雅思培训阅读真题 求雅思阅读真经5 Alfred Nobel,Orientation of bird...

雅思阅读 与听力怎么从5.5到6
在日常教学过程中，很多考生在参加完雅思培训之后，或者在自己备考复习不断做了题之后，去参加雅思考试，最终的听力分数会在5.5分左右徘徊。甚至很多考生在多次雅思考试之后，听力止步不前，总是停留在5.5分到6.0分之间，甚至有时考试某次难度波动，分数急转直下，奔着4.5分到5.0分档去了。朗阁海外考试研究中心的老师，将针对某些问题，针对5.5分到6.0分区间的考生，诊断一下当前可能存在的问题，请自行对号入座。
一、内心波澜起伏状
在日常的教学过程中，我们发现，有不少考生，特别是第一次参加考试的考生，会不断向老师传达这样一种信息：内心很紧张，特别是在模考的时候，心脏要跳到嗓子眼了。还有些有过几次雅思考试的同学也会有反映到，平时训练成绩稳定在6.5分，甚至更高，考试的时候一紧张，某个词没反应过来、某段语音速度太快了、某个部分的题目太难了，导致考试成绩急转直下，分数低于预期。
这样的考生不在少数，你是否有也些这样的感觉呢？然而，我们试着换一个角度来看待这种状况，是不是可以理解为心里素质不佳呢？那么，再深挖一下。是不是可以理解为准备不充分，或者本来就是基础都没有夯实？仅仅是考生自我感觉良好，在日常训练时形成的一种假象，由于考试的场景感觉与平日练习截然不同，导致了你“原形毕露”。
这对这样的问题，朗阁海外考试研究中心的老师建议考生，首先调整一下心态，切忌眼高手低，坚持踏踏实实的完成每天的复习任务。你可能不缺词汇量、不缺语音辨识能力、也不缺解题方法，缺的是一种踏实和平静的心态。
对于考试时内心波澜起伏、慌慌张张的考生而言，重在平时做题时的调整。在练习题目的时候，除了做题之外，还要善于总结出题规律，如果觉得必要，可以做一下场景考点的总结工作，把雅思听力中长考到的一些场景以思维导图的形式罗列一下，还有总结一下自己常出现那些错误，思考一下今后做题的过程中如何避免这类问题。
总之，这类考生真正的问题并不是英语基础或者临场状态问题，而是在日常复习过程中是否养成良好的做题习惯和复习习惯。只有把日常做题时的行为常规化、常态化，才有可能保证考生在考场上稳定的发挥。
二、同义替换错乱状
同义替换是雅思考试的一个宗旨，无论是在口语写作还是在阅读听力中，同义替换都体现得淋漓尽致。许多考生在听力题目中有同义替换的意识，但是根据考生自述做题体验，以及做题结果来看，同义替换内容还是没有精确的把握住。经常听到考生这样反应：同义词拿捏不准。
针对这种“症状”的对策，朗阁的老师建议考生，首先要分清楚同义替换在听力中的三大类型：一是同义词或近义词的替换，二是从属关系的替换，三是事物近义描述替换。其次，要注意留心总结一些替换，必要的时候可以在做精听训练的时候，把这些同义替换内容写在题目旁边，这样在下次练习时可以随时看到，强化意识。最后，掌握一些常见的替换是有必要的，比如当我们在题目中看到seek这个单词的时候，你会想到哪些同义替换呢？听力真题中给出了look for, find out, discover, identify这几个词的替换。虽然，在考试中未必会一模一样的出现这些固定替换词汇，但考生如果有意识，能在处理像如选择题、匹配题这类会意类题目时，理解速度上相对快一些。
三、听题以偏概全状
听题以偏概全的考生实在太多了，这似乎时很多考生。在日常教学过程中，朗阁的老师在与学生沟通课堂反馈时，经常听到考生们在讨论有些部分的听力内容时，这样说：“这部分的前两个题目还是能跟上的，从第三题开始，我就开始跟不上，走神了，后面的题目要么就是听到某些词就填上这些词，要么就是空过去。”
比如，剑桥8 Test2 Section3的选择题就是很好反映出这类考生状态的一道题目。在日常教学中，针对那些有过雅思考试经历的考生，要检测他们是否存在做题时以偏概全意识，就可以那这套题的前4道选择题试一试。4道题目如下，正确选项用红色字体标注，易错选的选项用蓝色字体标注：
21 Where in Australia have Asian honey bees been found in the past?
A Queensland
B New South Wales
C several states
22 A problem with Asian honey bees is that they
A attack native bees
B carry parasites
C damage crops
23 What point is made about Australian bees?
A their honey varies in quality
B their size stops them from pollinating some flowers
C they are sold to customers abroad
24 Grant Freeman says that if Asian honey bees got into Australia
A the country’s economy would be affected
B they could be used in the study of allergies
C certain areas of agriculture would benefit
这里，如果学生存在以偏概全的状况，错题大多数会在第21、23和24题。具体表现为，第21题，考生同时听到Queensland和New South Wales，不知落笔选哪一项，存在两项猜一项的可能；第23题，考生听到部分词组，如excellent quality，从而错选A选项，而另有一部分考生听到too big to pollinate many of flowers而误解为时size的问题，从而错选B项；第24题，很多考生无法从多句话的描述上理解题意，而是只听到so in a way they are the farmers’ friends，从而理解成为蜜蜂对农业是有利的，进而错选C项。
