雅思听力原题改问题 雅思听力有题库么?基本题型会有变化么? ?

一楼 话不可以乱说，因为话说出口要负责任的！你说能改是因为你改的时候没被抓到！不能代表普遍情况……

我考过两次IELTS,IELTS考试的各个流程我都很熟悉 这个问题详细分析如下

首先 理论上是不准改 改的话以作弊论处
什么是理论上……就是做听力之前 考官会念一通的考试要求 其中裂念拦明确规定不许在放录音之前提前翻开试卷看题目 otherwise you are considered to cheat!

同样 做阅读的时候 也是一通要求 其中就有不准turn over the answer sheets， otherwise…… 很明确的说了，不准翻到听力那面（阅读和听力是一张答题卡 正反面）

ok。理论说完了 下面说说实际情况

实际考试时 你听完听力是有额外的10 minutes to transfer your answers to the answersheets，这个时间我觉得你不确定的答案能改的都可以改掉了，况且那时听力试卷已经收掉，空留你一张答题卡，你面对的只是已经誊完的听力答案，我真的不知道你怎么会在做阅读时还有闲心又想到听力的答高州案……我考试时阅读时间是很紧的…基本是做完只能留个肆胡5分钟检查答案的誊写……

当然 我猜你可能是这种情况……听力时一个单词的拼写出现问题，做阅读时正好看到或者突然想起来了……那你也要先看看两个考官的位置！至少不能在他眼皮底下翻过去改……

不过我觉得这种情况很罕见吧……听力单词用807那本背的滚瓜烂熟，基本不存在拼写的问题了……

所以说 关键还是功夫在平时，与其这样在考试时偷偷摸摸的跟考官打擦边球改答案，还不如平时在听力上多下点功夫……

基本上就是以下这些听力题型啦。
从考试内容上来看，section1和section2考察的是生活场景，比如说像租房、旅游、求职这一类的信息。Section3和Section4部分是我们的学术场景，比如说学术的讲座和就课堂内容和课堂作业进行的讨论，会在Section3、Section4部分听到。
形式上分为对纳掘话跟独白这两种，Section1跟Section3部分是以对话的形式，所以在这个过程中，你会听到问答关系，要注意一问一答。Section2、Section4部分是以独白的形式，就是以一个人说话、讲座的这个形式，把整篇文章讲出来，大家需要注意到它的定位。
填空题
其中还能够进一步划分为雅思听力单句填空题、雅思听力总结填空题和雅思听力提纲式填空题。如此有的填空题题干事实上是有长有短的，在难度上慢也会有一定的差别。
简答题
此类题型其实就是用简短的答案来回答问题。
填表格题
雅思老师表示现在此题型在雅思听力考试里出现得相当多，基本的解题思路洞喊核重点牵涉了下面的几点：(1)扫描表格的横纵轴，从而方便把握表格的整体内容;(2)可以按照表格里已给的信息去对有的要填的内容做预测;(3)注意拼读规律的运用以及还有题目的特殊要求(4)检查的时候必须要注意答案的格式。
选择题
选择题事实上就是大家最为熟悉的一种英语听力考试的题型，在此雅思考试中听渗空力的选择题更加注重的是对于细节的考察，在section3和section4上听力牵涉的的场景内容通常是会更加的专业，没有考过的烤鸭可能对此并不熟悉。
地图题、图画题、图例题
此3种题型的题干里都已包含了的图画，它们和传统听力考试之间区别是相当大的，最初练习时还是很让人头疼的。
搭配题
此题型能够划分成题干与选项2部分，要求考生必须要根据录音内容所表示的逻辑关系将两部分进行搭配

雅思听力旧题是什么意思?有一些初次接触雅思的同学不知道，下面我就给大家分享一下吧!

雅思听力旧题是什么意思?

雅思听力旧题指的是剑桥雅思官方真题系列，从1-13(截止2021年3月)。据说14也快出来了。

听力真题要怎么用?对于雅思听力希望拿到6-7分的同学，听力真题可以用来测试、对照文本摘取替换表达、精听、摘词背诵之用。但是对于听力希望考到7分以上的同学，麦考瑞雅思老师建议听力材料的选择不要局限于剑桥雅思听力真题本身，可以将听力扩充到ted, 经济学人，bbc新闻，voa 新闻快速，还有科学美国人这上面。一定要拓宽听力来源，不断扩充听力表达的词汇和语感。

雅思听力预测版本跟新旧题目分析

预测是根据统计和对考试的 经乱滚验 得来的。通过对五年雅思考试的资料的分析，寻找到考试出题的规律，并根据规律进行预测。 一般听力预测应当提前准备。每个月的听力范围相差不大，但是每次考试之后重点会进行调整。如果考到机经中的题目(旧题)则听力预测一般可全中(或多数题目)，这时准备机经对考生帮助很大。如果没有考机经中的题目(新题)，则无从预测。这时机经基本失猜宏效。考生准备的时候应当提前半个月到一个月开始熟悉机经，尤其是场景和陌生单词。考试的预测发布后按照预测重点记忆，这样效率相对较高。

