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新京报：艾滋病疫苗研制“名利之争”

由吉林大学疫苗研究中心和长春百克药业有限责任公司共同研制的艾滋病疫苗，是获国家食品药品监管局批准进入I期临床试验的首支艾滋病疫苗。本报记者罗昌平摄

十余科研团队角逐300亿元潜在市场，卫生部、食品药品监管局等国家主管部门在推动国际合作同时，着力扶持自主知识产权项目

本月12日上午10时，广西疾病预防控制中心，8名志愿者分别接种了艾滋病疫苗或安慰剂。按试验计划，志愿者将接受长达180天的跟踪观察。其中接种后的前72小时，需接受最严密的监控。

据《信息时报》报道，3月15日上午，也就是72小时严密监控的最后一天，8名志愿者的体检结果显示，两名志愿者感到疲惫、头晕。

次日起，官方停止对试验进展情况进行通报。“现在一切都处在试验阶段，不宜过分宣传。”3月18日，国家食品药品监管局药品注册司一位官员告诉记者。

用于此次试验的艾滋病疫苗，由吉林大学疫苗研究中心和长春百克药业有限责任公司共同研制，也是获国家食品药品监管局批准进入I期临床试验的首支艾滋病疫苗。

“这是我国首支国产并进入临床试验的艾滋病疫苗”。有媒体对此报道称。而本报记者调查发现，作为该疫苗的研发者———长春百克公司，无论科研团队还是投资方，均带着明显的外国血统，所用核心技术在国外也已相当成熟，其领先之举实则源于在临床试验审批程序上占尽先机。

破冰之旅

业内人士认为，目前全球共35支艾滋病疫苗研发队伍已进入临床试验，中国能顺利步入这一队列不愧破冰之举。中国医学科学院艾滋病中心主任张林琦教授认为，即使试验失败也可从中获得很多重要的科学信息。

3月15日上午10时至下午4时，8名志愿者如约回到监测点。1名女志愿者在体检时向监测医护人员反映，她前天感到疲惫和体乏。但医生为其所做的测量显示，血压、心跳、体温等均属正常。

另一名男志愿者表示有些头晕，称不知是否因为注射了艾滋病疫苗而引起。

但主持试验的官员未判定对这两位志愿者注射的是艾滋病疫苗还是安慰剂。广西疾控中心副主任陈杰解释，此次所选志愿者均为18至50岁的非感染健康人群，试验采用随机分组的方法，对志愿者分别注射艾滋病疫苗或安慰剂。

安慰剂是在一种外形、颜色、味道等方面都与被试药物相似但无实际药理活动的物质，有人形象称其为“假药”。

而此番进入临床试验的为“复合型抗艾滋病毒疫苗”，由DNA疫苗及重组病毒载体疫苗组成，为预防性疫苗。

“这种疫苗本身不会导致接种后的病毒感染。”吉林大学一位疫苗专家说。

这位专家曾参与该疫苗的研制。据他介绍，科研人员在构建病毒样颗粒时，从广西艾滋病毒流行株HIV-1中提取结构基因，并且消除了DNA质粒序列与人体组织同源重组、整合的可能性。

而广西疾控中心负责此次人体测试的副主任陈杰介绍，志愿者注射疫苗后可能会出现局部红肿、疼痛以及全身疲乏，这些都在允许范围之内。

衡量疫苗成功的另一指标是有效性。在吉大与百克公司的上百次动物试验中，接种疫苗后，猴子体内针对HIV-1的特异性免疫反应比例达100%.

而诱导CD8+淋巴细胞产生阳性反应的比例为5%- 11%.“这是个不错的结果，因为通常的试验也就1%-3%.”吉大那位疫苗专家说。

长春百克公司的动物试验早在2003年10月已完成，经中国药品生物制品检定所的样品检定符合安全规则后，次年11月25日获得国家食品药品监管局批准进入临床试验。

业内人士认为，目前全球共35支艾滋病疫苗研发队伍已进入临床试验，中国能顺利步入这一队列不愧破冰之举。

中国医学科学院艾滋病中心主任张林琦教授认为，即使试验失败也可从中获得很多重要的科学信息。

试验地为何选择广西

吉林大学那位疫苗专家介绍，于晓方团队选择与广西合作并最终作为临床试验的基地，主要在于：广西的艾滋病病毒呈早期原始状态，这对研究相当有利；广西潜在的疫苗开发市场也相当可观。目前广西艾滋病患者达1.2万人，居全国第3位，其中高危人群占较重比例。

知情者透露，3月12日在广西启动的临床试验，实际用了近10年的前期研究作为铺垫。

铺垫工作始自于晓方教授。现年46岁的于晓方毕业于北京医科大学，1985年起在美国哈佛大学攻读博士学位，其导师艾塞克斯（MaxEssex）是艾滋病研究的国际先驱之一。于晓方后来出任美国约翰·霍普金斯大学教授。

20世纪初，艾滋病在云南一些吸毒人群中被发现，并迅速向广西等周边省市蔓延。这种趋势引起大洋彼岸学术界与企业界的关注。

1993年，美国UBI公司（UnitedBiomedicalInc.）在云南开展过I期临床试验。不过，这一被视为首个在发展中国家进行的艾滋病疫苗临床试验无果而终。

1996年，于晓方的团队多次与中国同行接触，并经中国同行介绍与广西疾控中心达成合作意向。

广西疾控中心副主任陈杰介绍，双方最初的合作包括两方面：一是在中国首次进行了艾滋病的吸毒人群队列研究；二是每年完成一份广西全区的流行病学调查。

在掌握这些基础数据的同时，于晓方团队在美国当地的试验室展开了疫苗研究。

吉林大学那位疫苗专家介绍，于晓方团队选择与广西合作并最终作为临床试验的基地，还在于这一区域的特殊性。

这种特殊性首先表现在：广西的艾滋病病毒呈早期原始状态，“这对研究相当有利”。而美国则因发现艾滋病病毒较早，病毒历经几代重组和变异而使得疫苗研制相当艰难。

这位专家介绍，广西潜在的疫苗开发市场也相当可观。来自当地官方的统计显示，目前广西艾滋病患者达1.2万人，居全国第3位，其中高危人群占较重比例。

此外，在中国做此项研究还有“西方国家无可比拟的行政优势”。中国有世界上最庞大的防疫网络，从省市到县都建立了卫生防疫站。临床试验中对接种人群进行监控的人力资源，可交由行政机构完成。这在美国难以想像。

在志愿者招募方面，中国两个月即可完成，但美国往往一年也达不到要求，由此增加的经费开支最高可达总投入的30%.

