雅思口语学习必须准备的三个阶段

提升雅思口语能力的途径是多练，练习发音，练习说话的语速和语调，我们要怎么练习呢?一起看看 小编给大整理的内容吧。

如果我们一定要用一个句子来形容英语口语之于中学生的话，恐怕应该是“胸口永远的痛”。一直以来，中的英语教学中总是在摸索中前进，寻找一线希望来解决中孩子的英语口语问题。

在英语培训界中多年的教学经验告诉我，英语口语的教学是一个复杂的、系统化的工程。它需要结合教师、学生、教材、词汇、句法、语音、语调、心理训练等各方面因素。上个月我在悉尼大学的一个学生写信告诉我，很感激我当时课堂上讲的英语学习方法。当时理解不太多，但到了澳洲之后，发现这的确是与真实的学习、生活的语言需求结合在一起的。

雅思口语的系统之庞大，与其在外生活、学习所需的语言技能的实用性是密不可分的。在外的课堂中，中学生的口语方面比较弱，故而适应起来往往比较缓慢、曲折而痛苦。究其原因，主要还是在内的学习中不得其法。

如果一定要剖析雅思口语学习的结构， 小编建议，其准备应当分为三个阶段：

语音语调的锤炼阶段。

如同小提琴手刚刚学琴时，拉空弦、拉音阶都要拉上好几个月一样，基本功的练习是必不可少的。语音语调在雅思口语中的重要性，不仅仅体现在它名列四大 之一，更重要的是，一旦因为语音不清，语调不对而导致考官无法听懂，则其他三项评分标准也变为一纸空谈。

举例来说，中学生常见的发音问题中，常有th音不咬舌的状况。比如，this这个单词念出来后，感觉像zis。虽说汉语中并没有咬舌的声音，但雅思考官的训练中自然包含这方面的针对训练，会很注意学生在这方面的欠缺。 各位都在电视节目中看过各种各样的外人讲中文，能把音发得特别纯正的是很少的，感觉很像“大舌头”。那些说不太准的外友人，虽然能让我们理解其所说的中文，但往往让人听得很痛苦，很纠结，总想帮助他把下半句说完。

同样的道理，当我们带有浓重的本土口音去到外学习生活时，外友人们也往往觉得，能听懂，但沟通起来费劲。实际上，在出以后，中学生在对话中往往不会语音差到对方完全不能理解，但总是带有一些口音，让人感觉到说话不舒服。