雅思听力匹配题怎么练的 怎样提高雅思听力?急啊

学为贵-雅思听力技巧总结

知道这些雅思听力技巧,你也可以轻松享高分!

雅思听力考试可以分为读题、猜题、听题、写题、查题五个部分，在这几个部分中都有技巧可循。掌握这些技巧对雅思听力的提高有很大帮助。下面就详细为大家介绍雅思听力考试技巧，希望对大家有帮助。

读题：争分夺秒，见缝插针

在每次考试之前会放一段关于考试要求的录音，对考试要求早已了然于心的考生要充分利用这段时间来读题。

首先花上几秒钟把卷子从头到尾翻一遍，目的是看看每一部分大致有多少题，有些什么题型，做到心中大致有数即可。接着利用剩下的录音时间读Section4的问题，当听到Section1的字样，再开始读Section1的题。这是因为Section4是四个Section中难度最大的，而且10个问题一口气出现，中间没有暂停，所以先利用这段时间读一些题，尽可能为之后减轻负担。不过大部分考生的Section1&2的读题时间(包括检查时间)都足够用，那就不妨挪去“支援后方”，但前提是你不会因为读后面的题而错过前面的播放时间。

当听力测试开始时，应认真聆听测试指令，快速预读例题和问晌戚题，分析其间的各种关系，了解说话人之间的关系及语篇所涉及的话题和场景。每部分的试题指令除了会提示要注意的题号，一般还会简述3个方面的问题：交代所听内容的主题;告知谁是说话人或演讲者;以及交代对话或演讲发生的场所，所以在读题过程中要建立所听语篇的信息框架。

猜题：联想预测，有备而听

划出问题的语义中心(设题意图)和关键词(捕捉*关键信息所需的答余信号词句)，分析其间所蕴涵的信息结构关系和词汇衔接关系，并对即将听到的内容做相应的联 想和预测，大概知道缺什么成分，做到心中有数，有备而听。

听题：有的放矢，直取关键

雅思听力测试旨在考察考生对语篇的重要事实和细节的把握，如时间、地点、事实态度等的理解和确认，所以在聆听时，考生必须有的放矢，根据信号词句集中精力捕捉*所需的关键信息。不要试图平分精力去听懂每一个词，也无需纠缠个别词句，否则得不偿失。还有一点提醒考生注意：只有在第一部分的开头才有例子，二、一、三部分有停顿，第四部分没有。更多的技巧也可报班学习，北京新东方的雅思6.5分班，对包含各种不同题型的完整试题进行讲解，使学员能够分别每个单项中不同类型的题目并使用相应答题方法，并提升学员使用规范的语言组织方式进行表达的能力。

写题：简单对应，便于还原

若朗读人语速较快，或多个*短时间内连续出现的情况下，考生不容易迅速将词语拼写出来，尤其是一些字母较长的单词。这时，不妨使用一些缩略语甚至符号临时代替，最后誊写*时再将词语拼写完整，如education可缩写成“edu”，equal可缩写成“=”，market可缩写成“mkt”等，时间不够时，也可以把辅音写出，以便之后还原单词的发音。

但是，使用简写必须遵循4个原则：简单;熟练;一一对应;而且可以还原。很多考生对缩略语技巧不够熟练，就盲目使用，誊写*时，经常想不起某个缩略语的对应单词，没有办法还原;有些学生甚至当场创造缩略语，之后很难再回忆出原词。所以，考生如果要想在听力考试中使用缩略语，必须在平时的训练中熟练使用，考试时才会得心应手，从容不迫。

查题：尽量补全缩略语

每个部分结束后都有30秒钟供考生检查*。试题指导语会告知什么时候检查*。建议考生在30秒之内尽量把听到的单词补全，特别是那些你不熟的缩略语，避免听力全部结束之后，誊写*时无法还原。如果还有剩下的时间，就赶紧再看下一部分试题。

