西安飞东京大学留学费用 我想问下中日出版业规模有何不同,具体一点! - 百度...

美国商科申请

美国留学申请商科的人数是所有专业中最多的，美国的商学院长期占据世界领先位置，其商科硕士生与世界潮流联系更紧，在就业市场也拥有更独特的潜力。

美国商科的专业介绍：

1， 金融工程

推荐院校：普林斯顿大学金融硕士项目、加州伯克利大学哈斯商学院、哥伦比亚大学商学院、康奈尔大学约翰逊管理学院、密歇根大学-安娜堡分校 斯蒂芬·M·罗斯商学院

2， 金融

推荐院校：斯坦福大学商学院、芝加哥大学商学院、加?州?大?学?伯?克?利?分?校哈斯商?学?院?、克莱蒙特研究大学商学院

3，会计

推荐院校：伊利诺伊大学-香槟分校、德克萨斯大学-奥斯汀分校 McCombs商学院、密歇根大学-安娜堡岁销余分校 斯蒂芬·M·罗斯商学院、芝加哥大学布斯商学院、加州大学洛杉矶分校安德森商学院、北卡罗莱纳大学凯南商学院

4，人力资源管理

推荐院校：康奈尔大学约翰逊管理学院、明尼苏达大学双城商学院、伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校、密歇根大学-安娜堡分校 斯蒂芬·M·罗斯商学院、罗格斯大学新伯朗士威校区商学院

5，市场营销

推荐院校：罗切斯特大学---西蒙商学院、佛罗里达大学商学院、佐治亚大学特瑞商学院、西北大学凯洛格商学院

6，旅游酒店管理

推荐院校：康奈尔大学约翰逊管理学院、普渡大学克兰纳特商学院、纽约州立大学奥尔巴尼分校商学院

7，物流

推荐院校：麻省理工学院商学院、西北大学凯洛格管理学院、密歇根州立大学

8，管理信息系统

推荐院校：麻省理工学院商学院、卡耐基梅隆大学泰珀商学院、亚利桑那大学商学院、明尼乎滚苏达大学双城商学院、本特利大学麦卡伦商学院

9，房地产专业(Real Estate)

推荐院校：纽约州立大学奥尔巴尼分校商学院、佐治亚理工学院、威斯康星大学麦迪逊分校、本特利大学麦卡伦商学院、哥伦比亚大学商学院、康奈尔大学约翰逊管理学院、乔治·华盛顿大学、麻省理工学院商学院

英国商科申请

英国商科实用性强，文凭含金量世界领先，是众多赴英留学的首选。另外，英国硕士学制短，一般只需一年密集课程，性价比高。英国商科专业分类严谨，想去英国留学就读商科的学生需谨慎选择研究方向。

英国商科专业一般分为三大类：

1. 经济类：经济学，网络经济学，计量经济学，教育经济，体育经济，土地资源管理经济，国民经济，贸易经济，环境资源与发展经济学等。

推荐院校：牛津大学赛德商学院，伦敦政治经济学院商学院，华威大学商学院

2.金融类：金融学，金融管理，银行与金融，精算(数学金融，金融工程)，会计金融，保险，投资学，税务，社会保险，房地产经济也估计等。

推荐院校：伦敦政经学院; 亚当斯密商学院;华威大学商学院

3.管理类：旅游管理，工商管理，企业管理(含：财务管理、市场营销、人力资源管理)，旅游管理，技术经济及管理，农林经济管理， 农业经济管理， 林业经济管理， 公共管理， 行政管理，社会医学与卫生事业管理(可授管理学、医学学位)， 教育经济与管理(可授管理学、教育学学位)，国际经济与贸易管理等。