其实，根据教学经验来看，以偏概全的现象多数情况下是出现在做选择题时。就当前的命题趋势来看，多数选择不再是走“点对点”出题模式的套路了，而是更多的倒向“点对面”的出题模式，即录音中以长句子、大篇幅描述为主，选项仅仅是对描述内容的高度概括。而现实是，很多考生能够准确定位答案出处，然而遗憾的是，答案出处的内容往往是文字量巨大的，很多考生无法从中完全理解意思，因此只能“只言片语”式的理解个别词，而这些个别词却恰恰是官方命题时设计的“坑“。请考生们牢牢记住，多数答案都是以同义替换的形式出现的，那些一模一样出现的词不可能是答案，我们宁肯不选。
那么，遇到以偏概全的问题，我们应该如何解决呢？
归根结底，出现这种问题，还是归结为“听不懂”，即单个词或词组能够听明白，连成句子以后，信息混乱，更甚者，若干句话无法理解。了解了原因之后，我们来看一看对策。解决这种问题，最本质的方法是强化精听训练。如何精听呢？这里介绍一种方法，影子训练法。
训练法也叫影子跟读法，即录音开始播放的时候就跟着一起读，而且是不能看原文。训练的初级阶段，可以进行逐句脱稿跟读，即听一句，停下来，把听到的句子说出来，有时一句话分两到三次才能说出来，这是非常正常的现象，一次跟不下来就分若干次进行。这是一个过程性的训练，刚开始的时候，跟读完一篇section可能需要1个小时左右的时间，但是，坚持训练下来，你会发现你自己的反应和记忆能力越来越好了。根据实践反馈来看，听力分数已经达到5.5分的考生，大约需要训练二十到三十天左右即可有比较明显的进步。
需要注意的是，有些句子就是非常难听懂，包括后期进行影子训练时也可能会存在这样的句子，不能一遍就听懂。如果存在这种情形，句子听了多次仍不理解，可以找到原文把句子标记下来，然后跟着录音多读几遍。读的时候请注意模仿speaker的语音语调，即他们的口音。而且，这样的句子要经常拿出来读一读，听一听。
四、耳熟心不熟状
考生在做题时，经常会有这种问题，即听到某些词的发音，拼命的回忆这个词的拼写，结果好几句话已经从耳边瞬间路过；还有这样的情况，有的学生在听到某些单词发音之后，在大脑中迅速做匹配，可结果往往都是张冠李戴。比如tent写成ten，castle写成cattle，meal写成male，等等。
这种考生在做section 1和section 4的部分填空题时，往往会因为这种状况，错误连篇。造成这种问题的原因，跟平时背单词的方法和练习听力的方法有关系。
先来说说背单词的问题。多数情况下，很多学生喜欢看词汇书上的单词表来背单词。方法往往是，看一下单词，后面的音标粗略看看，根据音标或自己的拼读习惯读一下这个单词，汉语意思仔细看看，使劲记忆，然后就在本子上拼写几遍，如此往复，一天可以被不少单词。但是，经过几天之后，你会发现，之前背过的单词忘了很多；或者，在听听力的时候，仍然不能快速反应汉语意思，当看到录音原文时，全都认识上面的单词。
比如，我们经常使用剑4 Test 1 Section 4这篇录音来检测学生单词掌握情况，反馈如下，其中红色字体表示，学生只有在听录音时没有反应过来的单词，蓝色字体表示，学生听力和阅读都不认的单词。
Good day, ladies and gentlemen. I have been asked today to talk to you about the urban landscape. There are two major areas that I will focus on in my talk: how vegetation can have a significant effect on urban climate, and how we can better plan our cities using trees to provide a more comfortable environment for us to live in.
Trees can have a significant impact on our cities. They can make a city, as a whole, a bit less windy or a bit more windy, if that's what you want. They can make it a bit cooler if it's a hot summer day in an Australian city, or they can make it a bit more humid if it's a dry inland city. On the local scale - that is, in particular areas within the city - trees can make the local area more shady, cooler, more humid and much less windy. In fact trees and planting of various kinds can be used to make city streets actually less dangerous in particular areas.
How do trees do all that, you ask?
Well, the main difference between a tree and a building is a tree has got an internal mechani* to keep the temperature regulated. It evaporates water through its leaves and that means that the temperature of the leaves is never very far from our own body temperature. The temperature of a building surface on a hot sunny day can easily be twenty degrees more than our temperature. Trees on the other hand, remain cooler than buildings because they sweat. This means that they can humidify the air and cool it - a property which can be exploited to improve the local climate.
