浙江政法大学出国留学费用 在中国政法大学读本科之后研究生好出国吗?

出国的有很多，主要是LL.M.，一年制的。基本上是没有奖学金的。出国读法律需要很多钱。可以考外国的社哪塌旅会学、政治学、国际关系、东亚研究一类的研究生，好考，有奖学金。

申请者应具备的基本条件：
（1）热爱社会李凳主义祖国, 具有良好的思想和业务素质并在工作、学习中表现突出，具有学成回国为祖国建设服务的事业心和责任感。
（2）申请者应为高等院校、企事业单位、各级行政单位、科研单位的正式工作人员或注册在读学生。暂不受理无业人员、个体从业者及正在境外学习或工作人员的申请。 曾享受国家留学基金资衫余助出国留学的人员，回国后工作一般须满五年方可再次申请国家留学基金资助。
（3）具有相当的学术水平和业务能力。
（4）身心健康（须附市级以上医院出具的体检证明）。
（5）外语水平须达到留学基金委规定的标准，具体要求请见《2005年国家留学基金资助出国留学外语条件要求及有关情况说明》。
（6）申请具体出国留学项目的，应符合有关出国留学项目规定的具体条件。

受到国外学制的影响，部分 985高校 把传统的两学期制改成三学期制，也就是说原来我们划分的寒暑假，在部分985高校当中可能已经不存在。它们会根据自己的课时安排，设定不同的假期长度，那么三学期棚团制是否符合国内高校的情况呢？对当下的高等教育发展能否促进提高，又或者一种流行风波呢？下面具体围绕三学期制，谈一谈自己链扰橘的见解：

第一次了解到三学期制是当年同班同学考到上海大学，他说他们一学期有3个假期，而且暑假开学很早。后来大学慢慢接触多了，就发现部分985高校都在采用三学期制，而且陆陆续续很多985高校都在加入。比如武汉大学、厦门大学、南京大学、复旦大学，在2021年西北农林 科技 大学也宣布新学期将实施三学期制。但是，并不是没有退出三学期制的高校， 中山大学 在2021年改成三学期制，后发现不是很适合学校的发展，又调成成两学期制。那么为什么一些985高校倾向于改成三学期制呢？三学期制到底有没有弊端呢？

前面已经提到，三学期制起源于国外，在我们国家，最早是由 上海交通大学 校长钱伟长先生在1985年提出，目的是改变学制，促进教学内容精简，提高学生的自学能力与自学效率。钱伟长先生提出以后，并没有大面积实施，只是在近几年，部分985高校为了与国际高校之间进行接轨，又重新规划出三学期制。三学期制相比两学期压缩教学周的时间，原来两学期制教学一学期大概18——20周，而改成三学期制以后可能只有15周左右。

三学期制的优点在于，学习的方式更加的灵活性，对学生的要求更高，需要学生自己必须提高自学的能力，不然很难完成教学强度。同时三学期制特点在于暑假期间，暑假各个高校会根据自己学校的特点，开设不同的课程。学生自己也可以选择与其他国际高校交流，学生自己也可以参与 社会 实践，与导师后面开设课题设计等。总得来说，国内三学期的特点在暑假期间，一般多数的活动开展也都在暑假。

三学期制的缺点在于，学习强度加大，目前国内的大多数本科教材都是按照两学期制编制而来，教材方面跟不上要求。老师为了按照学校要求完成进度，那么对知识点的讲解就只能浅尝辄止，部分学生反应学习难度加大。因此，对部分自觉性相对较差的学生来说，很难有效的掌握知识点。

另外就是三学期制，很多学生可能不适应，特别是对等长的三学期上海大学来说，四月多放假，不属于暑假乘车区间，很多学生回家都不方便，而且容易造成家长的误解。而七八月分属于炎热的季节，学生学习的积极性并不是特别高。

总体来说，大多数同学都反应三学期不如两学期制好，主要的一点就体现在教学方面。本来是18周上完的课程，可能就要压缩到14周左右上完，本来大学的进度就很快。如果把课程留到下学期上，很多知识点又衔接不上。另外一点就是，国内的三学期不能称完全意义上的三学期制，大多数都是把八月份压缩为开学，只有少部分高校实行等长的三学期制。