孔维团队与背后的投资者

2002年12月24日，百克公司正式成立，注册资本500万元人民币。有长春市*背景的上市公司长春高新（000661）以250万元现金入资成为最大股东；该公司控股的长春长生生物科技股份有限公司入资50万元；隶属美国约翰·霍普金斯大学的美国VITAL公司，则以艾滋病疫苗的非专利技术成果作为无形资产出资200万元。

3月16日上午，刚在北京完成学术报告的孔维回到长春。这位已是不惑之年的学者目前身兼两职：吉林大学疫苗研究中心主任、长春百克药业有限责任公司总经理。

孔维领导的这两个部门最终成为这次临床试验中疫苗的研制者。而孔维也无疑成为领导疫苗研制的灵魂人物。

孔维1994年从吉林大学生物化学专业博士毕业，次年即赴美国约翰·霍普金斯大学留学。在那里，他加入了于晓方教授的研究团队。

2002年初，孔维作为特殊人才被母校聘为疫苗中心主任。同年7月，他承担起美国国家卫生研究院（NIH）赞助的中国艾滋病疫苗子课题的部分研究项目。

鉴于艾滋病疫苗研发的广阔前景，长春高新区管委会主任苗若愚盛情邀请孔维到高新区创办医药企业。当时的孔维正有此意，但如何筹资与运作还十分茫然。

高新区海外学人创业园主任杜树柏回忆，高新区领导为孔维量身定做了一套方案：由*资助成立公司，先研发一个市场周期短成本回收快的化学药品，以弥补长线产品研发所需的巨额费用。

此后，孔维力邀吴劲昌、于湘晖等来自美国、韩国、瑞典的近20名博士到长春共同创业。

2002年12月24日，百克公司正式成立，注册资本500万元人民币。有长春市*背景的上市公司长春高新（000661）以250万元现金入资成为最大股东；该公司控股的长春长生生物科技股份有限公司入资50万元；隶属美国约翰·霍普金斯大学的美国VITAL公司，则以艾滋病疫苗的非专利技术成果作为无形资产出资200万元。

很快，百克公司建起了4200平方米的研究中心和符合国际标准的生产车间。当时的孔维感叹：“如此礼遇，我在国外是绝对享受不到的。”

不难发现，无论是核心技术、科研团队还是投资方，百克公司均带有明显的外国血统。

中国战场的竞争者

孔维清楚他的团队在中国面临着两大类竞争对手。

一类来自于中国本土。目前，中国疾病预防控制中心、中科院微生物所、*军事医学科学院、清华大学等10多支研究队伍介入研究。另一类是来自于国外的科研团队，如美国艾伦·戴蒙德艾滋病中心何大一教授领导的团队。

专家介绍，根治艾滋病的生物医学手段，治疗上可依靠药物，预防上主要是疫苗。药物方面目前公认疗效最好的“鸡尾酒疗法”，也只能稳定或减缓艾滋病症状，不能彻底消灭人体内的病毒。因此，各国专家普遍认为，研制出艾滋病疫苗是解决艾滋病难题的最佳途径。

张林琦教授透露，国际上最早开始艾滋病候选疫苗临床试验的时间是1987年。但18年以来，上百次动辄过亿的研究都没有成功，“未来这一领域的利润可想而知。”

孔维显然很清楚这一点，他也同样清楚他的团队在中国面临着两大类竞争对手。

一类来自于中国本土。目前，中国疾病预防控制中心、中科院微生物所、*军事医学科学院、清华大学等10多支研究队伍介入研究。这当中，中国疾病预防控制中心的邵一鸣团队，被称为中国目前最有希望成功研发艾滋病疫苗的团队。

早在20世纪90年代初，中国*立项进行艾滋病疫苗的研究。邵一鸣直接参与了中国最早的“新型艾滋病疫苗研究项目”，并组建了国内第一支科研队伍。

他的艾滋病疫苗研究项目，建立在自己主持下历时3年的全国范围艾滋病病毒分子流行病学调查基础上，这项工作涉及全国30个省（自治区、直辖市）。

邵一鸣的团队正在展开两种疫苗的研究：一种疫苗采用我国成功用于消灭天花的痘苗“天坛株”作为疫苗载体，拥有全部知识产权。目前该疫苗正在申报临床试验；另一种疫苗与欧洲科学家合作，是类似于百克公司的混合型疫苗，已于2003年7月在欧洲启动I期临床试验，中方只拥有部分知识产权。

2004年岁末，来自新华社的一则消息称，我国惟一的治疗性艾滋病疫苗，已由军事医学科学院结束动物试验，正投入到临床前的研究阶段。

另一类是来自于国外的科研团队，如美国艾伦·戴蒙德艾滋病中心何大一教授领导的团队。

何大一因发明“鸡尾酒疗法”而闻名世界。他领导的团队研制的一个专门针对中国流行株设计的艾滋病疫苗，早在2002年就获得美国食品药品监督管理局（FDA）批准，2003年年底在纽约开展了I期临床试验。

该疫苗在中国的临床试验选址云南，自2002年起何大一教授就已开始前期准备。

据新华社报道，中国作为一个巨大的疫苗试验平台，早已被越来越多的科研者所选择。华裔女科学家、美国医学科学院院士黄以静，也于2002年与国内公司合作准备进行艾滋病疫苗临床试验。

“名望之争”和“利润之争”

邵一鸣教授的观点是，只有研制出具有自主知识产权的艾滋病疫苗，其他国家才不能任意抬高“既是科研成果又是商品”的艾滋病疫苗价格。据他估计，如果疫苗研制成功，中国将有300亿元以上的庞大市场。

在众多竞争对手面前，为什么孔维团队能成为领跑者？

邵一鸣教授认为，孔维领导的百克公司采用国际上已用于临床试验的载体，技术成熟，自然快些。

换句话说，百克公司用国外已成熟的技术，首次针对中国人体进行试验。

而邵一鸣所领导的团队，完全是采用新载体，如用痘苗“天坛株”作为疫苗载体，从基础工作起步的这一项研究需花费大量时间。

邵一鸣同时认为，何大一团队在中国暂时落后的原因，则完全发生在审批程序上。他们的艾滋病疫苗早在2002年就上报给国家食品药品监管局，并计划于次年在中国云南启动I期临床试验。但时至今日，这一审批仍在等待当中。

按国家食品药品监管局的规定，在国外研发的疫苗必须将技术转移给国内单位，国内具备疫苗生产能力以后，才能申请临床试验。

邵一鸣教授的观点是，只有研制出具有自主知识产权的艾滋病疫苗，其他国家才不能任意抬高“既是科研成果又是商品”的艾滋病疫苗价格。据他估计，如果疫苗研制成功，中国将有300亿元以上的庞大市场。

