雅思口语方言翻译技巧 澳洲留学 翻译专业的课程及名校详解

大家都知道，生活在21世纪的年轻人掌握一门外语是十分重要的，尤其是英语。如何学好英语，提高英语水平，是当前很多中学生困惑的问题。其实，学好英语并不是一件难事，关键在于要掌握好的学习方法。学习方法自然是因人而异、因时而异的。其实方法本身无所谓好与坏，关键就看它能否完美地与 个人相结合，提高学习效率，如果一套方法能够激发你的学习兴趣，提高学习效率的话，以后要做的就是坚持下去。可能我们都见过类似的情况：有的人整日埋头书案，学得很辛苦，但成绩仍不理想：有的人则懂得“有张有弛”，学得很轻松，而且名列前茅。如果你是后者，相信你已经找到了良好的学习方法与你个人的最佳结合点了，只要持之以恒即可；而前者已经具备了一定的毅力，关键就在于提高自己的学习效率了。
学好英语的另一个关键是提高英语学习的兴趣。爱因斯坦说过“兴趣是
最好的老师”。兴趣是产生学习的动力。那如何产生学习的兴趣呢？当然你必须要学会英语、懂得英语、会在生活实践中运用你所学习的英语知识。你懂得越多你的兴趣就会越浓。首先，你必须有足够的词汇量，有坚实的语法知识。

一、词汇
词汇是学好英语的关键，没有足够的词汇就无从谈起听、说、读、写。

词汇量的大小决定一个学生英语水平的高低。因此在初中阶段除要掌握《大纲》要求的800多词汇外，还要扩充500个左右的词汇。在学习词汇的过程中，要掌握词的拼读规则，根据规则记忆单词；同时还要根据构词法知识记忆和扩充单词，通过语境理解和记忆单词也是一个最佳学习单词的好方法。目前词汇在中考试题中汉译英的试题越来越少，取而代之的是词汇在语境中的运用考查比重越来越大。在进入学习英语的初级阶段时，掌握语音知识是学好英语单词的基础，读准英语音素是拼读音标的前提。因此一定要熟练掌握48个音素，要做到会拼读、拼写。有些同学认为中考试题的笔试部分取消了对语音的考查，于是就其次，要注意训练自己听音、辨音和模仿的能力。课堂上，专心听老师的发音和磁带上的录音，争取当堂学会。对于那些比较拗口的单词、短语或句子，课下一定要挤时间反复模仿，直到读准、读熟为止。再次，熟练掌握读音规则，培养自己根据读音规则把字母(或字母组合)与读音建立起联系的能力。因为掌握拼读规则对单词的记忆很有好处。为此要经常复习巩固每单元最后一课的“Listen，read and say”和课本附录中的"Pronunciation and spelling”，如果不重视这些内容。我觉得这可是很大的缺撼。如果谁能够熟练掌握它，它可就成为你记忆单词的好帮手了。

说到记忆单词，这可是同学们普遍感到头疼的事。尤其是现行的新教材词汇量扩大了不少，记忆的难度就更大了。记不住单词，学好英语就无从谈起。所以突破单词这一难关非常关键。记忆单词的方法很多。

1.按读音记忆单词。实际上在你看单词时就要顺便看一眼音标，掌握字母及字母组合的读音规律。将所有符合规则的单词归类记忆。如：①按开、闭音节记忆，掌握元音字母的读音。Bag: cat, map, sad;cake: name, plane, date; desk: next, set, step, let; these: Chinese, Japanese; hit: big, ship, this, kill; like: side, nice, kite,mine ; not: dog, hot, stop, got; nose: note, those, close, hole ; bus: nut, cup, rubber, dust; use: huge等。②按字母组合记忆，掌握元音字母组合和辅音字母组合的读音，如：

bee, meet, see, keep等等，ee字母组合读/i:/；chair,

ch字母组合读/tS / 。

2.分音节记忆。单词不论长短，如果从第一个字母背到最后一个字母，是

很难记忆的。如：information，共11个字母组成，可以把它“大卸八

块”，分音节记忆就会很容易。in-for-ma-tion

3.音、形、义结合法

背单词将它的音、形、义结合起来，记忆牢固，速度也快。读准它的

音，看好它的形，明白它的义，尤其是一词多义，记忆时要提高分辨率。

如：orange是个兼类词，作可数名词意思是“桔子”；作形容词意思是

“桔色的”；作不可数名词意思是“桔汁”。可读音只有一

个/'orindJ/，词形一样。这样有意识地去分辨记忆就容易多了。

4.联想记忆来记单词。它主要包括以下几种形式：

① 对比联想记忆：

将同义词: study／learn(学习)，big／large／great(大的)，look／

see／watch(看)，hear／listen(听)，good／fine／well／

nice(好的)， door／gate(门)，like／love／enjoy(喜欢)等。

反义词: 如：big(大) →*all(小)，dear(昂贵) →cheap(便宜)，hot

(热) →cold(冷)，slow(慢) →quick／fast(快)，thin(瘦)

