，他就会很快转回去以便使鼻尖再对准书面的左边。这种摆头的习惯，读者自己往往意识不到，而正是这种不必要的动作大大地影响了阅读的速度。因此，必须克服这种毛病，养成阅读时只移动视线的习惯。
五、进行大量的、广泛的阅读
学习英语需要大量而广泛的阅读。但很少有人真正进行大量而又广泛的阅读，很多人只是拘泥于教材和试题，没有相当的课外阅读量相配合。实际上，教材中的阅读量对英语学习者来说是远远不够的，离掌握一种语言所要求的阅读量差距很大。尽管课堂教学历来重视培养学生的阅读能力，但是过多的重点放在了词汇、短语的用法和语法的分析和解释上。其实课堂教学根本不能保证学生能够达到足够的阅读量，这就需要学习者本人课外多花时间大量阅读课外英语读物，培养对英语的感觉，熟悉英语的用法以及与之相关的背景知识。“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”，大量的学习是学好语言的一种十分有效的途径。阅读一定数量的材料就能具备一定的语感。这样，就可以减少运用语言时的错误，从而迅速地学会一门外语。
要学好英语需要扩大阅志量，这也是被实践所证明了的。英语学得好的人，一般来说，都读过相当数量的英语文章、报刊、杂志或书籍。也只有读得比较多的人，才能真正学好英语。这个道理虽然简单，但不少英语学习者却未必会去做。现在，很多人学习英语的功利思想很重，他们学习的目的仅仅是为了通过考试或者拿到某种证书，根本安不一心来认真扩大自己的阅读量，而是搞题海战术。这样做的结果往往是虽然考试通过了，证书拿到了，但实际的英语水平却并没有多大的提高。英语水平与英语成绩、英语证书之间其实并没有必然的联系。尤其是当今社会上竞争越来越激烈，越来越多的单位看重的是实际英语运用的能力而不是成绩和证书，所以有必要脚踏实地打牢基础，把自己的英语能力真正提高上来。
那么，英语学习者到底应在平时怎样开展大量、广泛的阅读呢？
第一选择恰当的阅读材料
为了行之有效地进行阅读，要选择一些与你目前英语水平相适应的阅读材料。如果你只有高中水平，那么就不应选择英语原版小说或China Daily 之类的英语报纸，因为你会遇到许多难度大的词汇，读起来非常吃力，很快会泄气，产生挫折感，进而对阅读产生生畏惧心是，甚至会否定自己已经取得的进步。其实只具有初级英语水平的学习者党政军是可以找到许多适合自己水平的英语材料的，比如《英语报刊》、《学英语》、《英语辅导报》、《二十一世纪报》等。也可以选择一些带有注释的英语简易或英语名著的简写本。现在在书店可以看到许多英语读物，自己可以去挑选一下，以不查字典借助注释基本可以看懂为标准。英国一些专门出版学生英语学习用书的大出版社，都有许多分级读物，适合不同英语水平的英语学习者选用。基中，朗文英语系列读本就是非常好的分级读物，读者可以根据自己的英语水平选择相应级别的读物。
第二、培养阅读的兴趣
兴趣是最好的老师。为了培养起课外阅读英语的兴趣，在选择读物时要选一本自己感兴趣，而且难度不是太大的读物。另外还有许多针对英语学习者的英语杂志由于紧贴生活，语言生动活泼、知识面广而受到大多数英语爱好者的喜爱，你可以订阅一本或定期*来读一读。
为了培养读英语的兴趣，还可以结合社会热点话题或自己周围的人比较关心的问题进行有针对性的阅读，看看到底如何用英语谈论这些话题。如果因为阅读了相关方面的英语文章或书籍而增长了相关的知识，或能够用另一种语言来表达自己在某一个话题上的观点，那种喜悦之情是别人无法体会的。
此外，一本与你教科书程度相近或略难的带有理解练习英语阅读书也是一个不错的选择。这类书的特点是书中的文章都短小有趣，可读性很强，因为文章后设置了理解性的练习，读者可读了文章后做这些练习，以检查是否看懂了，看懂多少。
部之选择生动、有趣、富有吸引力而又能启发心智的材料（或书籍）对培养阅读兴趣非常重要。这类书具有以下几个共同特点：可读性很强，让人立即产生阅读的欲望，一旦开始阅读，就使人欲罢不能，这样就让人不会感到学英语是沉重的负担；容易读，不大会产生阅读障碍，有助于扩大知识面，提高文化素养。
现在网络已经成为多数人生活的重要组成部分，读者可以把网络和阅读结合起来，多在网上读一些英语短文或英语新闻，长期坚持下去，必定会有大的收获。