长春一位病毒学专家认为，国内的一些研究者利用政策优势集中了各种研究资源和力量，艾滋病疫苗的知识产权之争已成为“名望之争和利润之争”。

在他看来，如果孔维不选择与国内企业合作，并最终由国内企业控股，同样会面临何大一团队的遭遇。

五年还是八年？

按长春百克公司的计划，今年3月开始的疫苗I期临床试验主要评价疫苗的耐受性和安全性；2006年2月到2007年8月进行II期临床试验，计划招募低危人群300人和高危人群200人，分为5个组，初步评价疫苗的有效性；Ⅲ期临床试验需招募数千名高危人群来评估疫苗的有效性，时间在3年左右。

对于3月12日启动的临床试验，吉林省食品药品监管局药品注册处处长杨威表示，如果各项试验进展顺利，吉林有望在5年后实现以注射疫苗方式预防艾滋病。

按长春百克公司的计划，今年3月开始的疫苗I期临床试验主要评价疫苗的耐受性和安全性；2006年2月到2007年8月进行II期临床试验，计划招募低危人群300人和高危人群200人，分为5个组，初步评价疫苗的有效性；Ⅲ期临床试验需招募数千名高危人群来评估疫苗的有效性，时间在3年左右。

2002年下半年，卫生部专门成立了一个艾滋病疫苗研制专家库，由5名院士和10名研究员组成。当时该专家库有人预测，我国艾滋病疫苗将在8年内问世。

这一观点跟杨威所说比较接近。但国家食品药品监管局的官员以及百克公司的科研人员对此持谨慎态度。

“现在谈Ⅱ期和Ⅲ期也为时太早，因为我们要根据I期临床研究的结果才能做此决定。”国家食品药品监管局药品注册司一位官员告诉记者。

长春高新（000661）发布的公告特意提示：“该项目研发过程仍存在很大风险，不可能在短期内获准生产上市。”

百克公司副总经理冯大强一再叮嘱本报记者，研究有个好的开头，但不可过度宣传。

据报道，国际上第一个进入I期临床试验的艾滋病疫苗，是美国瓦克斯根公司研制的，该疫苗先后在美国和泰国开展了Ⅱ期和Ⅲ期临床试验，参与的志愿者达7000多例。试验结果表明，该疫苗不能有效阻止人体感染艾滋病病毒，试验最终以失败告终。

邵一鸣教授列举的一组数据显示，全球进行的艾滋病疫苗临床试验I期有106个，Ⅱ期只剩12个，进入Ⅲ期的3个目前仅剩1个在继续。

全球某知名疫苗生产商的一位高层领导告诉记者，这一研究领域不乏急功近利的恶意炒作者。她同时提醒，*也不应过多指望能研制出一种可迅速抵抗艾滋病的疫苗。

“欠债干活”的风险

邵一鸣坦言，艾滋病疫苗研制的困难首先在于资金的不足。按邵一鸣的说法，目前国内多数队伍是“欠债干活”。这意味着此项工作将担负着大风险，不成功将无人埋单。

3月16日，从北京赶回长春的孔维忙着起草一份报告。

“这个报告涉及下一步的科研计划，过两天就交给科技部。”孔维告诉记者。

孔维坦言，对百克公司而言，资金的日趋紧张可能是目前最大问题。

此番启动的I期临床试验，百克公司计划投入1亿元。而长春高新（000661）的年报称，2004年百克公司亏损额达553万，这远远超过公司的注册资本。

在过去几年里，百克公司获得中国各级*的经费支持屈指可数：2003年获得国家863计划生物技术专题资助120万元；2004年11月，获国家第二批科技型中小企业技术创新基金100万元资助。2004年获长春市振兴老工业基地科技攻关资金10万元支持。

更大的投入来自于中方股东。因涉及商业机密，记者尚无渠道获知其股东的实际投入数据。

中国医学科学院艾滋病中心主任张林琦博士介绍，2002年何大一教授赴云南部署I期试验时，预备经费为300万美元，Ⅱ、Ⅲ期试验的经费会翻倍。

这是笔令国内所有疫苗研究专家艳羡不已的资金。*302医院传染病研究所王福生博士介绍，即便是邵一鸣的团队，当时每年能从*获得的经费也才30万元人民币。

邵一鸣坦言，艾滋病疫苗研制的困难首先在于资金的不足。

据介绍，国家863计划单列一笔资金支持疫苗研究，真正分到艾滋病疫苗领域仅数百万元。2003年突如其来的SARS事件，对863计划的经费支配造成相当大的冲击。

按邵一鸣的说法，目前国内多数队伍是“欠债干活”。这意味着此项工作将担负着大风险，不成功将无人埋单。

身为全国政协委员的邵一鸣，曾在2002年的全国“两会”上建议：国家应加大对艾滋病疫苗研究的投入，支持更多队伍。

当时的情况是，国内从事此研究的团队不到10个，而美国高达数十个。

此提案受到了中央高层的重视。科技部当年便设专项资金，经费从每年100多万元突破1000万元。

但在一些科研团队看来，这还是杯水车薪。

积极姿态参与国际合作

在3月18日的全球企业防治艾滋病中*会上，卫生部副部长王陇德透露，无论在国家层面还是地方各方，中国都将以积极的姿态开展艾滋病防治工作的国际合作。

3月18日，全球企业防治艾滋病中*会在北京举行。这个由中国卫生部、全球企业抗艾滋病联合会共同搭建的平台，旨在为*、科研团队及企业“寻求在防治艾滋病领域更大的合作”提供机会。

国务院副总理*在会上号召，全球企业“应以战略家的眼光”，“积极参与中国艾滋病的防治工作”。

中*会现场，邵一鸣教授有意打听与会企业的名单。“目前还没有和任何一家企业接洽。”邵一鸣告诉记者。

邵一鸣曾通过媒体呼吁，鉴于目前国内各研究队伍之间的合作和协调不够，*应形成“中国艾滋病疫苗开发计划”，从国家层面统筹该项研究，并整合国内力量以增强国际竞争。

在3月18日的全球企业防治艾滋病中*会上，卫生部副部长王陇德透露，无论在国家层面还是地方各方，中国都将以积极的姿态开展艾滋病防治工作的国际合作。

事实上，这一领域的国际合作已成为新趋势。据新华社报道，中国科技大学3月25日正式对外宣布，学校研究人员通过与国外机构的合作，已经成功找到阻断艾滋病病毒复制的新途径，为无抗药性艾滋病药物的研制提供了新的手段。

（本报记者魏铭言对此文亦有贡献）

□本报记者罗昌平 长春 北京报道

“百度”一下“艾滋病疫苗”，相关网页达68600篇。今年3月12日，数名志愿者在广西接种艾滋病疫苗，该疫苗是我国首支经国家食品药品监管局批准进入I期临床试验的艾滋病疫苗。

疫苗的保护原理是，接种疫苗后产生抗体（图示黄色Y形物），对病毒进行包围，从而起增强免疫力的效果。凯明高科供图

新加坡,马来西亚,印度,菲力宾,越南,泰国都是承认的.

