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雅思考试主要是通过对考生听、说、读、写四个方面英语能力的考核，综合测评考生的英语沟通运用能力，实现“沟通为本”的考试理念。对于雅思考生来说，也有很多考试难点和政策盲区需要帮助解答。今天雅思无忧网小编准备了托福口语从评分标准看提分关键 新托福英语口语的评分标准，希望通过文章来解决雅思考生这方面的疑难问题，敬请关注。
1.新托福英语口语的评分标准
1、切题是前提。官方新托福口语评分标准中把是否切题从“头”说到“尾”。所有从这里可以看出理解题目意思准确作答的重要性。
如果说考试都是一个从输出到输入的过程，理解题目要求则属输入，给出答案便是输出。从托福的评分标准来看，答题过程中，清晰是关键。接下来，将从音节，单词，句子，篇章等四个层面做进一步阐述。
首先从音节的角度考虑语音语调的问题。写到这，肯定有读者质疑语音语调更应该与单词，句子放在一起考虑。这个道理我固然知道，只是实际情况是中国考生很难在短时间内在单词连音、重度或者句子的语调上有重大突破，这正如让一个参加汉语水平等级考试的美国人在短时间内搞定汉语中的儿化音一样困难，非经过长时间专业指导和训练不可。对于中国托福考生来说，做到吐音清晰是第一步，也是最重要的一步。毕竟这是机考，考官听不清，考生没有像雅思那样立即被Pardon的机会。
2、便是字词，通览官方评分标准，没有提及所谓的高级词汇。总的来说，从选词来看，用自己最拿手的最重要，这样才可能表意清晰，否则可能要冒险丢分。再强调一句，我没说丢更多的分，是因为标准里面没有说用初中词汇会扣分。
3、从段落篇章的角度讲，无论是总分总的结构，还是一议一例的结构，语意段之间的停顿时必须的，做笔记的时候用用关系词也可以帮助自己强化已经理清的思路。只有这样，考生才能给考官一个整体明晰的思路。笔者也建议答题开门见山，这是实现清晰化的捷径，毕竟考官给点算分。
2.托福口语恰当断句得高分
在影响托福口语高分的因素中，断句是非常重要的一个。因为托福口语是电脑录音，评判者通过听录音来评估分数，考虑到评卷者的“听觉疲劳”，恰当断句才是有效传达信息的关键。所以专家建议考生们在托福口语考试中不要一味求快，而要注意断句，将自己要表达的信息表达完整清晰。
断句对于托福口语高分来说的意义在于让考官不用费力听就可以很轻松地得到自己想要听到意群，这是在大家的口语实力上面进行的外包装，没有这层漂亮的包装，大家的口语实力就会大打折扣，所以大家在托福听力中一定要注意断句。
3.决胜托福口语的方法
由于托福听力题和托福阅读题题数的变化，加上考生做题速度不一，导致进入休息期（10分钟）的学生时间不一。所以你应该尽量拖延自己的答题时间，让别人先做托福口语题，这样才可以“偷”到口语第1、2题的题目。
第一步，当托福考试管理员输入密码，你进入答题状态时，不要立即点击右上方“continue”按钮。你应该在座位上做放松准备，或佯装认真阅读屏幕，或低头默写写作提纲，或做做眼保健操等等。假如拖延几分钟，就是胜利。（当然，没有必要拖延时间太长。）
第二步，以后每次托福阅读、听力考试时还会出现“continue”按钮，同法再拖延几分钟。
第三步，当发现左右或前后邻座有人休息时，确保自己托福听力还剩5-10分钟左右。
第四步，确保自己休息快结束时，有邻居刚刚开始托福口语考试。
第五步，保证自己全神贯注聆听别人的托福口语作答，一般对于第1、2题从答案可以猜出题目。这样自己可以先想好这两题的答案，然后再做题。
第六步，即使自己和邻座位同时作题，你也可以通过这种方式“逼迫”别人先开口。
通过上面的六个步骤看来，托福口语并不是一件很容易的事情，所以大家还是要把精力放在自己的准备过程上面，尽量不要投机取巧哦。
4.提高托福口语的技巧
1、随时随地地练习口语。
2、建立信心很重要。以表达清晰为主，句型多样化为次。
3、大胆运用所掌握的词汇，不要过分拘泥于语法。
4、透过身体语言理解对方意思并作出回应。
5、尽量避免翻译。
6、遇到不知该如何表达的时候，用一些常用词表示自己正在思考。
7、语速不要过快。
8、说话时尽量放松，让发音流利顺畅。
新托福口者棚语评分标准
新托福，也就是现在的托福网考，通过网络，而不再是纸质的考试。下面是我分享的新托福口语考试的评分标准，希望能帮到大家!