→(胖)，in front of(在……前面) →behind(在……后面)，

south(南) →north(北)等。

同音词: too(也) →two(二)，for(为) →four(四)，right(正确) →

write(写)，by(乘) →buy(*)，blue(蓝色的) →blew(blow

的过去式)，sea(海洋) →see(看见)，son(儿子) →sun(太

阳), whether（是否）→weather（天气）

词形相近比较：want(想要)→wait(等待)，read(读)→ready(准备好

的)，wall(墙) →walk(走)，quite(很)→quiet(安静的)，

present(礼物)→parent(父母)等放到一起对比记忆。

同时还可以联想到一些义同形不同的词。如：由cost联想到pay，take和spend，并将这些意义相对、相同或读音相同的词的用法进行比较。

②归类联想记忆：把所学的单词按照不同的范畴分门别类, 将所学单词合理归类。

A.按词性归类。如：名词driver, name…,动词be, have, drive…,

形容词careful, happy…,副词carefully, happily…,介词in,

on at…,代词he, she, him, her…等。

B.按用途归类。如：服装类coat, shirt, skirt, sweater,

shoes…,食品类cake, rice, dumpling, noodle…,运动类

football, basketball, race, sport…,交通类traffic, bus,

car, taxi, train, plane, ship…,月份January, February,

March, April…,星期Monday, Tuesday, Wednesday,

Thursday, Friday, Saturday, Sunday和节日等。比如学习

Christmas一词时， 就联想到Children's Day，Women's Day，

Teachers’Day，Tree—Planting Day，Mid—autumn

Festival，National Day, New Year’s Day, Spring

Festival等一系列的节日名词。

③构词联想记忆：利用同根词(词形转换)联想记忆，注意词性。英语单

词中有许多词具有一词多性的特点，如open既可作动词用，又可作

形容词用。另一些词具有同一个词根，如单词care既具备名词性质

又具备动词性质，它的同根词有careful，carefully,careless，

carelessly，对于这些词，我们应重点记忆。再如：north→

northern，noise→noisy→noisily等。利用合成词联想记忆，如

学到moonlight这个词就想到它是由moon和light这两个词合成

的;classroom是由class与room合成的。

④搭配联想记忆：以一个单词为中心搭配不同的词而构成新的短语。这种语言现象非常多，如能经常使用此法则会牢固地记住所学的短语。如：

1）含有get的短语有：get ready for 为…… 做准备，get up 起 床，get on, with 与人相处，get down下来， get dressed穿衣服，get back取回；回来，got on 上车，get off下车，get to 到达，get out of从……出来, get lost迷路。

2）含go的短语有：go swimming去游泳, goes on继续；持续, go to school去上学, go to bed上床睡觉, goes home回家, go out for a walk出去散步, go away走开, goes down降落,go back回去, go on with继续做某事

3) 含look的短语有：look at 看, 1ook after照看;照顾, look the same 看起来很像, 1ook like看起来像, 1ook for寻找, 1ook up(在词典、参考书中)查找, 1ook over (医生)检查, 1ook around (round)环顾四周

4)含make的短语有：make room for 为……. 让地方, make sentences with 用……造句, made a face or made faces 做鬼脸, be made in在…* , be made of由…制成, make tea沏茶, make friends with 与……交朋友, make up编出, made a mistake出差错, make sure确保，确信, make a noise吵闹

5)含take的短语有：take your time 不急；慢慢来, take, medicine 吃药；服药, take a walk 散步,take, exercise 运动, take turns 轮流；替换, take care of 照料；照顾, take, out of 带走；拿出, taking off 脱掉, take a message for 给……捎个信

6)含come的短语有：came into 进来, come down 下来, come in 进来, come over 过来,come from 来自, come back 回来, come round 前来（过来）/ comes over, come on 快，加油, come out （花）开；出来, come along 赶快，快一点

7)含turn的短语有：turn off 关上, turn, up （把收音机等）开大一些, turn on 打开（灯等）, turn down （把收音机等）开小一些, turned white 变白, turn left 向左拐。

8)含have的短语有： have to 不得不, have an idea 有了主意, have a rest 休息, have breakfast吃早饭, have a look 看一看, have a good time玩得愉快, had better 最好,have a drink of 喝一点儿

只要你多留心，有意识地注意归纳总结，记忆单词和短语不是一件难事。

此外，老师课堂上播放朗读带，不只是单纯地听，而是一边听一边迅速地将

其写下来，做到耳、心、手、眼并用。总之，对于那些新近学的单词，要不厌其

烦地靠读、写、背等各种途径反复记忆。重复到一定的次数，就会成为长时间的

记忆，也就不会遗忘了。

（5）记忆单词还要靠勤奋，抓住零散时间进行记忆。记忆单词时，除了

以上方法外还要做到“五到①脑到—背单词时肯定要想着，不能开小差。

②眼到—仔细观察单词的写法。③口到—口里要念着单词。④耳到—听着

自己的读音。⑤手到—用手在书桌上或纸上写几遍这个单词。不要偷懒，

一定要边记边壁划。把各个器官动用起来，相信自己一定能记住更多的单

词。

有的同学认为单词的识记真很麻烦。其实并不麻烦。如果你能经常有意识

地这样做，时间久了，就会养成习惯。以后每遇到一个词就会不知不觉地去联

想。

一位外语专家曾经说过这样一句话：“千个单词至少在你眼前出现二十次

才能牢记。”同学们想想看，你所学的单词总共在眼前出现过多少次?这下你

也许找到记不住单词的原因了吧?

