厦大雅思笔试机考 厦门大学马来西亚分校录取条件

需要

根据马来西亚高教部针对国际学生英语水平要求规定，非马来西亚籍学生须在一学年内获得相应录取专业要求的雅思、托福、PTE、MUET或剑桥英语资格考试（剑桥领思）成绩，并且只有获得达标英语成绩后才能正式开始本科学位课程学习（包括公共课、专业必修课、专业选修课）。

学校接受已获得的有效期内的雅思、托福、PTE、MUET及剑桥英语资格考试（剑桥领思）成绩，学生可任选上述考试中的一种参加。

雅思、托福、PTE、剑桥英语资格考试（剑桥领思）皆可以唯猜在国内报考，学生须尽快自行报名、参加考试，详情可以查询各类考试官网。

厦门大学马来西亚分校（Xiamen University Malaysia）是第一所中国名校全资设立的、具有独立校园的海外分校。厦大马校是厦门大学海外直辖校区，为厦门大学全资所有。

被录取敬则的中国学生将在中国高等教育学生信息网进行学籍学历电子注册。

学生在规定的修读年限内修完培养方案规定的内容并达到毕业要求的，由厦门大学颁发毕业证书；符合学位授予条件者，由厦门大学授予学士学位。学历学位获得中国、马来西亚两国教育部的认可。

目前，共有33个国家和地指稿型区的6,000余名学生正在分校就读，分别来自马来西亚、中国、印度尼西亚、日本、新加坡、韩国、埃及、哈萨克斯坦、乌兹别克斯坦等地。

从考生的能力的考量出发，笔者的回答始终为以先备考托福为好。GRE的Verbal部分总共计两个section，每个section20道题，一共40道题。在每个section中各包含阅读与填空10道题。很多我们的正在备考的大学生考生对于GRE备考，都停留在背单词的阶段，并认为“只要单词量够，就可以解决GRE”，而因此忽略了很多在GRE考试中必须具备的能力，尤者弯其是阅读能力的培养，并由此在Verbal的阅读中大量丢分。由于托福与GRE的同根性（同为ETS举办），托福考试的阅读部分也同样涉及许多对学术类英语文章阅读相关能力的考察。因此如果在托福的阅读备考中打下良好的基础，考生将不会对GRE阅读的备考感到陌生，从而实现事半功倍的良好效果。

《GRE官方指南 第2版》明确指出，在阅读理解部分将重点考察“to distinguish main ideas from supporting ideas or evidence”，即区分主要观点，与支持性观点或者证据的能力。考生在阅读过程中，除了对于词、句、段落的内容有一个基本的理解外，还需要对段落中句子所起的作用进行判断：主要观点——在段落中作者想重点表达的内容；支持性观点，或解释——作者为证明主要观点存在所给出的说明与理由；证据——作者为提升解释可信度所提供的事实内容。实际上对于观点、解释、证据判断的相关训练，考生在备考托福阅读时就有所涉及。

在托福考试中，ETS通过修辞目的题（Rhetorical Purpose Question）去考察学生是否理解作者为什么在段落中提及一段信息，即作者的写作目的。在做题过程中，考生需要在原文中题目给定信息的附近判断并寻找作者的观点进行答题。以《托福官方指南 第3版》61页的一道修辞目的题为例：

“It should be obvious that cetaceans—whales, porpoises, and dolphins—are mammals. They breathe through lungs, not through gills, and give birth to live young. Their streamlined bodies, the absence of hind legs, and the presence of a fluke and blowhole cannot disguise their affinities with land-dwelling mammals.

1. In paragraph 1, what does the author say about the presence of a blowhole in cetaceans? ”

在答题时，我们首先需要判断信息“blowhole”在自然段最后一句话中的作用：与其他两个细节——”streamlined bodies”, “the absence of hind legs”一起，共同构成列举关系。 通常可以认为，列举是证据的一种表现形式，用来说明某类事物的具体特征与情况：在原句中，作者列举了三项信息，是为了说明cetaceans（鲸类动物）所具有的三种外貌特征。作者以这种外貌特征作为主语的写作目的，则是为了说明这句话主干部分的内容——“不能掩盖与陆生哺乳动物的紧密关系”。同时该句还作为一个解释，以支持自然段的首句话，段落的主要观点——鲸类动物是哺乳动物是非常显而易见的。

我们可以看到，当段落结构是上图所示结构的时候时氏嫌运，它即是最常见的General-Specific（总歼梁-分）结构，在托福阅读的说明文文章中大量呈现。在GRE考试中，总分结构仍然作为说明文的常见结构，同时它的识别与判断作为一个阅读的基本考察点，以主旨题和修辞目的题的方式呈现。

“A mysterious phenomenon is the ability of over-water migrants to travel on course. Birds, bees, and other species can keep track of time without any sensory cues from the outside world, and such“biological clocks”clearly contribute to their“compass sense”. For example, they can use the position of the Sun or stars, along with the time of day, to find north...“

在这篇GRE阅读段落的节选中，第1句话为主要观点，先描述文章讨论的主要话题——在水面上依照航线进行迁徙的能力是一个神秘的现象。自然段2、3句分别作为解释和证据，说明了动物具备这样能力的一种可能原因——方位感，及相应的例子。在自然段的前3句话仍然是非常典型的总分结构; 该结构的识别对于该自然段相关题目的解答有很大影响。可见尽管托福和GRE两门考试虽然在考察难度和考察考生的能力维度（托福——语言能力; GRE——思维能力）上有比较大的差异，但是在阅读能力的考察上仍然有相似之处

在《托福官方指南 第3版》92页的另一道修辞目的题：

“....Children normally desire to vent aggressive impulses on other people, including their parents, because even the most attentive parents cannot gratify all of their demands immediately. Yet children, also fearing their parents’ punishment and the loss of parental love, come to repress most aggressive impulses. The Freudian perspective, in a sense, sees us as “steam engines”.