听力4个部分结束之后，考生有10分钟的时间把试题册上的*抄到雅思听力测试专用答题纸上。10分钟用来誊写*可以说是绰绰有余，对于某些学生来说，这10分钟甚至还被称为“天外飞仙”。考生只要好好利用就能尽量完善*，争取得分机会。

总的来说，雅思听力考试时间压力大，口音混杂，题材广泛，题型多样，难度宴举陵递增，而且测试内容多为同义信息转换，这些都形成了雅思听力考试的难点。所以要想取得好成绩，除了以上的应试技巧之外，提升真正的语言实力才是关键。

以上就是学为贵-雅思听力考试技巧的介绍，希望对大家的雅思备考有帮助。最后，预祝大家在雅思考试中取得满意的成绩。

同学你好：运扮
一、词汇衔接
词汇的衔接中包括了重复性词汇和同现性词汇。
重复性词汇主要是原词，同义词，近义词的复现。抓住语篇中心的复现关系，就能顺畅地抓住该语篇叙述的主题，也是在做短选项选择题时的关键。
比如You‘d be expected to write an essay each month……and also you needto

hand in a short report every four weeks. 而题目问的是What two types
ofcoursework are required each month on the part-time
course-这里如果考生掌握了every four weeks就是each month 的复现词也是它的同义转换词那么这道题就很容易选出an
essay和a short report这两个选项。
二、语音信息衔接
在雅思听力（ http://bj.xhd.cn/ielts/ ）语篇中，说话人会通过句子重音，逻辑重音，语调和语气等语音特征的变化来传递信息。比如在对话中，如果某部分是说话人特别重读和强调的，而这部分

也是雅思听力的设题重点，而如果在对话中，说话者语气是升调的，那么该地方就很有可能是雅思听力设题的陷阱。对此，建议考生应通过尘慧大量的练习来揣摩和适应
英语语音的特点和规律，以准确获取答题的关键信息。
考生如果想要在预读问题和听录音时处于主动，也就是说能充分地预测重要的信息和跟上听力录音原文的节奏，就需要掌握相关的方法和手段，否则在紧张的听力

考场上就会经常因为走神而漏听答案。而希望这里所谈的听力语篇的几个衔接手段能帮助考生跟紧听力语篇的节奏而抓住重要的信息，写出答案。
三、听力语篇的衔接手段分类
从目前的教学经验中发现，听力语篇的重要连接手段主要有指代衔接，词汇衔接，逻辑信号词衔接和语音衔接。指代衔接指用代词等语法手段来表示上下文的指代

和关联的关系。词汇衔接主要是指词汇的同义转换，比如词汇的重复，同义，反义，上下义词，互补以及整体和部分等关系，这个是考察的一大重点。逻辑信号词表
示语篇各种逻辑意义和连句手段。语音衔接指通过说话人的重音，声调的变化和语调的核心等方式来连接语篇。
四、指代衔接
指代衔接中包含了人称指代和事物指代。
比如剑5中Test4中的Section4的37题和39题之间的关系。37题：training in specializedcomputer

programs______.这里匹配的是选项中的B选项也就是library staff. 而派悄答39题checkingthe draft of
the dissertation_____.这里匹配的选项还是B选项。39题中的听力录音原文是When you‘vegot something
together the trainer here will look through the draftversion for you to
see if it’s ok…… 这里的the
trainer指代的就是37题选出来的librarystaff所以这两题选的是同一个答案。这个就是可以根据人称的指代做出答案。
五、逻辑信号词衔接
逻辑信号词可分为列举关系，转折关系，顺序关系，解释关系，归纳关系和因果关系等。这6大类信号词可以作为预示的作用，考生如果能对他们做出反应那就能抓住说话人的思路了。
比如听力录音原文是Most people tend to book twenty-four hours inadvance……however，

the earliest you book a computer is forty-eight hour*efore you need
it. 题目是Computer can be booked up to ___hours
inadvance.如果考生注意到however这个转折信号词，那应该可以知道第一个数字24小时是个陷阱，而答案应该是48小时。