推荐院校：华威大学商学院;曼彻斯特大学 ;亚当斯密商学院;布里斯托大学商学院

加拿大商科申请

报读加拿大商科一直以来都是众多向往世界百强商学院的中国学生的最佳选择——比较宽松的录取条件，丰富的课程设置，投资少且就业前景很好。加拿大的顶尖商学院比较著名的有多伦多大学罗曼商学院、英属哥伦比亚大学尚德商学院、韦仕敦大学(原西安大略大学)毅伟商学院、约克大学舒立克商学院等。

加拿大的大学开设金融、会计、电子商务、国际商务、企业管理、投资学斗咐、市场营销、组织行为学等课程。在各大学商学院的BBA(工商管理学士)、MBA(工商管理硕士)的教学中会有更多的专业方向供选择。

澳洲商科申请

澳洲的商科所涉及的专业方向非常广泛，文理兼顾，包括管理、会计、精算等，酒店管理、会展管理、体育管理等，“新宠”专业分支也受到学生的追捧。

会计专业：

在澳洲，会计学专业多年来一直是紧缺专业，就业面广，各行各业都急需会计人才。

精算专业：

澳洲的精算专业在本土和海外享有极高的声望，随着国际保险巨头在中国开拓市场以及国内企业的需要，精算师将是保险业炙手可热的稀缺人才。

物流专业：

澳洲四面环海，物流产业规模占全国总GDP的9%，拥有全世界最先进的物流配送基地。悉尼大学的交通与物流学院在当地名列前茅，同时它也是澳洲联邦*的物流研究中心。

欧洲商科申请

英国的金融时报(Financial Times)公开了最权威的欧洲商校排名，并对管理学硕士专业进行了排名。

第一梯队里(第1位至第9 位)法国大学优势明显，9所一流商校中，法国就有4所(Insead、EM Lyon，另外两所为联合办学)，其次是西班牙2所，然后是荷兰和英国各1所。巴黎HEC连续几年位居榜首，管理学理学硕士专业在管理类排名第一，这两个连续几年的冠军让其商界学术权威的地位固不可撼，也让许多优秀的学生面对她的高门槛望而却步，她吸收了欧洲乃至世界的商界精英。

第二梯队里(第10位至第33位)。法国4所，值得关注的是格勒诺布尔高等商学院研究生院，总体排名第30，国际商务管理硕士欧洲排名第5，被认为是性价比最高的管理类专业之一。其次是荷兰、西班牙、瑞士、比利时。

而法国在第三梯队里(第34位至第65位)有10个大学入选，英国8所，其次为荷兰、西班牙和比利时。

亚洲商科申请

香港、新加坡、日本、韩国作为亚洲金融经济中心，提供许多优质金融类、管理类课程。

香港：

作为世界第三大金融中心，国际性银行最集中的城市之一，拥有全球最大的100家银行，近70家在香港开展业务。金融专业毕业生多受聘于投资银行、商业银行、证券公司及其他金融机构。

专业推荐：金融、会计、工商管理、酒店管理

院校推荐：香港大学、香港中文大学、香港城市大学、香港科技大学、香港理工大学等八大名校

新加坡：

作为中西方经济、文化的交汇点、亚洲金融中心，新加坡各个学校的工商管理、会计、金融、市场营销等专业*了大量的教育资源，旨在为新加坡和区域培养最优质的人才。

专业推荐：商业信息技术系统、ISS系统分析、工商管理、酒店管理

院校推荐：新加坡国立大学商学院、新加坡管理大学会计学院、管理学院、新加坡PSB学院、新加坡爱信国际学院、新加坡管理学院、南洋理工大学商学院等。

日本：

近90%的资源都依靠进口，很多日资企业都在中国设立公司，提供了大量的相关就业机会。随着中日之间的经济交流日益增多，经济专业的就业前景变得十分广阔。

专业推荐：经济、传媒、经营学

院校推荐：庆应大学、东京大学、一桥大学、早稻田大学

韩国：

韩国商科以管理类闻名亚洲，如高丽大学，首尔国立大学，延世大学，成均馆大学，汉阳大学商科都很强。

答主本人 文科 考生，今年 大一 ，刚经过去年痛苦漫长的填报志愿，最终来到华师大。

要论在985高校里是什么水平的话，答主认为我师可以算是中 偏很上很上 的那种。

根据本人去年的高考经验，华师大的录取分数排名在全国一本院校中排名大概在 15-18 左右（文科本一批），基本 和厦门大学、中山大学在差不多的排名 。附一张我校图片。