7. Freud describes people as steam engines in order to make the point that people...  ”

由于这篇文章的主要讨论的是一个与人类的侵略性行为相关的心理学话题，文章中提及的“steam engines”则必然是一个非主要讨论话题，类似于一个证据，以辅助解释主要讨论话题，与侵略性行为相关的某个性质与属性。在GRE中, 类似通过以非主要话题作为考点所出的修辞目的题屡见不鲜，以《GRE官方指南 第2版》57页的题目为例：

“.....But Mendelssohn’s enduring popularity has often been at odds —sometimes quite sharply—with his critical standing. Despite general acknowledgment of his genius, there has been a noticeable reluctance to rank him with, say, Schumann or Brahms. As Haggin put it, Mendelssohn, as a composer, was a“minor master . . . working on a *all scale of emotion and texture.

5. The author mentions Schumann and Brahms primarily in order to”

分析题目时首先关注题目中引用的两位作曲家“Schumann and Brahms”出现在段落的倒数第二句话。同时，在段落倒数第3句话的开头出现了“But”，表示该句话与前句之间为转折关系：转折之后的句子通常为作者所重点强调的句子，可以基本判断为观点。根据观点-解释-证据之间的相互位置关系，段落的最后两句分别为解释和证据以支持作者的观点。 当整个文章讨论的主要话题为作曲家“Mendelssohn”时，题目所引用的“Schumann and Brahms”，作为文章的非主要讨论话题，可能就以一个比较对象的作用来说明“Mendelssohn”的某些性质与情况。通过倒数第2句话表达的内容——“尽管对于他（门德尔松）天赋的普遍认可，那里总有一些显著的勉强，去将他与，比方说，舒曼或者巴赫相提并论”——可知，作者在这里引用其他两名作曲家主要是起到一个对比的参照。故该题的答案为“establish a standard of comparison for Mendelssohn as a composer”。

除了修辞目的题之外，考生还会发现GRE阅读中对于细节信息阅读，文章信息推理等考察的题型与做题策略都与托福阅读高度一致。故笔者始终希望广大大学生考生在整个出国申请的开始阶段将备考重点放在托福，以期在词汇、语法、英语理解能力上打好良好的基础，为后面的GRE考试实现良好的铺垫。

雅思托福考了有什么用？很多人第一印象就是：考雅思托福是为了出国留学，其实不然，那么不出国考雅思和托福还有什么用？请往下看：

一，考雅思托福可以出国留学和移民

雅思和托福考试是出国留学和移民的一道语言门槛，这里就不再多说了。

二，雅思和托裂伍伍福成绩助力职场发展

根据2021年商务部发布的人事招聘信息来看，雅思成绩已经被当作衡量应聘者英语水平的重要参考依据

在2021年国考招聘的所有职位当中，承认雅思和托福成绩的职位就有433个之多，岗位广泛分布于各个用人单位。

三，雅思和托福成绩可以免修公共英语课

如果你选择国内读研的话，雅思成绩可能可以帮你拿到免修公共英语课的资格；近年来，国内大学对雅思成绩的认可度不断提高，武汉大学、暨南大学、浙江大学等知名院校都将雅思成绩作为免修英语课程的申请条件之一。每星期比别人少两节课的感觉，想想都觉得很爽呢！

四、考雅思和托福获得更多交流机会

国内各个大学基本都会为学生提供去国外交流学习的机会，申请这些项目普遍需要一定程度的英语基础，而在这个时候，雅思橘锋成绩单就能发挥巨大的作用，不仅如此，国内包括哈尔滨工业大学、东北大学等知名院校在内的上百所本科院校，都规定雅思成绩可作为学位授予、交换项目申请、奖学金申请的英语能力肆或证明条件之一。

其他信息：

厦门大学消姿马来西亚分校申请条件：

1、招高考外语语种为英语的考生，且英语单科成绩须达到115分及以上（英语单科满分非150分省份，按照满分150分进行四舍五入折算）方可录取。

2、国际学生须在入学第一年期间达到录取专业要求的雅思、托福、PTE或MUET成绩后码指正式开始课程学习。学校接受有效期内的雅思、托福、PTE或MUET成绩，迟桥配学校将会提供免费的雅思培训课程。

补充材料：

厦门大学马来西亚分校的专业主要有：

汉语言文学、新闻学、广告学、英语、国际商务、会计学、金融学、中医学、化学工程与工艺、海洋技术、海洋科学、新能源科学与工程、电子信息工程、数学与应用数学、物理学、数字媒体技术、计算机科学与技术、软件工程、人工智能等。