准备考雅思英语怎么说 雅思的英文是什么用英语怎么写

雅思IELTS全称是：International English Language Test Systems（国际英语考试水平测试）。

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雅思的英文简称：IELTS

雅思的英文全称：International English Language Testing System

雅思的中文全称：国际英语测试系统

重点词汇：International

英［ɪntə＇næʃnəl］

释义：

adj.国际的；国际通用的

n.国际体育比赛（选手）；外国人

n.（International）共产国际（组织）

［复数：internationals］

短语州游：

International trade［贸易］国际贸易；国际贸易学；国际商业

扩展埋宏资料：

词语使用变化：language

n.（名词）

1、language泛指“语言”时是不可数名词，在句中可用作定语。language用来表示一个国家或民族具体的“语言文字”时，弯迹册是可数名词，其前要加the。language与the连用还可表示“某种语言的全部词汇”。

2、language还作“表达方式”解，可指用各种非语言的方式来表达情感或传达信息。有时还可表示“亵渎的言语”，是不可数名词。language有时还可引申表示“观点，立场”。

3、the spoken language和the written language分别表示“口语”“书面语”，前面均应有the。

全称InternationalEnglishLanguageTestingSystem

缩写ielts

雅思的英文名为IELTS(theInternationalEnglishLanguageTestingSystem)

IELTS国际英语水平测试由英国剑桥大学测试中心(TheUniversityofCambridgeLocalExaminationsSyndicat-UCLES)、澳大利亚高校国际开发署(IDPEducationAustralia)及英国文化委员会(TheBritishCouncil)共同举办。

1990年4月在中国推广。

全球已有210个考试中心，遍布105个城市。

为准备进入以英语为主导教学语言的大学和学院进修的学生或以英语为母语的国家(指扮汪扮英联邦国家)移民人士测试英语水平而设。

英国、澳大利亚、新西兰、加拿大、荷兰、英格兰、苏格兰、新加坡、美国（200所院校）以及许多国家的众多院校均采用并认可雅思成绩。

澳洲7月1日起留学全部递交雅思，不使用托福成绩。

加拿大、澳大利亚、新西兰等国家的移民局均将考试成绩作为技术及其他类移民中衡量英语语言能力的唯一标准。

以上国家的学校和进修项目及许多国家院校都接受考试成绩，并设立不同的成绩合格标准。

IELTS考试包括两类

培训类（GeneralTraining）目前较多适用于移民；

学术类（Academic）目前较多适用于留学不论那种考试,不论你将此成绩用于何目的,所有同类(G或A)考试同一次都使用同一份试卷,考试中不涉及你的专业知识,只考试英语水平能力。

因本考试有口语项目，因此会比TOEFL更具有可信度。

通常经验，一名有中级英语基础的考生通过雅思参考书籍学习或考前培训班，2-3个月后可参加本考试。

对中国考生来说，IELTS考试的词汇要求并不高，主要偏向生活化，但答题技巧和英国传统题型，因与TOEFL(托福)和国内英语考试（4-6级）完全不同，所以掌握题型和快速解答就显得非常重要。厅灶

考试组织机构

英国剑桥大学考试委员会ESOL

英国文化委员会Britishcouncil

澳大利亚高校国际开发署idp

IELTS考试结构

1、考试时间：考试全程时间2小时55分钟(包括听力的10分钟填写答案纸)

2、听力部分(GeneralTraning和Academic试卷一致)

通常考生会听到4段语音(独白部分及2人或多人对话部分)。

共给38-42小题作答，你将只听到(一次)语音，不会重复(边听边作答)此部分。

所以学生作答时，千万别等待语音结束才作答(不要回头作答)，考生可把答案先写在试卷上，30分钟会话结束后，利用额外10分钟，再腾写在答案纸上。

四段语音前二段中，内容以一般生活及社会状态、人际关系不同情况模拟为主，后二段则以较教育性的、学术性、世界性的主题探讨，对答(叙述)为主，但因其非常实际性、常识性，考生不必钻牛角尖。

在会话进行中，边听边记录所听到的重点答案，记在问卷上(非答案卷)，以免忘记或漏掉答案。

3、阅读部分(GeneralTraning和Academic试卷不同)

Academic类与Generaltraining类的考题都以"三大段"的文章为基本结构,大约1500-3000字之间,内容多样,甚至有时以图表、表格的方式出现,学生答题的方式亦有多种答题形式,约38-42题。

阅读部分的主题并不是为了考察学生对学术的专业度或认知度，所以学生千万别因对主题的陌生而紧张起来。

A类与G类内容相同之处在于A类除生活化范畴之外，加入考生在学业上、学术上的探讨与了解，而G类较着重于社会上的、语言的、工作训练等的主题。陵扒

4、写作部分(GeneralTraning和Academic试卷第1单元不同,第2单元一致)

A类写作部分，全部1小时时间，分2大单元(Task1&Task2)；

(Task1)通常考题以图片、表格坐标、曲线图为基本形式，考生根据所给的资料，写出150个字以上的文章来叙述主题，组织并探讨主题，提出比较支持的论点。

G类的(Task1)考生以写一封信来应对考题中所给予的模拟状况或问题。

(Task2)A类与G类非常类似，考生就考题的主题，用250字详加发表意见，通常考生被要求用几种方式之一来做为架构解决问题、表达自己的意见、支持或争辩考题所给予的讯息。