第三、养成快速泛读的习惯
这里讲的快速泛读重点是放在“快”上，一定要注意阅读的速度。要广泛阅读大量涉及不同话题的文章和书籍，要求读得快，只要理解和掌握文中的主要内容就可以了。要结合自己的实际制定一个明确的读书计划，规定好自己每天或每周快速泛读多少内容，阅读量可多可少，但一定要切实可行。可以订一份英语报纸，报纸的词汇量很大，涉及的知识范围广，这对扩大词汇量，获取信息很有帮助。太困难的文章略不过不读，知道其大概即可。另外，可以随时读所有与英语有关的东西。如：英语文对照的单位名称，报纸上外资公司用英语写的招聘广告，食品包装上的英语说明、宾馆里的英语指示牌，医院里的科室名称等等。实际上，英语已渗透到我们生活的每一个角落，要是你有心的话，你可随时学习。比如可以考虑一下大家常提到的WTO是哪些英语单词的缩写，厕所的英文标识应该是WC还是RESTROOM，自己常用的东西的英语名称是什么之类的问题。
第四，注意分析各类阅读材料的特点
我们阅读文章的目的是为了获取信息。文章体裁不同，其结构特点就会各异。因此，我们应学习和了解各种体裁的结构特点，以便更加准确、快速地定位我们要找的信息。阅读理解文章的体裁主要有三类：记叙文、说明文和议论文。记叙文一般以讲述故事或个人生活经历为主，对于事件的陈述通常由一定的时间概念贯穿其右，或顺序倒序。说明文的结构模式很容易把握，一般按照提出说明对象一从各个方面分析说明对象—得出结论或找到出路进行说明。议论文模式一般是：提出观点—进行论证—得出结论。在提出观点时，作者一般会先提出一种普遍认可的观点或某些人认可的主张或观点，然后进行澄清，说明自己的主张或观点。议论文的这种结构特点决定了阅读议论文时要注意作者的观点态度，分析文章主旨，并理清作者的推论证思路。把握不同体裁文章的重要特点，有助于读者在阅志时有的放矢，提高阅读效率。
除了把握各类文章的体裁特点外，还要总结有关各个话题的文章的特点。如关于环境保护的文章就经常谈到环境的不断恶化，分析造成环境恶化的在原因，提出相应的解决办法或者发出保护环境的呼吁。在读过多篇此类文章后，要自己分析一下该类文章的主要结构特点，主要观点是什么，在文章中经常出现在词汇有哪些等。这么做不仅有助于自己以后尽快把握类似文章的主要内容，了有利于提高自己写作时谋篇布局的能力。
第五、与别人多用英语交流
阅读毕竟是提高自己的知识储备，属于“语言输入”。知识丰富了，自然也就有了交流分享的欲望。所以，扩大英语阅读量的同时，还有必要进行“语言输出”，与同学、朋友 、同事用英语进行交流，谈谈自己的读书体会，或者就某个话题一起讨论。因为有大量的阅读作为基础，才知道有关该话题的许多词汇和表达方法，这样讨论才能顺利进行，并具有一定的深度和广度。这样做一方面锻炼了自己的英语口头表达能力，另一方面巩固了自己通过阅读所积累的相关知识，做到了一箭双雕。
第六，不断总结，写读书笔记
在大量、广泛阅读的同时也要注意不断总结自己的经验教训，并写读书笔记，对自己所读内容进行分析思考。俗话说：“好记性不如烂笔头。”读过的东西过了一段时间就可能忘掉，把自己读书时的所思所想、心得体体会记下来，以后翻看一下，就会很快回想起自己所读过的书籍或文章的主要内容和观点，并且从中发现一些规律性的东西来指导自己以后的阅读实践。读书笔记可长可短，但一定要注意要坚持写，不能流于形式，不然就起不到多少作用了。
上述几种方法对于扩大你的阅读量均有所帮助，只要肯脚踏实地，一步一步地去做，大量而且广泛的阅读一定会给你带来决想不到的收获。
英语各方面能力的培养是相互促进的，培养阅读能力也可以促进听、说和写的能力。在阅读过程中，学习者能过对词汇和语法现象的复现在加深对它们的把握，培养用恰当词汇，句型和语法来表达自己思想的技能。阅读可以增加词汇量、扩大知识面，了解所学语言国家的风土人情、历史、地理等背景知识，培养学习英语的兴趣，它还有利于促进学习者智力的开拓和发展，为其今后工作中进一步进行英语学习打下基础。学无止境，学习英语也不例外。只要树立起学好英语的信心，掌握科学的、适合自己的学习方法，不断努力，就一定会把你的英语水平不断地提高到新的高度。