根据剑雅听力真题，地图题在考查过程中主要分为三大类型：?1.?Street?(街道类型):?一般情况，街道类型的听力题是对一个街区或者几个街区的描述，一些建筑已经被标记出，需要根据听力内容进行配对或者填写标志性建筑的名称。例如C8T4S2中给出的信息中出现了Supermarket以及Hill?Street,?Days?Road等提示性信息，需要在听录音的过程中选出跟答案匹配的道路改变。?
2.?Area?(区域型):?与街道类型相比，区域类型的范围则会缩小到某一个区域，比如学校体育场地的分布,需要根据录音内容填写上房间的名称或者场地的名称。C8T2S2中考查到了Forest,?Fish?Farms,?Market?Garden.?
3.?Layout?(摆设型):?摆设型考题范围一般会在一个较大的房间中进行考查，例如图书馆内部各种设施的陈设(OG?T8S2)。2021年7月11日听力考题中考查到了The?layout?of?a?culinary?school,题目中对烹饪学校的各个部分进行了简单的介绍，包括refrigerator,?microwave?oven等。?
雅思听力题型之地图题的出题形式?地图题出题形式主要以填空跟选择两大类为主。填空题需要根据录音内容将听到的单词短语填入;而选择在某种意义上与配对题相似，需要考生题号顺序进行配对。?
雅思听力题型之地图题解题技巧及注意点?1.?方位词:?方位词(即North,?South,?West,?East)之于地图题就如同GPS之于航海一般重要。考生拿到地图题之后不急于看题，应先浏览地图，仔细看是否出现方位词，如若有方位词出现在地图图例中，那么在以下听题时一定会有对方位词的描述;如若没有方位词出现在图例中，那么在读题时会以前后左右上下对地图各个位置进行解释。?
2.?起始点:?地图题同其它题型一样，在听录音时会按照题号的顺序进行，需要考生在看完方位词之后仔细寻找一下是否有明显的起始点的存在，起始点对于解地图题起到画龙点睛的作用，找到起始点会让考生在做地图题时把握准方向，依次将考题各个击破。常用的起始点有you?are?here,?start?from?here,?reception,?entrance等，但是entrance在有的情况之下不作为起始点，需要考生在听题时根据具体情况而言。?
3.?位置关系:?地图题考察中对于位置的关系描述一般会以两两区域进行，例如C4T1S2中，已经给出The?grinding?shop,然后on?the?one?hand?is?The?engine?room,?on?the?other?is?Café,因此答案是Café.?
4.?比较级与最高级:比较级与最高级容易出现在地图题中对区域大小以及远近距离中的描述，例如C4T1S2中描述的是the?largest?area?on?the?top?is?The?Main?Shop.?
5.?形状描述：地图题目中容易出现的形状例如circular,?rectangular,?square,?diamond,?oval等等，需要平时做题的积累才能保证在听到对形状的描述时做出及时的反应。例如C8T2S2中描述的the?two?*all?rectangular?shapes?in?the?middle?are?fish?farms.?
6.?道路名称:在遇到街道类型的地图题时，一定要对图例中出现的街道名称进行简单的发音，确保在听到街道名称时不至于漏掉。?
7.?街道交汇处:街道交汇处的表达方式需要考生熟练的掌握，例如intersection,?junction,?crossing,?cross-road,?cross-street,?corner等等，根据以往雅思听力考试，街道与街道之间的交汇处必定会出现答案，例如C8T4S2中出现的几个街道的交汇处都是跟答案进行匹配的。