Trees can also help break the force of winds. The reason that high buildings make it windier at ground level is that, as the wind goes higher and higher, it goes faster and faster. When the wind hits the building, it has to go somewhere. Some of it goes over the top and some goes around the sides of the building, forcing those high level winds down to ground level. That doesn't happen when you have trees. Trees filter the wind and considerably reduce it, preventing those very large strong gusts that you so often find around tall buildings.
Another problem in built-up areas is that traffic noise is intensified by tall buildings. By planting a belt of trees at the side of the road, you can make things a little quieter, but much of the vehicle noise still goes through the trees. Trees can also help reduce the amount of noise in the surroundings although the effect is not as large as people like to think. Low-frequency noise, in particular, just goes through the trees as though they aren't there.
Although trees can significantly improve the local climate, they do however take up a lot of space. There are root systems to consider and branches blocking windows and so on. It may therefore be difficult to fit trees into the local landscape. There is not a great deal you can do if you have what we call a street canyon - a whole set of high-rises enclosed in a narrow street. Trees need water to grow. They also need some sunlight to grow and you need room to put them. If you have the chance of knocking buildings down and replacing them, then suddenly you can start looking at different ways to design the streets and to introduce.
通过上面的反馈，可以看出，在一篇难度略简单的section 4中，学生完全不认识的单词寥寥无几，大多数时候都是对发音感到陌生，而造成了反应迟钝。
下面来分析一下听力练习方法上出现的问题。在询问了学生是如何课下练习听力的时候，多数学生表示，在做完一套题目之后，会把做错的题对应的录音和没有听懂的部分的录音再听几遍，然后看看原文。
不得不说，这样的做法仅是一种表面功夫。只是在被动地听上几遍，而没有把“动口”、“动手”融入进来，能估保证听的句子能听懂了，但并不能保证换了一句话照样能听懂了，即便是没听懂的句子当时能听懂，几天之后再去听，未必能听懂。也就是说，听力能力并未得到真正训练。
针对这种“不走心”的状况，考生需要调整平时英语复习时的方法，特别是对待识记单词和听力练习的方法。
在背单词方面，词汇书固然重要，但是针对听力练习来说，背了单词要能听出来并能准确说出汉语意思，才是背单词的精髓。因此，朗阁海外考试研究中心的老师建议考生，在平时背单词时，一定要结合词汇的发音去识记，多听多读；此外，背锅的单词，不要孤立起来，要结合一些例句，最好是听力中听到的句子来强化记忆。比如，当我们背了vegetation这个词，在听听力时恰巧遇到该句话：how vegetation can have a significant effect on urban climate. 就要刻意去听一下这个单词在录音中是如何读的，可以去模仿一下speaker的发音和语调。
在备考期间听力训练方面，建议结合上文提到的“影子训练法”来练习精听，并融合听写训练对听力能力进一步提升。考生需要明白，听力练习不仅仅是对某句话句意的理解，而是对所有英语单词组成的句子的理解，考试不会出现与练习一模一样的句子，但是会出现一模一样的单词，这些单词排列组合起来构成五花八门的句子。我们的跟读或听写，就是针对这些单词组成的各种各样的句子的反复练习，才形成了听译能力的。
以上“四大状”只是一些考生们最常见的问题，在接下来的复习当中，如果你也存在这四个问题，可以按以上思路针对解决。

