英国留学上海大学费用多少 一些985大学实行三学期制,利弊何在,你怎么看? - 百...

不建议留学。。。
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受到国外学制的影响，部分 985高校 把传统的两学期制改成三学期制，也就是说原来我们划分的寒暑假，在部分985高校当中可能已经不存在。它们会根据自己的课时安排，设定不同的假期长度，那么三学期棚团制是否符合国内高校的情况呢？对当下的高等教育发展能否促进提高，又或者一种流行风波呢？下面具体围绕三学期制，谈一谈自己链扰橘的见解：

第一次了解到三学期制是当年同班同学考到上海大学，他说他们一学期有3个假期，而且暑假开学很早。后来大学慢慢接触多了，就发现部分985高校都在采用三学期制，而且陆陆续续很多985高校都在加入。比如武汉大学、厦门大学、南京大学、复旦大学，在2021年西北农林 科技 大学也宣布新学期将实施三学期制。但是，并不是没有退出三学期制的高校， 中山大学 在2021年改成三学期制，后发现不是很适合学校的发展，又调成成两学期制。那么为什么一些985高校倾向于改成三学期制呢？三学期制到底有没有弊端呢？

前面已经提到，三学期制起源于国外，在我们国家，最早是由 上海交通大学 校长钱伟长先生在1985年提出，目的是改变学制，促进教学内容精简，提高学生的自学能力与自学效率。钱伟长先生提出以后，并没有大面积实施，只是在近几年，部分985高校为了与国际高校之间进行接轨，又重新规划出三学期制。三学期制相比两学期压缩教学周的时间，原来两学期制教学一学期大概18——20周，而改成三学期制以后可能只有15周左右。

三学期制的优点在于，学习的方式更加的灵活性，对学生的要求更高，需要学生自己必须提高自学的能力，不然很难完成教学强度。同时三学期制特点在于暑假期间，暑假各个高校会根据自己学校的特点，开设不同的课程。学生自己也可以选择与其他国际高校交流，学生自己也可以参与 社会 实践，与导师后面开设课题设计等。总得来说，国内三学期的特点在暑假期间，一般多数的活动开展也都在暑假。

三学期制的缺点在于，学习强度加大，目前国内的大多数本科教材都是按照两学期制编制而来，教材方面跟不上要求。老师为了按照学校要求完成进度，那么对知识点的讲解就只能浅尝辄止，部分学生反应学习难度加大。因此，对部分自觉性相对较差的学生来说，很难有效的掌握知识点。

另外就是三学期制，很多学生可能不适应，特别是对等长的三学期上海大学来说，四月多放假，不属于暑假乘车区间，很多学生回家都不方便，而且容易造成家长的误解。而七八月分属于炎热的季节，学生学习的积极性并不是特别高。

总体来说，大多数同学都反应三学期不如两学期制好，主要的一点就体现在教学方面。本来是18周上完的课程，可能就要压缩到14周左右上完，本来大学的进度就很快。如果把课程留到下学期上，很多知识点又衔接不上。另外一点就是，国内的三学期不能称完全意义上的三学期制，大多数都是把八月份压缩为开学，只有少部分高校实行等长的三学期制。

你们认为三学期制到底好不好呢？有没有必要把传统的两学期制改成三学期制呢？

谢谢悟空邀请，我是知返小书童，我来回答，首先，国内部分高校开始尝试学期调整，3学期制以其特有的制度优势而受到青睐。通过查询得知，目前在全国39所“985”高校中，有17所采用了3学期制，而在北京的8所“985”高校中，其中6所都设有夏季学期或暑期学期。2002年9月，北京大学开始实行3学期制，之后， 清华大学 、南京大学、西南 财经 大学、 浙江大学 等也陆续制定实施方案。但各高校并没有统一固定的模式，都是根据自身情况酌情实施，有的是作为学生可自由选择的“小学期”，有的称为暑期学校，有的则像中国政法大学一样，把夏季学期作为教学运行周期的一个必须环节。

