雅思听力听懂了做不对题 为什么雅思听力第一遍听不懂,第二遍就都听懂了??? -...

同学你好：

基础较为薄弱的学生在课上最常见的问题是这样六种情乱友薯况：
第一种：听不懂，答案定位不到;
第二种：局部听懂情况下，抓不住重点;
第三种：听不懂，能捕捉到局部一些答案;
第四种：基本听懂情况下，答案定位较有限，能顺利定位到的答案很多来不及写完整;
第五种：基本听得懂，能捕捉到的答案也写下了，但是拼写错误较严重;
第六种：最后一种，也是最让考生崩溃的一种，在基本听得懂的情况下，定位到的答案能写下了，也拼对了，但是细节错误被扣了，比如漏了“单位”，“复数”。
这是一个非常有趣的现象，通常会发现，学生处于第几种状况之告埋下，那么在此时他/她的分数可能就是几分。
试想，如果考生什么都听不懂，连平时很熟悉、很亲切的is、am、 are、but、 because都很难捕捉到的时候，只能通过“猜测”来解决，雅思听力一共40题，即便算哗者其有10%的命中率，答对四题也只能勉强赶上1分，而这样的分数很难“上台面”。
相对而言，第六种情况已经是想要突破6分的考生的较为理想的状态了。也就是说，如果考生想要突破6分，那么以上6种阻碍要做到各个击破，对于还处于第一、第二种的同学来讲任务显然还是比较艰巨的。
当然，以上6种情况，没有一种是在完全听懂的情况下，如果我们从积极的角度考虑，就是说，雅思听力，即便是没有能够听懂每一句话，考到6也是完全有可能的。
策略：
step1：
“单词是根”的讲法适用于任何形式的英文考试，雅思考试当然也不例外。要到6分，除了掌握接近于四级考试的基础词汇量外，雅思考试听力由于场景多样这一特性的存在，需要考生对场景词汇有一定量的积累。
在记忆单词的基础上需要结合听写训练。选择一些音相近的单词，一些含有同化、强弱读、连读、失去爆破或包含否定的句子;听写有数字、人名、地名等类似信息的对话和短文，比较有针对性的听写材料来源就是雅思考试真题中的相关内容。处境4的同学尤其需要这方面训练。
step2：
接着是语音，那么语音又从何而讲呢，其实单词不会读，或者读得不标准就难以听得懂，听不懂就连讲都会连累到。
为了避免“看得懂，听不懂”的尴尬境地，平时要补充听读训练，即听完一两遍录音后，进行模仿跟读。在跟读时，仔细揣摩句子的重读、弱读、失爆规则从而掌握一些朗读技巧。同时这种方式能非常有效地培养并提高语感。
step3：
在基础训练之后，需要有针对性地去了解雅思考试，探究听力的出题思路和做题原则，这样才能少走弯路，避免像第6种情况的出现，从而在总体水平可能还有限的条件下极大程度上保证自己的正确率。
结论：
学习是一个反复的过程，对于英语基础差的考生来讲更是如此，不要急于求成对自己的要求过高，指望着单词看一遍就能记住，发音跟读一遍就能纠正，要允许自己适当的犯点错误，不断地纠正反而能使自己对于某些知识点记得更牢。相信只要不断吸收，不断实践，不断改进，基础薄弱如何突破雅思听力6分，It’s just a matter of time!
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雅思听力有问题的同学大致可以分为两类，一类是知道自己听力很差，所以题目做不对;另一类是感觉听力不差，都能听懂，但是题目还是做不对。

符合第一类情况的同学直接提高听力就好。属于第二类情况的同学往往就比较迷茫，不知道该往哪里使劲好。

仔细分析一下，出现第二种情况的原因就两个：

1. 题目没读懂。

2. 听懂了句子，没听懂段子。

原因一 | 听力题目没读懂

我们通常会认为如果听力能听懂，题目就一定能做对。其实这里面还隐含了另一个前提，就是题目能看懂。不要小看这个前提。有很多同学之所以听力题目做错，就是在读题时出错。

比如，剑桥雅思的听力题目中有这样一道题：

What did Joanna's subjects say about the audience at a performance?

A. The musician's choice of clothing is linked to respect for the
audience.

B. The clothing should not distract the audience from the music.

C. The audience should make the effort to dress appropriately.

一些同学看到 subjects (研究对象)可能会理解为 object (目祥腊信标，目的)这个词的含义。原本题目问的是「 Joanna
的实验对象针对观看表演的观众发表了什么看法」，可能会被误解为「Joanna
提到观看表演的观众的目的是什么」。整个题目问题谨轮理解错了，能否做对就只能看运气了。

其实刚才那道题目理解错，也不全是词汇的锅。如果要表达「Joanna 提到观看表演的观众的目的是什么」，这句话的句型至少是 What 「are
」Joanna's ... 「to say」 about... ? 原句用
「did」和「say」，语法上讲不通。语法基础好的同学应该能一眼看出这么理解有问题。

题目读不懂的问题怎么解局哗决?