（6）学好英语做好课前预习和课后复习也是十分重要的。

你应该在每学习一课之前，先进行预习。预习可以提前扫清听课中的障碍。

通过预习，就像“火力侦察”，可以发现自己知识上的薄弱环节。在上课前迅速

补上这部分知识，这样，在理解新知识时就会很顺利。有的学生听讲效果不好，

其中一条主要原因，就是没有搞好预习。课前预习是学生学好新课，取得高效率

的学习成果的基础。如果搞不好课前预习，上新课时就会心里没底，听课就会变

得被动、难以消化，以致对全部接受新课丧失信心。反之如果做好了课前预习，

不仅可以提前扫清听课中的障碍，培养自学的能力，而且可以提高学习新课的兴

趣，掌握学习的主动权。

首先，熟悉并能记住大部分生词。校正单词读音。在了解了生词的基本

意思和词性用法后，应及时听课文录音磁带，一般情况下，要连续听2—3

遍，并跟着大声读，目的是校正生词读音，并且模仿朗读课文的语音语调，

提高说的能力。用这种方法校正单词读音，还可增强语感。

在自学时，你会经常遇到疑难问题?你是如何处理的?

当然。每遇到这种情况，首先是自己要认真地去思考，多角度地分析、推

敲。要知道，若是自己费尽了一番周折将某个难题弄个水落石出，那心里可真是

一种说不出的痛快。如果实在搞不清，你可以向老师或同学请教，绝不轻易放过

任何一个疑难问题。

二、语法
语法是学好英语的基础，它是掌握英语的工具。在你掌握了一定的词汇量

后，了解一些语法知识是非常必要的。选择填空是考查语法的一个重要题型。

它可以通过选择的方式考查名词、动词、代词、形容词、副词、连词、介词和

数词等等。覆盖面较广。

初中阶段所学的语法知识就是那么屈指可数的几个，反复练习过多遍，为什

么到头来还是出错呢?

这种一错再错的现象在学生中是普遍存在的，即某个题目在以前曾做错过，

以后再次见到这个题，还是做不对甚至犯同样的错误。我觉得问题的关键在于没

有彻底弄懂错误的原因或没有引起足够的重视。你应该把做错的每一道题，都要

进行认真、仔细的分析和思考：错在哪里?是对该知识点不了解还是粗心大意所

致?如何改正?怎样才能避免类似错误的发生?是否还有其它的解法?经过这一番反

思之后，再把它们记录到“错题库”中去。以后再碰到类似题目就基本上可以杜

绝错误的发生。尤其是那些易受思维定势影响的题目更应当这样去处理，否则就

很容易重蹈覆辙。

时态学习是中国学生最为头疼是一项语法项目。因为中国人在语言的表达中

只有时间的变化，而没有时态的概念，但英语中语言所表述的事情处在不同的时

间，要用不同的时态，而且时态的关键表述在句子的谓语动词上。有时背起规则

来很容易，但在句子的使用中却常常出现错误。

要准确地掌握初中阶段的五个基本时态，重要的还是要在句子中多运用。

1.掌握连系动词be，feel，look，get，turn等与表语连用的一般用法。

2.掌握延续性动词与瞬间动词在用法上的区别。

这类动词主要体现在过去时和完成时态中。

一、在现在完成时中延续性动词可与表示一段时间的介词短语for或since连用，而终止性动词的现在完成时则不能与一段时间连用。如：

I have bought this dictionary for three years．

这本字典我已*三年了。(误)

上句中的bought(buy的过去分词)是终止性动词，它不能与表示时间段

的短语连用，若要连用，就必须改变结构，可变为：I have had this

dictionary for three years．因此在学习中要注意归纳终止性动词变为

延续性动词。常见的终止性动词与延续性动词的转换有come→be here，

begin／start→be on，borrow→keep， buy→have，die→be dead，

end／finish→be over，get up→be up，go(get)out→be out， fall

asleep→be asleep, leave→be away from, join→be in／be a

member of，put on→wear，catch a cold→have a cold等。

3.will，shall，have，be在句中的作用。归纳时态，记住其结构。

4.掌握行为动词speak, write, read…在句子中时态变化的形式。

《大纲》中要求掌握的五个基本时态。理解各种时态的概念，掌握在句中的

结构和提示时态的时间状语。同时还要理解其他的三种时态“过去进行时、过去

将来时、过去完成时”。

下面将五个基本时态列表如下：

时态
时间
结构

一般

现在时
often, usually, always, sometimes, every day (week…),

on Sunday
He/She/It+动词s

I/We/You/They+动词原形

一般

过去时
yesterday, … ago, last week,

in 2001
主语+动词的过去式

现在

进行时
now
主语+be+ 现在分词

现在

将来时
tomorrow, next week
主语+will/be going to+动词原形

现在

完成时
already, yet, ever, never, for+一段时间， since+时间起点
He/She/It has+过去分词

I/We/ You/They have +过去分词

动词在语言交流中是十分重要的，语法只是学好英语的工具，利用这个工具可以提高自己的自学能力。在理解时态的过程中要注意上下句或前后语境的提示。要注意动词的基本变化。

①例1：（2003 北京市）

②---What are Mr and Mrs Black doing?