然而，北大实行的3学期，是秋季、春季及暑期学校的模式，暑期学校的时间安排在7月初至9月中旬，为期两个半月。据了解，北大暑期学校的课堂教学相对比较集中，从早上8时开始至晚上9时，一天会开设12节课，为此，校方建议学生，为保证学习质量，不宜多选课，还将校内学生每人选课上限设置为4学分。在实行3学李铅期制的高校里，中山大学显得有些特殊——2021年开始，取消推行了6年的3学期制，重新进行两学期制。校方表示，3学期制已经完成了学校在特定发展阶段所承担的作用，目前重新实行两学期制，是因为学校已经步入了新的发展阶段，同时也是遵循师生反映的意见看法。

最后，有人认为，三学期制可能是一个进步，因为增加更多的可自由支配时间，可以让教师和学生更好的调配自己的工作与学习；但也有人认为，三学期制中的“夏季学期”与正常的“秋季学期”和“春季学期”差异较大，可能带给学生的实际作用并没有多少。值得一提的是，2009年开始的“三学期”制度的中山大学，在实行了6年三学期后又改回了二学期制。我们的高校要对症下药，

所以，个人认为三学期制可能是个好东西，但却不能够简单的“抄袭”了事。各大学在实施三学期之前，一定要做好相应的准备，再结合自身的特点制定详细的规划方案后再开始实施。

某些专业的学科如果改成三学期制是利大于弊的，因为学这些学科，需要更早地进行 社会 实践。而有些学科还是四年制，甚至更长的学制，因为这些学科需要更多的积累和学校的实验研究。

其实，三年制教学在国外是非常普遍的教学体制。
国外的学制情况
教育水平比较发达的英国，除了苏格兰地区，大部分地区的大学本科都实行三年学期制。

英国的教育跟我们的教育少了什么呢？

英国对于通识教育的学分和权重没有国内大学的高，像英语、语文、高等数学、毛概、政治、 体育 等学科，在英国是不学的，或者说只作为选修来上。

某些专业，像商科，人文社科等专业，一般都是三年制。因为这些学科需要更多的 社会 实践。

我大学本科是在英国上的，三年制商科，没有上政治、毛概等课程，除了英语课和写作课以外，其他都是专业课，课程还是比较丰富的。

澳洲 的学制跟英国差不多，像商科和人文类课程是三年制，计算机、工程学是四年制。

近几年，在英国，有的学校开始实行二年学期制。

这种快速学位和标准学位的教学质量差不多。

三年制本科每年有30周的教学时间，而两年制本科每年有45周的教学时间。

所以课业是会更紧张了。

三年制学制的优势
1、减少费用负担

原来需要4年的学费、学杂费，如今只需要3年。

如果节省一年的开销，光学生的生活费就能节省差不多2万多，更别说节省的学费、学杂费、住宿费等开销了。

2、学习的课程更紧凑

很多学生的大学生活，比较清闲。有些人可能就在追剧、追动漫、做各种*工作、沉迷 游戏 中渡过了人生最宝贵的四年。参加完高考，那根紧绷的弦松得太多，反而会给学生养成懒怠的习惯，这样的氛围一旦形成，人就很难回归原来自律的生活了。

适当的将课程设置的紧密些，可以给学生们一些正向的压力，充分利用好大学的学习时光，专注成长，不负好时光。

3、提前进入职场

有的专业，其实在大四的时候，就已经不上什么课了，有些学生就开始去找工作了。

三年制学制的弊端
1、学习质量下降

本来四年学完的课程压缩至三年，可能会造成囫囵吞枣的学习现象。

2、丰富的学校社团、选修课、课外活动，参与性会降低

因为没有太多的精力。

实行三年制应该分学科
更注重实践的学科应该实行三年制，比如商科类，工商管理、市场营销这些课程，在学校学得都是偏理论、偏宏观的，特别需要去职场或者经营活动中去历练。

