雅思听力迷宫题怎么做好 雅思听力大纲概述

适合阅读人群：  对于雅思考试一定的了解，或者已经参加过考试的学员（考试分数4.5-6.5分）

其实听不懂或听懂是一个很不具体的概念。

比如：

1.雅思听力Section1全对或者Section3选择题全对，算不算100%听懂了这个对话？

不一定，全对只能说明掌握了关键信息，完成了做题要求，如果重新问一些细节问题，可能会在理解出现偏差。

2.雅思听力Section1只对了5道题目，算不算没有听懂？

Yesandno.考试的正确率没有办法证明听力的理解，即做对或者做错都不一定代表你听懂了。

语言考试，就是通过正确答案来考察你对关键信息的掌握，对于语言的理解。雅思听力想取得理想的分数，就要很具体的分析做错的原因。

如下图：填空题目错题原因分析Checklist

向左转|向右转

作为初学者，最重要的是要明白听不懂的渗粗原因，而每个人听不懂的原因会因人而异，因此在此总结一些常见的听不懂的原因，希望可以有所帮助。

1.单词看到认祥如识，但是听力过程听不出来。

绝大多数学员的亲身体验，对照原文（script）发现这个单词背过，但是听力中居然反应不过来。

可能原因：对于单词发音的掌握不准确，其实就是基础的音标，很多学员在学习过程中忽略了音标的重要性，认为我只要按照字面的字母组合发音，大概就不会错。

有些时候基于长期的积累，单词的确可以拼读，但是对于初学者，希望可以关注单词的音标。

举例：

castle/ˈkɑːsl/

climb/klaɪm/

ballet/ˈbæleɪ/

vehicle/ˈviːəkl/

以上的单词均有不发音的字母，分别为t,b,t,h

因此强烈建议大家认真对待单词的发音，不要走捷径，当然随着音标的熟练，也可以找到一些规律，后期可能也可以通过字面拼读来了解的单词的发音。这个过程是需要时间的，也是语言学习很重要的环节。

目前有很多的*软件来帮助人们学习音标，重点是希望可以坚持。

2.单词认识，但是放在句子中含义不能理解。

举例：

1）对于一些初学者来说，在听力过程中出现:

Itisrightbehindthelibrary.

（它恰好在图书馆的后面）

基础薄弱的学员，听到这句话会纠结方位，是右边（right）还是后面（behind）

我们分析原因是对于单词的多重含义理解不到位。单词right会有不同的词性（n，adj，adv）和对应的不同含义。

2）Therewasanoteofamusementinhisvoice.

（字面翻译：他的声音里有一种娱乐的感觉）

其实是说他声音具备娱乐特质，听上去会让人感觉轻松，愉快。Note这个我们最熟悉的单词也是同理。怎么解决？

感觉单词有好多内容，是不是全都要背诵？当然不是，只是需要认识到单词的使用环境和含义会有变化，要具体情况具体分析，而对于雅思听力，要结合真题每次遇到进行积累。平时背单词过程中，不要简单背诵汉语意思，要加入例句的理解。

3.连读，重读，弱音现象（其实就是听不出来一句话中到底有几个单词！）

4.不能理解时态（tense）和功能语言（functionallanguage）

对于Section2/3会出现，大家可能都认识单词，也可以大致明白这句话，但是还是没有办法做对题目。

在英语学习的后期，学员应该关注对谨喊启于语言内在含义（implicit），或者言外之意的理解。

例如：

1）Ithinkthejobisphysicallydemanding.

(我认为那个工作对于体能要求很高)

2）Ithoughtthejobwasphysicallydemanding.

（我原本以为那个工作对于体能要求很高）

这两句话一眼看上去，最大区别就是时态，1为一般现在时，2为过去。但是从理解中，2还没有说完，其实想表达那个工作跟我想的不一样，即那个工作对于体能要求不高。

这也是老师们经常总结，听到Ithought…要关注后面的but…,答案更有可能在but后面出现。

例如：

OneoftheItalianrestaurantistoomeat-oriented.(剑桥真题)

请问说话者会不会考虑去这个意大利餐厅？不会。很多同学会关注meat-oriented（肉菜为主的），认为这是考官对于单词的考察，的确，但是这不是全部。考官也想考察学员对于too的理解，因为在英语中，使用too的句子本身附带否定成分。