马来西亚
位于亚洲大陆和东南亚群岛衔接部位的马来西亚由不相连接的东西两块土地组成，西马位于马来半岛南半部；东马位于婆罗洲岛北部，东西马之间隔着南中国海的广阔水域。国土面积33万多平方公里，人口2000多万。

马来西亚全境靠近赤道，四周被海洋包围，海岸线总长1000多公里，属典型的热带海洋性气候，终年高温多雨，相对湿度大，全年分为旱季和雨季。马来西亚自然资源丰富，是世界天然橡胶、棕油和锡的重要产地。此外，马来西亚还蕴藏着丰富的石油和天然气，是东南亚地区天然气出口大国。植物总类多达上千种，以热带林木为主。

马来西亚共有11个州和2个联邦直辖市，首都吉隆坡市是全国政治、经济、文化的中心，也是全国最大的工商业城市。

马来西亚是一个多民族的国家，其中马来人和其他土著民族占59%，华人占31.3%，印度和巴基斯坦人占6.3%，其余为其他少数民族。

在马来西亚，除了被确定为国教的*教外，还有佛教、印度教、基督教和一些原始宗教。

马来西亚国民教育实行从学前教育到高等教育的一套完善教育体制，即：

学前教育 (2-3年)

小学教育 (5-7年) <注: 包含跳级和国民型小学1年过渡课程因素>

初中教育 (3年)

高中教育 (2年)

中学延修班(简称中6)或大学先修班教育 (1-2年)

高等教育－普通大学生课程 (3-5年)－ 研究生课程 (1-5年)

所有小学、初中、高中和中学延修班均设有全国通考制度。在马来西亚，教育是*的责任。*对小学(6年)和中学(5年)的11年教育实行免费教育，但不是强制性义务教育。从儿童按7岁入小学算起，一直到大学毕业取得学士学位时的年龄通常在22岁左右。

教育机构分类

马来西亚国家教育体制下的教育机构主要由两大组成部分：

(1) 公立教育机构——由*出资或资助

(2) 私立(或独立)教育机构——由私人界出资

在马来西亚，小学和中学大部分都是由*出资或资助办学的学校；而私立中小学仅占极小的部分。高等教育的范畴包括学历证书课程、文凭课程、学士学位课程以及更高的硕士、博士学位课程。

大学教育

马来西亚现有10所地方国立大学，1所国际大学和1 所高等工艺学院，均设有学士学位课程及硕士、博士学位课程。持有 “马来西亚高级教育文凭” (STPM)和大学先修班文凭或同等学历资格者可申请就读大学。

12所马来西亚国立大学如下：

1) 马来亚大学 Universiti Malaya (UM)

2) 马来西亚理科大学 Universiti Sains Malaysia (USM)

3) 马来西亚工艺大学 Universiti Teknologi Malaysia (UTM)

4) 马来西亚国民大学 Universiti Kebangsaan Malaysia (UKM)

5) 马来西亚布特拉大学 Universiti Putra Malaysia (UPM)

6) 马来西亚北方大学 Universiti Utara Malaysia (UUM)

7) 马来西亚砂劳越大学 Universiti MalaysiaSarawak (UNIMAS)

8) 马来西亚沙巴大学 Universiti Malaysia Sabah(UMS)

9) 苏丹.伊德力士教育大学 Universiti Pendidikan Sultan Idris(UPSI)

10)马来西亚国际*大学 International Islamic University Malaysia(IIUM)

11)敦. 胡申翁高等工艺学院 Institut Teknologi Tun Hussein Onn(ITTHO)

12) 玛拉工艺大学 Universiti Teknologi MARA(UTMARA)

以上大学除马来西亚国际*大学外，其余11所国立大学都是*全资大学。马来西亚国际*大学虽是由马来西亚*建立的，却是以公司的形式运作的。该大学董事会代表所有赞助国家的*及赞助组织。马来西亚为东道国，其余国家和组织有马尔代夫、土耳其、巴基斯坦、孟加拉国、利比亚、埃及、沙特*以及*组织大会(OIC)。

其他形式的高等教育

尽管马来西亚国立大学每年招收8 万名大学新生，但仍然满足不了社会需求的快速增长。近十多年来，国立大学、私立大学以及外国大学分校在马来西亚不断增设，以迎合本国和外国学生对高等教育持续强劲的增长需求。

为提供更多的高等教育机会，远程教育也迅速发展起来。在发展远程教育方面，国立大学相继建立起跨国集团，通过远程教学来实现新兴科技基础知识学位课程的传授。1997年私立教育机构(远程教育)条例的通过，为远程教育事业规定了明确的发展方向和基本准则。

印度尼西亚
全称印度尼西亚共和国，地处亚洲东南部，北与马来西亚、文莱相连；西北隔马六甲海峡与马来西亚、新加坡为邻；东北隔苏拉威西海、巴拉弘克海峡与菲律宾群岛相望；东南与澳大利亚相对；西南与西面临印度洋。印度尼西亚是东南亚地区土地面积最大、人口最多的国家。印尼所辖的海域比陆地大4倍，海岸线总长达3.5万公里。印尼也是世界上岛屿最多的群岛国家，素有“千岛之国”的美称。

在自然地理上，印尼可分为4个单位：大巽他群岛、小巽他群岛、马鲁古群岛、伊里安查亚岛。印尼位于赤道两侧，属热带海洋性气候，终年湿热、多雨，各地平均气温多在25℃左右，月温差较小。印尼雨量非常充沛，高温多雨的气候有利于植物生长，全国人均占有森林面积近1公顷。印尼的资源、物产极为丰富。其中，液化天然气的出口量居世界首位，石油产量居东南亚首位，锡矿砂产量居东南亚第二位、世界第三位。优越的地理位置和气候条件，使印尼成为世界上种植面积仅次于巴西的第二大热带作物生产国。