那些偏研究、以及学科知识内容庞大的专业，需要四年制，甚至更长的学制，比如医学、法律学、物理学、化学、数学等学科。

别的也不说啦，现在一味地要求分数，思想教育跟不上了，*部门要重视起来。

正好我所在的学校也是实行的三学期制，而且已经实行了多年。所谓三学期制，是指改变一年只有春季学期和秋季学期的学习方式，在原来的暑假期间增设夏季学期，时间大约一个月。
夏季学期的主要功能
一般情况下，夏季学期并不是正式的上课周期，它的主要功能有以下几项：1、开设选修课，帮助学生完成选修课的修读要求；2、校内外慕课，帮助学生拓展相关学科的前沿知识；3、大牛系列讲座，也相当于慕课性质，当时邀请的都是国内外知名的专家教授；4、开展夏令营，主要是为即将开始的保研选拔优秀人才。夏季学期的课程都是同学自愿选择，并非要求所有同学都像春秋学期一样，一定要留在学校参与学习。但是需要注意的是，夏季学期的课程也是有学分，也计入成绩计算的。
夏季学期是为了满足学生多样化需求
对于985高校的同学来说，漫长的暑假一般都会找事情做，不会一放假就回到家里蹲。除了在学校修读夏季小学期的课程，绝大部分会选择到国内外高校交流学习，抑或是选择某位老师的实验室开展科研实验，还有的会到与学校联系紧密的企业进行实习，另外还有大批的同学会自发组织或者参与学校组织的暑期 社会 实践。这些事情忙下来，基本也就七月底八月初了。正常情况下，开学早的学校在8月中旬就会开学，比如今年的清华8月14号就开学了，北京大学也是8月17号就开学了。所以在这部分学校里面，会有一个感觉：暑假甚至还不如寒假长。
夏季学期是对春秋学期学习内容的拓展和补充
从很大程度上来说，夏季学期是春秋学期学习内容的拓展和补充，对于学生来说，是会有较多收益的。不过一个不太合理的地方在于，一般学生在暑假选的课程只有一两门课，每天上课的时间较短，但却可能延续到整个假期，如何安排好课余时间是一个很大的问题，也有少部分学生借口在学校上课，逃避回家或者实习等，实则在校园里浪费了大把时间。

对于学校和老师来说，并不因为放暑假就停止科研或工作，科学实验一旦开始，根本就停不下来，一方面学生有进入实验室，接触科学前沿的需求；另一方面，实验室的工作也需要持续运转，缩短假期，延长学习时间，实际上是相互促进的，所以越来越多的985高校增设暑期学期并不意外。

我在读书时亲身经历过三学期，也就是每个学年有小学期。作为学生和老师，我谈谈体会。作为学生的时候，小学期的主要内容可以是实习、自学、参加学校安排的选修课程等。我记得当时同学们大都选择了实习；也就是基本从大二暑假开始，我们就每学期都有实习经历。感谢母校在业内具有一定知名度，在某种程度上“有姓名”，本科学生的实习机会还算好找，再加上师兄师姐帮衬，我每年的实习经历还算漂亮。本硕时期的小学期基本都在实习中度过。

当时我觉得自己可能是离经叛道的坏孩子，因为宁愿选择辛苦实习，也懒得去学校参加课程。后来毕业之后再回母校跟导师交流，其实作为老师，也是希望学生能用参加实习来代替回校上课。因为小学期课程的设置，就是为了给找不到实习机会的同学，补学分。小学期上课，格外需要确认学生的安全问题。同时，小学期都是小班教学，更考验老师的教学水平。