同样的关于功能语言的考察还有很多：

1）youshouldgotothehospital.(强调建议)

2）Thereusedtobeaschool.(说明现在没有学校了)

对于这些内容，就需要考生积累和关注，也可以参照网上免费的课程学习。

总结:

1.听不懂英语原因很多，单词发音，发音现象，熟词僻义是最常见几种。

2.听力平时备考，要具体分析错题原因，或者听不懂的具体原因，并积累总结。

3.听力遇到瓶颈，总是停留在6-6.5的同学，要关注语言的内在含义和功能。

雅思听力大纲概述

考试是听力阅读写作的笔试考试的第一门，一般在上午8点40左右开始0雅思听力考试的内容分为4个section，共40个题型，考试时间为40分钟(录音播放时间为30分钟)，其中录音只播放一次。

第一部分为两人对话的形式，往往为一人询问另外一人问题，对话内容为日常生活中的场景，如租房、求职、*车、银行、旅游等。这一部分在考试中通常为十道填空，但有时候也会出现选择或者匹配的情况，不过次数很少。

第二部分为独白的形式，内容包括但不限于公司简介、旅游景点、产品介绍、节日推广等。这一部分的题型相对较为杂乱，通常会是选择和匹配相结合。同时每个月出的地图也会出现在这一部分。但偶尔也会有填空题。

第三部分为对话的形式。但区别于第一部分的是它会是2到4人的对话。不过现在出现4个人的情况已经很少了。三个人中通常一个为老师，声线较粗，听起来比较成熟;另外两个一男一女，声线年轻，分别饰演学生。这一部分的题型跟第二部分一样，通常为选择和匹配的结合。但偶尔会有填空，不会有地图。

第四部分为独白的形式，通常会模拟一段课堂内容，讲解一些完全陌生的知识，如城市景观设计、鲸鱼搁浅、公司犯罪、 企业 文化 等。这一部分的题型通常为填空题，以大纲的形式出现。但有时候也会有选择(这种情况难度会更大一些)。匹配和地图几乎不会出现在这一部分。

当然以上只是大概的情况，有时候雅思官方也会很任性的随意出题。但大体来说，一套题目都会有至少20道的填空题，10道左右的选择题，以及10道左右的匹配和地图。

雅思听力题型之图形标签题题型

雅思听力题型—图形标签题题型详细说明

1. 问路题

这类题相对来说比较简单，对于考生来说也不太陌生，主要以 配对 选择为主，考大家对左右方向的区分。在遇到这类图形时，考生有几点是需要注意的：

①街道名称和已知建筑。这两点应该是图形中的唯一已知信息，考生应事先认清各条街道和各个建筑的大致方位，为之后的定位做好准备。如 opposite、next to、beside、in front of、behind这类表示方位的词往往会准确告诉大家所找答案的所在。

②起始点。在问路题中不仅要弄清楚起始点的所在，更重要的是听清楚在找到一个地方后是回到原点重新出发还是继续走，这对做题的整体思路都有非常大的影响。

③十字路口。问路题中的每个十字路口都非常关键，十字路口意味着左转或者右转的出现。因此大家首先要搞清楚十字路口的表达方式，如 crossing、crossroad、junction、intersection等，当看到红绿灯traffic lights的时候也意味着岔路口的出现。有岔路，也意味着转角corner的出现，这个词大家也一定需要留心。

④左和右。问路题中每转一个弯左右都会发生改变，因此要求考生能准确判断左右，否则前功尽弃。

2. 地图、平面图

在此类图形题中配对选择和按图填空都有可能出现。如果是填空题，要看清楚题号顺序，快速预测图形的描述顷唯顺序，以免漏题或写错位置。

这类图形更强调方位，如东南西北或上下左右，考生拿到题后可快速在图形上标注好东南西北，以免做题时反应不过来。填写答案时要注意已知信息的格式，有无大小写要求等。

3. 物体、流程图

这类图形强调的是空间感和顺序，以填空题为主，考生在看题时也需要注意顺序，预测描述过程。表示空间的中老词如top、bottom、in the front、in the back等都有可能出现。另外，根据已知信息对这些图形雀培培所表达的含义进行猜测，也能帮助理解，寻找答案。

