雅思口语词语替换技巧大全 求!雅思详细复习计划!

纯配以下是雅思口语栏目我为大家整理的雅思口语：good的相关替换词汇，和我一起来看一下吧!相信你会有所收获!

雅思口语：good的相关替换词汇

GOOD

excellent 极好的

amazing 令人埋差惊奇的

wonderful 精弯裤皮彩的

pleasant 愉快的，舒适的

marvelous 极好的

exceptional 例外的;杰出的

fantastic 非常棒的

super 极好的;超级的

outstanding 出众的

terrific 很棒的

splendid 极好的，华丽的

stupendous 好得惊人的

雅思写作是雅思备考中重要的一部分。同学们都知道雅思写作的时间是比较紧张的。那么合理安排雅思写作时间是比较重要的。下面小编为大家介绍一下相关的内容，希望可以给大家带来帮助，一起来了解吧!
雅思写作时间1、雅思大作文时间安排：
雅思大作文写作时间为40分钟为宜，在这40分钟里考生可以根据大作文的解题步骤来安排时间。
第1步：审题确定立场和列出理由时间3-5分钟，考生一定要合理把控时间不能太多也不能太少。如果追求一次思考便能把相应的论点及论据都想出来，那么便会花费很多时间。如果考生在没有想清楚之前便动笔写，那么不但会造成文章逻辑结构不清晰，也会导致不断的擦掉重写，也在一定程度上浪费了时间。
第2步：正文的撰写，时间在22-26分钟为宜。在这一步中考生要注重对段落的不同部分给予不同的重视，比如主题句，因为主题句可以使读者更清晰地明白段落的关键思想。
第3步：检查这一步一定要留出时间来，时间为1-3分钟，通过这一步考生可以发现自己是否有标点或是拼写错误，但是不要做过大的改动。
雅思写码宏作时间2、雅思小作文时间安排：
雅思小作文时间为20分钟，同样按照雅思小作文解题步骤来安排时间。
第1步：审题。时间不要超过2分钟，这一步中考生要找出题目的要求，topic、time以及place等。此外考生也要阅读图表的标题，横纵轴的文字信息，尤其注意纵轴单位，图标内的对象所包含的文字信息。
第2步：观察数据然后找出主要特征和能证明这些特征的关键点。时间不要超过3分钟。这是非常重要的一步，如果数据分析的不正确，那么也是难以在有限时间里合理规划然后晌游进行写作的。
第3步：撰写文章，时间为15分钟左右，考生可以根据小作文的大纲宴模销来写，即改写题目引出topic对象分类表明写作思路，重申主要特征或支出某个未提及的特点。