③---They _______ tea in the garden.

④A. are drinking B. drank C. have drunk D. drink

⑤【解析】

⑥此题考查现在进行时。

⑦从上句语境分析得知动作就发生在此时此刻，找准动词部分的结构，排

除干扰，得出正确答案。该句的问句在问“布莱克夫妇正在干什

么?”，回答应是“现在正在……”，现在进行时的结构是“be(am，is，

are)+现在分词”。

⑧例2（2003 重庆市）

⑨---I don’t know if his uncle___________.

⑩---I think he _________if it doesn’t rain.

A．comes；comes B．will come；will come

C．comes; comes D．comes; will come

【解析】

本题考查了两种时态在语境中的应用。先分清if引导的是个什么从

句，再根据语境确定各自的时态。第1空if在及物动词之后引导宾语从

句，意思是“是否”，该句的主句是一般现在时，宾语从句的动作还没有

发生，用将来时；第二个空if引导是条件状语从句，条件从句用一般现在

时,主句的谓语动词用将来时。

三、交际
《大纲》指出“使学生掌握一定的语言基本知识和基本

技能，建立初步的语感，获得初步运用英语的能力，为真实交际

打下基础”。学习语言的关键在于运用。同学们是否注重自己英

语，口语的练习呢?我们没有说外语的环境，但要尽量创造。每天

早上起床后，应该是先读上至少5分钟英语。大声朗读不仅可以练

习发音，形成良好的语感，而且对听力的提高也有着不可低估的

作用。另外，我们还要利用一切可能的机会用英语和同学、老师

或者其它懂英语的人打招呼或谈论事情。碰到生词，就汉英夹杂

着说。一开始，可能不太习惯，但没有关系，只要坚持就会有结

果。前苏联语言学家巴乌利•阿里斯德教授能流利地讲十五种外

语。他说：“我只要学会了100个单词，就立即用这种语言讲话。

一个怕出错的人永远也讲不了地道的外语。”看来，要想练好口

语，真要有“厚着脸皮，磨破嘴皮”的精神才行。

四、阅读
1.你是如何培养阅读能力的呢?

阅读理解难度较高，必须在有了充足的词汇的基础上才能进行阅读训练。它

是检查你英语学习水平的高低的重要标志。你是否在阅读上花了不少的力气呢？

要想提高阅读水平，除了学习课本外，必须在课外有意识地扩大阅读量，提高阅

读速度，掌握阅读技巧。养成课余阅读英文读物的习惯。刚开始时，由于词汇量

的限制，你可以阅读一些较浅显的文章，尽量读那些没有生词的简易读物。随着

词汇量的扩大，你的胃口也会越来越大。要多读原汁原味的文章，这样不仅开阔

了眼界，还学到了不少知识。一段时间下来，你的词汇量会丰富不少，理解能力

也有长足的进步。开始要有意地读一些诸如科普、历史、地理、环保、医学保健

方面的小品文。

有的同学还会经常碰到这样的问题：是文章本身对我来讲没有生词，但做阅

读理解题时经常会出现偏差。当然这种情况更多地是设计到阅读理解的考试。说

明你在阅读过程中遇到了理解上的障碍，因此在阅读理解中掌握一些答题技巧也

是十分重要的。

例如：

阅读理解（一）

about the weather, but nobody does anything about it."

people begin their talks by saying, "Isn't it a nice day?

""Do you think it will rain?" "I think it's going to

snow."

Many people think they can tell what the weather is

going to be like. But sometimes they don' t agree with

each other. One man may say, "Do you see how cloudy it is

in the east? It' s going to rain tomorrow. "Another man

will say, "Yes, it' s going to be fine tomorrow."

People often look for the weather they want. When a

farmer needs water,he looks for something to tell him it' s going to rain, and he doesn' t look for anything else. When

friends have a picnic, they hope the weather is going to

be fine and they can sit eating their lunch under the blue

sky.

Almost everyone listens to what the weatherman says. But

he doesn ' t always tell us what we want, and sometimes he

makes a mistake. Still, he is right most of the time.

1.What's the best title for the passage?

A. How to Begin a Talk . B. Story about a Weatherman

C. Weather Report D. About Weather

1.通读全文，了解短文整体框架、大意及作者意向，并抓住主要信息及各段的中

心内容. (如各段有无共同的谈论对象或各段是否有共同的作用等.)认真体会

作者围绕着什么中心写.

2.忠实于原文, 切忌从主观出发,漫无边际地联想.

3.整体把握全文,切忌只凭文中的只言片语断章取义.

4.忌草率行事.选项中常有一个似是而非的答案。这样答案干扰性特别强，容易

迷惑考生。如果在发现一个看似正确答案时就草率定案，往往会掉进设计者设

置的?跋葳濉崩铩?

阅读理解（二）

Computers are very important to modern life. Many people

think that in the future computers will be used in lots of

everyday life. It is thought that we won' t have to go

shopping because we will be able to get most things which

are sold in shops on the Internet. There will be no more

books because we will be able to get all texts(内容) from

computers. The Internet will be used to play games, see

films and buy food. Most telephone calls will be made by

computers,too. Some people are glad about these new ways of

shopping and communicating(交际). Others do not think that

computers will replace(代替) our old ways of life.