其中，新题是指雅思考试中心新投入题库的题目。旧题是指雅思考试中心使用过的题目，会重复使用。 每月的预测可能比较相似。听力预测如果出现旧题则预测会调整，新题则范围基本不变。

听力的新题成本很高，需要花两年时间准备，从编题，写题，录音，测试到投入使用有漫长的过程，因此新题数量少。

雅思备考：听力刷题的正确姿势

一、 按照考试要求做题;先完成题目，然后对答案，这时候不要去管正确答案到底是什么，做错的题目旁边画个小叉有个记号就行，这是为了统计正确的个数，了解自己的分数水平;然后，分析一下自己为什么做错了

二、对完答案，就要开始听第二遍了，第二遍重点放在听做错的部分，有些题目再听一遍自己很容易就能更正，也能明白为什么是这个答案了

三、第三遍就要把重点放到那些听力的内容压根就没听明白，或者明白了却听不出要填的那个词，这时候一定要进行回放，将这个题目前后相关的 句子 听一句就停顿一句，停下来的哗兆余时候自己复述一下听到了什么，如果这样反复停顿两遍依然有些词或者句式听不出来，就要看文本，把自己没听出来的词和句式勾出来，自己读一读，抄写一下，然后再回放句子听;

四、紧接着第三遍的看完文本之后，将完整的一个section回放听第四遍，看着题目重新体会一下做题的感受，到了自己做错的题目，再给自己一次更正的机会，之后再对一次答案，如果仍有错题，重复第三遍步骤;

五、第五遍就不要再看题目，也不要再看文本，直接精听。可以边听边进行速记，这样不仅锻炼自己的听力，也锻炼自己的速记能力，如果遇到好的词句，可以记录下来，运用到口语写作中也不成问题。

五遍下来之后，我相信考生都可以把整个section背诵下来了，在五遍听的过程中，考生也可以模仿录音中的语音语调，对自己口语是很有帮助的哦。

雅思备考 如何全方位提高雅思听力

要提高听力能力，首先是要解决词汇的问题,要熟悉听力教材中和日常口语中所出现的句型和表达法，把增强语感放到重要位置上来加以强调。有足够词汇量,听力不可能提高的。没有一定量的句型，在和英美人交流的时候就会在表达上形成差距，造成交流障碍。所以词汇是第一步，同时要扩大对句型的掌握,背词汇的同时要大量记忆常用的句型结构，在听力教材中出现的生词要背，词组和句型更是要熟练掌握。下面和我一起来看看吧：

加强朗读训练.正确的读音与正确的听音密切相连的，只有和标准读音相近了，自己有了正确的语音语调，才能更好地听懂音带里的内容。可以跟着录音来朗读，这样可以比照自己和原音的差别，达到模仿的最佳效果。

精听：它的目的在于模仿英美人的说话,模仿他们的语音语调,对照改正自己的语音语调.可以从比较简单的句子开始,先慢后快.要有计划,有安排,根据自己的听力程度,找准起点.对于IELTS考试而言,一般应该精听剑桥一到剑桥四的16套题目,因为这个都是全真题,与考试最接近了.如果时间有限,可以精听三和四的.精听的概念是完全能够跟上磁带的节奏,对所有的句子和单词都能在第一时间作出反映,而且对于书中要求拼写的单词一定要熟练掌握.

泛听：除了精听之外，泛听的作用也不可忽视，因为精听要求全神贯注来听,而泛听只需听懂大意就行了。听的内容要杂,面要宽，可以不局限在一两本听力教材，最好根据自己的 爱好 和程度来选择一些东东来听，一小段 故事 ，一两条新闻，甚至歌曲都可以.建议可以听BBC，一开始可能只能听到几个单词，因为语速真的很快.但是坚持往下听的话，回发现它比音乐还要好听,自信心也会成倍增加。

要听懂英语，还必须不断扩大自己的知识面，了解英语国家的一些背景知识，风土人情等。一方面可以多读一些英文的原版书籍，内容可以根据个人的兴趣而定，另一方面可以多与外教接触，比如听听他们的讲座或是直接面对面交流。

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雅思听力有问题的同学大致可以分为两类，一类是知道自己听力很差，所以题目做不对;另一类是感觉听力不差，都能听懂，但是题目还是做不对。

符合第一类情况的同学直接提高听力就好。属于第二类情况的同学往往就比较迷茫，不知道该往哪里使劲好。

仔细分析一下，出现第二种情况的原因就两个：

1. 题目没读懂。

2. 听懂了句子，没听懂段子。

原因一 | 听力题目没读懂

我们通常会认为如果听力能听懂，题目就一定能做对。其实这里面还隐含了另一个前提，就是题目能看懂。不要小看这个前提。有很多同学之所以听力题目做错，就是在读题时出错。

比如，剑桥雅思的听力题目中有这样一道题：

What did Joanna's subjects say about the audience at a performance?

