雅思口语如何才能有话说 突破雅思口语的学习方法

雅思考试主要是通过对考生听、说、读、写四个方面英语能力的考核，综合测评考生的英语沟通运用能力，实现“沟通为本”的考试理念。对于雅思考生来说，也有很多考试难点和政策盲区需要帮助解答。今天雅思无忧网小编准备了雅思口语如何才能有话说 突破雅思口语的学习方法，希望通过文章来解决雅思考生这方面的疑难问题，敬请关注。

雅思口语如何才能有话说？多写口袋作文很重要

雅思口语考试当天糟糕的天气，拥堵的交通，变质的早餐，都会导致考生抑或雅思官方的御用考官心情和心态出现波动，从而直接造成口语成绩出现负面的影响。口语考试的主宰者是你，一个有着鲜活思维的人，可以通过你自信、语音和表情的感染力扭转和改变这一切。

有了良好的气氛雅思考生的发挥才会正常，也才会超常，所以用你的好心情去感染你对面的雅思考官，这是考生成功的第一步。

除了有好的感染力，其他的啥都没有这也是不行的。同学们参加的是语言类的出国考试，所以回过头来我们还要有话可说才好。

首先想请问备考雅思的同学：我们面对“老外”说不出来话的原因何在?给出终极答案：我们不是用英语(精品课)组织语言，而是在用汉语组织语言，然后再翻译成英语。这样就产生了“时差”，导致你一时语塞。紧接着你就会“全身发紧，满头是汗”，然后走向“混沌”……

那么如何解决这一问题?给出终极解决方案：可以动笔写“口袋作文”。

假如给你一个topic，比如Describe A photograph，只给你一分钟准备，我想大多数同学连说什么都没想好。但如果给同学1个小时，让你用笔写出来一个150字的“MINI作文”，再把它说出来，你是否会做得更好?这是不言而喻的。这样做有三大好处：

首先，通过写“MINI作文”，我们可以逐渐训练用英语组织语言的能力。在考雅思口语之前，可以用一段时间写了20个Topic，一边写一边修改。你会发现在写前10个的时候，非常吃力。但再写接下来的10个时，会开始感到轻松，因为这时候已经反复使用了很多“套话”，可以不假思索的一挥而就。同学们会发现在说英语的时候，可以不用再借助汉语了，因为我通过写作训练了直接用英语组织语言的能力。

其次，凡是经过自己写过的内容，其用词之考究，句式之精细，语言之准确，都远远超出了没经准备直接说出来的内容。这样在考试中，如果遇到相同的Topic，那么说出来的都是“完美”的答案。即使遇不到相同的Topic，我完全可以采用“换汤不换药”的方法，把准备好的内容照搬出来。比如，假设准备了“A famous person”，结果考到的是“An old person”，直接把说的人换个名字就行了。

第三，凡是自己写的内容，都很容易记住。这就比痛苦的背诵老师给的或者书上写的答案要轻松多了。

那么接下来的问题就是如何选择topic了！

首先，数量在20个左右为宜。

其次，最好亲自去收集口语考试的预测topic，(北京雅思学校会定期刊出相关时间的口语预测)。然后将其按照人物、事件、景色、物品等分类，这样可以找出写作的共通之处。

最后，用最少的投入去覆盖最多的topic。比如说，这两个月高频考到这样几个topic(大家可以参见北京雅思学习报的雅思考场专栏)：a long distance travel、how to spend your free day、relax.我们完全可以只准备一篇MINI作文：when I have some free days， I just want to relax myself by having a long distance travel. 后面你可以随便说，只要你保持你的内容的“开放性”，也就是说，可以兼容很多topic即可。

另外，有没有可能遇到彻底没有准备过而且也没有相关内容可以套用的topic呢?当然会有，但是即便如此，如果亲自动手写了20个topic，同学们会发现你下的苦功夫有所回报。因为此时已经能够直接用英语组织语言了，而且你也已经有了很多“套话”，所以你只需要按照“5W1H”的思路去展开即可，即what， who， why， when， where， how.

最后给大家附上一段关于口语考试的小文：

语言不一定要复杂华丽，但要长短有序结构

不一定要非常精密，但要富有逻辑语法

不一定要完全正确，但要避免低级错误陈述

不一定要毫无间断，但要避免长时间停顿发音

不一定要地道伦敦，但要重音正确

突破雅思口语的学习方法

　　第一，怎样用英文简单界定一个东西的技巧。

　　美国人和美国人交谈80%是想告诉对方这个事物是什么。例如：Where is the book?(这本书在哪儿?)很少有人说What is a book?(书是什么?)而美国的小学生就开始问：What is the book?这种Where is the book?只是思维的描述阶段，而要真正表达自己的思想，就要说What is a book?

　　第二，要训练How to explain things in different ways?(用不同的方式解释同一事物)。

　　因为事物就一个，但表达它的语言符号可能会很多。这就要多做替换练习，但不是仅仅语言层面的替换。比如，I love you. 中国学生的替换方法就把you换成her，my mother等，但这种替换没有对智力构成挑战，没有启动思维;如果美国人来替换就会说I want to kiss you, I want to hug you, I will show my heart to you. 等，或者给对方讲电影《泰坦尼克》。也就是说用一种不同的方式表达同一个意思，或者一个表达方式对方听不清楚，举一个简单易懂的例子来表达，直到对方明白。

　　第三，学会美国人描述东西的方法。

　　描述方法中外也有很大差异，从时间上来说，中国人是按自然的时间顺序来描述，当我们描述一个东西突然停住时，往往最后说的那个地方是最重要的;美国人在描述上却是先把最重要的东西说出来，然后再说陪衬的东西。

　　第四，要学会使用当地习语。

　　不容易学、易造成理解困惑的东西就是“习语”。习语就是每个单词你都认识，但把它们组合在一起，你就不知道是什么意思了。比如北京人说盖了帽儿了，外国人很难理解，这就是习语。所以和美国人交流，能适当地运用当地习语，他马上就会觉得很亲切，也很爱和你交流。

　　第五，学会两种语言的传译能力。

　　这是衡量口语水平的一个最重要标准。因为英语不是我们的母语，我们天生就有自己的母语。很多人都认为学好外语必须丢掉自己的母语，这是不对的。

　　第六，要有猜测能力。

　　为什么同一国家的人交流很少产生歧义，就是因为他们之间能“猜测”。教学不提倡“猜测”。但猜测对学好美国口语很重要。在交流中，有一个词你没有听懂，你不可能马上去查字典，这时候就需要猜测来架起一座桥梁来弥补这个缺口，否则交流就会中断。很多中国学生学习口语讲究背诵，背句型、背语调，结果就是很多人讲口语的时候讲着讲着眼就开始向上翻，实际上是在记忆中寻找曾经背过的东西。如果他要是能猜测的话，也就不会出现这种现象。

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