Let's look at books, for example. Some people think

that one day we will not read books made of paper. Instead,

we will buy and read books using computers. We will read

texts on *all pocket computers. The computers will keep

many different books in them at the same time. We won't

need to turn lots of pages and paper will be saved.

Computerized books will be used more and more.

Is the Internet shopping such a pleasure as going to the

shop? Many people say it is not. It is a pleasure to go

Into shops and look at things you want to buy. It is also

unlikely (不大可能) that many people will want to read large

texts on our computers. Because paper books will perhaps be

more friendly. Maybe computers won't change these two

habits.

1 .The title for this passage is"______".

A. Computers will Replace Shops and Books

B. Computers are the Future

C. Computers will Do Everything for Man

D. How Computers Change Our Habits

A. 与原文意思不符,见第一段最后一行.

B. 全文都谈了人们的猜测:未来,电脑将被应用在日常生活的很多领域中, 有人

认为它能改变人们旧有的生活习惯而有人却认为不能.

C.过于绝对,文中没有可靠证据支持.

D.“电脑怎样改变我们的习惯”.

1.“how” 意为“怎样,用何方法”文中并未提到电脑怎样改变我们的习惯.第

1,2段提到的未来用电脑阅读,打*或购物等只是它在未来将被应用的领域

而不是方法.

2.文中提出有些习惯未必会被改变,见第一段最后一句“Others do not think

that computers will replace our old ways of life.”和第三段最后一

句“Maybe computers won’t change these two habits”.

阅读理解（三）

阅读理解既理解文章的字面意思，也要理解文章的深层含义，包括作者的态

度、意图等。做阅读理解题时，对不同的题型通常需用不同的方法。解答推理题

时需要注意这样两点：

第一：要依据事物的本质，而不是现象进行推断。

第二：要依据作者的思路和文章本身提供的事实，而不是读者自身经验和见解进

行推断。

英语不可能突然听懂，都是象小孩子那样一句一句逐渐听懂的，先听懂一点简单的，再越懂越多。

英语听力，英美人只有一种，就是真正听懂。中国人有两种，一种是真正听懂，另一种是“脑内解密成中文了假懂”。中国人普遍所学的是解密式假听力，主要为了对付考试。所谓精听，就是声音解密技巧。

一直学假英语的中国人，如果谁宣称“突然听懂了英语”，那不过是一直练声音解密技巧但一直没效果、一直象听噪音，某天终于可以解密出“中文意思”了而已。只有这种假听力才有突然如何如何的感觉。但假水平是不靠谱的，只要不再继续多背多练，很快就水平下降，又听不懂了。

1、中国人学解密式假英语，只能获得假水平

中国人苦学十几年英语，普遍自以为有点英语水平，能应考、能读懂一些英语书籍文本，有些人还能表面上与人对话。以为“只是听力和口语差一点”。大家都不知道学的是假英语，只有零水平。

精读精听就是解密技巧，过程是：把一个个单词在脑内转化为中文词汇、拼凑成中文句子，就自以为懂了。但所懂的只是解密出来的中文译文。对英语本身，基本上啥也不懂。

如果你对*语一点也不懂，你把一段*文放在百度翻译软件里，点击“桥吵翻译”之后看到了中文译文，你是否就认为自己会*语了？中国人学英语的思路，跟百度机翻一模一样，只不过是拿自己的脑子搞机翻。

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为什么大家都要背单词？为什么老嫌词汇量不够？背的并不是英语单词，而是捆绑了中文词汇的假单词，是连接乱码与中文的唯一桥梁，在解密过程中起到密匙的重要作用，必须多多的背。

除个别人从小会了一点之外，中国人普遍只学了这种解密式假英语。对文本假读，对声音假听，假口语和假写作是反向转码操作，有些人干脆背了句子搞表演，全程都是用中文包办的假工岁纳夫，复杂的解密过来，或者复杂的转码过去。大家都以为“搞懂了中文意思”就是会了英语。

2、大家练假听力来对付考试，要练组合拳才有效

除个别真能听懂英语的之外，大家都是练了假听力来对付听力考试的。很多人思路混乱，啥也听不出来。有些人稍微好一点，但也有很多麻烦。

假听力要练好，需要思路清晰，练的是一套组合拳：听写+背单词+精听。其中听写是捕捉单词声音，以获得解密乎消没的原材料。背的假单词是密匙。精听是提升解密能力。

———— 听写：

文本的单词全摆在那里，直接开始解密就是了，因此文本解密只需要精读+背单词两招。

跟楷书一样端正清晰简单的中文语音不同，英语语音复杂含糊且广泛音变，整体又做了柔化和顺口调整，讲得快速还会含糊化，且规则宽容，每个人可以讲得不一样，90%的单词在句子中都不是字典上的独立发音了，结果英语语音就跟草书一样东倒西歪、飞龙走蛇。中国人长期习惯了楷书式的中文后，对草书式的英语晕头转向，单词难听出来，解密无法开工。