我觉得判断985院校的水平，一方面要考虑这所院校所处的平台和资源，一方面要看她近几年的发展趋势（比如科研水平、学科建设），这些都可以在 学校含困官网或者教育部的文件 里找到相关的文件。个人不建议考生以像亲友询问的方式来了解大学的水平，当然答主的回答也只是一个参考（没有跑题吧？？）

华东师范大学近些年在985工程建设上一直是很勤勉的态度。现在风很大的“ 双一流 ”华师大也取得了专业的认可， 学校是一直在越办越好的 。

相比于其他的985，华师大因为“师范”两个字好像一直被低看一点，其实我们是 综合类大学 啊喂！软件工程、计算机这样的学科我们很强的好嘛=。=地处魔都，身边不少金融统计专业的同学都超级厉害，就业前景也很好哦。我们学校虽然没办法避免被归到师范类院校（师范类我们可以算是top2嘛？？ (•̀ω•́)）但是学科建设和段上有2/3的专业都是非师范哦~折合分数算一下，性价比真的很高哎！

虽然上大学后答主也有暗戳戳地拿华师大和厦大比，但是在这里学习，相信我，真的会越来越喜欢这里的校园氛围，觉得学校炒鸡棒！在谈棚念上海会有海量的资源、更广阔的平台，和永远不会消退的新鲜感。或许，“爱在华师大”你听说过嘛？？^-^

以上是一个简短的回答，如果有问题欢迎再来问答主哦~

日本编辑出版学校从诞生至今已经走完42年的历程，其中，在1991年至2001年的10年间，该校持续与中国的上海出版印刷高等专科学校交流。2005年，在由上海理工大学、中国出版科学研究所、中国印刷科学技术研究所主办的“2005上海印刷出版技术与教育国际论坛——数字化时代的印刷出版技术与教育”期间，作为这段历史的肇始者、亲历者之一的吉田公彦，再次来到上海，情不自禁地回忆起了这10年间两校交流的往事。

一

在1991年至2001年的10年间，日本编辑出版学校与上海出版印刷高等专科学校，先后7次在东京和上海轮流举办了“日中/中日出版教育校际学术交流会”。可以说这个“交流会”硕果累累，不仅交流了两国的出版教育情况，而且也交流了两国的出版状况，以及研讨了两国出版交流历史等。通过出版信息的交流和人与人之间感情的交流，对日中友好也作出了贡献。

日本编辑出版学校与上海出版印刷高等专科学校开展交流的契机，出现在吉田公彦当年的上海之行。1990年，吉田公彦应中国出版科学研究所的邀请，以日本出版学会会员的身份，赴中国的北京和西安，出席了“日本出版情况报告会”。在归途中，他以个人身份访问上海，受到当时的上海市新闻出版局副局长赵斌先生和上海出版印刷高等专科学校校长共应荣先生的盛情款待，借此机会，吉田公彦不仅访问了上海出版印刷高等专科学校，而且还代表日本编辑出版学校与该校达成了相互交流的共识。

1991年，第一届交流会在东京举办。中国方面的与会者是上海出版印刷高等专科学校校长共应荣、出版系主任孙国明和上海市新闻出版局翻译沈洵澧。在此届交流会上，双方学校签订了“结为姊妹校”的协议，并决定每年召开一次交流会，会议地点在东京和上海之间轮流交替。就这样，到了1994年，已经举办了四届交流会。从1991年至1994年要算是两校交流的第一个周期。在杜飞龙出任上海出版印刷高等专科学校校长以后，又分别于1997年枝正、1999年和2001年举办了三届交流会。至此，双方总共举办了7次交流会，其中有4次在东京举办，有3次在上海举办。