雅思听力配对题都有什么技巧

要掌握雅思听力配对题技巧，我们先来看下雅思听力配对题的主要形式：

1.地图配对。地图配对这种形式相对比较简单，同义转换很少出现，只要跟着讲解地图的思路走，不弄错方向就不会有太大的问题。通常这种类型的题目会出现在section 1和section 2的参观旅游场景中，要求考生把地图中标注的字母和题目要求找到的地点对应起来。虽然选项数量较多，但题目很少出现同义转换，定位还是很简单的。

2.文字配对题则又可以分为两类：

(1)选项多于题干型：这类考题的选项一般是对题干进行解释说明，很容易出现同义转换。而且有些选项会比较相似，干扰性强。考生在审题时应明确题干的中心词，弄清问的是什么，为定位作好准备。另外，要快速浏览选项，记住大致意思，以免听到了答案却找不到选项，影响听题节奏。

(2)题干多于选项型：这类考题类似于把题干进行分类，一般选项为三个，需要重复使用。在考试中这种形式的考题通常是给出对某些事物的不同看法，根据说话人的表述作出选择。由于选项相对固定，考生要重点分析题干中的信息，避免由于题干同义转换带来的定位困难。另外说话人的语气和态度也能帮助我们作出选择，有时题目考的就是他们的言下之意，光听懂字面意思还不够。

雅思听力难题解析之地图题

一、重要性

地图题也可以称作图表题或标签题，在雅思听力中标签题应该算是最少的一种类型，平均出现概率为一年十次左右，可以称之为突袭型考题。虽然出现几率不多但是对于希望考高分的同学还是很必要的。这种题型往往都出现在section 2，因此在考试中这种题型的出现会非常影响做题的心情以及状态从而导致后面考试的失败。

二、难点及应对

恐慌

这种题型在剑桥真题中出现的很少，因此在考试中遇到这种题目的时候往往会很恐慌。对于这种题型，建议考生首先要有信心，实际上这种题目是考试中比较简单的类型。这实际上也是我们需要对付雅思考试所有题型的一种方式——心态。

审图

对于地图题，最重要的是起点、说话人行进的方向、地图中的特殊符号。

下面我们就来看看剑桥上面出现的题目。

剑6 Test 3 Section2

Questions 14-17

Label the map below:

Write the correct letter, A-J next to questions 14-17

ROSEWOOD HOUSE AND GARDENS

14. Pear Alley _________.

15. MulberryGarden__________.

16. Shop _________.

17. Tea Room __________.

这道题是一个选择题，也是考试中最常考的地图题的形式。这种题目最重要的就是起点和行进方向。

Tapescripts: ... We are at the Information Centre. Follow the path ...

这边给了我们2个很重要的信息，起点(Information Centre)，行进方向(Follow the path)，这是我们做所有这种类型的题目需要掌握的。这道题在地图上给定了起点和方向，做题会相对简单很多，这两个非常重要的信息就必须在审图中找寻出来。

另外提醒考生需要注意的就是特殊符号，在这个图中的特殊符号是什么呢?我们仔细观察可以发现，在几个图形中有小小的“=”，这个到地是什么?自然就是在听力中需要重点关注的信息。

Tapescripts: ... Follow the path round the second corner and on your right you will see the entrance to theMulberryGarden...

通过这句话我们会发现这个“=”实际上就代表着entrance，而在house周围有3个“=”，自然也就是3个entrance，分别是正门、侧门和后门(front entrance, side entrance and back entrance)。

通过这样的3个要点，我们也就能够比较好的跟上作者的节奏，也就不容易在地图的“迷宫”里面走失。

再来看到下面这个例子：

剑4 Test 1 Section 2

Questions 14-20

Label the plan below:

Write NO MORE THAN TWO WORDS for each answer.