你们认为三学期制到底好不好呢？有没有必要把传统的两学期制改成三学期制呢？

谢谢悟空邀请，我是知返小书童，我来回答，首先，国内部分高校开始尝试学期调整，3学期制以其特有的制度优势而受到青睐。通过查询得知，目前在全国39所“985”高校中，有17所采用了3学期制，而在北京的8所“985”高校中，其中6所都设有夏季学期或暑期学期。2002年9月，北京大学开始实行3学期制，之后， 清华大学 、南京大学、西南 财经 大学、 浙江大学 等也陆续制定实施方案。但各高校并没有统一固定的模式，都是根据自身情况酌情实施，有的是作为学生可自由选择的“小学期”，有的称为暑期学校，有的则像中国政法大学一样，把夏季学期作为教学运行周期的一个必须环节。

然而，北大实行的3学期，是秋季、春季及暑期学校的模式，暑期学校的时间安排在7月初至9月中旬，为期两个半月。据了解，北大暑期学校的课堂教学相对比较集中，从早上8时开始至晚上9时，一天会开设12节课，为此，校方建议学生，为保证学习质量，不宜多选课，还将校内学生每人选课上限设置为4学分。在实行3学李铅期制的高校里，中山大学显得有些特殊——2021年开始，取消推行了6年的3学期制，重新进行两学期制。校方表示，3学期制已经完成了学校在特定发展阶段所承担的作用，目前重新实行两学期制，是因为学校已经步入了新的发展阶段，同时也是遵循师生反映的意见看法。

最后，有人认为，三学期制可能是一个进步，因为增加更多的可自由支配时间，可以让教师和学生更好的调配自己的工作与学习；但也有人认为，三学期制中的“夏季学期”与正常的“秋季学期”和“春季学期”差异较大，可能带给学生的实际作用并没有多少。值得一提的是，2009年开始的“三学期”制度的中山大学，在实行了6年三学期后又改回了二学期制。我们的高校要对症下药，

所以，个人认为三学期制可能是个好东西，但却不能够简单的“抄袭”了事。各大学在实施三学期之前，一定要做好相应的准备，再结合自身的特点制定详细的规划方案后再开始实施。

某些专业的学科如果改成三学期制是利大于弊的，因为学这些学科，需要更早地进行 社会 实践。而有些学科还是四年制，甚至更长的学制，因为这些学科需要更多的积累和学校的实验研究。

其实，三年制教学在国外是非常普遍的教学体制。
国外的学制情况
教育水平比较发达的英国，除了苏格兰地区，大部分地区的大学本科都实行三年学期制。

英国的教育跟我们的教育少了什么呢？

英国对于通识教育的学分和权重没有国内大学的高，像英语、语文、高等数学、毛概、政治、 体育 等学科，在英国是不学的，或者说只作为选修来上。

某些专业，像商科，人文社科等专业，一般都是三年制。因为这些学科需要更多的 社会 实践。

我大学本科是在英国上的，三年制商科，没有上政治、毛概等课程，除了英语课和写作课以外，其他都是专业课，课程还是比较丰富的。

澳洲 的学制跟英国差不多，像商科和人文类课程是三年制，计算机、工程学是四年制。

近几年，在英国，有的学校开始实行二年学期制。

这种快速学位和标准学位的教学质量差不多。

三年制本科每年有30周的教学时间，而两年制本科每年有45周的教学时间。

所以课业是会更紧张了。

三年制学制的优势
1、减少费用负担

原来需要4年的学费、学杂费，如今只需要3年。

如果节省一年的开销，光学生的生活费就能节省差不多2万多，更别说节省的学费、学杂费、住宿费等开销了。

2、学习的课程更紧凑

很多学生的大学生活，比较清闲。有些人可能就在追剧、追动漫、做各种*工作、沉迷 游戏 中渡过了人生最宝贵的四年。参加完高考，那根紧绷的弦松得太多，反而会给学生养成懒怠的习惯，这样的氛围一旦形成，人就很难回归原来自律的生活了。

适当的将课程设置的紧密些，可以给学生们一些正向的压力，充分利用好大学的学习时光，专注成长，不负好时光。

3、提前进入职场

有的专业，其实在大四的时候，就已经不上什么课了，有些学生就开始去找工作了。

三年制学制的弊端
1、学习质量下降

本来四年学完的课程压缩至三年，可能会造成囫囵吞枣的学习现象。

2、丰富的学校社团、选修课、课外活动，参与性会降低

因为没有太多的精力。

实行三年制应该分学科
更注重实践的学科应该实行三年制，比如商科类，工商管理、市场营销这些课程，在学校学得都是偏理论、偏宏观的，特别需要去职场或者经营活动中去历练。

