详细讲解雅思口语和雅思听力的发音问题 APEC期间学雅思：培养听力速度

雅思考试主要是通过对考生听、说、读、写四个方面英语能力的考核，综合测评考生的英语沟通运用能力，实现“沟通为本”的考试理念。对于雅思考生来说，也有很多考试难点和政策盲区需要帮助解答。今天雅思无忧网小编准备了详细讲解雅思口语和雅思听力的发音问题 APEC期间学雅思：培养听力速度，希望通过文章来解决雅思考生这方面的疑难问题，敬请关注。

详细讲解雅思口语和雅思听力的发音问题

雅思听力考试和雅思口语考试其实是有很密切的联系的，听力的练习在无意间也能够锻炼雅思口语，而口语的练习往往能够很好的促进听力的理解。本文为大家带来雅思听力和雅思口语发音的相关内容供大家参考。

雅思口语发音和雅思听力发音问题的相似处：

其实不管哪一种英语考试，其听力和口语的发音都是有两种标准音的即英式和美式发音。当然，在日常的听力和口语中也会有其他的发音，所以考生平时可以区分一下。但是雅思考试的发音也不外乎这两种，但是其发音问题都是一致。例如，一些读音问题，“th”不咬舌，元音辅音的连读问题等，都是考生需要了解的，这些问题考生在练习雅思口语的时候一定要注意否则在考场上肯定会导致失分。同样，在雅思听力中考生也需要多了解一下，至少能够保证能够听得出区别，否则答题的时候准确率很难保证。

那么，面对这样的发音问题，考生该如何对语音进行备考呢?

首先，考生可以了解一下不同的发音区别。

从我们开始学习英语时就知道英语发音主要分为两大类，即大家比较熟知的发音方式——英式和美式。但是除此之外，其实在很多英语国家也都有自己的发音特色。澳洲和加拿大作为允许以雅思成绩留学的主要国家，英语的发音就各具特色，例如，在r音上，美国人很夸张，而加拿大就介乎美英之间，既卷舌又点到为止，感觉加拿大音听着清晰舒服;澳洲口音和英国口音大部分很像，不过发音不如一般英语饱满圆润。

其次，则是熟悉国际音标。这对发音的练习有很重要的导向作用。当然这里考生需要注意考生常出错的那些音标，在练习的时候需要多加留意。

再次，就是跟读——模仿——复述。这是口语和听力发音练习的法宝。

练习口语最关键的就是敢于开口说。在朗读的时候，会遇到各种发音，把容易出错的所有辅音和元音，以及不熟悉的重音都标出来，多次重复，在句段中读，会有助于掌握准确的发音。最好在熟悉内容的时候跟读练习，这样有助于发音的纠正;模仿则是更有乐趣和成效的方法。

不如找一首喜欢的歌曲，一段电影对白，一段广播录音，或者一场比赛录像，反复听和读，把自己的声音录下来，和原音比较，再进行调整，到满意为止;复述就等于输出。复述是在模仿的基础之上，能够自己独立的去表达一段逻辑清楚，并且充实的内容，也就是相当于朗读、模仿成熟之后的输出。

最后，则是需要注意语音语调的问题了。语音语调的问题考生需要多听多读，最好是跟着电影电视人物进行口型动作的模仿，这样会更加形象，因为能够在语境中感受说话人的语气和要表达意思。

以上就是雅思听力和雅思口语发音问题的内容介绍，希望大家能够关注。雅思听力发音的练习其实完全可以根据口语的备考来进行学习，这样可谓是一举两得。最后，祝大家考出满意的雅思成绩。

APEC期间学雅思：培养听力速度

　　首先，觉得雅思听力速度快，最传统也是最有效的解决方法就是多听。除了反复练耳朵，别无捷径(No easy way)。

　　除此之外，建议平时大声朗读文章(read aloud)，并且保持一定的速度。听和说是密切联系的，因此，快速的朗读在一定程度上是可以促进(promote)听力水平的提高的。需要注意的是，朗读时要记得考察自己的读音是否正确标准(correct)，否则适得其反。

　　其次，英语基础的不牢固，对英语词汇的辨识度不够，所以要听说结合，正确的发音(pronunciation)。

　　听和说是息息相关的：听力不好，口语(speaking)可能就不太好;反之亦然。很多时候，因为我们的发音不好甚至不对，句子重音移位甚至错位，导致我们对本来是正确的英语句子和单词产生了“无法辨识”的错觉，大脑根本无法处理(deal with)这些信息，因为平时习惯了那些错误的声音。就算能够勉强调整(adjust)过来，听力材料都已经过了一大半了。

　　对于这一类原因，建议平时多跟读正确的材料，例如各种新闻广播(news broadcast)，来达到纠正发音和练习听力的双重效果。此外，在平时做练习时有意识地将自己的发音与标准发音有出入的词记下来并强化训练，保证以后不再有类似错误(mistakes)。

　　最后，就是英语词汇量(vocabulary)不够，所以想要提高雅思听力速度，就要背诵单词了。

　　很多考生有这样的经历，单词听到了，理解了，就是写不出来。这是因为单词的形体和读音之间还没有建立起稳定的联系(stable connection)。

　　对于这种情况，一是要在平时记单词的时候大声朗读(注意保证读音的质量)，通过综合*形成稳固印象(expression);二是平时练习时多搜集此类听得懂但写不出的词。

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