雅思口语课怎么授课 雅思口语学习方法

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提高口语练习法则6条
第一，如何用英文简单界定一个东西的技巧。美国人和美国人或扰交谈80％是想告诉对方这个事物是什么。我们的课本尽管词汇难度不断加明中深，但思维逻辑结构却只停留在一个水平上。中国人常说Where is the book（这本书在哪儿）？很少有人说What is a book（书是什么）？而美国的小学生就开始问：What is the book？这种Where is the book只是思维的描述阶段。但是我想连大学生也很难回答What is a book？因为中国传统英语教学模式没有教会学生表达思想的技巧。

第二，如果已经学会界定，但理解还有偏差，那就要训练How to explain things in different ways（用不同的方式解释同一事物）。一种表达式对方不懂，美国人会寻找另一种表达式最终让对方明白。因为事物就一个，但表达它的语言符号可能会很多。这就要多做替换练习。传统的教学方法也做替换练习，但这种替换不是真替换，只是语言层面的替换，而不是思维层面的替换。比如，I love you（我爱你）。按我们教学的替换方法就把you换成her，my mother等，这种替换和小学生练描红没有什么区别。这种替换没有对智力构成挑战，没有启动思维。这种替换句子的基本结构没变，我听不懂I love you，肯定也听不懂I love her。如果替换为I want to kiss you，I want to hug you，I will show my heart to you等，或者给对方讲电影《泰坦尼克》，告诉对方那就是爱，这样一来对方可能就明白了。这才叫真正的替换。也就是说用一种不同的方式表达同一个意思，或者一个表达式对方听不清楚，举一个简单易懂的例子来表达，直到对方明白。

第三，我们必须学会美国人怎样描述东西。从描述上来讲，由于中美的文化不同会产生很大的差异。我们描述东西无外乎把它放在时间和空间两个坐标上去描述。美国人对空间的描述总是由内及外，由里及表。而中国人正好相反。从时间上来说，中国人是按自然的时间顺序来描述。我们描述一个东西突然停住时，往往最后说的那个地方是最重要的。美国人在时间的描述上先把最重要的东西说出来，然后再说陪衬的东西。只有发生悲剧性的事件，美国人才在前面加上铺垫。这就是中国人和美国人在时间描述上的巨大差别。

第四，要学会使用重要的美国习语。不容易学、易造成理解困惑的东西就是“习语”。比如北京人说盖了帽儿了，外国人很难理解，这就是习语。所以和美国人交流时，能适当地运用美国习语，他马上就会觉得很亲切，也很爱和你交流。那么什么是习语？就是每个单词你都认识，但把它们组合在一起，你就不知道是什么意思了。

第五，学会两种语言的传译能力。这是衡量口语水平的一个最重要标准。因为英语不是我们的母语，我们天生就有自己的母语。很多人都认为学好外语必须丢掉自己的母语，这是不对的。

第六，要有猜测能力。为什么美国人和美国人、中国人和中国人之间交流很少产生歧义？就是因为他们之间能“猜测”。我们的教学不提倡“猜测”。但我觉得猜测对学好美国口语很重要。在交流中，有一个词你没有听懂，你不可能马上去查字典，这时候就需要猜测来架起一座桥梁来弥补这个缺口，否则交流就会中断。

中国人学习口语讲究背诵，背句型、背语调，结果就是很多人讲口语的时候讲着讲着眼就开始向上翻，实际上是在记忆中寻找曾经背过的东西。如果他要是能猜测的话，我想也就不会出现这种现象。

以上就是我所说的学会用美国人思维方式的6个技巧。中国衫槐旦学生如果能做到这6点，用较短的时间肯定能学好口语。

再说说英语语音的问题。我们中国人不需要钻牛角尖，一定追求发音像一个本地人，只要我们的发音不至于让对方产生误解就可以了。我们在平时，不需要迷信什么科学方法，只需要记住一点：模仿。但一定要模仿标准的英语或美语。在模仿的基础上，每天保持1个小时的自我口语练习，这个练习必须假想一个双向交流的场合，即仿佛有人与你交流一样。

最后，讲讲英语的用气问题。我们在发音时，尽量气运丹田，而避免用肺发音，这可以使英语发音洪亮圆润

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为了解决留学中的语言障碍，多数学生会选择雅思或者新托福培训班来提高语言水平，仅仅针对考试的书面培训是远远不够的，出国考试不能忽视口语训练
考试成绩不等于口语水平
申请美、澳、英、加等国大学的学生普遍需要提供雅思或新托福成绩。通常情况下，读中学和大学预科的语言要求为雅思4.5-5.5分，读本科的成绩要求为雅思6.0-7.0分。读硕士课程的语言要求为雅思6.0-7.5分。一些好的学校要求还会更高。但是，学生拿到成绩单并不意味着语言通关之路就此结束。
不少走出过门的学生发现，虽然考过了雅思和新托福，但是无论是生活中，还是在课堂上，面对陆庆李着异国他乡的外国人以及课堂上的全英授课，自己仍然是一头雾水，更无法融入西方社会的主流社交圈。
举一个很简单的例子：学生一下飞机，发现周围原本熟悉的字体全部变成了英文;自己需要努力回忆不常用的句式，向海关介绍个人情况;进入新学校、新环境，想和导师套套近乎，和周围同学熟悉一下，但满肚子的话都说不出来。在国内本来属于外向、差中健谈的性格，到了国外，却变得羞于开口，长此以往，甚至因孤独、自信心受挫而丧失出国热情等。但是，如果再想在国外找语言学校学英语，不但要费周折，而且要花费更多的费用。因此，最好在国内通过短期的出国口语培训或者是个人勤加练习加以改善。以下提供几种比较可行的途径，供读者参考。
途径一：参加口语培训班
一些出国考试培训学校同时设有口语班，建议学生有选择地参加辅导。选择要领：
■具有与日常生活相关的教学内容：选择口语课程不要局限于雅思考试的口语单项，具体学习内容应该包括许多实际生活中常见的场景和话题，进行常用词汇训练和会话技巧训练，使学生熟悉日常生活中的常用语句。同时，一些老师会结合实际场景进行演练，让学生以后遇到类似情况时不再荒乱。
■拥有外籍教师或者有长期海外生活经历的教师：尽管我们并不迷信外教，一些外教会通对海外生活的介绍，激发中国学生对于国外生活的热情，会通过一些生活习惯在全外教创造的全真语境中，模拟海外生活场景，帮助学员迅速的提高听力和口语水平。
■可以选择一些同时包含考试培训和出国口语培训的套餐。相比其他单纯的培训，这种培训方式往往在费用上更加实惠。
途径二：与外国人交流
对于从来没有迈出国门，却即将要和外国人打交道的早迟中国学生来说，在国内从没和外国人进行交流，是非常冒险的。因此，学生要尽量找机会提前练习。练习和交流的方式有很多，最为常见的是去英语角。另外，在一些外国朋友比较多的场合，如商场、饭店，甚至地铁、公交车上，学生们应勇敢、主动地跟外国友人打招呼、聊天。在部分大学中，会有一些由学校组织的留学生联谊会，还有一些外国朋友希望找中国人学习汉语。这些都是结识朋友的好机会。
途径三：看英文电影、电视
与一些枯燥的教学方法相比，英文电影、电视往往更受欢迎。除了感觉轻松，影视作品中的语言更加生活化、口语化，更加原汁原味。我们可以看出，很多外国人说话是比较随意的，一句话经常不会完整地说下来，而是换成简单明了的几个词，甚至一个词。我们以前学过的语法在口语中似乎并未得到严格执行。可见，学习和日常应用还是有区别的。