洛阳大华雅思提醒您，
雅思阅读真经5解析（第4季*）
Passage01 冰箱
Q: 请问第一篇冰箱的发明的第2和3空怎么定位，我在原文找不到。。。
A: 第二第三题 对应正文第四段最后一句话。
原文：and another made by physician JG, and developed vapor-compression refrigeration for the brewing and meatpacking industries.
题干：and commercial refrigeration was applied to as well as industries.
对应：for=applied to; and=as well as
定位词：commercial refrigeration

Q: 还是冰箱那篇，为什么第5个空不能填alternatives？在原文中不是刚好接在比较级better后面吗？
A: 第五题对应正文第五段第三句话。
原文：engineers worked until the 1920s to come up with better alternatives, one of which was Freon.
题干：The safer took over it in 1920s.
对应：better=safer; come up with=took over
定位词：1920s
请注意，填alternative不是最优答案，最准确的是氟利昂Freon

Passage02 阿尔弗雷德 诺贝尔
Q: 求问第二篇第三题写highly explosive行不行？
第二篇第三提求解析 填的considered
A: 第三题对应正文第三段倒数第三行：he also realised that the safety problems had to be solved
对应原文译文：阿尔弗雷德.诺贝尔对硝化甘油以及如何将它投入到建工领域进行实用非常有兴趣。同时，他也意识到安全问题的解决以及发展如何控制硝化甘油爆炸的方法的必要性。
难度较大，需要结合文意理解，因为爆炸不是*的风险和问题，如何安全控制*的爆炸时机才是问题所在，所以答案选safety

Q: 看到了，那第五题呢 limited行不行
A: 第五题对应正文第四段第四行
原文：...exceedingly dangerous. They forbade further experimentation with nitrolycerine within the Stockholm city limits and..
题干：Since the experiments were too dangerous and were within the city area by the government of the Stockholm city, ...
对应：exceedingly=too; 本题需将找到信息变换词性，虽不常见，但也在真题中出现过 另外有些同学误填limited 请注意词义间的却别，禁止和限制不能等价替换。
定位词：experiments; too dangerous

Passage04 塔斯马尼亚虎
Q: they ran briskly and awkwardly when chased.这句话怎么理解？被追逐的时候又轻快又笨拙？
A: 袋狼的反应不是很敏捷，看起来也懒洋洋的，就连追赶猎物的时候虽然不慢但也满笨拙的。

Q: 还有第4篇塔斯马尼亚虎的第2题，为什么是pouch，我看到了27页最后一行有unlike other marsupials
A:第二题对应正文第三段第九行
原文： The female Ta*anian tiger had a pouch with four teats but unlike other marsupials, the pouch opened at the back.
题干：Ta*anian tigers belong to marsupials that have a in common.
对应：
定位词：
***请注意，题干中的that是定义marsupials=有袋目哺乳动物的，那么答案就显而易见了。顾名思义，它们应该都有育儿袋。本题难点在于题干与原文采取了反义对应，unlike和in common，这需要同学们有一定的总结和对段落大意的把握能力。