交流会的名称，前四届都叫“日中/中日出版教育交流会”；从1997年的第五届开始，改为“日中/中日出版教育校际学术交流会”。

二

第一届交流会双方主要是介绍各自有关出版教育的情况，日方吉田公彦作了题为《日本出版教育的若干问题》的演讲，中方共应荣作了题为《上海出版印刷专科学校的创立与中国出版高等教育》的演讲。第二届交流会没有特别设定统一的主题。随着交流的发展和双方理解的不断加深，接下来的几届交流会都是经双方协商，事先设定交流的主题（参见下表）。从历届交流会上发表的论文情况看，有以下几个特点：

历届日中/中日出版教育（校际学术）交流会情况统计

主题 时间 地点 交流论文数

第一届 双方介绍各自情况 1991年6月8日～10日 日本东京 日方1篇 中方1篇

第二届 无 1992年4月27日～28日 中国上海 中方4篇 日方5篇

第三届 90年代出版教育的背景——日本与中国的出版社及图书出版过程的现状 1993年10月16日～18日 日本东京 日方1篇 中方3篇

第四届 在市场经济中的出版与出版教育 1994年10月31日～11月1日 中国上海 中方8篇 日方7篇

第五届 （1）计算机化的发展与出版教育；（2）出版人的职能教育与出版教育；（3）日中出版交流史研究 1997年6月7日～9日 日本东京 日方7篇 中方8篇

第六届 21世纪的出版与出版教育 1999年10月27日～30日 中国上海 中方4篇 日方4篇

第七届 迎接新世纪的出版教育及其背景 2001年10月13日～15日 日本东京 日方1篇 中方6篇

首先，与日本不同的是，在中方提交的论文中，有关“中国国内出版教育状况”的论文很多，这明显反映了中国把出版教育纳入高等教育体系，推进出版人才培养的国情。在中国，由于1966年至镇搭闷1976年的御弯“文化大革命”，方方面面都遭到很大破坏，出版印刷行业也不例外。拨乱反正以后，与其他行业一样，人才培养对出版印刷行业来说也是首要而紧迫的课题。在这里，不妨以1990年来日的中国出版科学研究所原副所长陆本瑞先生的报告作为佐证：“1979年以来，因为开始实施改革开放政策，重点抓经济建设，所以，出版教育被放在突出的战略位置上”。“随着整个出版事业的发展，出版教育也在逐渐展开。从1979年到1989年，出版社从129家增加到536家，出版社的从业人员从1万人左右增加到近4万人。其中，编辑者约占47.1%。根据人才需求的预测，1995年需要补充1000个编辑者”。在当时的1990年，“在大学教育中，全国已有20所大学设置了编辑、出版、发行、装订专业”（摘自1991年72号《日本出版学会会报》）。

其次，在中方提交的论文中，有关“中国国内出版教育的特征及其发展”（施勇勤）的论文很多。在过去几十年，中国传统的出版教育把编辑、出版、发行（*）严格分开，以培养这些环节的人才为目标，但是，随着出版行业对市场经济的引入和数字化的发展，中国的出版教育正在朝着培养具有多媒体应用能力的人才的方向转移。上海出版印刷高等专科学校以及其他从事出版教育的学校（院、系、专业）之所以招生情况好，分配情况好，就在于工科、文科、艺术等多学科结合的特点，顺应了时代的要求。“顺应知识经济的要求，拓宽出版印刷人才培养的视野”（江才妹），正是典型的描述。