这只是我的一点感受，希望能够帮助到你。

教育不在学制是多少，而在质量。目前的学年制，估计也是根据世界公认的必备教学内容和教学完成时效，取其平均值确定的结果。如果能有因材施教的教学水平、潜心为国育人的宗旨，以及与之匹配的勤奋好学受教者，3年学制估计都是可行的(不仅是985)，关键还是看教育产品的质量。事实上，目前国内所有大学都已经在第四年全面放养，任其野蛮生长了。如果只追求教育的花式翻新，而不站在国家未来的高度，对一个正在演变成为利益市场的教育堡垒进行突破性改革的话，带来的弊端将是进一步的质量滑坡和对受教者的不负责任，以及国家教育资源的浪费。当然，近年来也乐见到有关主管部门在着力对教育系统的风气整顿。

一些985大学实行三年学制，我觉得是利大于弊的。主要的理由有如下三个，第一，大学实行三年学制可以让学生更好的进入 社会 ，众所周知，大学的第四年几乎是实习的一年，很多大学生都会在大四的时候寻找单位来实习，大四的时候学习学业已经并不是学生的主要任务了，寻找一份更好的工作才是很多大学生的主业，从这个角度来说，实行三年学习，其实也是能够让学生能更好的在进入 社会 当中有更充裕的时间寻找一份好的工作。

第二，实行三年的学制可以让一些贫困的学生尽快的进入 社会 ，找到一份更好的工作，改变家庭的经济状况。因为大学四年的学费对于一些贫困学生来说是一个比较沉重的负担。如果实行三年学制的话，则可以少付一年的大学学费。这对于一些贫困的学生来说能够减少他们很大的负担。而且三年学制则可以让贫困的大学生尽早的进入 社会 。反哺家庭。

第三，实行三年学制的话，也可以让一些有志于出国留学的大学生尽早的开展自己的出国留学生涯。其实有很多中外合办的课程，或者学位都是在国内先学习两年或三年，然后再在国外继续进修的，所以说实行三年的学制则可以满足这一类想出国留学学生的需求，节省他们的时间。

