雅思听力学会读题 雅思听力快速读题方法

能边听边看， 雅思考试 在做题前有看题的时间。

雅思听力的考试内容和形式。跟阅读和写作不一样，学术类和培训类用的是一样的听力题，整个听力的时间包括30分钟听录音做题时间和10分钟的答案誊写时间。猛尺也就是说，在听完所以听力的时候，还有10分钟的时间可以用来把答案填写到答题卡中去。

雅思听力的形式是对话或者独白，内容是日常生活话题和学术领域话题。需要特别注意的是，跟国内 四六级考试 不同，雅思听力的所有录音都是只听一遍的。

扩展资料：

评分标准

雅思考试评分标准包括：语言的流利度和连贯性，词汇变换，句式丰富性和语法准确性，发音雅思考试考官按这四项评分标准分别评等级分，并且这四项是同等重要的。

对于雅思写作和口语考官的招聘和培训按照既定标准进行，确保评分人员了解雅思评分相关政策，而且切实做到按照评分标准给听力和阅读考卷评分。

在每个考试中心，会进行系统化的监测，并对一定比例的答题纸实施双重阅卷。除了会持续监拆知闹测考官的表现之外，还会每隔一年测评考官，以确保按旅罩照标准评分。

所有考试成绩记录在成绩单上，包括一个总分，及听力、阅读、写作和口语四个单项分，考生的考试成绩采用1-9分的评分制来测评，四个项目独立记分，总分即是四个部分所得分数经过平均后四舍五入的成绩。总分和四个单项分均允许半分。

参考资料： 百度百科-雅思

具体流程是，发下答题卡，填写相关信息，然后是听力试题册（不能翻开，否则警告），在题册上填写相应的信息。
耳机音效试听，一般是2-3遍，确认无误后核帆，考官会根据时间通知打开题册改哪雹，考试开始，然后听力内容和时间间歇其实跟平时做真题的就一模一样了，所以审题什么的还是够时间的，听完之后有10分钟誊写答案，然后考官会要求停笔放放下笔（否则警告）。
考官会依次收取听力题册，并要求将答题卡翻页（听力和阅读是同一张缓唯卡），填写阅读面相关信息...【听力考试基本就到此，阅读考试期间不允许翻回听力一面进行修改，否则警告】

雅思听力近年来难度有增加的趋势，通常影响雅思考生们雅思听力成绩的主要因素是雅思考生们的读题能力。今天，环球青藤就为各位雅思考生带来雅思听力快速读题方法，希望可以帮助广大雅思考生轻松备考雅思。更多雅思备考信息，请关注上海雅思培训。雅思听力考试的每个部分都会给雅思考生们一定的时间来读题，然而如果能够充分利用这段时间进行有效的读题能在做题过程中提高 大约40%-50%的正确率。想要在有限的读题时间内精读每个单词都是不可能做到的，因此就需要雅思考生们有选择性的去读题，快速地进行读题，培养雅思考生们熟练掌握速读的能力。所谓速读就是要学会抓住一个句子的关键词，也就是这个句子的主干。如果从词性上分析，大致包含句子中的名词、动词、形容词这三类词。建议雅思考生们平时练习时可以找一些单词难度不要太高的英语文章，计划证大部分的内容都要能够基本看懂，经过这样每天练习10-20个句子，每个句子通过扫视的方法，只看关键词。一开始的时候可以边看边用笔划出来，慢慢可以过渡到只看不划，争取在2秒内读完每个句子。以上就是环球青藤为各位雅思凳圆考生带来的雅思听力快速读题方法，可以帮助雅思考生们节约考试时间，希望可以帮助各位雅思考生。如需了解更多雅思学习的相关信息，欢迎拨打环球青藤的免费咨询热线400-820-0602进行咨询，或者点击环球青藤网站页面的“在线咨询”与上海环球青藤态粗姿名师直接对话。雅思学习网站，请关注环球青藤。猜你喜欢：1.2021年雅思口语考试流程2.2021年雅思帆绝考笔流程3.2021年6月雅思考启用机考的应对方法4.2021年中国雅思白皮书5.雅思复习资料 6.雅思机考模拟

雅思听力有问题的同学大致可以分为两类，一类是知道自己听力很差，所以题目做不对;另一类是感觉听力不差，都能听懂，但是题目还是做不对。

符合第一类情况的同学直接提高听力就好。属于第二类情况的同学往往就比较迷茫，不知道该往哪里使劲好。

仔细分析一下，出现第二种情况的原因就两个：

1. 题目没读懂。

2. 听懂了句子，没听懂段子。

原因一 | 听力题目没读懂

我们通常会认为如果听力能听懂，题目就一定能做对。其实这里面还隐含了另一个前提，就是题目能看懂。不要小看这个前提。有很多同学之所以听力题目做错，就是在读题时出错。

比如，剑桥雅思的听力题目中有这样一道题：

What did Joanna's subjects say about the audience at a performance?