印尼民族在马来、美拉尼亚两大种族下细分为300多个民族，爪哇族是最大的民族，此外还有一些外来民族。官方语是印尼语。

印尼人信奉的宗教主要有*教、基督教 、天主教、印度教和佛教。其中，*教对印尼的政治、经济、文化、教育以至风俗习惯都有极其广泛和深远的影响。

越南
越南，全称越南社会主义共和国。地处中南半岛东部，东面与南面临海；北部与中国云南、广西接壤；西部和西南部与老挝、柬埔寨为邻。陆地边界总长3920公里（中国地图上距离，下同），海岸线总长3260公里。越南地形狭长，呈“S”形，全国总面积32.9万多平方公里。

越南是个多山的国家，全境3/4的面积为山地、高原，平原主要分布在红河三角洲、湄公河三角洲以及沿海地区，大多数由河流冲积行成。越南地处北回归线以南，属热带、亚热带季风气候，气温高、湿度大、风雨多，年平均气温24℃左右，四季不分明，但旱、雨季明显。越南矿藏资源种类较多，现已探明有90多种矿藏，其中储量较多或有工业开采价值的矿产有：煤、铁、石棉、石油、天然气、矿泉水等。越南气候炎热、潮湿，土地肥沃，有利于各种动植物生长。

越南是一个多民族的国家，全国有50多个民族，分为三个语系：南亚、南岛、汉藏语系。主要宗教有大乘佛教、小乘佛教、高云教、和好教、天主教等。此外，还有道教、儒教影响的残余以及其它宗教。

越南主要工商业城市北方是河内，南方是西贡，中部是海防市，首都河内，官方语

泰国

泰国意即“自由之国”。它位于中南半岛的中部，西邻缅甸；东北界老挝；东南与柬埔寨接壤；南临泰国湾，国土面积51.3万平方公里。除大陆部分外，泰国邻土还包括马来半岛的东北部和中部地区，以及半岛东岸边的部分岛屿。根据自然条件和海拔高度，全国可分为四个经济地理地区：北部、东部、中部和半岛地区，地势自曼谷以北逐渐升高。境内最大的河流是湄南河，自北向南流经泰国中部。

泰国中部是湄南河等河流冲积形成的平原，土地肥沃，稻田广布，是泰国的主要产稻区。全国气候可明显分为热季、雨季、凉季。月平均气温22-28℃，年均降水量1000毫米。泰国人口6000多万，有30多个民族，泰族占40%；老族占35%；马来族15%；高棉族32%，华人也不少，其他还有若干山地民族。泰国除佛教外，也有信仰*教、基督教、印度教的。官方语是泰语，也通用英语。
泰国的国际化程度较高，国内的几所知名大学如：国立朱拉隆功大学、国立玛希隆 大学、泰国易三仓大学、法政大学、亚洲理工学院、亚洲科技大学等均开设有国际课程 ，全英文授课，且采用的教材均为欧美原版引进，在教学体系上与国际接轨。相对泰国大学高质量的教育水准，其低廉的费用更是吸引广大学生选择留学泰国的一大亮点。留 学泰国一年的费用总计约为人民币3.8万元至4.2万元。这正在广大工薪阶层所能承受的范围之内。

目前，泰国的公立和私立大学共设有356门国际课程，教学质量国际化，有本科生和研究生学制，其中24所大学里的70个学科有122个本科生课程 ；21所大学里的112个学科有176个硕士学位课程，12所大学里32个学科有58个博士学位 课程。学生可采用学分制。以艾斯普森大学Assumption University（又名：易三仓）为例，它全部采用英文教学，选用的是哈佛、 耶鲁、剑桥等著名学府的教材和课程，学历得到我国和国际上的认可。据介绍，该校目 前近一半的教员是来自欧美、澳洲等过的外籍教师，有两千多名留学生，学校共设94个 学科，其中工商管理、计算机专业在亚洲处于领先地位。

泰国这种双联课程，比学分转移课程更进一步，符合入学资格的学生，收到录取通知书后在泰国的大学注册，教学全部采用国外合作大学的教材，并采用两地学习制度，毕业后可获两校的联合文凭。符合条件的学生可选择到国外大学继续深造：在校按联办课 程学习1－2年，成绩合格并在就读期间无不良记录者，可由外国联校颁发录取通知书， 然后由这些高等院校及录取的国外联合院校在欧美各国驻曼谷大使馆直接申请办理转第三国签证，办理该签证关键在于学生成绩要符合录取院校的要求，及具有必要经济担保。

泰国的教育制度采取小学六年、初中三年、高中三年、大学四年，研究所硕士二至四 年，博士三至五年，与我国类似，因此到泰国留学，学历连接不成问题。泰国在教育部 之外，另成立了大学事务部，该部的功能与我国教育部的高等教育司类似，直接负责学生教育事务。泰国大学事务部承认的大学名单公布在 www.inter.mua.go.th 网 University ata Glance 栏目中，可查到各国立及私立大学的地点、成立时间、学生人 数、教职员人数及学位种类。

缅甸

缅甸位于中南半岛西部，北界我国；西北与孟加拉国、印度为邻；西南濒临孟加拉湾；东和老挝、泰国接壤，是东南亚中南半岛上最大的国家。全国地势北高南低，几条大河流都源于我国，萨尔温江上游是我国的怒江；伊洛瓦底江源自我国的龙川江。

缅甸属季风性热带雨林气候，但因地势高低不同以及与海洋远近的差距，全年明显分为三季：3-5月为暑季；6-10月为雨季；11-次年2月为凉季。平均降水量3000-5000毫米，降水多为暴雨，7月降水最多。

全国领土面积约67万多平方公里，人口4000多万，40多个民族，所有民族在语言方面主要分属三大语系：汉藏语系、南亚语系、南岛语系。主体民族是缅族。80%的人信奉佛教。

缅甸首都仰光（缅语意为无敌人）大金塔、和尚、尼姑、佛寺、佛塔众多。有人称缅甸为“万塔之邦”。

新加坡
新加坡共和国地处马来半岛南端。东临南中国海；西朝马六甲海峡；南隔新加坡海峡，与印度尼西亚相望；北隔柔佛海峡与马来西亚为邻。新加坡由50多个海岛组成，面积640多平方公里。新加坡居于东南亚地区的中心，是重要的港口，城市的海上交通十字路口，正当太平洋和印度洋两大洋交通的要冲，因此它是亚、澳、欧、非四大洲海上交通的枢纽。

新加坡属热带海洋性气候，常年高温多雨，年平均气温24℃–27℃，平均降水量2400毫米左右。这种气候适合植物生长，故植物资源较丰富，多属热带低地常绿植物。但天然资源和物产贫乏。