这个例子和上面的有所不同，并没有选项，而是一个填空题。首先我们需要找到起点。由于雅思考试的顺序性，因此这个题目的起点是很明确的，也就是第一道题(第14题)，而行进方向就是按照题号的方向。这边我们会发现从14题到20题，在地图上面呈现的路线是极为混乱的，也就是这种类型的地图题，不会按照传统的顺时针或者逆时针进行。因此审图的时候找到了这两点信息后，就可以开始听力了。

当然填空题自然有传统的难点就是单词问题，这边需要提醒考生注意的是：由于地图题都是填写地点，因此基本上都是需要首字母大写的。

总体来说，地图题并没有想象中的这么难，我们如果抓住了里面的精髓还是可以比较顺利的拿下这些分数的——抓住起点，行进方向，特殊符号这三大要素，问题自然就迎刃而解了

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学英语是一条蜿蜒曲折的路。

小时候，家里有一个爱自学英语的表姐，《走遍美国》、《许国璋英语》都学过，还记得那时候她还在我家看走遍美国的教学电视，那时候电视台会放教学片，这都是上个世纪的事情了吧。她自觉学的不错，因此非常积极的教我学英语，但是我却非常的反感，一是她的教学方式就是那种讲课文讲语法，这都是我不感兴趣的，二是喜欢带我去公园的英语角跟外国人、中国人说英语，我本性内向，本来就不太爱和陌生人说话，也不是一个热爱社交的人，何况是说英语，能说出来个啥来呢？所以我对于去英语角这件事情非常非常非常排斥的。

小学三年级，学校开了一年英语课，也算是有点基础，貌似应该是学的还可以。上初中以后，开始正式学英语了，那会学习热情很高，天天跟着复读机听、读，成绩也不错，尤其是听力。第一次考试考了满分，给我高兴的啊。整个初中英语底子还算可以，三年的课文、单词几乎都可以背下来。到了高中以后，各科成绩一落千丈，英语也背不下来了。现在想想也许和身体越来越差不无关系。

到了大学，学渣，分数低，考了艺术类专业，结果没想到我成为了班上英语最好的那一个，老师讲课只有我能听懂，回答问题也算流畅。第一次四级考了59分，第二次终于过了。六级就更惨了，分数越考越低，大学最后一个考六级的结果是424分。大学毕业前看见其他同学申请出国，也动了这个念头，然后也跟着办理相关手续，辗转上海北京学雅思，两个月突击的结果是考了5.5，最后放弃了offer，在大学继续读了研究生，这一次雅思也没有白学，记得华东师大的一个老师讲作文，终于让我对于写作文有点明白了，读研以后第一次考六级就顺利通过，虽然也是低空飞过，但是我已经很满足了。

一直到现在，这么多年过去了，英语书*了好多，考试参加了不少，但是我的英语还是渣。用过千万别学英语，但是还是操作不便，最终放弃了。前几年知道了原典英语，*了耳机音响、下了n多资料，结果也没有成功，还*了书看，还说坚持一年（2021年），没学成就放弃算了。结果又要考博了，还是得学英语，考博也考了这么多年，还是没考上，毕竟没有考研的时候认真。

今年，原典英语又出新书了，趁着搞活动，又入手了新书。看完以后觉得还是挺有用的，怎么的还是要跟着宝宝一起再学一次英语才行。就算是为了自己的考试也是要再试一次。认真看完了这本书，做了标记，虽然之前看原典那本书也做了标记，不管是怎样，就像上一篇读书笔记，英语也好，*也好，方法都是好方法，也都知道了，贵在坚持啊！

1、阅读的奥秘不在阅读之中，而在于都之外，尤其在阅读之前。

2、如何*幼童未来的阅读能力？最可靠的指标就是聆听量，学龄前累积的聆听量越大,学龄期阅读能力越强，到3岁时不同家庭幼童的语言聆听量差异就已高达3200万个单词。聆听量不足被称为阅读教育的大灾难。