A. The musician's choice of clothing is linked to respect for the
audience.

B. The clothing should not distract the audience from the music.

C. The audience should make the effort to dress appropriately.

一些同学看到 subjects (研究对象)可能会理解为 object (目祥腊信标，目的)这个词的含义。原本题目问的是「 Joanna
的实验对象针对观看表演的观众发表了什么看法」，可能会被误解为「Joanna
提到观看表演的观众的目的是什么」。整个题目问题谨轮理解错了，能否做对就只能看运气了。

其实刚才那道题目理解错，也不全是词汇的锅。如果要表达「Joanna 提到观看表演的观众的目的是什么」，这句话的句型至少是 What 「are
」Joanna's ... 「to say」 about... ? 原句用
「did」和「say」，语法上讲不通。语法基础好的同学应该能一眼看出这么理解有问题。

题目读不懂的问题怎么解局哗决?

雅思听力并不是只考听力。读题其实就是在做阅读。说白了，我们除了要提高听力，还需要在词汇、语法、句子理解等基础能力上进行训练，加强阅读方面的基本功。

原因二 | 听懂了句子，没听懂段子

为什么会出现「自以为听懂」的情况?那是因为有些同学对「听懂」的理解有

偏差。他们认为「听懂」就是能理解每一句听力内容的意思。

实际上，听懂句子只是理解听力内容的一个环节。表面上听懂了每一句话，但是没有听明白整个段子的逻辑脉络，到最后做题依然不会。这个时候，大家直观上会感觉听力考的都是自己没注意到的点，甚至开始埋怨自己笔记没记好。

这个锅笔记可不背。不是没记好笔记导致不会做题，而是只听懂了句子没听懂段子，导致笔记不知道记什么好。最糟糕的是，由于对听力段子的脉络不清楚，导致记笔记没有重点，想要要记的细节太多，来不及记，甚至出现记一句漏听三句的情况。

以下面的一段听力段子为例。

My research investigated the way players see their role as a musian and how
this is linked to the type of clothing they decide to wear. But that focus
didn't emerge immediately. When I started I was more interested in trying to
investigate the impact of what was worn on those listening, and also whether
someone like a violinst might adopt a different style of clothing from, say
someone playing the flut or the trumpet.

没听懂整个段子的人的笔记可能是这样的：

research: link roles of player to cloth.

focus not emerge immediately.

started with research:

1. impact of cloth on listener (more interest);

2. whether some players adopt different clothing from other players.

听懂了整个段子的人的笔记是可能是这样的：

research: link roles of player to cloth.

←started with research:

1. impact of cloth on listener (more interest);

2. link roles of player to cloth.

第一种笔记试图把每一句话都记下来。显然没有做任何信息的删减和合并，也没有找信息之间的关联。我们乍一看第一种笔记，还会觉得第一行和第二行笔记衔接不上。

第二种笔记去掉了对第二句话的笔记，因为第二句话是承上启下的句子，可以用后面内容来代替。第二种笔记还去掉了对最后一句话的后半句的细节描述，改为跟第一句话一模一样的笔记内容，并且还用了加黑字体把一样的内容标注了出来。

这其实是告诉我们说话者研究的内容的变化趋势，原先更感兴趣的内容舍弃了，保留了之前不那么感兴趣的研究内容。

第二种笔记显然比第一种笔记更简洁明了。在对段子有了真正的理解之后才可能做出来的笔记。有了这样的笔记，我们也就不用担心做题时忘了听力内容。

如何解决「听懂了句子听不懂段子」的问题?

一方面我们需要加强逻辑梳理和概括段落大意方面的训练，另一方面我们还需要学会在听力中理解一些「功能句」。「功能句」包括之前提到的承上启下的句子，以及其它表示举例、并列、因果推理、总结、先后顺序、意义增补或删减、对比、转折、比较等含义的句子。当然，一些特殊的表达方式也可以起到类似功能句的作用，比如
but, and also, well, OK, now 等等，它们有的表示转折或并列，有的引出新的信息点。这些也是我们需要注意的。

具体训练的时候，我们可以先从阅读中练习逻辑和段落大意总结，再结合听力材料训练对功能句的判断，把握听力段子的叙述套路。这两个根本性问题解决后，才算可以真正听懂听力段子。