首先说推荐的书，雅思复习书很多，我可以说也看了一些，找一本适合自己的书很重要！

我推荐的：单词：《807单词》:一定要听写！！！非听写不可

一本单词书：无论哪本书，背单词要坚持！

听力：剑桥的听力，听完要找生词，听出出题规律。

阅读：阅读真经1和2。1是分类别的出题目，对于答案，你会觉得有点怪怪的，你不要太计较，后面总结的词很好，有个同义词总结很好。。。背阅读单词

剑桥精解圆轮顷3456（胡敏）：做完剑桥，看精解。

写作：雅思写作应试技法（吴建业）：教你思路，教你如何写句子

新航道胡敏的写作书（忘记名字了）：教你构思，里面使用的象蜘蛛网一样的思路图好，把观点分成两边，然后分别有哪些论点可以支持，清晰！

拓展思路：给没思路的你看的一本查找书

口语：环球情感口语：从情感上入手的好书，容易记也很生动。

新东方口语胜策：相当于答题大全，比较难记。适合基础好的学生。

我不推荐的： 8分万能，完全思路混乱！ 8分万能一起的词汇：没什么用

拓展思路附带出的词汇：翻来覆去的单词，没感觉。

LISTEN TO THIS:太快，题目也出的不合理。没有什么做的必要

我听到受到好评的：黑眼睛听力，对于听力的单项的复习有帮助

十天突破雅思写作,这个书屡次被我同学表扬，听说是*第一的好书。

第二，有好的书要有好的学习方法和复习计划~~~

我将复习的时间定为两个月，分为8个周：

1-3周 我是重点攻击我的弱项 保持强项的一些基本训练

5-8周 做剑桥3.4.5.6

1-3 周： 每个人有每个人的特点哦~~~我的弱项是写作和口语，而这两个其实不太容易提高的。。。所以1-3周 我上了写作的辅导课。

写作：坚持两天写一篇大作文或小作文，而且要给老师看，请老师点评。写作可以模仿，如果你和我一样，在写作上经常没有思路，那就套取别人的落，多看范文很有帮助的。看范文主要重点看：开头和结尾，结构，论点，如何辅助支持论点，最后是好的词语要桐运收集。基础不是很好的，就写八股文就好。很重要的一点，写作提高了，口语提高了。除了写作文，我还看了雅思写作应试技法（吴建业）。好句子好观点好词汇抄在本子上。

阅读：做阅读真经2，背后面的生词。

口语：看环球情感口语，背句型听力：因为不想随便把剑桥的听了，所以我听的是黑眼睛。不过感觉口音不一样还是很不爽，大家如果上了辅导班之类，就做辅导班发的听力书，我也做了环球辅导班发的书，它就是把剑桥的题目整合一下，变成另外一套。

具体到计划：三天一个周期

1：上午：背单词，听力+听写。（黑眼睛）

下午：阅读（阅读真经2）

晚上：作文（雅思写作应试技法）

2：上午：听力+听写。（环球雅思的听力书）

下午：听力807单词，口语（背一背）

晚上：写一篇作文

3：有可能上课，或者休息，或者1或2天的事情调剂到3天来做。

5-8周：

写作：看胡敏的书，收集近半年的真题，看范文

口语：背情感口语，翻看新东方口语胜策

阅读和听力：做剑桥真题落~

具体到计划：因为我当时在做毕业设计，有可能要一两天的时间得用来做设计，总之大体方向是一周一本剑桥的书，到考前就刚刚好。

上午：真题的听力和阅读。8点-8点半无意识听听力，培养状态。

8点半到8点50背单词/807单词。

严格按照考试时间9点开始做题。

下午：听力对答案，总结，听写。阅读对答案橘陆，总结。要好好利用精讲那本书！！ 背口语！

晚上：看胡敏的那本书，总结，好句子好观点抄在本子上/ 写作文

每周都有三天时间多

除了休息放松。可以看下听力几经，过生词！我的主张是不依赖几经！ 口语，我就看了3G王路老师的口语！要好好针对的准备！

英语的学习，到了高中可以说是进入了一个全新的阶段，或者应该说是所有科目的学习都是进入了新的层级和阶段.简单一点来说，在这一阶段，我们要学习自学（或者应该说主动学习的意识和习惯），注意培养自己动手解决问题的能力.英语学科，不再是简单的背背记记就能取得好成绩的了.

自学也就是要注意好以下几个方面：

一.预习 充分利用好正式开始单元授课前的预习时间，完成充分而且有效的预习. 预习不是记单词，不是把资料上的搭配等的讲解转到课本上面。 预习，必须清楚目的。

预习，英文中对应的词应该是 preview，学过构词法的都知道pre-是个什么意思的前缀.

就我个人的观点来看，预习的内容分为两大块：词汇的预习以及单元内容的预习.

对于词汇的预习：1.高一年级的话，这一部分我更倾向于建议学生花大概10来分钟做个简单的预习，则昌读一读，看下能不能都读出来，瞄一瞄，注意一下这个单元的词汇主要是涉及到哪些方面的.

2. 高二年级的话，这一部分我则倾向于建议学生在预习时，找时间去词典中看下单元里面设计的一些动词和形容词有没什么搭配，不管是否用到，先写上.不过这样一来，词汇部分的预习要的时间就要求很多了.

关于单元内容的预习：1.了解和熟悉单元话题，在预习的时候，建议学生注意下每单元前面的goals，很好的指示.

2.预知每部分的大体内容，要预知的话，当然就是要去读单元的文字和图片内容，每个部分都应该要涉及下，不能只去看下每个单元的主题阅读文章. 在做这一部分的内容的时候，需要注意的时候，课本才是基础，资料，工具书都是辅助的工具.为了把课本的内容弄明白，我们才需要看词典，看资料，看教辅.

3.找出文章核带中不太清楚的部分，作为听课的重点和难点部分.