Passage06 超市起源
Q: 第6个文章 Merchandise was displayed as single units each within a glass cabinet under which was a keyhole 怎么翻译
A: 每个商品的单独样品被展示在一个玻璃柜里，柜子下边有个钥匙孔。

Q: 请问助教真经第6篇的第8个空 在那一句话啊
A: 第八题对应四十一页倒数第三段倒数第二行 in the labor needed to stock the shelves

Passage07 学术欺诈
Q: 助教 第七篇的第2个空 是不是accurate和concoctive同意转换啊？ 真5的p48，题目2，求解答。
A: 第二题对应D段第二句话accurate是准确的...concoctive是捏造的。
对应原文that incorrect results cannot last indefinitely

Q: 请教一下，第七篇文章第四题，虽然我在原文看到了function，（P46倒数第二行），但是因为当时只知道function的名词，题目中空格后面是usefully，所以觉得副词前面应该是动词，选择了working。后来查了词典，function有动词意思，是起作用，可是working也有起作用的意思啊？
A: 第四题填working和function都对

Passage08 涂鸦艺术
Q:T1 我知道polarized和dividing是同义替换，但是题目中的具体我理解不了啊。第一句话是说“涂鸦是否包含艺术这一争论区分了英国的确立制度？”
书P51第五段第一行的credit for=题目3前面的responsible for？
A: 涂鸦是不是艺术这个争论让英国的派别两极分化；五十一页理解正确

Q:ESSE passage8 第一和二题 不理解。找不到定位 对了答案也没怎么明白
A: 第一二题请具体参照翻译稿理解一下

Passage09 古钱
Q: 助教 请问第九篇第十个空定位在那里啊
A: 第十题对应五十七页倒数第三行

Passage11 苏联工作制
Q:请教一下第11篇第6题能否填写benefit（P69页F段第一行），虽然参考答案increase也很明显，就是想问一下……
A: 第六题 69页 benefit总感觉是使获益的感觉 不是最优选择，勉强可以
Q: 助教 71页第8题 为啥是worker啊求提示 求解答71页第8题，我看了F段最后一句就填了family了
A: 第八题G段第七行，the workers hated it；注意，有些童鞋会误填families
不是所有的家庭都会反对的，反对的是那些家里有双职工的 又因为这个狗屁不通的工作制见不到面的家庭。所以反对的是大部分工人
Q: 此篇第9题如果表达为「caused failure of responsibility」可以吗？ 那个麻烦再问一下第九题
A: 第九题 定位在70页第一句话，unfamiliar=no longer consistently in the hands of people who knew how to tend them；failure=broken。如果选择responsibility责任的失败、损坏，文意不通。

Passage12 牛逼闪闪的土星
Q: 那第12篇的第7题呢？ ①第七题答案的定位在哪里？我写的是swarm of satellites 找不到ice什么的啊。
A: 第七题对应正文在第一段第二句话

Q:请教： ②第八题，不太能够理解题干中所谓的「state」：Galile 是第一个发现的，但是没有statr，Christiaan也只是describe，Giovanni是announced，不太能够理解到底怎样才算state？
A: 第八题 第一个哥儿们脚着那个圈是卫星神马的 第二个哥们第一次发表声明说这个圈 是圈 我看到了 第三个哥们说 我还发现是俩圈

Q: 助教 77页 7和10题 在哪啊
A: 第十题答案请在Flight to Saturn 这部分中寻找

Passage14 哈欠
Q：91页第三题
A：第三题打哈欠被认为是种可使脑表面降温的机制 而降温了以后能不能更加清醒和高效 文章没有涉及到啊 所以NG
Q： ESSE……那个91页第四题，我觉得是NG啊，定位到89页倒数第二段，文中说看到别人打哈欠自己也打前面是It's well know,也没说是因为看了打哈欠的照片啊
A：第四题你想多了，这话就是根据前边那个图片顺下来的 就是指看到别人打哈欠的图片。
Q：还有这篇的第七题……去哪儿定位的啊
A：第七题定位在九十页17段（左边最后一段），还有下一段的第一句。题干说的是打哈欠的传染效应证明揭示了它在生理学上的作用...
Q:霸气姐姐：请教第14篇第9题。不过不急，你先休息
A:第九题对应着原文最后一段第一句“it is not that i don't think there is any ...it is contagious.”
倒不是说我不同意打哈欠有社会学上的功能，因为实际上哈欠确实会传染，”ACG说。
题干说的是这个ACG完全不同意AGG的说法，这构成了直接反义，F的很明显。