新加坡基本上是个移民国家，主要居民由华族、马来族和印度血统的人组成。

*规定，马来语、英语、华语和泰米尔语为官方语，马来语为国语，英语为主要官方语言，现已成为新加坡各民族的通用语言。

新加坡各民族的宗教信仰分为：中国血统的人大多信仰道教或佛教；少数人信仰天主教或基督教；马来血统的人基本上信仰*教；印度血统的人信仰印度教，巴基斯坦人大都信仰*教。此外，新加坡还有许多小的宗教团体。
学前教育
3-6 岁的儿童可上幼儿园，提供三年的学前课程（托儿所，K1 和 K2）。各个年级的每日项目包括开发语言阅读能力、基本算术概念、简单的科学常识、社交技能、创造和解决问题技能等学习活动、音乐欣赏和运动以及户外活动。儿童可以学习两种语言，英语和母语。绝大多数可提供可靠的日间照管服务的儿童照管中心（link to ContactSg section）也可为 2-6 岁的儿童提供类似的学前课程。
小学
7-12 岁的学生在新加坡需要强制参加六年制小学教育。小学教育结束时，学生需要参加小学毕业考试（PSLE），将测验主要课程，例如英语、母语、算术和科学。除了必修的学习课程之外，还鼓励学生参加课外活动（CCA）以及社区参与活动（CIP）。
中学
13-16 岁的学生在新加坡需要参加四至五年制中学教育。将根据学生在小学毕业考试（PSLE）的成绩将学生安排在“特别班”、“快捷班”、“普通班”（学术）或“普通班”（技术）。不同的课程侧重专为满足学生的学习能力和兴趣而设计。在中学结束时，学生需要参加 GCE ‘O’ 级别（特别/快捷课程）或 GCE ‘N’ 级别（普通课程）的考试。鼓励所有学生参加至少一个 CCA。
中学后学校
17 岁的学生可选择参加专科学院和大学预科学院以取得 GCE ‘A’ 级别证书或参加技术学校获得学历证书。GCE ‘A’ 级别考试课决定学生进入本地大学的资格，而技术学校则是认可的准职业学校。在完成技术学校时，获得学历证书的学生可根据成绩接受高等教育。
技术/商业学校
技术教育学院（ITE）为毕业生和工作人员提供技术和商业课程，通过系统的培训和实习课程教授他们技能和知识。具有 GCE‘O’ 和 ‘N’ 级别证书的学生可参加任何 ITE 的十所培训学院的全职技术和商业课程。
大学教育
新加坡国立大学（NUS）、南洋理工大学（NTU）和新加坡管理大学（SMU）颁授技术、科学、商业和艺术学科的学位。具有优秀 GCE ‘A’ 级别证书、技术学校毕业证书或等效证明的本地或国际学生可直接申请进入大学就读。

文莱

文莱萨鲁达兰国位于加里曼丹岛北部，三面与马来西亚的沙捞越接壤，北临南中国海。首都斯里巴加湾市，全国面积约5800平方公里，人口近30万，多数居民集中在海边及河流岸边，人口多数为移民。

文莱内地多山，沿海为平原地带，东部地势较高，西部多沼泽，属热带气候，炎热多雨，无季节之分。文莱盛产石油，号称“浮在石油上的国家”。

居*要由三部分构成：马来人、当地土著人、华人。官方语是马来语，国教为*教。

菲律宾

菲律宾位于亚洲东南部、太平洋西部的海面上，是东南亚海岛地区仅次于印度尼西亚的第二大岛国，全国由7107个大小岛组成。

菲律宾各岛多山，海岸多为悬崖峭壁，除吕宋岛中央平原等少数地区外，平原极少。境内多火山，南部棉兰老岛的阿波火山是全国的最高峰，海拔2900多米。农产品有大米、椰子、玉米、烟草等，水产丰饶，鱼类约两千种。菲律宾属季风型热带雨林气候，温度高、湿度大，多雨多台风，年均降水量4000毫米以上。年均气温约27℃，北部冬季较凉，有霜和薄冰。

菲律宾全国人口6000多万，人口稠密，有90多个民族，100多种语言，都属于南岛语系，国语为他加禄语，也通用英语，居民大多信奉天主教。

一、学校概况

海南师范大学位于美丽的滨海旅游城市、国家历史文化名城—海口市，是海南省教育部共建高校、海南省重点大学，是中宣部批准的首批部校共建新闻学院高校。

学校前身可以追溯到清康熙四十四年（1705年）的琼台书院；1949年秋正式创建海南师范学院，是海南第一所公办高校；1952年在高等学校院系调整中更名为海南师范专科学校；1986年恢复海南师范学院建制；1999年与海南教育学院合并，成立新的海南师范学院；2007年更名为海南师范大学。2009年海南省*将学校列为省重点大学进行建设。2021年学校被列为海南省*和教育部共建高校。建校至今，已为社会培养了18万名基础教育师资和各类高级人才，被誉为“琼岛名校，教师摇篮”。

学校现有龙昆南和桂林洋两个校区，占地面积约3100亩。现有23个学院（其中本科教学学院21个），65个本科专业，2个博士后流动站，4个博士学位授权一级学科，16个硕士学位授权一级学科，9个硕士专业学位授权点，具有完整的本、硕、博及博士后人才培养体系。现面向全国31个省(市、区)及港澳台招生，在校学生2万余人，已从单一师范院校向教师教育特色鲜明的高水平大学奋进！

学校师资力量较强，教育教学综合改革卓有成效，科研水平稳步提升，对外交流与合作力度不断加大。图书馆有丰富的纸质、电子图书资源，数据库36个，海南地方文献和古籍馆藏量列全省第一。学校入选教育部第二批深化创新创业教育改革示范高校，是海南省唯一送选参评50所全国创新创业典型经验高校的学校。学校具有优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位推荐资格，学生就业率92%以上，多年保持海南公办高校第一。学校更多详细情况可查阅海南师范大学官方网站： http://www.hainnu.edu.cn/ 。

二、学院简介

（一）美术学院

美术学院设在桂林洋校区，现有美术学、绘画、书法学、视觉传达设计、环境设计、服装与服饰设计等六个本科专业，其中绘画分设多个专业方向；具有2个一级学科硕士点：美术学、设计学，2个专业学位类别硕士点：教育硕士（学科教学美术）、艺术硕士；艺术设计（现分为视觉传达设计、环境设计）为国家级、省级特色专业；美术学专业为省级特色专业；《色彩》课程为省级精品课程；《花鸟画》课程为省第二批高校精品在线开放课程。