那些偏研究、以及学科知识内容庞大的专业，需要四年制，甚至更长的学制，比如医学、法律学、物理学、化学、数学等学科。

别的也不说啦，现在一味地要求分数，思想教育跟不上了，*部门要重视起来。

正好我所在的学校也是实行的三学期制，而且已经实行了多年。所谓三学期制，是指改变一年只有春季学期和秋季学期的学习方式，在原来的暑假期间增设夏季学期，时间大约一个月。
夏季学期的主要功能
一般情况下，夏季学期并不是正式的上课周期，它的主要功能有以下几项：1、开设选修课，帮助学生完成选修课的修读要求；2、校内外慕课，帮助学生拓展相关学科的前沿知识；3、大牛系列讲座，也相当于慕课性质，当时邀请的都是国内外知名的专家教授；4、开展夏令营，主要是为即将开始的保研选拔优秀人才。夏季学期的课程都是同学自愿选择，并非要求所有同学都像春秋学期一样，一定要留在学校参与学习。但是需要注意的是，夏季学期的课程也是有学分，也计入成绩计算的。
夏季学期是为了满足学生多样化需求
对于985高校的同学来说，漫长的暑假一般都会找事情做，不会一放假就回到家里蹲。除了在学校修读夏季小学期的课程，绝大部分会选择到国内外高校交流学习，抑或是选择某位老师的实验室开展科研实验，还有的会到与学校联系紧密的企业进行实习，另外还有大批的同学会自发组织或者参与学校组织的暑期 社会 实践。这些事情忙下来，基本也就七月底八月初了。正常情况下，开学早的学校在8月中旬就会开学，比如今年的清华8月14号就开学了，北京大学也是8月17号就开学了。所以在这部分学校里面，会有一个感觉：暑假甚至还不如寒假长。
夏季学期是对春秋学期学习内容的拓展和补充
从很大程度上来说，夏季学期是春秋学期学习内容的拓展和补充，对于学生来说，是会有较多收益的。不过一个不太合理的地方在于，一般学生在暑假选的课程只有一两门课，每天上课的时间较短，但却可能延续到整个假期，如何安排好课余时间是一个很大的问题，也有少部分学生借口在学校上课，逃避回家或者实习等，实则在校园里浪费了大把时间。

对于学校和老师来说，并不因为放暑假就停止科研或工作，科学实验一旦开始，根本就停不下来，一方面学生有进入实验室，接触科学前沿的需求；另一方面，实验室的工作也需要持续运转，缩短假期，延长学习时间，实际上是相互促进的，所以越来越多的985高校增设暑期学期并不意外。

我在读书时亲身经历过三学期，也就是每个学年有小学期。作为学生和老师，我谈谈体会。作为学生的时候，小学期的主要内容可以是实习、自学、参加学校安排的选修课程等。我记得当时同学们大都选择了实习；也就是基本从大二暑假开始，我们就每学期都有实习经历。感谢母校在业内具有一定知名度，在某种程度上“有姓名”，本科学生的实习机会还算好找，再加上师兄师姐帮衬，我每年的实习经历还算漂亮。本硕时期的小学期基本都在实习中度过。

当时我觉得自己可能是离经叛道的坏孩子，因为宁愿选择辛苦实习，也懒得去学校参加课程。后来毕业之后再回母校跟导师交流，其实作为老师，也是希望学生能用参加实习来代替回校上课。因为小学期课程的设置，就是为了给找不到实习机会的同学，补学分。小学期上课，格外需要确认学生的安全问题。同时，小学期都是小班教学，更考验老师的教学水平。

这只是我的一点感受，希望能够帮助到你。

教育不在学制是多少，而在质量。目前的学年制，估计也是根据世界公认的必备教学内容和教学完成时效，取其平均值确定的结果。如果能有因材施教的教学水平、潜心为国育人的宗旨，以及与之匹配的勤奋好学受教者，3年学制估计都是可行的(不仅是985)，关键还是看教育产品的质量。事实上，目前国内所有大学都已经在第四年全面放养，任其野蛮生长了。如果只追求教育的花式翻新，而不站在国家未来的高度，对一个正在演变成为利益市场的教育堡垒进行突破性改革的话，带来的弊端将是进一步的质量滑坡和对受教者的不负责任，以及国家教育资源的浪费。当然，近年来也乐见到有关主管部门在着力对教育系统的风气整顿。