决定阅读能力高低的关键因素在聆听。

“汝果欲学诗，工夫在诗外”。阅读的内功，阅读的童子功，并不是阅读训练，而是聆听。

3、提升聆听量的普遍可行的方法是什么？爱因斯坦早就说过了：多听再多听通话故事。

用一句话概括亲子英语的操作奥秘：讲聆听最大化、将聆听最优化。

我：其实中文也一样吧，多听就可以了。

4、练听力最重要的是前三遍不要看文字。

总之，坚持听原版的故事、动画和小说，越小的孩子越容易进入裸听的境界。

5、可见不必纠结几岁开始学,重要的是要遵循语言学习规律,用正确的方法,累积足够的听读量,特别是聆听量。

6、从每天5分钟进阶到每天20分钟，逐渐适应和接受每天固定时段固定量学习英语，让英语学习成为日常生活的一部分，养成良好的习惯。

通过儿歌、动画、日常对话或双语幼儿园等方式完成最基础的启蒙，就不必花钱报培训班了。

7、听完后跟读

8、经中腊饥过一年半多的时间，习惯养成是我们最大的收获

9、学习做*返记录的好处。

10、两个小技巧：

一是在家长指定的范围内让孩子自己选择

二是把大的目标分解成几个小目标，然后一个一个完成。

11、设计出小游戏，让孩子头三遍能够专注地聆听，真的很有效。

12、321x原版素材裸听3遍，阅读两局局遍，最后再听一遍，x是指练习精听、精读 说 写和译。在耳朵打通之前，这一步可以暂时先放一放。

542听5遍，跟读讲解一遍后再跟读3遍，指读2遍

13、真正对小石头的英语水平起决定作用的还是海量聆听与每天坚持学习这两者的结合。

14、顿悟：不停地浸润 学习 钻研和思考，才会灵光乍现 自然开悟的。只是大多数人的积累达不到足够的量，从没有体验过，所以当作传奇罢了。

15、在不同阶段执行的流程分别是542、321和31-31-31（听3读1听3读1听3看1）

16、建立一个流程，每天按流程去做，耐心等待骨架搭成的那一天。

17、kid's bos的操作流程：先聆听和跟读课文-看图回答问题-熟读课文，看文字问题答题-歌曲要会跟着唱，小短剧要熟读-完成课本习题和活动手册习题。

18、“温故而知新”很重要

19、认识到学英语重要的人，就强迫自己听，强迫自己限时限刻就必须听懂。

想学好英语，想要听力进步，其实很简单，那就是“接受”两个字。接受你的耳朵不灵，暂时还无法听懂的现实，静下心来，聆听就好，不需要懂。时时提醒自己，听的量还远远不够，听不懂很正常，一直听下去，利用一切时间聆听，才会有听懂的一天。

不追求立马听懂，心态变了，自然就变了。

重要的事情说三遍，一定要记住：聆听的时候不要动脑子，聆听的时候不要动脑子，聆听的时候不要动脑子！

用耳朵去捕捉声音，体会韵律的强弱张弛，欣赏噪音的丰富多彩，感受情绪的起伏变换。

2和X是“用脑子”学习的过程。2是阅读理解，或泛读学习，或边听边读或跟读。X是精读精练学习材料，当然也可以是精听。

学龄前的孩子最好是学故事和动画，上学后的孩子最好是泛读小说并精学教材。

20、问：有什么好方法让家长坚持？

答：第一、家长自己也学；第二，选择合适的听读材料；第三，家长不要期望值太高，一开始学习量要少一点，时间要短一点，5分钟、10分钟都很好，以养成习惯为目标。习惯养成了，才能长期坚持学习，才会有足够的听读量的累积。

21、有不少典妈评论说，凡是爸爸亲自操作原典法的，孩子进步得更快。

22、小朋友脑子记住的是“音”，把音跟词义图景直接关联，中间省去了“认单词拼写”的环节。

23、保持孩子的兴趣太重要了，其实就是坚持每天都听，经常来论坛里学习借鉴他人的经验，不要怕孩子起步晚，只要行动就会有收获。

24、推广原典最好是从小学一年级开始，到三年级完全可以达到听完Harry Potter的程度。

25、我觉得家长要抛弃急功近利的念头，贵在每天的坚持，并尽量享受这个过程，黑猫英语是非常好的教材，然后再上哈利波特就游刃有余了。

26、家长行动：三有三不。三有：有淡定有耐心有坚持；三不：不急躁不攀比不冒进。

27、所以我个人的看法：不需要过早训练自然拼读；海量先导聆听之后，自然拼读教学才有效且轻松；孩子自发自觉的猜词拼写训练有助于更扎实的内化拼读规则。

28、拼读教学的有效性密切依赖一个必要前提：学童的听力很好且口语娴熟。

没有足量的先导聆听，学“自然”拼读就不是自然。美国也有部分学校根本不实施拼读教学。

简洁的弹性标准：先导聆听量累计达到1000小时之后再引入拼读教学。同时，即便到了这个阶段，巩固儿童听英语故事的习惯，增强其听英语故事的爱好，比自然拼读教学重要十倍。