二. 听课 说到听课，首先当然要清楚高中英语的授课结构，一般来说前面的warming up、listening、speaking是第一部分 第二部分就是课文的阅读，有时候会带上integrating skills 部分的阅读，第三部分是语法部分，其他的可能就是具体的练习课了。

听课的效率是多方面决定的，比如预习的充分与否，上课精力集中与否，是否科学而又做好了课堂的笔记. 这里不得不提到一点，做为一个学生，为了获得高的课堂学习效率，我们有责任和义务去和老师做好配合.因为很多时候，老师随口而出的并不是备课时候的内容，积极的回答，配合会更有效*讲台上的老师，也许正式由于你们的活跃，打开了讲台上的老师的思绪，相应的你们也会收获到一节高质量的授课. 可以设想如果，从一踏入教师，同学都懒懒散散地，老师也许刚好也情绪不太高（老师也是一个普通人，也得面对课堂之外的很多难题），刚开始教室还存在一丝的活力，

笔记是一定要做的，而且要会做。虽然每个老师的看法都不一样，有的老师主张集中精力在听课上，有的老师又特别在意笔记。但是我觉得就英语课堂来说，笔记是需要认真对待的. 那笔记需要记什么呢?

一记课堂上的重点内容，一般这种情况，老师都会有些特殊的方式去提醒你，比如反复强调，比如刻意停顿，比如一个很少板书的老师在黑板上板书的时候，总之稍微细心点，你就会发现这一个个感叹号！

二记课堂上的疑问或者未解决问题。就算预习再充分，或者说听课再仔细，你也会发现，在跟着老师去理解课文的时候，你总会有这样或者那样的疑问等待着解决，这时候要么你大胆点，勇敢打断老师的讲话，诚恳地请老师解答（不要介意这样会打断课堂的持续，其实大多数老师都是非常喜欢，改盯芦欣赏这样的提问方式的.）或者你觉得实在不合适这样提问，你可以用你所专用的特殊的标记标注一下，下课后自己去解决或者去请教.有时候老师在讲课的时候也会给你提出很多东西，但不深入，而把任务留给你的课外，这样的东西也是需要标注下来的，甚至有些时候，老师会粗略总结下，而你对以前学过的东西印象也不太深刻了，下课后1-2分钟是可以搞定的，但是前提是下课后你还记得起来，还有这样一个个未完成的“结”.

三：课后的巩固

1. 练习 这个我相信不必在强调它的重要性，这是对独立解决问题的能力的培养。

自觉去做相关的练习题目，可以检验自己课堂所学，找出自己的薄弱之处，关键是听课的时候，就更有针对性了。

做足够多的练习，可以真正起到检测和实际操作的目的.如果仅仅是搬下答案，那是应付老师，欺骗自己；而对着答案然后稍微思考下，是很难领悟到实际操作中会遇到的困难和缺陷的真正所在的。

练习做完，答案一对就扔桌子里面去，而缺少了对本次练习的总结，不去探究错误的原因之所在，这样也是不可取的。前面提到的独立解决问题的能力不是摆设，如果你稍微研究下错题，你会发现有些题目是自己不小心看错了单词，有些题目是把句子的结构理解错了，有些题目是因为课本的知识点没把握牢，有些题是出现了超纲的词汇，而有些题则可能得归罪于定式思维。这样稍微一总结，有些题目，稍微查下词典自己也就解决了，而有些题目解决不了，这样听课的时候重点就更突出了.老师讲解这些练习的时候，一方面要注意这些自己无法解决的问题，另一方面，如果对于自己已经解决的问题，可能你会发现老师讲到一些你没有想到的东西或者是老师的思路和你不一样，这个时候 是不是该仔细听下呢？ 看过这些，现在你还认为“不做练习或者抄下答案”能解决这些问题吗？

温故知新 英语的学习在中国很畸形，但是针对目前的高中英语考试方式，我们还是得这样学习. 英语的学习不像数学，前面的部分学好了，后面学起来更轻松，前面的内容也不太容易忘记。相对于金字塔形状的数学学习，英语的学习更新一个圆，以一点为圆心，很散很散，学的东西越多，圈圈也就越大。可能这个比喻不太确切，但说实话，英语的学习遗忘性真的是很强的.