雅思听力并不是只考听力。读题其实就是在做阅读。说白了，我们除了要提高听力，还需要在词汇、语法、句子理解等基础能力上进行训练，加强阅读方面的基本功。

原因二 | 听懂了句子，没听懂段子

为什么会出现「自以为听懂」的情况?那是因为有些同学对「听懂」的理解有

偏差。他们认为「听懂」就是能理解每一句听力内容的意思。

实际上，听懂句子只是理解听力内容的一个环节。表面上听懂了每一句话，但是没有听明白整个段子的逻辑脉络，到最后做题依然不会。这个时候，大家直观上会感觉听力考的都是自己没注意到的点，甚至开始埋怨自己笔记没记好。

这个锅笔记可不背。不是没记好笔记导致不会做题，而是只听懂了句子没听懂段子，导致笔记不知道记什么好。最糟糕的是，由于对听力段子的脉络不清楚，导致记笔记没有重点，想要要记的细节太多，来不及记，甚至出现记一句漏听三句的情况。

以下面的一段听力段子为例。

My research investigated the way players see their role as a musian and how
this is linked to the type of clothing they decide to wear. But that focus
didn't emerge immediately. When I started I was more interested in trying to
investigate the impact of what was worn on those listening, and also whether
someone like a violinst might adopt a different style of clothing from, say
someone playing the flut or the trumpet.

没听懂整个段子的人的笔记可能是这样的：

research: link roles of player to cloth.

focus not emerge immediately.

started with research:

1. impact of cloth on listener (more interest);

2. whether some players adopt different clothing from other players.

听懂了整个段子的人的笔记是可能是这样的：

research: link roles of player to cloth.

←started with research:

1. impact of cloth on listener (more interest);

2. link roles of player to cloth.

第一种笔记试图把每一句话都记下来。显然没有做任何信息的删减和合并，也没有找信息之间的关联。我们乍一看第一种笔记，还会觉得第一行和第二行笔记衔接不上。

第二种笔记去掉了对第二句话的笔记，因为第二句话是承上启下的句子，可以用后面内容来代替。第二种笔记还去掉了对最后一句话的后半句的细节描述，改为跟第一句话一模一样的笔记内容，并且还用了加黑字体把一样的内容标注了出来。

这其实是告诉我们说话者研究的内容的变化趋势，原先更感兴趣的内容舍弃了，保留了之前不那么感兴趣的研究内容。

第二种笔记显然比第一种笔记更简洁明了。在对段子有了真正的理解之后才可能做出来的笔记。有了这样的笔记，我们也就不用担心做题时忘了听力内容。

如何解决「听懂了句子听不懂段子」的问题?

一方面我们需要加强逻辑梳理和概括段落大意方面的训练，另一方面我们还需要学会在听力中理解一些「功能句」。「功能句」包括之前提到的承上启下的句子，以及其它表示举例、并列、因果推理、总结、先后顺序、意义增补或删减、对比、转折、比较等含义的句子。当然，一些特殊的表达方式也可以起到类似功能句的作用，比如
but, and also, well, OK, now 等等，它们有的表示转折或并列，有的引出新的信息点。这些也是我们需要注意的。

具体训练的时候，我们可以先从阅读中练习逻辑和段落大意总结，再结合听力材料训练对功能句的判断，把握听力段子的叙述套路。这两个根本性问题解决后，才算可以真正听懂听力段子。

雅思听力有问题的同学大致可以分为两类，一类手者是知道自己听力梁知很差，所以题目做不对;另一类是感觉听力不差，都能听懂，但是题目还是做不对。????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????出现第二种情况的原因就两个：?
1.?题目没读懂。有时候你好像听懂了，但是单词有其他的意思，这时候其实你根本没有明白句意。?
2.?听懂了句子，没听懂段子。?实际上，听懂句子只是理解听力内容的一个环节。表面上听懂了每一句话，但是没有听明白整个段子的逻辑脉络，到最后毕渣薯做题依然不会。?

雅思听力简单却做不对题怎么办？派启听懂做不对题目的主要原因还是在于考生自己本身的审题和细节问题：

1. 听懂了大意却忽略了细节

   雅思考试，考察的就是细节。很多时候把原文大意听懂了，但是细究某一个细节时，往往只会摊开双手无能为力。可恰好雅思考试考得就是这旅汪些细节，这些细节才是关键，这些细节听不懂，题目就往往做不对，就这么简单。

2. 就是听错了

   为什么误认为听懂了但就是听错了呢？原因很简单，就是基础性练习做得不够。真正的问题是对于连读、失爆(俗称吞音)、浊化以及各国口音：英式、美式、澳式、新西兰式口语拆羡仔的迷茫。下面，我们来看看一些比较容易出错的点：

   连读现象之辅音+元音

   词尾特殊，儿化发音

   句中虚词，弱化发音

3. 定位定错了，关键词没抓住

   雅思听力的考试本来就不是对summary能力的考察，也无需了解录音段落的main idea，命题人的思路就是让考生Listen for specific information。所以有意义的事情是定位和抓关键词。所以，考生在练习的时候就一定要对练习的重点做一定的修改，重点练习听一次录音的情况下抓特定信息的能力。至于逐字逐句的精听，可以在题目做过，讲解过后再来做。

4. 不熟悉固定搭配

   比如，雅思考试里经常有absence of，这里的意思是缺少的意思，但如果认为是某人没来，那么这里就会理解错。再例如cost an arm and a leg的意思并不是缺胳膊少腿，而是花费很多、付出很多代价。如果不清楚这些固定搭配，那么自然是“伪听懂”。