雅思阅读 与听力怎么从5.5到6
在日常教学过程中，很多考生在参加完雅思培训之后，或者在自己备考复习不断做了题之后，去参加雅思考试，最终的听力分数会在5.5分左右徘徊。甚至很多考生在多次雅思考试之后，听力止步不前，总是停留在5.5分到6.0分之间，甚至有时考试某次难度波动，分数急转直下，奔着4.5分到5.0分档去了。朗阁海外考试研究中心的老师，将针对某些问题，针对5.5分到6.0分区间的考生，诊断一下当前可能存在的问题，请自行对号入座。
一、内心波澜起伏状
在日常的教学过程中，我们发现，有不少考生，特别是第一次参加考试的考生，会不断向老师传达这样一种信息：内心很紧张，特别是在模考的时候，心脏要跳到嗓子眼了。还有些有过几次雅思考试的同学也会有反映到，平时训练成绩稳定在6.5分，甚至更高，考试的时候一紧张，某个词没反应过来、某段语音速度太快了、某个部分的题目太难了，导致考试成绩急转直下，分数低于预期。
这样的考生不在少数，你是否有也些这样的感觉呢？然而，我们试着换一个角度来看待这种状况，是不是可以理解为心里素质不佳呢？那么，再深挖一下。是不是可以理解为准备不充分，或者本来就是基础都没有夯实？仅仅是考生自我感觉良好，在日常训练时形成的一种假象，由于考试的场景感觉与平日练习截然不同，导致了你“原形毕露”。
这对这样的问题，朗阁海外考试研究中心的老师建议考生，首先调整一下心态，切忌眼高手低，坚持踏踏实实的完成每天的复习任务。你可能不缺词汇量、不缺语音辨识能力、也不缺解题方法，缺的是一种踏实和平静的心态。
对于考试时内心波澜起伏、慌慌张张的考生而言，重在平时做题时的调整。在练习题目的时候，除了做题之外，还要善于总结出题规律，如果觉得必昌春要，可以做一下场景考点的总结工作，把雅思听力中长考到的一些场景以思维导图的形式罗列一下，还有总结一下自己常出现那些错误，思考一下今后做题的过程中如何避免这类问题。
总之，这类考生真正的问题并不是英语基础或者临场状态问题，而是在日常复习过程中是否养成良好的做题习惯和复习习惯。只有把日常做题时的行为常规化、常态化，才有可能保证考生在考场上稳定的发挥。
二、同义替换错乱状
同义替换是雅思考试的一个宗旨，无论是在口语写作还是在阅读听力中，同义替换都体现得淋漓尽致。许多考生在听力题目中有同义替换的意识，但是根据考生自述做题体验，以及做题结果来看，同义替换内容还是没有精确的把握住。经常听到考生这样反应：同义词拿捏不准。
针对这种“症状”的对策，朗阁的老师建议考生，首先要分清楚同义替换在听力中的三大类型：一是同义词或近义词的替换，二是从属关系的替换，三是事物近义描述替换。其次，要注意留心总结一些替换，必要的时候可以在做精听训练的时候，把这些同义替换内容写在题目旁边，这样在下次练习时可以随时看到，强化意识。最后，掌握一些常见的替换是有必要的，比如当我们耐铅耐在题目中看到seek这个单词的时候，你会想到哪些同义替换呢？听力真题中给出了look for, find out, discover, identify这几个词的替换。虽然，在考试中未必会一模一样的出现这些固定替换词汇，但考生如果有意识，能在处理像如选择题、匹配题这类会意类题目时，理解速度上相对快一些。
三、听题以偏激搜概全状
听题以偏概全的考生实在太多了，这似乎时很多考生。在日常教学过程中，朗阁的老师在与学生沟通课堂反馈时，经常听到考生们在讨论有些部分的听力内容时，这样说：“这部分的前两个题目还是能跟上的，从第三题开始，我就开始跟不上，走神了，后面的题目要么就是听到某些词就填上这些词，要么就是空过去。”
比如，剑桥8 Test2 Section3的选择题就是很好反映出这类考生状态的一道题目。在日常教学中，针对那些有过雅思考试经历的考生，要检测他们是否存在做题时以偏概全意识，就可以那这套题的前4道选择题试一试。4道题目如下，正确选项用红色字体标注，易错选的选项用蓝色字体标注：
21 Where in Australia have Asian honey bees been found in the past?
A Queensland
B New South Wales
C several states
22 A problem with Asian honey bees is that they
A attack native bees
B carry parasites
C damage crops
23 What point is made about Australian bees?
A their honey varies in quality
B their size stops them from pollinating some flowers
C they are sold to customers abroad
24 Grant Freeman says that if Asian honey bees got into Australia
A the country’s economy would be affected
B they could be used in the study of allergies
C certain areas of agriculture would benefit
这里，如果学生存在以偏概全的状况，错题大多数会在第21、23和24题。具体表现为，第21题，考生同时听到Queensland和New South Wales，不知落笔选哪一项，存在两项猜一项的可能；第23题，考生听到部分词组，如excellent quality，从而错选A选项，而另有一部分考生听到too big to pollinate many of flowers而误解为时size的问题，从而错选B项；第24题，很多考生无法从多句话的描述上理解题意，而是只听到so in a way they are the farmers’ friends，从而理解成为蜜蜂对农业是有利的，进而错选C项。