一些985大学实行三年学制，我觉得是利大于弊的。主要的理由有如下三个，第一，大学实行三年学制可以让学生更好的进入 社会 ，众所周知，大学的第四年几乎是实习的一年，很多大学生都会在大四的时候寻找单位来实习，大四的时候学习学业已经并不是学生的主要任务了，寻找一份更好的工作才是很多大学生的主业，从这个角度来说，实行三年学习，其实也是能够让学生能更好的在进入 社会 当中有更充裕的时间寻找一份好的工作。

第二，实行三年的学制可以让一些贫困的学生尽快的进入 社会 ，找到一份更好的工作，改变家庭的经济状况。因为大学四年的学费对于一些贫困学生来说是一个比较沉重的负担。如果实行三年学制的话，则可以少付一年的大学学费。这对于一些贫困的学生来说能够减少他们很大的负担。而且三年学制则可以让贫困的大学生尽早的进入 社会 。反哺家庭。

第三，实行三年学制的话，也可以让一些有志于出国留学的大学生尽早的开展自己的出国留学生涯。其实有很多中外合办的课程，或者学位都是在国内先学习两年或三年，然后再在国外继续进修的，所以说实行三年的学制则可以满足这一类想出国留学学生的需求，节省他们的时间。

任何事情都是有利有弊的，实行三年学制也有他不好的地方，但是改革当然会有阵痛，个人认为实行三年学制，还是利大于弊的。

好的方面：

压缩冗长的教学环节，逼迫教师精炼教学过程，重新合理安排课程设置。

可聘请一些知名学术人士短期任教，相对两学期制授课时间更短，时间更灵活。

和国际接轨，慢慢调整到国际比较通用的授课时段，相对方便学生的国际交流。

坏的方面：

学习压力高，作息时间调整困难（从小学开始就是两学期制），考试更加密集。

我国暑期普遍天气炎热，而大多数大学的宿舍、教学楼是没有空调的，在暑期集中授课带来的中暑等情况并不罕见，同时暑期也是火灾的高发期。

春、夏、秋三个学期中间间隔比较短，一些家比较远的学生很难回家，导致对学习的抵触和厌恶。

我觉得3年制度利大于弊

可以。中国政法大学法硕可以去联合国实习。主要去法国、德国、日本、荷兰、意大利、美国等国家。本人橘带法大法硕。可以出国。但是公派出国的机会理科生是远空历远多于文科生斗伍搜的。在筛选时并不会明确的歧视某一专业的学生。

曾几何时，我们听到“海归”，感觉特别神奇，尤其是“海归”硕士毕业，更是视为天神下凡，以为本领大得不得了，其实，现在看来不尽然。
我国的硕士研究生教育在世界都是比较好的，下面我们来比较一下中美的硕士研究生。
一、学制不一样。

我国硕士研究生学制一般是3年，美国硕士研究生学制一般是1年，甚至有9个隐碰键月的。大家都明白3年的时间所学的知识应该比一年所学的东西要扎实、要多些吧。

二、培养人才方向不一样。

我国的硕士研究生，尤其是学硕，主要培养研究型人才；而美国硕士研究生主要培养的是应用型人才。显然，研究型人才要高于应用型人才。
我国改革开放以后大学的办学水平有大幅度提高。
我们来看看QS世界大学排名，中国有以下6所大学进入世界前100强（2020年） :清华大学世界第16名，北京大学世界第22名，复旦大学世界第40名，浙江大学世灶巧界第54名，上海交大世界第60名，中国科学技术大学世界第89名。

综上所述，我认为我国的硕士研究生培养的是研究型人才，学制3年，我国的顶级大学有7所进入世界前100强，所以我国的顶级大学的硕士研究生水平必然高于世界一般大学的水平。不过，我们不能狂妄自大，也不能妄自菲薄，要韬光养晦、砥砺前行进一步提高自己的实力，实力才是王道！

