雅思口语浅谈学习策略及应用 三个雅思口语法律话题整理

雅思考试主要是通过对考生听、说、读、写四个方面英语能力的考核，综合测评考生的英语沟通运用能力，实现“沟通为本”的考试理念。对于雅思考生来说，也有很多考试难点和政策盲区需要帮助解答。今天雅思无忧网小编准备了雅思口语浅谈学习策略及应用 三个雅思口语法律话题整理，希望通过文章来解决雅思考生这方面的疑难问题，敬请关注。

雅思口语浅谈学习策略及应用

I 雅思口语教学的课堂活动 在雅思口语现实学习过程中，学生的个性特点是决定其完成教学目标的重要参考因素。换言之，对于错误表达“甘冒风险”的学生在情感上更加主动，练习的机会也会相对其他学生高出很多。同样的，在语法错误或是表达方式上过于多虑的学生会相对处于弱势，他们的用语会明显缺乏流利。“保守”使用语言的学生在整个学习过程中要花费更加长久的时间去建立自信，完成任务。而从另外一个角度去看，那些“保守”会话的学生在一段时间的练习之后，对话过程中的语法结构等错误会相对减少，这也使他们对于英语的语言能力产生自信。这个问题就是口语教学过程中“数量”（quantity）与“质量”（quality）的区别。两种目标从本质上说都没有错误。然而，如果说语言学习的本质目的在于交流（communication），那么课堂教学过程中强调“数量”的目的就应该变得更为切实。因此在实际教学过程中，教师应当打破学生“平静”的课堂状态，提供更多语言表述的场景和表达机会，使交流的目的得以实现。而在遇到语言障碍影响交流的情况下，教师应当选择性、代表性地进行纠正，间接完成“质量”的要求。 口语教学与语音（pronunciation）教学及语法（grammar）教学有着密切关系没，两者共同作用实现高效的语言表达能力和语言交流功能。在授课过程中，语法教学或是阅读教学往往与口语教学关联。也就是说，学生在讲述某一话题之前，需要一定的阅读储备。其中包括对于未知话题的基本介绍引入，以及话题的范例（model）或是提纲（outline）等。范例在讨论型的课堂活动中并不适用，而对于此类课堂来说，学生需要明确的指示，即完成目标的方法。 口语课堂活动可以包括模仿（imitating）或是重复法（repeating），回答口头提示（answering verbal cues），对话（interactive conversation），陈述展示（oral presentation）等。所有的活动在一定程度上又会与听力有着密切的联系。例如，在口语基础阶段的第二节课上我会介入人物描述这个主题。将全班学生分成AB两组，让他们分别饰演警察（police officer）和目击证人（witness）的角色。警察首先被请出教室，目击证人则在教室中观看罪犯的照片。在两分钟的时间内思考罪犯的大致特征，从年龄，脸部特征，身材，衣着等方面着手。在目击证人对罪犯进行描述之前，我会提供人物描述的句式结构，然后要求警察组同学回到教室。之后提供警察组同学提问的句式，让他们和目击证人展开讨论，最终画出罪犯的大致模样。在整个过程中要求学生只能使用英语会话，且目击证人不能参与画图。完成这个活动之后，我再要求警察根据自己所画的罪犯去寻找和区分真正的罪犯模样，并给出人物描述的相关单词和句式。这个活动趣味性非常大，涉及到的内容又相当充实，为学生所喜爱。这类活动还涉及到信息沟的使用（information gap），它可以使学生用英语交流的兴趣大大提升，同时也能帮助教师高质地完成教学目标，因此为广大口语教师推崇。其具体的分支活动有调查，讨论，角色扮演等。

三个雅思口语法律话题整理

　　雅思口语法律话题1.Describe a piece of interesting law

　　这是最近雅思口语考试第二部分经常出现的话题。很多学生可能面临这样的问题时无从下手，采取比较holistic的方法，讲一些大面上的东西，比如说刑法，宪法，或者是死刑。其实，这里我们在审题时就应该注意到题目要求你讲到一条法律，所以首先学生应该先把这条法律阐述清楚，然后详细解释这条法律所针对的某一项crime是什么。尽管这是一条问学生法律的题目，但是在回答时应该是回答某一种犯罪行为和针对此犯罪行为所制定的相关的法律。同时，学生还应该注意这个修饰词汇 “interesting”, 学生在第二部分的monologue 的部分就应该针对interesting 展开，解释它为什么interesting，这样答案才算完整。这个题目其实是具有很强的文化色彩的。与中国不同，外国有很多法律是非常新鲜有趣的，比如说在爱尔兰,离婚是非法的;在新加坡，不允许嚼口香糖。所以，考官也期望学生们给出类似的搞笑有趣的法律。鼓励学生们去多了解一下，或者借鉴一下国外的法律。

　　雅思口语法律话题2.Do people often break the law?

　　这通常是第三部分中问的题目。对于这个问题，很多学生给出的答案的特点通常是想到什么说什么，没有什么逻辑性。其实，这里我们可以主要分为两类，一类是minor offense, 另一类是major offense. 对于minor offense, 大体情况是很多人会不遵守法律。比如说闯红灯等等。学生们可以举一些例子。对于major offense, 也就是crime, 就包括抢劫，绑架等等。如果学生能够一开始就分成两类，并且针对不同的情况进行举例，分析，我相信这样的回答会帮助考生赢得一定的分数的。

　　雅思口语法律话题3.Can capital punishment be ever justified?

　　这个话题可以说是口语话题中截止到目前最难的一道题目。虽然说问到这个题目的频率比较低，但是一旦问到，学生很难当场给出一个令人满意的答案。所以提前的准备是很有必要的。是否应该有死刑的问题其实很早就受到广泛的关注。关于这个问题，主要有两点。Arguments against death penalty: 1 没有人有权利去剥夺任何人的生命，这也就是为什么死刑在大多数欧洲国家是没有的。2 死刑并无法挽回受害人的生命，也并不能减轻受害人家里亲属的痛苦。 3 国家是否有权力决定怎样处理死刑犯的尸体(比如说器官移植等) Arguments for death penalty: 1.具有很强的威慑力，是控制犯罪率的很好的方法。2 是对无辜受害人的一种尊重。只要广大考生们针对这些点慢慢的展开，就能够取得理想的成绩。

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