5、口语部分(GeneralTraning和Academic试卷一致)2001年7月1日起口语更新

10-15分钟的*谈话(考生与主考官)。

对谈主题非常口语化、生活化，轻松但也有一定程序，对谈大致上分4小段(不是明显的区分，中间并无间断)；

第一段：会面，寒暄一番(约1-2分钟)；

第二段：主考官会鼓励(引导考生)多谈谈一般话题(生活作息上、文化习惯上、个人兴趣等等)(约3-4分钟)，考生应勇敢发言。

第三段：主考官抽出一张(角色扮演卡)(Cuecard)，卡上写明一个模拟的事件，环境或状况，由考生向主考官依卡提出各种问题(约3-4分钟)。

考生提出的问题须与卡上的主题相关，并可自由发挥；

第四段：主考官以得知考生个人有关(学业计划)或(未来展望)为主。

A类与G类的考生因其考IELTS的目的不同而不同。

(约3-4分钟)(此段对答内容，是较多元化和深度化的，考生可以平时事先准备)。

你好很高兴为你解答：
提高口语练习法则6条
第一，如何用英文简单界定一个东西的技巧。美国人和美国人交谈80％是想告诉对方这个事物是什么。我们的课本尽管词汇难度不断加深，但思维逻辑结构却只停留在一个水平上。中国人常说Where is the book（这本书在哪儿）？很少有人说What is a book（书是什么）？而美国的小学生就开始问：What is the book？这种Where is the book只是思维的描述阶段。但是我想连大学生也很难回答What is a book？因为中国传统英语教学模式没有教会学生表达思想的技巧。

第二，如果已经学会界定，但理解还有偏差，那就要训练How to explain things in different ways（用不同的方式解释同一事物）。一种表达式对方不懂，美国人会寻找另一种表达式最终让对方明白。因为事物就一个，但表达它的语言符号可能会很多。这就要多做替换练习。传统的教学方法也做替换练习，但这种替换不是真替换，只是语言层面的替换，而不是思维层面的替换。比如，I love you（我爱你）。按我们教学的替换方法就把you换成her，my mother等，这种替换和小学生练描红没有什么区别。这种替换没有对智力构成挑战，没有启动思维。这种替换句子的基本结构没变，我听不懂I love you，肯定也听不懂I love her。如果替换为I want to kiss you，I want to hug you，I will show my heart to you等，或者给对方讲电影《泰坦尼克》，告诉对方那就是爱，这样一来对方可能就明白了。这才叫真正的替换。也就是说用一种不同的方式表达同一个意思，或者一个表达式对方听不清楚，举一个简单易懂的例子来表达，直到对方明白。

第三，我们必须学会美国人怎样描述东西。从描述上来讲，由于中美的文化不同会产生很大的差异。我们描述东西无外乎把它放在时间和空间两个坐标上去描述。美国人对空间的描述总是由内及外，由里及表。而中国人正好相反。从时间上来说，中国人是按自然的时间顺序来描述。我们描述一个东西突然停住时，往往最后说的那个地方是最重要的。美国人在时间的描述上先把最重要的东西说出来，然后再说陪衬的东西。只有发生悲剧性的事件，美国人才在前面加上铺垫。这就是中国人和美国人在时间描述上的巨大差别。

第四，要学会使用重要的美国习语。不容易学、易造成理解困惑的东西就是“习语”。比如北京人说盖了帽儿了，外国人很难理解，这就是习语。所以和美国人交流时，能适当地运用美国习语，他马上就会觉得很亲切，也很爱和你交流。那么什么是习语？就是每个单词你都认识，但把它们组合在一起，你就不知道是什么意思了。

第五，学会两种语言的传译能力。这是衡量口语水平的一个最重要标准。因为英语不是我们的母语，我们天生就有自己的母语。很多人都认为学好外语必须丢掉自己的母语，这是不对的。

第六，要有猜测能力。为什么美国人和美国人、中国人和中国人之间交流很少产生歧义？就是因为他们之间能“猜测”。我们的教学不提倡“猜测”。但我觉得猜测对学好美国口语很重要。在交流中，有一个词你没有听懂，你不可能马上去查字典，这时候就需要猜测来架起一座桥梁来弥补这个缺口，否则交流就会中断。

中国人学习口语讲究背诵，背句型、背语调，结果就是很多人讲口语的时候讲着讲着眼就开始向上翻，实际上是在记忆中寻找曾经背过的东西。如果他要是能猜测的话，我想也就不会出现这种现象。

以上就是我所说的学会用美国人思维方式的6个技巧。中国学生如果能做到这6点，用较短的时间肯定能学好口语。

再说说英语语音的问题。我们中国人不需要钻牛角尖，一定追求发音像一个本地人，只要我们的发音不至于让对方产生误解就可以了。我们在平时，不需要迷信什么科学方法，只需要记住一点：模仿。但一定要模仿标准的英语或美语。在模仿的基础上，每天保持1个小时的自我口语练习，这个练习必须假想一个双向交流的场合，即仿佛有人与你交流一样。

最后，讲讲英语的用气问题。我们在发音时，尽量气运丹田，而避免用肺发音，这可以使英语发音洪亮圆润.

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