其实，根据教学经验来看，以偏概全的现象多数情况下是出现在做选择题时。就当前的命题趋势来看，多数选择不再是走“点对点”出题模式的套路了，而是更多的倒向“点对面”的出题模式，即录音中以长句子、大篇幅描述为主，选项仅仅是对描述内容的高度概括。而现实是，很多考生能够准确定位答案出处，然而遗憾的是，答案出处的内容往往是文字量巨大的，很多考生无法从中完全理解意思，因此只能“只言片语”式的理解个别词，而这些个别词却恰恰是官方命题时设计的“坑“。请考生们牢牢记住，多数答案都是以同义替换的形式出现的，那些一模一样出现的词不可能是答案，我们宁肯不选。
那么，遇到以偏概全的问题，我们应该如何解决呢？
归根结底，出现这种问题，还是归结为“听不懂”，即单个词或词组能够听明白，连成句子以后，信息混乱，更甚者，若干句话无法理解。了解了原因之后，我们来看一看对策。解决这种问题，最本质的方法是强化精听训练。如何精听呢？这里介绍一种方法，影子训练法。
训练法也叫影子跟读法，即录音开始播放的时候就跟着一起读，而且是不能看原文。训练的初级阶段，可以进行逐句脱稿跟读，即听一句，停下来，把听到的句子说出来，有时一句话分两到三次才能说出来，这是非常正常的现象，一次跟不下来就分若干次进行。这是一个过程性的训练，刚开始的时候，跟读完一篇section可能需要1个小时左右的时间，但是，坚持训练下来，你会发现你自己的反应和记忆能力越来越好了。根据实践反馈来看，听力分数已经达到5.5分的考生，大约需要训练二十到三十天左右即可有比较明显的进步。
需要注意的是，有些句子就是非常难听懂，包括后期进行影子训练时也可能会存在这样的句子，不能一遍就听懂。如果存在这种情形，句子听了多次仍不理解，可以找到原文把句子标记下来，然后跟着录音多读几遍。读的时候请注意模仿speaker的语音语调，即他们的口音。而且，这样的句子要经常拿出来读一读，听一听。
四、耳熟心不熟状
考生在做题时，经常会有这种问题，即听到某些词的发音，拼命的回忆这个词的拼写，结果好几句话已经从耳边瞬间路过；还有这样的情况，有的学生在听到某些单词发音之后，在大脑中迅速做匹配，可结果往往都是张冠李戴。比如tent写成ten，castle写成cattle，meal写成male，等等。
这种考生在做section 1和section 4的部分填空题时，往往会因为这种状况，错误连篇。造成这种问题的原因，跟平时背单词的方法和练习听力的方法有关系。
先来说说背单词的问题。多数情况下，很多学生喜欢看词汇书上的单词表来背单词。方法往往是，看一下单词，后面的音标粗略看看，根据音标或自己的拼读习惯读一下这个单词，汉语意思仔细看看，使劲记忆，然后就在本子上拼写几遍，如此往复，一天可以被不少单词。但是，经过几天之后，你会发现，之前背过的单词忘了很多；或者，在听听力的时候，仍然不能快速反应汉语意思，当看到录音原文时，全都认识上面的单词。
比如，我们经常使用剑4 Test 1 Section 4这篇录音来检测学生单词掌握情况，反馈如下，其中红色字体表示，学生只有在听录音时没有反应过来的单词，蓝色字体表示，学生听力和阅读都不认的单词。
Good day, ladies and gentlemen. I have been asked today to talk to you about the urban landscape. There are two major areas that I will focus on in my talk: how vegetation can have a significant effect on urban climate, and how we can better plan our cities using trees to provide a more comfortable environment for us to live in.
Trees can have a significant impact on our cities. They can make a city, as a whole, a bit less windy or a bit more windy, if that's what you want. They can make it a bit cooler if it's a hot summer day in an Australian city, or they can make it a bit more humid if it's a dry inland city. On the local scale - that is, in particular areas within the city - trees can make the local area more shady, cooler, more humid and much less windy. In fact trees and planting of various kinds can be used to make city streets actually less dangerous in particular areas.
How do trees do all that, you ask?
Well, the main difference between a tree and a building is a tree has got an internal mechani* to keep the temperature regulated. It evaporates water through its leaves and that means that the temperature of the leaves is never very far from our own body temperature. The temperature of a building surface on a hot sunny day can easily be twenty degrees more than our temperature. Trees on the other hand, remain cooler than buildings because they sweat. This means that they can humidify the air and cool it - a property which can be exploited to improve the local climate.