任何事情都是有利有弊的，实行三年学制也有他不好的地方，但是改革当然会有阵痛，个人认为实行三年学制，还是利大于弊的。

好的方面：

压缩冗长的教学环节，逼迫教师精炼教学过程，重新合理安排课程设置。

可聘请一些知名学术人士短期任教，相对两学期制授课时间更短，时间更灵活。

和国际接轨，慢慢调整到国际比较通用的授课时段，相对方便学生的国际交流。

坏的方面：

学习压力高，作息时间调整困难（从小学开始就是两学期制），考试更加密集。

我国暑期普遍天气炎热，而大多数大学的宿舍、教学楼是没有空调的，在暑期集中授课带来的中暑等情况并不罕见，同时暑期也是火灾的高发期。

春、夏、秋三个学期中间间隔比较短，一些家比较远的学生很难回家，导致对学习的抵触和厌恶。

我觉得3年制度利大于弊

交换生要什么条件？1、美国交换生报名条件： 年龄：在2021年8月1日时个天15-18周岁； 学习成绩：3-6年英语基础，在校成绩达到“B（70分）以上； 身体情况：身心健康，有过敏反应、特殊疾病及需要特殊食物疗法的学生除外； 申请和初审：要经过初审才可以申请报名交换生；2申请交换生的流程是什么？ 笔试：学生需按指定时间参加SLEP考试，考试成绩应达到47分以上（总67分）； 面试：对通过笔试的学生进行面试，考察其英语口语能力及学生品德、适应性等。3、交换生　　 交换生寄宿家庭交换生为“exchange student”，又称学校间学生交流计划，“学生交换”是以提高不同地区、国家人民间的相互理解、尊重，培养青少年的世界观为宗旨的项目。
国际学生交流计划，是将学生作为交换生送到自己选择的国家去，在当地高中就读一年，交换生可以选择交换到美国、加拿大、法国、德国、英国、荷兰、意大利、波兰、葡萄牙、西班牙、瑞士、捷克、斯洛伐克、墨西哥、日本、泰国、中国台湾、巴西、新西兰、澳洲等。交换生在当地学校上学、交新朋友，学习规定的科目，参与学校社团活动。在一个最优秀的教育系统中，得到不平常的经验。再没有其他更好的方法能让学生在这么快的时间里熟练掌握一门外语。更难能可贵的是，通过在一年的国外交流生活，学生在各方面的能力都得到了磨练，丰富了学生的人生经历，这些通过参与国际交流计划所获得的宝贵经验，往往被世界各国的一流大学和一流企业所看重。因为这些经历不仅会造就学生健全的人格和成熟的思想，还会造就将实际经验和书本知识融会贯通的优秀人才。
学术研究交流计划，是将学生作为交换生送到相同研究方向的学院进行共同学习、探讨、研究，交换生可以选择到和自己所就读的学校有学术联系的学校上学，或者可以称作插班生。
所有申请国际交换生的学员必须清楚：
（1） 在第2期学费交妥后，需留有足够的金钱去支付海外交换的一切申请及学习费用。为保证其他同学平等的学习机会，海外交换不能用做任何延迟交学费的借口，否则中心可能取消相关的交换安排，并可能交予中心学术委员会作相关的学术及事业行为处分。
（2） 中心的日常事务繁重，所有申请学员必须主动向相关领馆了解签证的申请手续及期限。中心不会为任何一位学员提供签证上的帮助。若申请者不能接受此要戚肢尘求，中心不鼓励其申请此次交换的机会。
（3） 所有的住宿及机票安排必须由学员主动向相关院校的行政人员查询，并抄送相关内容email予中心。若相关院校在住宿方面未能提供帮助，学员必须主动去解决。中心在这方面的帮助有限。同时，很多海外院校不会提供机场接送的帮助，学员必须先清楚了解一切交通、文化、治安及其他事项。
（4） 到海外的学员必须在出发前购*相关的保险，并把此保险的复印件交予中心。这是中心批准学员出发前的必要条件。
（5） 学员出发前一个月内，必须把此次海外交换的学饥扰习计划写好，并交予中心存档。计划必须有明确的目标。其中应包括主动与将交换的国家中的企业、社会及大学推广中国、上海、上海大学及GLMBA的计划。中心及海外院校不会为学员主动做出这些安排。所以学员此次的交换机会是否能达到成功的效果，很大程度上要看学员在出发前的准备工作及到国外后的主动性与积极性。这也是这次海外交换对个人能力的一次提升。千万不要有一种大款的心态，等待别人为您安排一切，这是行不通的，还会为您带来很多的失望。
（6） 中心鼓励学员在国外要多融入外国人的生活圈子中。建立跨国籍的文化了解及朋友团结。这是此次交换的重要目标。
（7） 学员至少在出发前2星期，把到达日期，航班及所住的地址告知中心及海外院校的行政人员，并需要得到他们的回复，确认已清楚一切事宜。学员到达国外后，应立即打*到中心或email予中心报平安及通知相关联络方法。
（8） 学员必须每月向中心做海外生活的总结。这每月的总结会是学员“海外交换”学科中考核成绩之一。
（9） 学员必须遵守海外国家及相关院校的法律、制度及文化。同时，学员必须有良好的道德品行及学习态高禅度，以确保中国人的海外形象及GLMBA品牌受别人尊重。
（10） 学员必须照顾自身的安全。如遇上任何不安全的情况，应尽快返回中国或向海外的中国领事馆求救。
美国公立高中交换生简介：
“国际学生交流计划”起始于第二次世界大战之后，主要目的是加强全球不同国家之间的交流，增进国家间的了解、文化沟通和学术交流，促进各国之间的友好往来。截至目前，每年世界各地有60多个国家和地区的学生参加交换项目，相互交换学生。美国国务院于1995年正式批准中国加入“国际学生交流计划”，备案编号为EVP P -3-5950。其内容是每年从中国招收优秀学生到美国高中就读。
美国拥有世界上实力最为雄厚的教育资源和众多质量最为优秀的大学，留学美国是大多数中国学生梦寐以求的追求，然而，由于众所周知的原因，直接赴美国就读大学本科基本难以实现，即使获得美国大学的奖学金也往往因拒签而难以成行；而另一方面，中国又是世界上最为重视学生学习成绩的国家，一般学生的学习成绩均高于欧美国家，特别数理化等学科更是如此。以高中生为例，他们在读高中三年级时所掌握的学科知识已相当于美国大学本科二年级。因此，如何打通留学美国大学本科的渠道已成为无数中国高中学生面临的难题，中美高中生交换项目为此提供了最佳的解决方案。
中美交换生项目是非营利性*项目，为年龄在15至18周岁之间的中学生而设。本项目与其它高中生交换项目不同之处在于，可使中国中学生持交流签证（J-1）顺利到达美国，居住在美国家庭里，并在美国中学就读一学年。期间，中国学生不仅可以切身感受并适应美国的校园文化及社会生活的方方面面，培养独立生活和社会交往的能力，而且由于与美国家庭共同生活，可以迅速提高英语水平，建立完全可以信赖的人脉关系，更具有价值的是，可以寻找并打通留学美国大学本科的渠道，进而通过双方接触，为一年后留学美国奠定坚实的基础。
近年来，两岸高校之间为了加强文化教育交流，互派学生前往学习，学期一般为一学期或一学年，所修学分相互承认。所派学生也被称为交换生。