Passage15 巧克力简史
Q:97页第2题，文中说2000 years…even older. 题目是more than 3000 years. 为什么还能选对。题目的older不能够表示就是三千年了吧，也可能不到三千年吧。求解答，谢谢。是不是还有别的地方判断这个题目，我漏了什么？
A: 第二题请再往下看 第一句说的是很多历史学家都说巧克力大概有2000年的历史，但是最近的调查显示可能更长。空一行第四行后边，the earliest linguistic evidence of chocolate consumption stretches back three or even four millennia，是千年的意思；这里说最早的证据要追溯回三千甚至四千年前，所以题干是对的
Q: 问2,想确认一下第5题，解题思路是不是因为关系性的驳斥所以选错。
A: 第五题巧克力只有富人能吃是因为它产量小、很贵...有营养的话大家不就都吃了。

Passage16 摩斯码
Q: 102页，第三题，没找到怎么判断yes的，求解答。
A: 第三题第三段第四行，was an impractical machine requiring 26 wires...在那个时候已经有俩德国人发明出五线的模型了，所以莫斯发誓要搞个单线的出来。
Q: 第五题，我答的yes，但答案是no，我判断的是credited by franklin t. 就等于了franklin believedd. 原文中也提到morse….having created a dot and dash code.怎么这题是no呢。
A: 第五题题干说的是FTP believed 这个点横系统是morse搞出来的；文中说的是FTP 把这个credit给了莫斯的助手。
Q：P102 7题 invented = filed for a patent?还是这个题是时间上的NG？
A：第七题 原文说的是morse对印字电报提出专利申请 题干说的是morse发明 这东西不好说是不是morse 发明的...因为前边说他从其他科学家那里获得了很多信息和帮助。所以是NG
Q: 102的第八题是因为频率词不同判断错误么，题目sometimes， 原文often？
A: 第八题 对，就是因为个这！

Q：Morse code那篇，101页倒数第十行The telegraph spread……那句怎么翻译呀？感觉没读懂，所以第八题就错了
A：第八题电报在美国拓展开来的速度远快于铁路系统，铁路系统的路线经常性地被电报跟随。这题的考点是often和sometimes 程度不同

Passage17 火炬传递
Q：esse姐107页的2为什么是NG
A：第二题题干说的是：火炬传递是源于一种古希腊的为了供奉普罗米修斯而存在的一种仪式。
原文说的是：虽然在一段涉及到普罗米修斯，二段涉及到古希腊仪式，但并未表明火炬传递是为了敬奉普罗米修斯而存在的。所以是NG
Q:请问一下第六题。原文106页有个revivied，难道不能说明题目6么？还是因为opening celebration不等同于torch relay？
A: 第六题 实际上1928年的奥运会就已经有火炬传递这个仪式了 但是当时还没有正式把它划归到开幕式的一部分
Q: 老师107页7题well-known 在哪里找到对应的呢？
A: 第七题 对应E段最后一句话。 但本题略不严谨 我正在向刘洪波老师询问。后期更新中会解答。
Q: In the Mexico Olympiad in 1968,the Flame followed the route taken by Christopher Columbus 这句话是说这个活动在C这个城市举行么？
A:不是，那个CC是哥伦布，那个航海家。圣火传递路线走的跟哥伦布一条路线。