Trees can also help break the force of winds. The reason that high buildings make it windier at ground level is that, as the wind goes higher and higher, it goes faster and faster. When the wind hits the building, it has to go somewhere. Some of it goes over the top and some goes around the sides of the building, forcing those high level winds down to ground level. That doesn't happen when you have trees. Trees filter the wind and considerably reduce it, preventing those very large strong gusts that you so often find around tall buildings.
Another problem in built-up areas is that traffic noise is intensified by tall buildings. By planting a belt of trees at the side of the road, you can make things a little quieter, but much of the vehicle noise still goes through the trees. Trees can also help reduce the amount of noise in the surroundings although the effect is not as large as people like to think. Low-frequency noise, in particular, just goes through the trees as though they aren't there.
Although trees can significantly improve the local climate, they do however take up a lot of space. There are root systems to consider and branches blocking windows and so on. It may therefore be difficult to fit trees into the local landscape. There is not a great deal you can do if you have what we call a street canyon - a whole set of high-rises enclosed in a narrow street. Trees need water to grow. They also need some sunlight to grow and you need room to put them. If you have the chance of knocking buildings down and replacing them, then suddenly you can start looking at different ways to design the streets and to introduce.
通过上面的反馈，可以看出，在一篇难度略简单的section 4中，学生完全不认识的单词寥寥无几，大多数时候都是对发音感到陌生，而造成了反应迟钝。
下面来分析一下听力练习方法上出现的问题。在询问了学生是如何课下练习听力的时候，多数学生表示，在做完一套题目之后，会把做错的题对应的录音和没有听懂的部分的录音再听几遍，然后看看原文。
不得不说，这样的做法仅是一种表面功夫。只是在被动地听上几遍，而没有把“动口”、“动手”融入进来，能估保证听的句子能听懂了，但并不能保证换了一句话照样能听懂了，即便是没听懂的句子当时能听懂，几天之后再去听，未必能听懂。也就是说，听力能力并未得到真正训练。
针对这种“不走心”的状况，考生需要调整平时英语复习时的方法，特别是对待识记单词和听力练习的方法。
在背单词方面，词汇书固然重要，但是针对听力练习来说，背了单词要能听出来并能准确说出汉语意思，才是背单词的精髓。因此，朗阁海外考试研究中心的老师建议考生，在平时背单词时，一定要结合词汇的发音去识记，多听多读；此外，背锅的单词，不要孤立起来，要结合一些例句，最好是听力中听到的句子来强化记忆。比如，当我们背了vegetation这个词，在听听力时恰巧遇到该句话：how vegetation can have a significant effect on urban climate. 就要刻意去听一下这个单词在录音中是如何读的，可以去模仿一下speaker的发音和语调。
在备考期间听力训练方面，建议结合上文提到的“影子训练法”来练习精听，并融合听写训练对听力能力进一步提升。考生需要明白，听力练习不仅仅是对某句话句意的理解，而是对所有英语单词组成的句子的理解，考试不会出现与练习一模一样的句子，但是会出现一模一样的单词，这些单词排列组合起来构成五花八门的句子。我们的跟读或听写，就是针对这些单词组成的各种各样的句子的反复练习，才形成了听译能力的。
以上“四大状”只是一些考生们最常见的问题，在接下来的复习当中，如果你也存在这四个问题，可以按以上思路针对解决。