老穆认为，如果你去国外读研究生，倘若去的不是名校，还不如在国内读985、211名校研究生。

说句实话，倘若搁在二三十年前，哪怕你去国外读的是个不出名的研究生学校，回到国内，也是很有可能会受到一些企业的热捧……

要知道，毕竟当时我们的综合国力和 科技 都还不够发达。

但是，搁在今天，情况就不同了……

网络那么发达，世界各大高校的排名一查就知道了，如果你读的是不知名的高校，甚至是野鸡大学，是很容易就被企业的HR识破的。

所以说，如果你在国外读研究生，如果不是顶级名校，意义不大。

老穆认为，国内的一些985、211大学，也是很不错的，值得你去读。

比如清华大学、北京大学、复旦大学、浙江大学、上海交通大学、南京大学等。

当然，前提是你能考得上，如果考不上的话，想再多也没用！

【结束语】

时代不同了，不要总认为外国的就是好的，我们中国的大学，同样也很棒！

朋友们，你们觉得呢？

出国留学热从盲目走向了理智，或者说到了另一个极端。

在很早以前，在国外读书都是比国内厉害的，国外留学回来的人有各种优惠条件。比如，能在上海快速落户，其他人还要积分落户。

不过慢慢地大家看到，国外大学并不是每所大学都很好，尤其硕士研究生，在国外就是一个过渡性的学历，不需要做科研，上课拿满学分就够了，很多人一年就可以读一个硕士。所以，大家看清了国外大学的硕士的含金量。

所以，现代很多人会说除了国外顶尖大学的研究生，其他大学的研究生不如国内的985、211大学的研究生。

这里面有两个误区。 第一，我们的研究生培养是人才培养中非常重要的一个方向，是以培养独立科研能力为主，一般需要2~3年的时间。大家可以说，我们研究生的研究做得不怎么样，但能力培养的功夫还是做了的，有时候研究生学位并不好拿，所以有时候国外名校也不见得比得过。

像哥伦比亚大学，算是国外顶尖大学，但它在研究生培养这块，主要是招收国外留学生来赚钱，所以哥伦比亚大学研究生的水货不比很多非著名大学的水货要少。前一阵很著名的把大奔开到故宫去的那位女的，很有可能就是哥大的研究生毕业。

第二，国内认可的顶尖大学都是类似于哈佛、剑桥这种层次的大学，这个难度吵如很大，有些学校在某些专业非常有名，但国内听说的不多，也不被认可。 我上次看到华师大一附中的拟聘广告，里面有位毕业于约翰·霍普金斯大学，这是施一公的母校，生物和医学在全球数一数二。但明显华师大一附中的人不太了解这学校，第一次发名单时，把学校名称都写错了，写成了“霍普斯金”大学，后来才换。

所以，在国外读研究生，学校的知名度会打一个折扣，毕竟不是所有人都在国外前20的大学就读的。

其次，国外上研究生的，回国之后会遇到人脉问题。除了几个特定的行业或者公司，大部分公司里外国留学生不多，对外国留学生不管是顶尖名校还是普通学校，都会有挑刺心态。这点要注意。

但是，是不是去国外读研就不好了呢？

我觉得不一定，毕竟现代 科技 的源头在西方，去国外认真读两年书，我自己觉得会有收获。

比如，到欧洲去读数学和物理，现在虽然从指标上来说，中国的大学很厉害，进步很快，欧洲衰落了。但你如果去欧洲读书，发现他们在科研方面和学习、沟通方面，都有着原先的一些传统，这些传统在我看来，就是科研人员的素养和品味。

还有，到美国去读计算机，跟国内的感受就不太一样，尤其在加州，你能真切地感受到你在这个行业的前沿，而不是很茫然。在校园里，大家是如何热火朝天地学习，并想着把自己的想法实现，开公司。在那里，产学研是一体的，而不是我们的极为书斋气，离产业有些距离。

总之，这个是否出国读书，我觉得要看自己的目标，如果是想镀金，那确实没有必要出去。如果想要学点东西，找合适的学校，还是可以出去的。

大家觉得呢？

第1名；“河南大学”。[呲牙]。第2名；“郑州大学”。[呲牙]。第3名；河南 科技 大学。[呲牙]。第4名；“河南师范大学”。[呲牙]。第5名；“河南工业大学”。[呲牙]。第6名；河南理工大学。[呲牙]。第7名；河南农业大学。[呲牙]。第8名；“河南 财经 政法大学”。[呲牙]。第9名；“郑州轻工业大学”。[呲牙]。第10名；河南中医药大学。[呲牙]。第11名；华北水利水电大学。[呲牙][耶][呲牙]第12名；“郑州航空工业管理学院”。[呲牙]。第13名；信阳师范学院。[呲牙]。第14名；中原工学院。[呲牙]。第16名；“新乡医学院”。[呲牙][呲牙][耶]