法国作为时装之都，越来越多国内学习服装设计专业学生，向往着去法国学习时尚前卫的服装设计理念。法国这个浪漫国度，它的留学费用如何，今天我们一起看看法国服装设计留学学费多少。

服装设计专业及形象设计专业在法国属于应用类专业，对实际操作能力要求很高，因此通常在私立艺术学校开设此专业。法国私立艺术学校有50多所开设服装设计专业，其中有部分颁发的是校级文凭，只有十几所学校态宴颁发*认可的文凭。其中，包括IFM、ESMOD、MOD'ART、巴黎服装工会等时尚名校。小编今天就简单介绍这几所服装院校的学费。

法国服装设计留学学费多少：

（1）巴黎国际时装艺术学院学费：

时装设计与制版专业：每学年学费为70000元人民币。

奢侈品营销与管理专业:每学年学费为50000元人民币。

（2）法国改闭哪高等时装设计学院学费;

时装设计及*均修：7,897欧元/年(修一门：6,357欧元/年)

(3)巴黎服装公会学费：

学费：10750欧，每年长3％的比例，差不多300多欧，一到四年级价钱一样，但是每年都会长）。

法国ESMOD高级时装艺术学院是世界上第一所时装学院，是世界上最古老的服装设计院校，迄今已有170年的历史，誉满全球。目前ESMOD在全球15个国家设立了24所分校，每年毕业生数千人，学生来自全世界60多个不同国家和地区，是全球最大的时装教育集团。法国ESMOD与美国帕森斯设计学院、英国中央圣丁核码艺术学院、意大利马兰欧尼设计学院并列为世界四大服装设计学院。

巴黎国际时装艺术学院是一所在法国乃至世界享有盛誉的专业性时装院校。学院师资力量雄厚，所聘用的教师大多具有在名牌时装企业多年的工作经验和丰富的时装教学实践经验，汇集了法国时装界各方面的具有很高知名度的专业人才。

学院总部坐落于巴黎市中心著名的艺术之区第九区。在校生600多名。学院设有时装设计、时装*、服装市场营销和管理、高级时装礼帽等专业，其中高级时装礼帽专业在法国时装教育界是独一无二的，在全欧洲都享有盛誉。

学院旨在将学生培养成既拥有丰富的想象力和创造力，又具有实际操作能力的时装设计师和*师。

以上就是法国服装设计留学学费多少以及相关院校的介绍，希望对有计划申请法国服装设计院校的同学有所帮助，更多服装设计留学资讯欢迎随时咨询美行思远艺术留学专家。

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