自然拼读的有效性完全建立在先导聆听浸润的基础上。

29、写作不是刷题，也不是捏句。写作是创作。起步学写作，最重要的是培育创作的热情和想象力。本案例虽然还没有设计实质的英文写作，但兴趣和热情的种子已经开始发芽。

30、原典英语课堂：1、预习：反复听音频、查词；2、课堂教学：老师展示内容相关的图片和内容总结，包括关键词解释和背景介绍；3、回家复习；4、单词理解与记忆：单词寻根记忆魔法；5、语法运用：Jeff glauner撰写的《essentials of grammar》；6、建立英语思维：海量聆听打通了声音与情景语义的直接通到，不需要再经过翻译中转，英语思维也就建立了；7、猜词训练；8、培养逻辑思维的重要性：大家用原典法听读经典名著时，在听完、读完和查询完之后，一个重要的步骤就是深入分析作者的思维流程。

31、543：听5遍-查词-阅读4遍-听3遍

32、在听课之前，我都会给自己设计几个问题，例如，讲述了什么样的故事？通过这个故事作者想表达什么样的主题？我对这个问题的看法是什么？带着问题去听课听书，有助于更专注，把握重点。

课后自己按照原典法的“标准程序”，听，阅读且查词，再听，然后以口语复述，在画出思维导图，随时听读后补充。

33、原典法推荐“伴随聆听”。吃饭 发呆和坐车等不需要专注的场合，把外语当作背景音乐听很好。

34、原典法有两大原则：第一，学习过程遵循人类语言获得的本源程序，即：像小婴儿一样地大量的听，经过一段时间的积累，开口自然就会说话了。第二，学习素材选取人类语言的经典，即不要胡乱吸收，要选取自己有兴趣的且富有智慧的经典素材，这样学省时高效。

35、笛卡尔说过：“最有价值的纸是是关于方法的知识”。

36、他们听妈妈唱摇篮曲，听爸爸诵儿歌，从来没有“可理解、即时理解”的纠结，不会因为暂时不理解而烦躁，完全凭由大脑天赋的潜意识去吸收（暂时不可能理解的）语音流，愉悦地听、听、听，让大脑神经自发生长，听两三年，就自然而然习得语言了，就自发输出口语了。

37、阻碍我们听力的魔鬼就是“想听懂”

38、我会把被子叠成小方块，坐在上面边打坐边听英语，听着听着，后背还有额头上冒了很多汗，据说这是真气涌动，我真切体会到了。

39、主动练超过日常交流的口语。我经常在看纪录片和电视剧，想象我是片中的主人或演员，模仿他们说话。我经常用自言自语的方式给自己总结今天的所见所闻。

我很确信的一件事是：对于听不懂的东西，一定要保持平和的心态去聆听，我们的耳朵会越听越清，等听清了以后，我们之后的学习才能更有效果。

40、我自己用原典法学《走遍美国》，先聆听3遍，再自己读1遍，完成每课习题，最后看一遍配套视频当做奖励和享受。

41、今天在给每个班级上课时，我都花了一点时间让学生们理解：他们现在的学习好比在步行走路，进程缓慢，怎么也看不到终点和希望，很辛苦，是一种煎熬。但是，如果他们肯花时间把重点放在认真聆听、打通耳朵这件事情上，就好比一天天在攒钱*车，等终于有一天，他们的耳朵打通了，学习就可以像驾驶汽车行驶一样，舒适、快捷、自由，可以真正享受到乐趣了。如果他们的野心足够，还可以乘坐火车和飞机，前途无量。

42、有人一年听一百多部书，这台震撼了。人家说基本就听一遍，也不看书，听完就过，不管听懂多少，但一年下来进步很快，这是典型的以量变求质变了。

43、听典：不要有那么多疑问，你只要一直听一直听，找自己感兴趣的内容听，就能听出自己的乐趣。

44、在学习的过程中，我深深地体会到为人父母者要坚持学习的艰辛。我的记忆力比我想象的要差，我的琐事比我想象的要多，我的信念比我想象的要弱，我的行动比我想象的要慢，我的退缩比我想象的要早......

