英语级别怎么分的,最高是几级?

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英语级别怎么分的,最高是几级?

英语级别根据难易程度划分为五个等级，其中最高的级别是PETS－5级。

一、PETS－1

PETS1是初始级，通过该级考试的考生，其英语基本符合诸如出租车司机、宾馆行李员、门卫、交通警等工作，以及同层次其他工作在对外交往中的基本需要。

该级考生应能在熟悉的情景中进行简单信息交流，例如询问或传递基本的事实性信息，能适当运用基础的语法知识，并掌握1000左右的词汇以及相关词组。

二、PETS－2

PETS2是中下级，通过该级考试的考生，其英语水平基本满足进入高等院校继续学习的要求，同时也基本符合诸如宾馆前台服务员、一般银行职员、涉外企业一般员工，以及同层次其他工作在对外交往中的基本需要。该级考生应能在熟悉的情景中进行简单对话。

三、PETS－3

PETS3是中间级，通过该级考试的考生，其英语已达到高等教育自学考试非英语专业本科毕业水平或符合普通高校非英语专业本科毕业的要求，基本符合企事业单位行政秘书、经理助理、初级科技人员、外企职员的工作，以及同层次其他工作在对外交往中的基本需要。

四、PETS－4

PETS4是中上级，通过该级考试的考生，其英语水平基本满足攻读高等院校硕士研究生非英语专业的需要，基本符合一般专业技术人员或研究人员、现代企业经理等工作对英语的基本要求。该级考生应能参与一般性或专业学术话题的讨论，不仅能够询问事实，还能询问抽象的信息。

五、PETS－5

PETS5是最高级，通过该级考试的考生，其英语水平基本满足在国外攻读硕士研究生非英语专业或从事学术研究工作的需要。该水平的英语也能满足他们在国内外从事专业和管理工作的基本需要。

扩展资料：

PETS考试成绩作用：

在PETS等级描述中给出了各级考试成绩的适用范围，仅供考生个人和考生成绩使用者参考。教育部考试中心负责解释PETS各级考试的水平；考生成绩的使用权在录取部门或用人单位。

作为社会性考试，PETS不具有评价普通中学和大学校内英语教学水平的功能；拒绝向考生的教学或辅导单位提供考生成绩。任何人不得用此项考试的成绩评价、干扰校内正常的英语教学，不得用PETS考试成绩代替普通中学和大学的英语结业考试。

PETS各级考试成绩的有效期由录取部门或用人单位自行决定。

参考资料： 百度百科-全国英语等级考试

雅思考试英语作文怎么写

雅思的作文一直都是很多人的短处，除了家喻户晓地背，怎样才能达到高分作文呢?下面和一起来看看雅思考试英语作文怎么写，如果想知道，不妨接着往下看。
1. 观点
观点是考查确定问题类型的过程。读完问题后要做的第一件事就是形成你自己的观点。
有些题目是同意/不同意，也有其中一些是双边讨论，给出两种相反的观点，然后去讨论并给出自己的意见。首先需要的是一个明确的立场。同时，也需要基于你所处的立场获得一个充分发展的位置，一个充分展开的观点。
2. 分段
根据你的观点，把你的文章分成几个段落。确定每个段落的核心内容和主体。
分段的要求是如何在评分规则中体现?高分的文章对分段都有这样的评语巧妙地管理分段，指的是段落流畅的写作技巧。
拿到一篇文章，在同样的角度你可以想出多种合理的分段方法，并且在此基础上可以选择一种感觉新意，巧妙的分段方法。
大家都要注意的另一个对分段的要求就是分段充分求合理，也就是说，一定要在写作过程中杜绝分段不充分的现象。分段不充分是把太多的想法挤在一段中。四到五个段落应该足以让你的观点被理解。确保每一段只有一个中心思想。
3. 逻辑
英语是一种很有逻辑的语言，所以句子和段落之间的衔接非常重要。
段落之间的逻辑是以逻辑段落为基础的。考虑段落的逻辑，然后要寻找使段落之间的过渡更自然的方法。要确保段落和段落、句子和句子都能有逻辑、无缝衔接。
4. 语言
在完成前三个任务后，会发现你脑海中的出现是一个完整的中文版本的文章，或一个有基本单词的英文结构。接下来就是组织和润色这门语言。
词汇方面的评分标准需要具有广泛的不同的词汇用法和结构。也要使用不寻常的词汇，表达或搭配。
还要注意词汇和语法的准确和灵活，以便可以更准确和更灵活地使用词汇和语法。说话时不要太死板或机械。向考官展示你的语言运用情况。