对我来说，影响是很大的，因为这个成绩，让我在毕业的时候改行进入互联网行业，我大学学的专业是国际经济与贸易，大家都知道，学这一行，英语是要过关的，不然你别说去谈业务了，就是那些普通的行业术语你都看不懂。

当时选择这个专业我也是脑子进水了的，是去学校报到的时候临时改的，本来家里人要我去学会计的，我当时不喜欢天天盯着电脑，而且对数字不敏感。

就在最后关头把专业改了，当时不仅了解这个专业是干嘛的，也没有去看看这个专业今后从事什么工作，待遇怎么样等等，完全就是脑子一热就把专业给改了。

到了上课之后我才知道学这个专业要求英语要很厉害，可是我从小就不喜欢英语，虽说我数学不行，可是每次考试之后，英语成绩比数学还差，当时我就后悔了，可是当时已经不能改专业了，而我只能硬着头皮上，可是由于本来之前就不喜欢英语。

加上到了大学，全是靠自学的，而且宿舍的人都是那种不太爱学习的人，平时几乎很少看英语书，虽说我最后英语四级没过注意原因在我自己，但是当时进入大学第一年的时候简直就是游游荡荡的度过的。

刚开始是不适应大学的生活，后面等反应过来之后已经大二了，报考的英语考试的时友桥候我还错过了时间，后面报了几次前告轮每次都是差那么十几分没有过，最让我糟心的是最后一次考试是差2分才过，我当时气得差点没去跳楼。

毕业之后不能考英语等级考试了，我也就彻底放弃了，为此我爸没少说我，拿着他的钱虚度光阴，说起来都丢他的脸，因为这个我和他很久没有说话，后来毕业了，班上有一般的同学选择了和本专业相关的工作。

我由于四级没过，加上在家也受了打击，一气之下就转行进了互联网行业建站方面，由于是跨行，加上之前也没有了解这个行业，为此吃了不少的亏，每次看到当初的同学每天飞来飞去的谈业务，我也是非常羡慕的。

想着如果当初自己努力一点，说不定现在就不会混得这么差，不过转念一想，都是自己选择的路慧信，跪着都有走完。也没有啥好抱怨的，错过的已经错过了，把握当下，努力学习才是最重要。

英语听力是考试的重中之重，所以听力的复习尤其重要，要练习好听力可以从以下几个方面入手：

一、夯实词汇和语法基础

听懂听力最基础的就是要背单词，单词都不认识，要想听懂文章，那是非常困难的；其次是语法。在日常学习中，可以尝试从多个方面接触英语，比如看美剧，听英文歌等。

平时也需要认真训练。在训练听力的时候一边放听力原文，一边跟着念，没有听出来的就多听几遍，把里面不懂的单词的发音和含义全都搞清楚，对于听听力应避免多而不精，不然到最后可能也没多大效果。

由于现在的听力改革取消了短文听力，增加了新闻听力，所以为了练新题型，可以练习听力模拟题，提前熟悉新题型。

二、听前阅读要做好准备

听前阅读就是在听力播放之前读选项，并注意老橡选项特点。我们可以根据选项的特点判断即将开始对话的主题。一般选项里面是动词原形+宾语这种形式侍则旁的，说明将要问的问题会考查行为、命令或者请求等。若选项里面都是名词的话，问题可能考查的是一个具体信息，比如：doctor，teacher等表明身份或者职业的信息，这时就有可能考查某些人物的关系或工作。别的东西，无法抓住听力内容的关键词；

三、听的过程一定要集中注意力。在平时训练中，就要注意加强大脑与听觉系统之间的协调与沟通。我们在以后的每一个测试开首，都会讲解实用技巧，希望同学们能熟练掌握并运用于试题之中。

注意辨别近音同音、近音词句一样，在英语语言中也有许多单词读音很接近。它们在被读出时，很容易对考生造成干扰，使你产生多余的联想。另外，在对所提问题设定的选项中，通常会出现与听力材料中读音接近的单词，作为对原句中音或义的干扰。

比如：W: I\'ve got to buy a new car.M: Really?Q: What does the woman mean?选项：A) She purchased a car recently.B) She knew the car was in the lot.C) She always forgets to clean her car.D) She really needs a new car.可以看出，B)项中的knew是对原文中new的近音干扰，C)项中的forget是对have got to的近音干扰。因此，在遇到这类题时，要仔细，不要一看到干扰项就立即作出选择，从而中了题设陷阱。

四、注重解题技巧

做听力题不仅要多练习，还要注重技巧，比如在听力对话中一定要仔细听一些带有转折性的关键词，尤其是but，其他的还有 yet, however, though, whereas, unfortunately, unexpectedly, instead, rather than等等，这些词语之后的对话内容往往才是正确答案，还有很多关于这方面的技巧我也是从书中赠送的听力满分兵法中学到的，所以在做题的过程中，结合技巧会帮助你提高正确率。

学习要讲究效率，也要有恒心，所以一定要坚持每天都练习听力，英语学习是一个长期积累的过程，任何技巧经验的运用都是以一个牢固的基础为前提的，因此必须重视平时的训练，只有这样，你的英语水平才能尽快的提高。

扩展资料：

英语四六级考试是教育部主管的一项全国性的英语考试，其目的是对大学生的实际英语能力进行客观、准确的测量，为大学英语教学提供测评服务。大学英语考试是一项大规模标准化考试，是一个“标准关联的常模参照测验”。

大学英语四、盯空六级考试作为一项全国性的教学考试由“国家教育部高教司”主办，分为四级考试(CET-4) 和六级考试(CET-6)，每年各举行两次，分别在同一天的上午和下午进行。