这也就决定了英语学习的周期性.我们目前的学习是一单元一单元的推进，一单元一单元的词汇，搭配的累积，对于词汇，搭配的记忆，不能指望一劳永逸的，毕竟我们的语用环境不好，好多东西可能真的只能在题目中才会用到，所以会比较容易忘记。

不过没关系，自己看一看，记熟悉了的单词一星期之后还能记得多少，半个月后呢？由于目前我们的授课进度是大概一个星期多一点一个单元，所以我们也可以把周期设置到一个星期.一个周期到了，花10来分钟，往前翻一翻。翻单词，搭配，笔记，重要句式，优美句子，练习题，资料，翻一翻，留个印象就下一个，不一定要花几十分钟应是要记牢.翻一翻，一是为了加深印象，另外一方面是发现自己可能还存在的薄弱环节.可能翻的东西比较多，所以这也要求大家做的时候需要一个小小的，可以灵活调整的计划.

3. 课外主动学习可以做的事情.

课外，除了一些配套资料上的练习以外，如果要在英语上额外多下功夫，该怎么做呢？对于高一和高二的学生，有些学生过早的进入了专题的练习，比如做各个击破系列，这个在我现在看来不是很可取的.

首先，是读的问题。可以适当做下阅读的训练。这个阅读的训练，我不提倡以选出答案为目的，课外的阅读的目的应该是开阔眼界，了解更多词汇的用法，把握更多的机会去看下英语的使用习惯，甚至还会是为了培养学习英语的兴趣，加大对于英美文化的了解。所以，我们可以看看一些简易的读本，比如牛津的“书虫”系列，难度适宜，又都是名著，非常不错的. 如果看资料上的带题目的阅读训练题，看完文章只有一个要求，那就是试着用一两句话去总结这篇文章的主要内容，有时候如果有必要，也可以尝试着去看下作者的思想和态度. 其次，新概念是套不错的阅读材料，但是我建议是 至少要等到高二开始以后来做这个尝试. 总起来说，不要把英语的课外阅读当成题目来做，什么都可以读，只要你感兴趣，你能坚持！如果你感兴趣，就算是商品上的instruction也可以是我们很好的阅读材料.

其次，对于有些人对于听力等方面的焦虑我想做个简单的回复. 听力的训练在考前几个月是非常见效果的，现在如果是为了提高每次试卷的听力得分，每天闹着要加强听力训练是不值得肯定的。 现阶段的听力，应该说目的是为了锻炼听的能力，有利于英语的整体学习的。听课文，听比较短的文章，注意有意识的模仿发音.希望靠听力来提高英语的人可要注意啊，诀窍只有一个，那就是一方面保证量，听的材料少点为好，但是需要坚持听，另一方面，你也可以仔细听一篇，从最开始的听不懂，到最后能边听边把材料都写完整，边听边跟着说话者的强调去模仿出来.

最后，也是我认为高一和高二学生课外要非常注意的东西。如果你到高三，你还分不清楚句子的主语，谓动词，写出 I is 怎么办？对，我也就是要强调语法学习的重要。很多人提语法都头痛，其实我也是，但是这并不是要求还在上高一和高二的你，去找本高中语法大全或者高三总复习的资料，去一条接一条的背！

我所强调的是，最晚要在高二下学期结束之前，会分析句子的主干，了解构句，要会写基本的句子，当然这个你掌握的越早越好. 句子的主干有主谓构成，可能在高一入学就开始讲了，但是甚至到高中毕业还是没有掌握。一张嘴大家都知道这样说，但是一下笔，就什么都不记得了。所以要会写出正确的句子，那就必须在平时进行一定的句子练习。空谈是没用的，必须要经历实战才行。 每天写几个句子，也就是做汉译英的练习，一方面可以好好模仿下课本中比较好的句式，检测下自己对于学过的词汇和搭配的实际运用能力，另一方面则可以很好的锻炼自己的英语构句的思维。写之前，先在汉语句子上标注出主干部分，主语，谓动词那都是要标注出来的。接下来可以考虑下这个句子用英语翻译，动词用什么来表达，有没有什么搭配或者可以替换的东西.然后才是下笔。如果平时就坚持以这样的习惯的进行句子操练，我相信是非常有效的.一旦掌握了句子的构成，了解并会分析句子结构后，课外自己花在英语上的功夫才可能真正见效，英语的成绩的提升也才真正有了可能！

这次主要是关于英语平时的学习的一些建议和方法，其实这么多都有一前提，那就是必须要认真对待学习，想把英语学好.