再次，在中方提交的论文中，有关“转型期”的论文也很多。从80年代末的“改革开放”到90年代上半期实行“社会主义市场经济”的前后，从“经济转型期的中国图书出版业”（唐祥庆、王国忠）和“中国图书发行新结构的特征与倾向”（孙国明）中可以看到，当时正在从出版社自身只是进行出版物的生产，而出版物的印刷、*册数则由国营的新华书店决定的体制，朝着出版社自己决定印刷册数，*不仅通过新华书店，且也通过自有的*渠道——即从所谓的单纯“生产型”向“生产经营型”转移的剧烈变化时期。要说“市场经济”，对日本人来说是理所当然的事情，不会有特别的感觉。然而，在长期以计划经济为主导的中国，在实行市场经济之前，有必要首先倡导观念的转变和做体制转变的准备。不仅如此，而且从社会主义的伦理观念、价值判断出发，出版物这样的“意识形态商品”也不是简单**的商品。对于新情况、新问题、新变化，中国出版教育的对应自然也是灵敏的，甚至还是超前的，比如提出“从提高图书的综合品质看出版教育的改善”（滕莉）的问题，可以认为就是抓住了“转型期”出版教育的根本。

与此相对，日方的论文主要还是尽可能详细地介绍日本的出版情况。在全部7次交流会中，其中有两次主要是介绍日本的出版情况。一次是第三届，另一次是第七届。

在第三届以“日本的书籍出版社——工作与结构”为主题的交流会上，日本编辑学校以在此之前从中方寄来的问题为基础，按“国家与出版发行管理”、“出版”、“发行”三个部分，设计了35个问题，由本校11名老师执笔回答。像这样撰写介绍日本出版社情况的报告（论文），在日本也属于首次尝试。这次交流会上的成果，在1998年被翻译成中文，由中国的高等教育出版社出版，中国新闻出版署前副署长、中国编辑学会会长刘杲先生还亲自作序。

在第七届以“日本的出版界——检验近10年的结构变化”为主题的交流会上，主要向中方介绍了在泡沫经济破裂、数字化发展的影响下，日本出版产业发生的巨大变化。由日本编辑学校的老师和日本出版界相关人士共14人执笔撰写报告（论文）。这些报告分别回顾了过去10年包括关联产业在内的出版产业的动态以及今后的发展趋势。

从1991年到2001年，10年中有8年产生了“共同执笔”的“综合报告”，要不是有与中国交流的机会，这是不可能的事情。因此，这些“综合报告”的意义深远。

两国报告产生的背景虽然不同，但涉及的问题还是有共同之处。比如，在出版及出版教育中的数字化问题。数字化问题可以说是全球性的问题，但在论述日中数字化与出版的问题时，在论述日中联机实时出版的问题时，考虑到同样在传统书籍出版业务中具有悠久历史的两国的不同国情，考虑到处在衰退期的日本经济和处在上升期的中国经济的两大格局，相似点和相异点却又都是明显的。

如果说10年七届的交流会只有一个大主题，那就是“交流”。在七届交流会上，也有日中出版交流史的研究成果。论文的数量虽然不多，但质量很高。围绕商务印书馆的诞生与发展，展开对作为中国现代出版发祥地上海与日本的出版交流史研究，领域新，难度大，显示了执笔者的学术勇气和出众才华。从另一方面来看，位于东京和上海的两校交流，恰好又是在续写这种历史。因此，不妨认为，研究日中出版交流史，既有现实意义，更有象征意义。

三

随着东京与上海不断相互举办交流会，彼此的友谊也不断加深。笔者以为，尽管盛开的是“出版教育研究”之花，但实际上结出的都是日中友好之果。今天的结束是明天的开始，过去的句号是未来的逗号，笔者坚信，日中间的国际性出版教育学术交流活动，今后还会持续下去，到什么时候也不会终止。

日中两国两个学校的交流意义深远，本文的记述只能算是开头，还有待日中两国的亲历者、见证者继续丰富。当然，更重要的是从“定格”的过去的历史中走出来，为开辟未来设计。