A. The musician's choice of clothing is linked to respect for the
audience.

B. The clothing should not distract the audience from the music.

C. The audience should make the effort to dress appropriately.

一些同学看到 subjects (研究对象)可能会理解为 object (目祥腊信标，目的)这个词的含义。原本题目问的是「 Joanna
的实验对象针对观看表演的观众发表了什么看法」，可能会被误解为「Joanna
提到观看表演的观众的目的是什么」。整个题目问题谨轮理解错了，能否做对就只能看运气了。

其实刚才那道题目理解错，也不全是词汇的锅。如果要表达「Joanna 提到观看表演的观众的目的是什么」，这句话的句型至少是 What 「are
」Joanna's ... 「to say」 about... ? 原句用
「did」和「say」，语法上讲不通。语法基础好的同学应该能一眼看出这么理解有问题。

题目读不懂的问题怎么解局哗决?

雅思听力并不是只考听力。读题其实就是在做阅读。说白了，我们除了要提高听力，还需要在词汇、语法、句子理解等基础能力上进行训练，加强阅读方面的基本功。

原因二 | 听懂了句子，没听懂段子

为什么会出现「自以为听懂」的情况?那是因为有些同学对「听懂」的理解有

偏差。他们认为「听懂」就是能理解每一句听力内容的意思。

实际上，听懂句子只是理解听力内容的一个环节。表面上听懂了每一句话，但是没有听明白整个段子的逻辑脉络，到最后做题依然不会。这个时候，大家直观上会感觉听力考的都是自己没注意到的点，甚至开始埋怨自己笔记没记好。

这个锅笔记可不背。不是没记好笔记导致不会做题，而是只听懂了句子没听懂段子，导致笔记不知道记什么好。最糟糕的是，由于对听力段子的脉络不清楚，导致记笔记没有重点，想要要记的细节太多，来不及记，甚至出现记一句漏听三句的情况。

以下面的一段听力段子为例。

My research investigated the way players see their role as a musian and how
this is linked to the type of clothing they decide to wear. But that focus
didn't emerge immediately. When I started I was more interested in trying to
investigate the impact of what was worn on those listening, and also whether
someone like a violinst might adopt a different style of clothing from, say
someone playing the flut or the trumpet.

没听懂整个段子的人的笔记可能是这样的：

research: link roles of player to cloth.

focus not emerge immediately.

started with research:

1. impact of cloth on listener (more interest);

2. whether some players adopt different clothing from other players.

听懂了整个段子的人的笔记是可能是这样的：

research: link roles of player to cloth.

←started with research:

1. impact of cloth on listener (more interest);

2. link roles of player to cloth.

第一种笔记试图把每一句话都记下来。显然没有做任何信息的删减和合并，也没有找信息之间的关联。我们乍一看第一种笔记，还会觉得第一行和第二行笔记衔接不上。

第二种笔记去掉了对第二句话的笔记，因为第二句话是承上启下的句子，可以用后面内容来代替。第二种笔记还去掉了对最后一句话的后半句的细节描述，改为跟第一句话一模一样的笔记内容，并且还用了加黑字体把一样的内容标注了出来。

这其实是告诉我们说话者研究的内容的变化趋势，原先更感兴趣的内容舍弃了，保留了之前不那么感兴趣的研究内容。

第二种笔记显然比第一种笔记更简洁明了。在对段子有了真正的理解之后才可能做出来的笔记。有了这样的笔记，我们也就不用担心做题时忘了听力内容。

如何解决「听懂了句子听不懂段子」的问题?

一方面我们需要加强逻辑梳理和概括段落大意方面的训练，另一方面我们还需要学会在听力中理解一些「功能句」。「功能句」包括之前提到的承上启下的句子，以及其它表示举例、并列、因果推理、总结、先后顺序、意义增补或删减、对比、转折、比较等含义的句子。当然，一些特殊的表达方式也可以起到类似功能句的作用，比如
but, and also, well, OK, now 等等，它们有的表示转折或并列，有的引出新的信息点。这些也是我们需要注意的。

具体训练的时候，我们可以先从阅读中练习逻辑和段落大意总结，再结合听力材料训练对功能句的判断，把握听力段子的叙述套路。这两个根本性问题解决后，才算可以真正听懂听力段子。