美术学院师资队伍实力雄厚，现有教师70余人，他们分别毕业于中央美术学院、中国美术学院、清华大学美术学院等全国重点艺术院校，其中具有高级职称教师40人，具有博士、硕士学位33人。现有在校普通本科生、研究生1000余人，是海南省艺术人才培养、培训重要基地之一。2009年被教育部、财政部批准为“基于黎锦文化传承的艺术设计人才培养模式创新实验区”；2021年主办国家艺术基金“全国黎锦艺术设计人才培养”项目。2021年美术学院承办中国高校美术教师教育联盟·2021海口论坛。学院教师近年来共发表学术论文百余篇，出版著作、教材、画册百余部，理论研究硕果累累。有数百件设计成果被企业采纳，对国家和海南省的经济发展、精神文明建设做出了突出贡献。

美术学院现拥有苹果实验室、环艺实验室、服装实验室、陶艺实验室、版画*实验室、模型实验室、视觉传达实验室、国画临摹实验室、数字媒体实验室、黎锦织造实验室、综合材料实验室、木工实验室、家具产品设计实验室等多间专业实验室，最大实验室面积160平方米，实验室总面积达2000余平方米；实验室拥有苹果电脑、激光切割机、大型木工雕刻机、绷网机、丝网印刷机、电窑、拉坯机、黎锦织造机、高清单反相机、图形工作站、专业机房电脑等各类先进的专业教学设备，设备总价值达755万元，极大地满足学院各专业综合实践教学需要。

美术学院师生参加各类科研、教学、创作比赛活动，成绩显著。在美术、书法、设计创作中，先后有数百件作品参加国家、部级展览，百余件作品在省级以上刊物公开发表，部分作品被*、毛主席纪念堂、中国美术馆等收藏，多件作品参加全国美展、设计展、书展，人民大会堂海南厅的国画、海南航空标志、博鳌亚洲论坛标志及其视觉形象、纪念建国天安门大型彩车设计、三亚国际旅游品牌形象设计均由美术学院教师设计。近几年，学生在各类比赛中获得优异成绩，其中60余人次获得国家级奖项，如：中国计算机设计大赛一等奖、二等奖、三等奖，全国藏书票暨小版画艺术展入围奖、优秀奖等；30余人次获得省部级奖项，如：海南省艺术设计优秀作品展-暨西海岸环境主题设计作品展金奖、银奖、铜奖；海南省第六届大学生艺术展演艺术作品类（美术、绘画、书法、设计等）一等奖、二等奖、三等奖；互联网+中国大学生创新创业大赛海南赛区银奖等；80余人次学生作品入选省部级以上作品展，如：全国书法篆刻作品展，全国行书作品展入展等。

美术学院积极探索国际交流与合作，提升国际化办学水准。与英国南安普顿大学温彻斯特艺术学院达成课程交流协议，该项工作目前在稳步推进。在与上海同济大学中意学院达成课程交流协议的基础上，学院选派学生赴意大利佛罗伦萨大学进行了短期的研修。这些活动增强了学院与国际艺术院校之间的交流与沟通，为学院深化国际化办学奠定了基础。

（二）音乐学院

音乐学院设在龙昆南校区，现有音乐学、音乐表演、舞蹈学、舞蹈表演4个本科专业，其中音乐学专业为省级特色专业；有2个专业学位类别硕士点：教育硕士（学科教学音乐）、艺术硕士；音乐与舞蹈学被遴选为校级特色培育学科。学院是文化部民族民间文艺发展中心南海研究基地、海南民族艺术传承创新基地，现已发展为教学、实践与科研为一体的综合性办学实体机构。

学院建立了一支学缘结构合理、学历层次较高、职称比例协调，敬业进取的师资队伍。学院现有专任教师59人，其中具有高级职称教师33人，具有博士、硕士学位36人，硕士生导师14人。近五年，发表学术论文170余篇，主持省部级课题20余项，举办专场音乐会、各类文艺演出200余场。学科总体水平在全省处于领先地位，尤其在黎族音乐研究与实践、音乐教师教育等领域在国内有较大影响。

学院拥有中外乐器103件、钢琴103架、雅马哈三角钢琴11架，价值190万斯坦威九呎演奏琴1架，琴房100间、排练厅5间、多媒体标准化教室7间；130平米的舞蹈教室5间，数码钢琴教室3间；并拥有设施完备的专用音乐厅及先进的录音棚。

音乐学院现有在校普通本科生、研究生900余人。近年来学生在艺术实践成果方面取得优异成绩,在全国第四届大学生艺术展演中，学院蓝韵合唱团合唱作品《捡螺歌》、舞蹈作品《耕海人》分别获得合唱专业组一等奖和舞蹈专业组一等奖，原创舞蹈《耕海人》还获得“优秀创作奖”并在闭幕式上演出。全国第五届大学生艺术展演活动中，学院合唱作品《新编赶鸟歌》荣获一等奖并在闭幕式上演出，舞蹈作品《南海前哨》和器乐作品《节日序曲》获得了二等奖。学院蓝韵合唱团应爱沙尼亚文化部和“第四届爱沙尼亚流行合唱节”组委会邀请参加了该合唱节，受到当地观众的好评。中央电视台新闻频道《朝闻天下》对此进行了深入报道。学院师生参加了由学院和海南省歌舞团有限责任公司联合创作的歌剧《南海哩哩美》的演出，该剧已经被列为海南省“中国梦”主题文艺创作重点项目，并被定位为第十一届中国艺术节的重点项目，获得海南省专业艺术最高*奖“海南省文华奖”、2021-2021年度海南省优秀精神产品奖(海南省“五个一”工程)。由文化和旅游部与云南省人民*共同主办的第12届全国舞蹈展演中，学院青年舞团携《南海前哨》精彩亮相，是海南省唯一入选本次全国展演的优秀舞蹈节目。“珠江•恺撒堡钢琴”2021年全国普通高等学校音乐教育专业本科学生基本功展示中，学院2021级音乐学专业金攀、廖昕祺、殷钰佳三位同学组成的代表团获得团体三等奖，金攀获得个人全能一等奖、自弹自唱单项奖、微课评比单项奖，廖昕祺获得个人全能三等奖、歌唱与钢琴伴奏单项奖、微课评比单项奖。

2021年海南师范大学青年交响乐团成立，乐团是海南省首支编制齐全的大学生交响乐团，由知名指挥家、教授侯润宇担任艺术总监、指挥，德籍华人音乐家、教授魏进复为艺术顾问，海南师范大学音乐学院院长、教授曹时娟担任团长，62名演奏员均是音乐学院的青年教师和管弦乐专业在读学生。