45、高年级的孩子们从歌中了解，麻烦就是人生的伴侣，消极的阴暗面也是正常情绪的一部分。能够直面真实，是将麻烦转换成动力的第一步。

低龄孩子，价值观判断还太早，只需让孩子们了解，心情的起起伏伏犹如天气的阴晴雨雪一样有变化。今天不开心，明天会感觉不一样。这都是正常的，一切都是自然发生而且刚刚好的。

46、英语故事，有口音好的家长讲述最好。如果家长暂时难以胜任，就应该以学习者而非监督者的身份陪伴孩子一起听录音故事，营造温暖感。

47、毫无疑问，学好英语有助于获得个人竞争优势和增加收入，它是跃升社会阶层的途径。然而，如果学习者有更高远的初心，人生发展就会因娴熟掌握英语而展现更远大的前程。

48、外语学习的起步阶段起码要积累聆听500小时以上。成人可以把英语学习当作一种禅修。

吕叔湘先生和叶圣陶先生都说：教育是农业，不是工业。

49、但我一直以为，当下的教育过于急功近利、揠苗助长、不愿等待。当"不能输在起跑线上"成为众人的共识时，我觉着"累死在终点线上"的恐怕不仅仅是孩子。

50、犹太民族的教育理念之一:语言越早接触越好，学着轻松且开发智力。

51、<积极心理学--哈佛大学最受欢迎的幸福课>的演讲中，我学到了MPS模式， M:meaning意义，P:pleasure乐趣，S:superiority优势。我用着三个问题来自问，也请我所知道的青年教师们自问:

（1）什么能带给我意义?

（2）什么能带给我快乐?

（3）我的优势是什么?

52、中国家长熟悉的《朗读手册》一书里，就引用过这类科研数据：源于4岁之前的语言聆听量差异，"到了小学一至三年级，高收入家庭的孩子词汇量比低收入家庭的多30％－50％。在阅读理解和分析文字上的差距拉得更大。贫困家庭的孩子若要在五年级前追回落后的部分，每周必须在学校多学170个单词，加上他原本就要学的功课，这变成了一个沉重的负担。

53、刚起步学原典英语的家长常常会问：要不要让孩子记单词、学拼写？回答是：在孩子八九岁之前，或故事聆听量还不足时，不急着给这么多心智任务。

54、幼童可以用对话或图画完成反馈，大一点的孩子可以文本。

制定读书或听书计划

55、亲子英语的大道：必须做减法，只要三句话！第一句，动作儿歌；第二句，有声故事；第三句，健康影视！

56、落实到操作，将聆听最大化研究要达到什么量呢？第一组是"青铜数据"，累积聆听1500小时；第二组是"钻石数据"，累积聆听5000小时，平均每天聆听3小时以上。提醒家长有耐心：这是约4年积累的聆听量。

57、为人父母是重新学习的旅程。引导孩子学习首先是丰富自己的学习。

58、牧豕听经

听书的最大优势是可以随时随地实施:不需要正襟危坐，随时可以听；无须整块时间，善用碎片化时间，积少成多；解放眼睛；确保安全、保护生理听力，尽量使用外放扬声器，音量不要过高，少用耳机。

59、对幼童，从绘本起步，家长用双语支持；对大龄童，坚持成习惯，就能入佳境；对素材形式，选择基友影视又有小说的作品。

60、四个关键词:有爱心、有耐心、迈小步和能坚持。执行力是关键。

1、《跟妈妈一起学英文pre-school English》

2、九洲音像出版公司原版英文故事

3、suoperkids教材

4、儿童侦探小说系列a to z mysteries

5、kid's box教材

6、《剑桥英语（青少版）》

7、《中学生百科英语》

8、《苏斯博士》、u*orne系列《图书馆3》、小屁孩日记《diary of a wimpy kid》、《奇怪的学校》、《老鼠记者》、《驯龙高手》、《波西 杰克逊》、《典范英语》、《美国学生文学读本》、《哈利波特》、《可怕的科学》、夏洛的网、扁平人斯坦利、39条线索、纳尼亚传奇、饥饿游戏、移动迷宫

9、自然拼读教材：神奇语音

10、小妇人床头灯系列

11、泡泡剑桥儿童英语故事阅读、培生儿童英语分级阅读、体验英语少儿阅读、轻松英语名作欣赏小学版、书虫美绘光盘版

12、火星救援、我，机器人、炼金术士、饥饿游戏、时空四部曲、银河系漫游指南、黄金罗盘、地底战纪、哈利波特

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