Passage18 伏尼契手稿
Q:第一题 我选F.觉得题干说 a single word 太绝对了
A:第一题 伏尼契手稿迄今就是一个词都没破解出来
Q：p113第二题是不是因为少了个an alphabet所以是F
A：第二题是因为题干说是用流行的语言写成的。与文意完全相反
Q：请问P113 3题 zodiac=stars吗 为什么感觉不是一个意思
A：第三题zodiac指的是黄道十二宫 如果你看过圣斗士的话 应该知道十二宫是星宿的守护神。总之跟星星相关 所以这题是对的另，对应正文第三段 的astrological ＝stars
Q：第5题，对应到原文不是说some of the illustration show吗，那应该是有drawing啊?
A：第五题与110页倒数第三行对应 it's 23 solid pages of text only 全是文字没有图；后边的illustration指的是全手稿的图示等等。
Q:113页，第7题
A: 第七题，这是JD忽悠鲁道夫二世的 说这书是RB写的，而且题干里不是还有说书封面上有RB的签名么，原文也没有提到RB的签名。

Q: 113页 第11题，我找的对应在原文112页第一段最后一行, …copy of book that doesnt say anything，所以我判断是have no meaning. 为什么答案是f. 原文中还说 doesnt tell us much
A: 第十一题原文说的是拷贝理论不能帮助我们破译它到底写的是啥；但是这让我们想不通为啥会有人费劲巴拉的做一本精美的拷贝，而原书却啥意思也没有。
Q:passage18最后一句话怎么翻译？
A: 至此，这本不具名的手稿成为了一份令人刮目相看的市场灵药，它的基本概念与理疗家穿的衣服，瑜伽大师挂在墙上的能量图，以及那些各个医疗行业的从业者从网上*来用以炫耀的“医生”头衔等等，都是一致的。

Passage19 悉尼邦代海滩
Q:还有119页第二题
A:第二题 对应116第一段，原因是引号里的：由于鲨鱼和刺��的威胁，以及不太端庄得体等等原因
Q: 老师~bondi beach这篇119页第7和第8题。。。求解
A: 第七题digger是掘金者 bushman是住在丛林里的人，他们都是澳洲的文化符号；原文的意思是，就像digger和bushman一样，lifesaver成了澳洲的一种文化标志
第八题对应原文第14段 说救生员救起了300人 但到底是不是因此无一人淹死 无法判断 因此NG

Passage20 郁金香
Q:老师请问第二十篇郁金香文章的第二题demanding到哪里去找对应词呀？ 想问一下郁金香…那个第二题…为什么是true呢…没有找到关于对郁金香能够很好适应荷兰严峻环境的研究呢…？ northern European指的是荷兰…？
A: 第二题对应原文C段倒数第五行 that tulips could withstand the harsh northern climate；对，前边不是说了在阿姆斯特丹开始繁衍
Q: 求问第20篇郁金香第三题为什么是F，难道是因为题中的advanced和文中的rudimentary是相反的意思吗，除此之外还有别的判断依据吗？
A: 第三题，文中说的是初级的派生出来的类似现今期货市场的形式帮助了货商 题干说的是先进的期货市场
Q: 郁金香这篇讲过没？ 问第3和第6 那第几六题Ng是因为没有提到CEOs么…？
A: 第六题G段 第三四行 那个钱是当年的郁金香期货商人挣得，至于网络泡沫的投机商能不能挣那么多没说。

Q：求问125页第7题 原文不是说around the same time 题目是at the same time不一样吧
A：第七题原文根本没说这两个交易所成立的时间。
Q：请问郁金香F段 houseflipper咋翻译？
A：house flipper应该是炒房产的人

Passage21 竹子的好处
Q:还有竹子那篇的第四题…文章只是说hardwood导致了很多儿童由于肺炎死掉了…竹子更有效 有清洁…没说竹子能降低儿童死亡率…这种不应该是NG么
A: 第四题硬木燃料→空气污染→肺炎死100万→竹子比硬木好→用竹子替代硬木能降低死亡率
Q: 还有131页第6题，原文说like any plant it will grow more slowly with less water,为什么还是true啊？ esse 请问129页最后一段第二句和第三句话怎么翻译。。。看蒙了。。
A: 第六题对应原文第八段中间 题干说的是竹子的一个好处生长时需要较少的水分，于文中的缺水长得慢并不对应...真正对应在前半句话。
第八段对应翻译