目前市面上的听力资料，标准的就只有雅思剑桥复习资料系列。复习资料系列的雅思听力资料还是有限，很多同学其实已经听力很多遍，做题对答案，来来*已经顺了好几遍。所以当听力课堂如果只是变成了简单而枯燥的听听力对答案，会让学生有种枉来一趟的感觉。下面，巧橡团环球青藤老师就和大来分析一下，怎么反复使用有限的雅思复习资料听力材料，让大对于雅思听力练习不必再有无力感。所以环球青藤陈哲老师在听力教学当中，认为，更多的应该是对同义匹配的吃透，并且达到总结上升的高度。能把题目按照难易程度，重新编排。并且能按照同义匹配的重复频率，以及同义匹配的匹配类型，按类，按顺序排列好，这样会在听力教学有一个研究性的力度。很多学生，会问环球青藤陈哲老师听力资料应该怎么正确重复使用。环球青藤陈哲老师向大推荐怎么反复使用有限的雅思复习资料听力材料的方法和步骤:怎么使用雅思复习资料听力材料如敏步听听力的时候，当然是做题。在做题过程当中，肯定会遇到，漏听，错听，或者拿不准的题目。可以先标记下来。怎么使用雅思复习资料听力材料二步听听力的时候，可以补缺补差。然后在对答案的时候，除了写上正确的答案，修改错误答案之外，应该给自己的三遍听力留有任务。怎么使用雅思复习资料听力材料三步可能要找到自己错答案错误原因所在。对于写错的，到底是掉到了出题者假答案的陷阱里，还是明明听对了地方但是听差了单词。对于没有听出来的，要搞清楚，到底是反应太慢，还是单词不认识，还是没有抓住答案句敏感度不够,再或是注意力不够集中。对于写对的，也不能放过。要找孝橘出，是什么样的句型、词汇引出了正确的答案，正确的答案又是怎么同义匹配的。这一步可能是比较艰难的过程，是要来回听得透彻的一步。怎么使用雅思复习资料听力材料四步环球青藤陈哲老师认为同学如果遇到一些语音比较标准的听力原音，可以适当抛开手中的题目本身，拿张白纸和笔出来。听一段录音，点暂停。然后把听到的长句子的关键名词，形容词等等实词拼记下来。(比如说一个很长的句子“the details are all in our conference pack which I will send you”,同学听到这个长句子，敏感的听力名词长词汇就是“conference pack”.)后对对听力原文，看看自己写的单词是不是都对。环球青藤陈哲老师认为这一步是对单词敏感度很瞬间记忆能力很好的一个练习过程。怎么使用雅思复习资料听力材料五步可以对照着听力原文，听着录音，去模仿录音者的发音。只有自己真正发出声音，并且声音和native speaker靠近，才会真正锻炼听力能力。当然听力是一个不可量化的过程。是在持续不断的坚持里，持续不断的锻炼中，持续不断的重复中，后收获的一种感知。以上即是本次环球青藤老师向考生们推荐的怎么反复使用有限的雅思复习资料听力材料的步骤与方法。值得大认真学习，和操练！