你的雅思口语单一枯燥吗，因为你没有这份同义替换
雅思口语评分标准在于：流利度和连贯性，语法，词汇，发音。当你回答考官的问题，从头至尾都用那么几个一样的词汇，一直I think， I think的，我想考官也会觉得枯燥乏味，首先你在词汇层面上就已经输了。所以告别口语单一枯燥，词汇拓展是基础。小编给大家整理了雅思英语口余做语常用的同义词替换，平时多多积累，口语考斗毁祥试的时候可以交换着用。特别是雅思口语有个很搞笑的问题，考官会问你很多类似的问题，遇到空搏这种情况，就不会词穷了，可以用同义词来替换讲。
1、认为：think, believe, insist, maintain, assert, conclude, deem, hold, argue, be convinced, be firmly convinced, be fully convinced
2、 想要做，尝试做：attempt to, tend to, try to, intend to
3、一群：a band of , a herd of , a flock of
4、一系列：an array of, a list of , a set of, a series of
5、大约：Approximately, almost, about, around, nearly, roughly
6、因此：as a result, consequently, as a consequence, hence
7、达成，完成：accomplish， achieve
8、参加：attend in， participate in, join in
9、集中，强调：aim at, focus on, concentrate on, emphasize on
10、由于：because of ，due to，for
11、缺点：drawbacks, defect, ill, disadvantage
12、流行的：prevailing， popular，prevalent
13、给与：Give, offer, render, impart, provide, supply, afford
14、培养：Develop, cultivate, foster
15、优势：Advantage, merit, virtue, benefit, upside, strength
16、缺陷：Disadvantage, demerit, drawback, downside, weakness
17、使迷惑：Puzzle, bewilder, perplex, baffle
18、重要的：Key, crucial, critical, important, significant, vital, substantial, indispensable, imperative
19、 解决：Solve, deal with, cope with, handle, resolve, address, tackle
20、保护：Protect, conserve, preserve
21、确保：Assure, ensure, guarantee, pledge
22、有害的：Bad, baneful evil, harmful, detrimental
23、要求：Request, demand, needs, requisition
24、消除：Eliminate, clear, remove, clear up, take away, *ooth away
25、导致：Lead to, bring about, result in, cause, spark off, conduce to, procure, induce, generate
26、因此：So, therefore, thus, hence, consequently, as a consequence, accordingly, as a result, because of this, as a result of this
27、增长至：Grow to, rise to, increase to, go up to, climb to, ascend to, jump to, shoot to
28、降低至：Dip to, fall to, decline to, decrease to, drop to, go down to, reduce to, slump to, descend to, sink to, slide to
29、保持稳定：Level out, do not change, remain stable, remain still, remain steady, be stable, maintain the same level, remain unchanged, be still, remain the same level, stay constant, keep at the same level, level off, stabilize, keep its stability, even out
30、急剧地：Dramatically, drastically, sharply, hugely, enormously, steeply, substantially, considerably, significantly, markedly, surprisingly, strikingly, radically, remarkably, vastly, noticeably
31、平稳地：Steadily, *oothly, slightly, slowly, marginally, gradually, moderately, mildly
32、宣称：Allege, assert, declare, claim
33、发生：Happen, occur, take place
34、原因：Reason, factor, cause
35、发展：Development, advance, progress
36、有益的：Useful, helpful, beneficial, profitable, rewarding, advantageous
37、影响：Influence, impact, effect
38、明显的：Clear, obvious, evident, self-evident, manifest, apparent, crystal-clear
39、占：Comprise, take up, account for, constitute, consist of, make up, occupy, hold, compose
40、与…相比：Compared with, compared to, in comparison with, in comparison to, by comparison with, by comparison to
41、对比而言：By contrast, in contrast, on the other hand, on the contrary, conversely
42、展示：Show, reveal, illustrate, demonstrate, depict, present, represent, describe
43、损害：Damage, hurt, injure, harm, impair, undermine, jeopardize
44、波动：Fluctuate, go ups and downs, display a fluctuation, demonstrate a fluctuation
45、事实上：Practically, in practice, essentially, in essence, in reality, in effect, in fact, as a matter of fact, it is a fact that
46、换言之：Namely, that is to say, in other words, to put it like this, to put it differently, to put it from another way, to put it from another angle