大家练听写，就是希望蛮听硬听反复多听之后，能把单词捕捉到几个，从而获得解密的原材料。写耗的时间太多，很多人选择跟读，只听也行。但有些人听完脑子一片空白，只能写。

中国学校对英语语音就教了一个国际音标，还教错了很多，缺失95%该学的语音内容。大家茫无头绪练听写，相当于中国的小学一年级的小孩，拿着草书来学汉字，你认为能学会几个字？

好在听力考题都比较简单清晰，蛮练苦练听写也能对付过去。练听力根本没发音什么事，听就是了。

———— 精听：

太多人不知道精听只是“声音解密技巧”，还以为多神。

精听跟精读一样，目标也是要“搞懂中文意思”，而不是懂英语本身。精读技巧只有两点：①、如何把单词替换成中文词汇。②、如何把零散的中文词汇拼凑成象样的中文句子。

对声音精听，需要增加一条高难度技巧：③、如何在一句话讲完的短时间内，既要尽量多的听到单词，又要把解密工作搞完。

你达成了这三个目标，精听就练好了。实际上由于讲话与解密是同步完成，时间极短，不管怎么努力练好精听，都只能搞个大概。句子越长难，或者语速越快，或发音越含糊，越麻烦。

———— 背单词：

解密过程中，连接单词与中文词汇的桥梁，是假单词这个密匙，必须多多的背。如果你忘了捆绑的中文词汇，或者有些单词从来没背过，就无法完成解密工作。

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综上，你得有原材料，有密匙，还要有解密技巧，因此假听力是一套组合拳，必须同时练好三招才有效。如果你单词听不出来，是听写没练好。单词“不懂中文意思”，是背单词就没背好。如果单词听出来了但“不懂句子意思”，是解密没成功，精听没练好。如果语速跟不上，或者要听五遍八遍才完成解密，还是精听没练好。

要注意，假听力没语法什么事。因为你的目标是转化和拼凑成中文句子，你只需要单词。在转化后的一瞬间，连单词也被抛弃了。那你管语法干什么？何况时间上根本顾不过来。

我这样给你把假听力分配成目标明确的三招，其中听写/跟读只管捕捉单词，解密工作用精听来完成，捆绑中文/字母拼写是背单词的事，你会感觉好操作、好检测。思路清晰后，你就不需要寻找多少细碎的技巧，你自己就明白该怎么背怎么练了。把每招练好，形成一套组合拳，任何听力考试必过关。四六级、专四八、雅思托福全是一回事。

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题主对照自己，你所谓的练听力，是不是就是这套假听力组合拳？大概你一直思路混乱的瞎练，磨了无数时间后，突然解密成功了，于是自以为听懂了。如果你能顺利考过关，那也是不错的。但这并不是真能听懂。

3、假听力练得苦，能对付的范围小

很多人千难万难把听力考试对付过关后，就自封为听力牛人。那些考得头痛的，看到谁考得好就以为是英语大神。可惜事实不是这样。

①、为什么练假听力必须看文本？

中国人普遍以为对文本能看懂，“阅读能力尚可，只是听力差”，或者“没听懂，拿过文本一看就懂了”。大家都喜欢搞的“精读”，真实含义是“文本解密技巧”。但解密的过程中，假单词所捆绑的中文词汇只是假含义，单词含义这里就错了一重。英语句子的整句逻辑含义不是由单词含义简单拼叠而成，整句含义又错了一重。还要把英语句子拆得支离破碎后按中文语法习惯重新排序，搅得颠三倒四。解密结果必然跟机翻差不多，因此大家感觉怎么努力却无法象中文母语那样精准理解。

浅显的儿童小故事也许还能解密后半猜半懂，但只要是长难句、语法复杂句、有生词、有多个根词汇，解密出来的中文句子就错得离谱，且自己无法判断到底错了多远。那些自以为“能读懂一些英文小说、专业文章、英文版的教材”的，实际上对大多数句子是歪曲理解。

文本的单词全摆在那里，可以慢慢折腾、反复来回扫，解密结果尚且错漏百出，而声音含糊难听清，要赶在一句话讲完之前匆忙捕捉几个单词、匆忙搞解密，且只能一遍过，你认为解密正确率能有多高？

正因为声音解密难度大百倍，大家就想先把容易的文本解密搞定，再迂回对付困难的声音解密。太多人听完后没感觉，或者没把握，要拿文本来检查听出了几个单词、解密工作完成了百分之几、哪些没听出来，然后再听再检查。

因此练假听力必须要有文本护航。

但不管你先对付文本还是声音，都只是解密式假懂。不管看不看文本，对声音解密照样困难。太多人感觉对听熟了的素材听懂了，但只要换一批新的，还是鸟语。

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②、声音的解密难度大，能应考不等于能听懂

普通老外的正常讲话，以英美剧体现得最集中最完整。对中国人可把英语听力难度分为6个层次，VOA慢速/新概念英语/四六级听力题在第2层，专四八/雅思托福听力题在第3层，多数新闻/纪录片/外教讲课也在第3层。这些都发音清晰且语速不快。最简单的英美剧在第3层，多数在第4层，一些快速专业剧在第5和第6层。特点是含糊快速句占半数，含糊快速长难句占四分之一。