雅思学校教育英语作文范文

以下是一篇关于学校教育的雅思作文范文：
题目：Somepeoplethinkthatschoolsshouldfocusonteachingacademicsubjects,whileother*elievethatschoolsshouldplacemoreemphasisonteachingpracticalskills.Discus*othviewsandgiveyourownopinion.
范文：
Introduction:Inrecentyears,debateshavearisenregardingtheprimaryfocusofschooleducation.Somearguethatschoolsshouldprioritizeteachingacademicsubjects,whileother*elievethatteachingpracticalskillsshouldtakeprecedence.Inthisessay,Iwilldiscus*othperspectivesandprovidemyownopinion.
Teachingacademicsubjects:Oneargumentinfavorofprioritizingacademicsubjectsisthattheyprovidestudentswithastrongfoundationforfurthereducationandfuturecareerprospects.Academicsubjects,sucha*athematicsandscience,developcriticalthinkingskillsand*yticalabilities,whichareessentialinvariousfieldsofstudy.Moreover,asolidunderstandingofacademicsubjectsoftenservesasaprerequisiteforadmissiontouniversitiesandhighereducationinstitutions.
Teachingpracticalskills:Ontheotherhand,proponentsofpracticalskillsarguethatschoolsshouldplacemoreemphasisonequippingstudentswithskillsthataredirectlyapplicabletotheirdailylivesandfuturecareers.Practicalskills,suchascommunication,problem-solving,andteamwork,areessentialinnavigatingthechallengesoftherealworld.Byfosteringpracticalskills,schoolsnotonlypreparestudentsfortheworkforcebutalsoempowerthemtobecomeindependentandadaptableindividualscapableofnavigatingvariouslifesituations.
personalopinion:Whileacademicsubjectsundoubtedlyplayavitalroleinastudent'seducation,Ibelievethatschoolsshouldstrikeabalanceandprovideopportunitiesforthedevelopmentofbothacademicknowledgeandpracticalskills.Withastrongfoundationinacademicsubjects,studentscanacquirethenecessaryskillsforcriticalthinkingandproblem-solving.However,practicalskillsareequallyimportantinpreparingstudentsfortherealworldandenablingthemtothriveintheirpersonalandprofessionallives.
Conclusion:Inconclusion,thedebateaboutwhetherschoolsshouldfocusprimarilyonteachingacademicsubjectsorpracticalskillscontinuestogeneratediscussion.Whileacademicsubjectslaythegroundworkforadvancededucationandcareeropportunities,practicalskillsarecrucialforstudents'personalandprofessionaldevelopment.Therefore,awell-roundededucationthatencompasse*othacademicknowledgeandpracticalskillsisessentialinpreparingstudentsforfuturesuccess.
这篇范文在介绍部分直截了当地呈现了论题，并在过渡自然的情况下展示了两种观点。随后，论文分别列举了教授学术科目和教授实用技能的理由和重要性，并在第三段中给出了个人观点，主张学校应该注重培养学生的学术知识和实用技能。在结尾部分，论文对观点进行总结，并强调了平衡的重要性。通过清晰的逻辑和结构清晰的写作风格，这篇作文充分展示了作者的观点并对问题进行了深入分析。

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