Passage22 印度深井
Q:霸气，22深井的那篇文章，137页第4题，为什么选t？我选的ng，没有找到原文出处
A: 第四题对应第五段第六行 A basic difference...and to maintain and manage the well
Q:137页第五题 我找到对应135页的左侧第七行开始 我选的t 因为我觉得我找到了三处对应 我什么地方看漏了 如果题目变成indian stepwell became a social place as it was much cooler than outside especially in summer. 选对呢？

一、基本的训练材料。

1. 首先 cambridge university press 出的材料。所有的雅思试题都是由cambridge
   university考试委员会出的，所以选用复习材料第一选cambridge university
   press出的材料。虽说可能有点难，但你必须适应它，它的难度可以说就是雅思的难度。

2. 慎用澳大利亚出的材料，一般他们的难度偏低。

下面给大家推荐一些雅思复习资料

二、综合类雅思复习资料：

《how to prepare for ielts》其他任何备考书都可以不*，这本必须*!用过的人都说，这是目前最接近雅思真题的材料了。

我也非常喜欢这本书，老外写的,建议用法：初期可以看这本书，了解题型，分项练习。最后有4个paper,阅读有难度，可以复习中后期做。

《insight into
ielts》由剑桥大学雅思培训专家编写,剑桥大学出版社出版。系英联邦国家雅思培训机构专用教材。此书提供的实例,特别是听力口语资料均选自雅思考试库，最为接近雅思考试真题。此书有雅思培训“圣经”之称。属于雅思杀手级材料。
2004年，出品了姊妹篇《insight into ielts extra》。

《101 helpful hints for ielts 》、《202 useful exercises for
ielts》，虽说可能有些过时了，但确是很重要的基础训练教材。尤其是内容基本涵盖了Australia的背景，另外对数字和字母的发音训练极其有用。

觉得确实是过时了，就是好题外面的书也能找到。

《focus on ielts 》 剑桥刚出不久，基本上囊括所有背景知识与词汇。

《cambrdige ielts 1》、《cambrdige ielts 2》、《cambrdige ielts
3》每本书带有4套a类训练题、2套g类训练题。不用多说了，建议留几套,考前拿来作模拟考试训练。

我建议大家好好研究雅思剑3，有烤鸭专门钻研书本的听力，不断精听，听记原文，精读剑桥阅读文章，吸取好的句型和表达，写作也有了提高。书后的写作范文也值得好好学习。

雅思考试阅读题型分为学术类和培训类，学术类共有以下10种题型，培训类有11种基本的题型，具体题型如下：

1、学术类10种题型如下，其中一些会有少许的变化：

选择；填空；完成句子；完成笔记、总结、表格或流程图；对图表进行标记；为段落或文章的部分选择相对应的小标题；寻找信息；寻找作者观点、论点或文章中的具体信息；分类；配对。

2、培训类11种基本的题型，部分题型还会有其它的变化形式，包括：

选择题；多项配对；填空；完成句子；完成笔记、总结、或流程图；完成总结； 为段落或文章的部分选择相对应的小标题；寻找信息；判断作者观点、看法或文章中的具体信息；分类；配对。

扩展资料：

1、选择题

题目可能已经给出句子的前半部分，考生需在选项中选择一个最佳的方法答案完成这个句子。题目也可能是一个完整的问题，考生需在选项中选择一个最佳的答案。考生需从四个可供选择的答案A、B、C或D中选择一个最佳的答案。

2、多项配对

题目将给出数个选项，考生需将这些可供选择的选项与文章节选或段落进行对应。文章节选或段落用字母所标注，会出现某些选项不被选择的可能，或者有些选项会被用到不止一次。多项配对题考察的是考生在阅读时使用跳读和扫读技巧寻找特定信息的能力。

3、填空

这种题型要求考生回答关于文章中具体的、事实性的信息的问题，考生需在问卷上填写多个单词或数字进行作答。要求考生能够有效地进行跳读，在文章中寻找相关的段落，并能够有效地进行扫读，寻找相关的句子并对详细信息进行仔细阅读。

参考资料来源： 雅思官网-题型介绍