声音含糊难听清，苦练听写跟读之后，对新闻和听力考题这种发音清晰的也许能听清，但对英美剧这种正常讲话很难听出几个单词。精听要留出一半时间来搞解密，只能对付语速不快的。长句要么听五六个单词赶紧开始解密了，后半截没听全，要么听全了但时间已经没了，且前半截已经忘了。因此，假听力练得再好，也对快速句、长句、难句、含糊句、有生词句、带口音句，通通对付不来。那么，所能对付的还剩多少？也就是新闻、纪录片、外教讲课、听力考题这些语速不快且发音清晰的内容。而且只是半猜半懂。一旦假单词遗忘，半猜半懂也搞不成了。

很多人平时加倍速训练，就是老嫌语速太快、时间不够用，企图平时提高解密速度，让上考场更有保障些。但老外的正常讲话已经是人脑所能理解的最高速度，再快连老外自己也听不懂了。你所能加倍速练的，只是一些速度不快的简单句子，对付听力考试可以，对正常讲话无效。

有些人发现精听所能对付的范围小，就想以走马观花的方式广泛的听，希望多听泛听后，也许、可能、大概能听懂更多。但泛听只是以“不认真想中文意思”的方式让思路变混乱模糊，自我麻醉。你非常专心的搞解密才勉强半猜半懂，现在你连解密也不搞了，那听到一串英语声音就只是声音，跟听噪音或鸟语一样的。

很多人以为解密式假懂就是搞翻译，以为解密技巧好了就能搞同声传译。英美剧的中文字幕基本上都是对着文本搞解密而成，翻译错误遍地都是。同声传译是对声音做翻译，如果真是以解密的方式来做的，那翻译结果必然极差。

多数人的假听力练得差，对听力考试很头痛。假听力练得最好的是英专生留学生，也仅是能苦背苦练、能应考。多少人天天吹雅思托福听力考了多少分，其实普遍是练了假听力去应考的，实际听力水平连1层都困难，很多在0层。因此太多人对老外的正常讲话这里那里听不懂。

4、中国人可以真会英语/真能听懂

真正的会英语，是英美人那样的状态，直接听懂、用英语想问题、想好后用正确的句子说出来。其中核心判断标准是“听懂”：对英语声音直接听懂、一遍懂、立刻懂、精准理解、听懂了就一直能听懂。跟中国人听懂中文的感觉一模一样。这个要求非常低，英美3岁小孩个个能达标。

假听懂要脑内解密成中文，要“想一想”才知道“中文意思”，要听五遍八遍才完成解密，只是猜而雾里看花半懂不懂，一旦单词遗忘就又听不懂了。有些人还要拿文本来检查是不是听懂了。

在全民学假英语的大环境下，总有些例外。

我自己，在假英语忘光后开始学真英语。先专门学点语音和语法基本功，解决了母语防火墙，然后坐在家里随意看看英美剧，短短几年就到了母语水平。对绝大多数英美剧能完全听懂，精准理解。对知识范围内的快速含糊长难句/专业句/不特别怪的带口音句都是轻松一遍听懂。新闻、听力考题这么简单的，更是一听就懂。如果听写，是听一遍而能写得完全正确，且可以听一大串之后再一起写。每看完一集能大段复述台词对话，对生词听几遍就长久记住了，从来不需要背，极少查字典。

真正听懂之后，读说写译的能力全自动跟上来了。英文网页/英语论坛帖子/外刊文章/英文原著等，读得很流畅。能用英语想问题，说的口语是正确而地道的英语句子，长句照样说。不需要跟人练对话，就能直接对话。发音是标准纯正的美式英语，跟native speaker一模一样。

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我看剧时不在脑内解密成中文了假懂，而是体会英语本身的含义，不跟读/不听写/不精听/不背单词/不背台词/不对照文本/不每句循环10遍，而是象英美两三岁小孩那样单纯的听、随意听，学英语效果也跟小孩子一样好。这不是什么天赋高，而是每个非残疾的中国人都能办到。

太多人不知道“中国人能直接听懂英语”，老问“不借助中文，怎么懂英语意思？”，你不想想当初你怎么懂中文的？英美小孩怎么懂英语的？几个月的婴儿就能逐渐听懂一些，你反而办不到？有些人稍微试一下听不懂就放弃了，有些人试都没试过，长期捧着书本啃。而苦练听力的那些人，是听新闻/演讲/新概念这些非语境素材，听不懂就永远听不懂，只能脑内解密成中文了假懂，练的假听力。有些人倒也拿英美剧练听力，留学生甚至出国生活多年，但只会解密式假懂这一招，语境没起作用。结果真能听懂的中国人，少之又少。

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我对英语跟对中文一样能精准理解，水平不下降，因为真会英语这门语言。

我能顺利读懂英语文本，不是由于“多背多读”，而是先听懂了，再稍微熟悉文字，就能读了。

我能说英语，不是“练口语”练会的，而是听懂的过程中，在脑内自动积累了大量真实的储存量，就会说了。哑巴不是嘴巴有残疾，而是听不见。能听懂的，通常都不是哑巴。

仅知乎网站这里，太多人天天吹嘘自己的英语水平如何，吹的方式是晒考分、晒证书、晒精听精读、晒出国经历，或者假听假说的方式跟老外对了几句话等等。这些人的共同点是：都依赖于假单词当密匙而练假功夫，必须长期坚持苦背苦练，松懈几天就水平下降。且都只能在简单范围勉强撑一撑，而无法跟老外真正交流。看英美剧要么得有字幕，要么只能半猜半懂。这些假水平跟我这种真正的会英语，你能看出区别吗？