如果考不上国外顶尖大学的研究生，是不是比不上985/211的研究生？

我是留学李玲芬老师。 这个问题， 在我看来，并不是这样。我并不赞成这样的说法。

国外的院校分类，并不像国内的院校分类似的：211,985，或者是双一流，二本，一本等。

如果说想要在排名上或者是名气上对学校进行对比， 那么我建议你可以参照很多世界排名， 比如：times排名， QS排名等。

不过整体来说， 研究生阶段对于学生的一个锻炼以及思维的发展可以有很大的影响。如果说，家里资金允许的话， 自己也满足留学的基本独立生活能力、独立学习能力的话， 那么可以选择出国留学。毕竟，出国留学，你获得的不仅仅只是一个学历或者国外院校的一个名字而已，你在自己的思想、眼界等方面都有一个自己的收获。

曾经的“海归”，就是金龟，很值钱，大家都认为他们是人才，他们很了不起。

现在的“海归”，绝大多数就是一般的乌龟吧了，值不了多少钱啦！
国外顶尖大学的研究生还是很不错的。
顶尖大学不是随便都能够取得这个称号的，它是根据多项指标综合评估出来的，顶尖大学一般师资力量是很雄厚的。

他们对于招生要求是很高的，能够进去读书的都是比较优秀的学生，优秀的学生加上优质的教育教学资源，那么出来的学生一般不会差了。
国外一般的大学研究生真的有点水。
国外很多大学招生放得很松，对学生素质要求不是很高，说白了就是为了赚钱，你交钱来读几年书，我随便发个毕业证给你就可以了。

你是交钱来*毕业证的，我不可能让你来我们学校读书连个毕业证都弄不到吧，要是这样的话那么以后谁还会来读书，我的钱到哪里挣去。

所以，现在有一种说法就是，考不起国内的大学，那么考个国外的去读读，这是有一定道理的。
国内985、211的研究生其实是很不错的。

随着我们国家综合国力的提升，我们国家对于教育的投入不断增大，高校的教学环境得到极大的提升，教学质量大幅度提高，培养出来的人才也越来越优秀。

我们都知道，我们国家人多，能够考上国内大学的，研究生的都是百里挑一、千里挑一，有的甚至是万里挑一的学生，考上的这些学生基础不差，加上现在国家对大学生质量的重视，相应他们毕业后绝大多数是会非常优秀的。
写在后面的话：
国外大学有很多是比较好的，但是也有很多野鸡大学，垃圾大学。

好大学培养的学生确实不错，但一般的大学就要注意了，国外一般大学培养的人才已经不及国内大学的了，特别是国内的985、211大学，他们培养的人才，不管是本科生还是研究生都是很不错的。

所以，我认为：考不上国外顶尖大学的研究生还不如读国内的985、211甚至是一般好点的二本学校。

大家认为呢？欢迎大家在下方留言区留言讨论！

近年来出国出国留学人数比例呈下降趋势
近几年来，名校毕业生申请出国的比例逐年降低，以清华北大为例，2021届清华大学本科毕业生出国（境）深造率为28.2%，201届年该比例为26.3%，2021届为24.6%；北京大学2021届本科毕业生出国（境）深造率为30.85%，2021届为30.34%，2021届为30.01%；在录取人数变化不大的情况下（毕业生人数也相对稳定），清华北大的出国率呈现下降趋势。其他重点高校也基本呈现出类似趋势，具体可以参考各高校公布的历年就业质量报告。