此外，学院组建的大学生艺术团也多次远赴泰国、新加坡、台湾、俄罗斯、白俄罗斯、爱沙尼亚进行艺术交流活动。随着对外交流活动的广泛开展，学院建立了以白俄罗斯国立音乐学院、意大利米兰威尔第音乐学院为首批“本、硕”联合培养的合作学校，即考入海南师范大学音乐学院的学生，能够达到对方合作院校的专业要求，各项表现突出，学院将选派赴境外进行硕士阶段的学习，达到合作学校毕业要求的可获得国外硕士学位、学历。

2020年学院将继续推进音乐人才培养模式改革，拟从2020年报考海南师范大学音乐学（声乐）及音乐表演（声乐）专业的学生中试点选拔6名基础好、能力强，具有良好发展潜质的优秀学生，享受每学年8800元/人奖学金（四年合计奖学金总额高达35200元），联合省外高校，打破传统单一的课堂授课形式，形成课堂教学、课外讲座、专家教学、社会调查、艺术实践为一体的培养模式。

（三）新闻传播与影视学院

新闻传播与影视学院设在桂林洋校区。学院有广播电视编导、广播电视编导（中俄合作办学）、表演三个艺术类本科专业，新闻学、广播电视学两个文史类专业，以及新闻与传播专业、艺术硕士（广播电视方向）两个专业学位硕士授予点。2021年12月经中宣部批准，学院被列入全国10所由地方党委宣传部和学校共建的试点学院之一。学院现有在职教职员工41人，其中教授7人，副教授12人，有博士学位教师15人，多位教师是海南影视家协会的理事，是海南省文化广电出版体育厅聘请的电影电视剧审批评审专家，也是省内电视台的影视剧审片专家。

学院现有在校本科生744人，研究生38人，留学生10人。办学以来，为社会输送新闻传播、影视*人才1150余名。学院非常重视与业界和国内外学界的交流，聘请了影视界多位著名人士进学校担任*教师；举办多场专业的大型活动，如北京电影学院联合举办国际大学生电影展演活动；与俄罗斯圣彼得堡电影电视大学联合开办影视编导本科专业等，为学生的专业学习提供了良好机会。近四年，学院学生共获得全国大学生艺术展演微电影一、二等奖、国家计算机大赛微电影二等奖、
全国大学生广告大赛三等奖、“美丽乡村”国际微电影大赛全国十佳、海南省文联
“DV看海南”微电影大赛二等奖等国家、省、校级专业比赛奖项700余人（次）。

2021年经海南省委宣传部批准，学院设立了海南省新闻传播人才培训基地。2021年，学院与海南省文联共同设立海南影视创作研究与人才培训中心。学院有400平方米的现代媒体实验中心，还有一间400平方米全媒体交互式演播中心，设备配备超过一般省级电视台的水平；学院拥有专业高清摄录设备、高清单反照相机、航拍器材、VR设备、高清非编工作站、媒资系统、达芬奇调色工作站等专业教学实验设备，价值总额达1800万元。学院在海口市大学科技园有300平方米的学生影视剧工作坊，作为学生的创新创业平台，培养学生的创新能力。

学院在专业建设上突出培养基础扎实、综合素质高、业务能力强的人才；学科上研究方向相对集中，形成了应用、实用、特色鲜明的优势。总体目标是为社会培养高级应用型新闻传播及影视*人才，在省内有相对优势、全国同类院校中有较高地位，对地方经济社会发展有较强服务能力、特色鲜明、综合实力强的部校共建新闻传播与影视学院。

三、就业前景

（一）美术学院

美术学专业毕业生适合到中、小学从事美术教育及教学管理工作，在各种设计、广告、装潢公司从事设计工作或到报社、杂志社从事美术编辑工作，以及在公务员系统担任与美术有关的工作。

书法学专业毕业生适合到中、小学及各类艺术培训机构从事书法教育及教学管理工作，在各级文博单位、文化艺术类企业、书画院等实体从事书法创作、鉴赏、编辑、管理等工作，以及在各行政部门、公务员系统担任与美术有关的工作。

绘画专业毕业生适合到大专院校、美术馆、艺术馆、画院等部门工作，在公共事业单位从事与美术有关的工作。

环境设计专业毕业生适合到各大城市的室内居住环境设计、商业空间设计等室内外设计领域公司工作，或各类设计院从事环境艺术设计研究、设计教育以及设计管理的工作。

视觉传达设计专业毕业生适合到各级各类策划、设计、*等公司和相关单位从事艺术设计、广告策划*、市场推广、美术编辑等工作。

服装与服饰设计专业毕业生适合到各类服装品牌、服装服饰设计公司和工作室、服装院校、服装媒体等单位工作。

此外，毕业生还可以继续攻读本专业或相关专业的硕士学位。

美术学院毕业生基本功扎实、素质好、能力强、敬业爱岗、市场针对性强，深受各人才市场和用人单位欢迎，近年来就业率达90%以上。

（二）音乐学院

音乐学、音乐表演专业毕业生适应到大、中、小学从事音乐教育及教育管理工作，也适合在*职能部门、公共事业单位从事文艺宣传、群众文化等与音乐有关的工作。

舞蹈学、舞蹈表演专业毕业生适合在大、中、小学从事舞蹈教育及教学管理工作，还适合在*职能部门、公共事业单位从事文艺宣传、群众文化等与舞蹈有关的工作。

此外，音乐学院的毕业生还可以继续攻读本专业或相关专业的硕士学位。

音乐学院毕业生基本功扎实、素质好、能力强、敬业爱岗，市场针对性强，深受各人才市场和用人单位的欢迎，近年就业率达94%以上。

（三）新闻传播与影视学院

广播电视编导专业毕业生适合在广播电视台、网站、新媒体等传媒机构、影视*传媒、企事业单位从事广播电视节目编导、策划、创作、编辑、*以及宣传、管理等工作。

表演专业毕业生适合到歌舞剧团、群众艺术团体、广播电视媒体、网络媒体、影视*公司、演艺公司、广告公司、文化传媒公司、音像出版机构、企事业宣传策划部门、学校电化教育部门等单位从事戏剧影视表演、声乐表演、舞蹈表演、影视节目策划、*、编导及影视主持等方面工作，或到*、企事业单位、学校从事对外宣传工作和艺术教育等相关工作。

此外，新闻传播与影视学院的毕业生还可以继续攻读本专业或相关专业的硕士学位。

新闻传播与影视学院毕业生基本功扎实、素质好、能力强、敬业爱岗、市场针对性强，深受各人才市场和用人单位欢迎，近年来就业率达97%以上。

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