5、结语

全世界的人学语言都是一样的思路，不分学母语还是学外语。中国成年人学英语仅是多了一道母语防火墙的障碍，学得困难一些。

但中国人一直把自己当聋子，把英语当乱码，只学如何背密匙、搞解密，基本上怎么错误怎么来，就没哪里搞对了，结果个个学得苦却学得差。英专生、留学生、英语老师跟大家没什么两样

雅思口语中总有同学们经常说的模板中的词语，这么说来，你的中文世界如此枯燥，只剩下简单的几句话吗？其实雅思口语的世界一样，像中文那样丰富。尤其我们常见的中文流行词，槐激隐也可以加入雅思口语中。我下面就和大家分享一些流行句式的翻铅兄译，希望对大家的雅思口语学习有所帮助。

1. 你们城里人真会玩。

(1)This isn't a real-life in the country!

(2)City folks have a real-life!

2. 吓死本宝宝了。

(1)I wasn't born yesterday, but you scared me to death. ( I wasn't born yesterday. 我已经不是小孩子了。)

(2)I am just a kid but I am watching a thriller. (thriller 惊悚片)

3. 具有学习能力的人，必须敏感，对一切和自己专业相关的事物有持续关注的热情。学习能力还包括给自己创造学习的机会，让别人给自己学习的机会。

Individuals capable of learning are easily influenced and constantly interested in anything related to their profession. Moreover, the overall learning ability is to create and allow as many opportunities as possible for learning.

4 . 在不顺的时候，运用美国人的智慧，将复杂的事情简单化;在顺利的时候，运用中国人的智慧，将简单的事情复杂化。

标准版：When you're going through up times, follow Chinese wisdom to make things complex; during down times, borrow from the American tendency to make things simple.

简版：If it goes well, simplify it like Americans; it doesn't, make it complicated as Chinese.

5 . 你现在过着多少人羡慕不来的生活。你所羡慕的人或许也在羡慕你。

标准版：Many admire you for the life you lead. The one you are admiring may be admiring you now.

口语版：There's a list of people you admire, but they admire you for what you got.

销魂版：You think the grass is greener on their side of the fence. Little do you know they yours.

6. 你完全不用刻意去想气质这件事。因为气质就是你自己，你所经历，你所学，你所想的。它就在那里，你想也没有用。

标准版：You don't need to dwell on your temperament. Because it mirrors the 'real-you', your experiences, your knowledge and your mindset, it'll always be there. Don't give it a second thought.

口语版铅厅：You don't have to care about chari*a. Coz it makes who you are and what you are, what you got and what you got in mind. It's there. Don't think about it!

7. 不加选择的从众，是对人生不负责任。

标准版1:It is hugely irresponsible to yourself to go with the flow without checking where it leads you.

标准版2:If you swim with the tide, having little or no direction, you will never hold yourself accountable.(swim with the tide 随波逐流;hold *. accountable 对某人负责)

口语版：If you follow the herd, it would get you nowhere.

8. 只要你不是low到极点，总会有姑娘眼瞎嫁给你的。

标准版：Every dog has its day. As long as you are not hopelessly low, there will always be a girl of questionable taste waiting for you around the corner.

演绎版：Any man has the chance to sweep any woman off her feet only if he got the right broom. / unless he got no broom.

(sweep *. off one's feet 把某人扫倒，让某人倾心，倾倒;broom 扫帚 ，一语双关，也表方法，办法。)

口语版：There's always a girl who would meet you for a blind date only if you're good for something.

(blind date 相亲)

9. 迷茫的原因有两个： 第一，搞不清长期目标和短期目标; 第二，太闲。

There are two reasons for bewilderment: the confusion between long-term and short-term goals and / or an idle brain.

(注：An idle brain is the devil's workshop. 懒汉的脑子是魔鬼的工场。/ 游手好闲乃万恶之源。)

10. *，希望在外貌上得到更多人的肯定。拍食物，希望让身边的人都知道自己过得还不错。秀恩爱，生怕别人不知道缺爱的自己找到了归属。抒*绪，等着那些熟悉或不熟悉的人送来一句安慰。

When taking selfies, we are hopingthat more surfers 'like' our appearance.(surfers 网民 ;'like' 点赞)

While shooting food, we hope friends and peers will think we are leading ideal lives.(friends and peers 朋友和同龄人)

While shouting from the rooftops about how in love we are, we fear that others don't appreciate that we,previously starving for love, finally found a home.

(shout from the rooftops 站在屋顶喊，炫耀某事;fear 怕，生怕;starving for love 缺爱;find a home 找到了归宿)

While pouring out our hearts, we are seeking expressions of sympathy from others that bring comfort.

(pour out our hearts 倾诉心声;seek expressions of sympathy 寻求同情; bring comfort 送来安慰)

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