近年来留学归国人员比例越来越高
与出国人数呈下降趋势相反，留学生学成归国的人数比例却越来越高，根据教育部2021年3月27日公布的数据：从1978年到2021年底，各类出国留学人员累积达到585.71万人，其中已完成学业的432.32万人，这其中有365.14万人在完成学业后选择回国发展，占已完成学业群体的84.46%。这个数据可以说明两个问题，首先可以纠正部分网友认为出国留学就是人才流失的观点，其次说明出国留学人员学成回国的意愿非常强烈。
国内各方面发展是吸引人才学成归国的一个重要原因
至于为什么选择回国发展，某第三方机构做个一个调研，海外留学生考虑回国发展的因素中，排第一位的是国内经济发展、行业趋势更理想，其次是国内工作机会更多，家庭/婚姻原因，喜欢国内的环境和文化，出国前就做好了回国打算等。从这些数据也可以看出，国内各方面的发展，是吸引人才学成归国的一个重要原因。
国内高校能进入世界一流高校名单的还不多
回到问题本身，上不了国外顶尖大学的研究生，是不是比不上985,211高校的研究生。不知道国外顶尖大学是如何定义的，如果放宽泛一点，把顶尖二字限定在TOP100，（国内重点高校统计出国留学情况时，一般会统计去到国内外TOP100高校的人数比例，也有部分高校是统计到TOP200），参考2021年软科、泰晤士、USNEWS、QS四大高校排行榜，内地高校可以发现国内高校能够进入世界TOP100的也只有清华北大及华五少数几所高校而已，进入前200的高校都不多。当然不能说排名高就一定实力强过国内的985,211高校，但总体上来说，国内大部分高校与国外一流高校仍然有一定的差距。

出国留学的价值主要在内在能力提升
从高校实力来说，西方发达国家的一流高校仍然具有一定优势，根据《2021中国留学白皮书》显示：留学期间，个人能力的提升是整个留学价值的直接体现之一，半数以上留学生认为自己的能力提升主要表现为语言能力、独立自主能力及环境适应能力的提升。此外、厨艺、社交能力和学习能力也是留学生的主要收获。
“海归”回国发展存在明显短板
而从用人单位来说，海归的学习能力、独立自主和语言能力、创新能力和创新能力是留学生和用人单位普遍认可的优势，而企业普遍认为留学生的务实性、稳定性、包容能力和*力不足。

随着海外留学人员回国人数不断增加， 社会 对于“海归”的态度不再盲目“崇拜”，主要原因有两方面，一是“海归”的质量本身参差不齐，二是“海归”在海外读书的过程中与国内信息脱节依然是一个非常严峻的问题，根据《2021中国留学白皮书》显示：受访的留学归国人员认为自己“所学知识与实际应用脱节，缺乏实践经验”成为求职过程中最大的障碍。“不了解国内的就业形势和企业需求”也是海归的一项主要劣势。
付出与回报不成正比会降低出国留学的性价比
出国留学还有一个劣势是付出于回报难成正比。如果是非公费或者能申请到学校的奖学金，每年出国留学的费用保守计算也需要40万人民币左右，国外硕士研究生一般两年，大多数是直接申请博士研究生，求学时间一般需要5年左右，也就是说留学费用至少也需要200万人民币左右，对于普通家庭来说，这是难以承受的。但是归国后，“海归”的薪酬待遇却很难达到预期要求。根据全球化智库（CCG）与智联招聘联合在京发布《2021中国海归就业创业调查报告》。报告显示：企业招聘海归平均月薪酬为10996元。即便高于国内高校毕业生平均工资水平，但是与之前的付出来看，确实不成正比。

辩证看待出国留学问题
综上，从求学提升个人能力方面来说，选择出国留学仍然是一个不错的选择，毕竟目前国内高校实力与国外一流高校还有差距，很多先进技术与核心 科技 还掌握在发达国家手里；如果仅从个人发展与就业来说，国内的985、211高校的研究生已经比较有说服力，就业难度相对不大，拥有的机会也相对较多，从性价比来说，如果去不了国外顶尖高校，留着国内读研确实更优。

只能这么说，澳洲，和英国的水硕就不要说了，澳洲和英国只有少数好的。其他发展中国家就别说了

是的！

目前，国内的985.211大学的办学水平越来越高，部分985大学在国际上也有一定的影响。所以，到国外读研还是读名校，否则还不如读国内的985大学为好！

我在澳洲上的专业化工硕士，回国工作无缝对接，pfd pid什么的都会，但是这些国内好像是不教的

中国政法大学 学法律缺雹的学生出国的挺多的。只要GPA没有硬伤，语言成绩没问题，本前悄科就学法的，申请一年制的LLM轻松进入前50很容易的。申请JD也没有问题，需要提前好好准备才能考出伏悔帆合适的LSAT成绩。