1.托福口语备考的几大重要点
1、托福口语备考时要创造英语学习的环境
功夫要从平时做起。有机会就通过网络，书籍，和档察*等设备的客户端的软件、视频、音频等，有意识或无意识地跟听或跟说英语。也可以上网与北美人士交流。
虽说新托福口语主要考查交际、交流能力，但语音、语调和重音都会影响到成绩。建议平时多练习对墙、对镜子说话，力图达到自然流畅的程度。提供大家一个好办法：录下自己托福口语练习时的声音，扪心自问：别人是否能明白你所说的?
2、熟悉考试规则，掌握答题要点
临场最重要：抓住重点。这个原则体现在多个方面。阅读短文时，注意话题和概括内容，不要试图记住一切细节。听录音对话和课堂讲座时，把握中心思想，特别注意说话人经常重复的关键词和概念。记笔记时，只记录重要观点、例证和原因。
然后，合理分配时间，仔细审题，参考笔记，橘简考虑如何表达。注意：要有两到三个论据支持你所表达的观点。
3、场注意事项
托福考试时对着话筒答题要发音清晰，措辞要小心，特别是内容要求的重要词汇;语速要正常，不快不慢，表达结构简单明了，使用过渡词，使用熟悉的词汇。
注意所剩时间，掌握好节奏，把该表达的都表达出来。如时间允许，可加上简单的总结结尾或将重要观点总结一下。
2.托福口语考试如何准备人物话题
在托福口语考试中，人物类话题看似简单，但是却不容易的高分，究其原因可能是人物类话题常常在说的时候：容易落入俗套，比如说很多考生常常会用一些看起来很没有创意的表达方式：
Mr. Wang is so nice / kind
He is a very good friend.
很多学生会用像是nice ,good这样非常简单的，不是很具象的词语，这些词语说起来比较空泛，太过普通，几乎不可能废人眼前一亮的感觉，所以我们说的时候可能用些更加“”的词语，同样是好的表达，除了good以外，我们可以尝试像是fantastic，excellent, amazing等就比一个简单的good好的许多。
托福口语真经的练习需要人们在准备人物类话题的时候既要掌握人物类话题的共性，又要同时准备一些不同类型的名人所具有的特点。同时我们其实发现描述自己熟悉的人更难描述，因为太过熟悉，反而却没有话可以说。比如说就好像让我们写一篇作文“我的妈妈”，我相信很多人都不知道应该写点什么，这就要求我们在平时的是需要积累一些关于这一类话题的可以使用的内容。
描写周围的人，通常是这样：首先我们可以描述的方面是，这个人是一个什么样的人?另一方面我们可以描述一下，她/他给我带来了什么样的影响?
如何练习托福口语?首先要圆蠢裤学会答题的顺序性。在答题的时候我们可以先说方面，说明这个人的特质，然后第二方面可以说明一下这个人在具体的一个情况下和你之间发生的某种作用关系，比如说这个人给你的帮助或者鼓励，比如有这样几个素材可以使用：
1 .There was one time, I failed in a very important exam, I felt so frustrated and my mother was the person who told me that life is not always as *ooth as we expect.
2. He is an expert in this field with 10 years, so when I was in need of knowledge in this field, I will go for help to him.
He is really a good neighbor, as I am very busy with my work so sometime I need go to other cities for business, when I am away from home, he will help me water my flowers.
关于名人，我们可以采用这样的模式，首先我们可以描述成就(he is a world famous xx， )，或者是他/她在某个方面的卓越的贡献。然后描述影响的顺序来进行描述也就是部分，我们可以描述一下这个名人有哪些成就然后可以说明一下她/他有哪些方面的成就，或者事件第二可以有哪些带给你的影响，比如说：
XX has devoted the whole life to his career.
His endeavor is more than you could possibly imagine. And a famous saying goes, “practice makes perfect” and XX just fully proved it. I really want to do be a person like him/her.
关于名人的描述一般都侧重名人的的成就和努力的一方面，同时还在可以再最后表达一下对于他们的崇敬之情和希望在他们身下学到什么东西。对于名人这样的话题，我们平时可以准备一到两个自己喜欢的名人，在应对人物类话题的时候可以作为我们的答题素材，灵活的取用。
3.托福口语应该怎么练
在考生交流中，大家普遍反映，口试现场并不是那种理想的小隔间，往往身后同学的对话会较清晰地传到前方，还有一部分同学对试音流程不甚熟悉，没有按照规定阅读例句，影响了口试进度。而的问题就是因为看不到考官的面貌，单凭几个简短的评价词语，很多考生对自己的口语水平没有十足把握。
对此，建议中国考生在备考时要“能说尽量说”，有意识地将听说读写融合在一起，无论练习哪一项时都做相关练习是最重要的。
提醒考生谨记三点考试的技巧：
1、保持逻辑思维的敏锐
西方人在口语表达时会事先在头脑中形成类似于写作一样的大致的逻辑框架，对开头(提出论点)，中间(发展论点)，结尾(总结或辨析)进行规划。
所以学生只要应用了逻辑的开头，以此来陈述立场，进而发展论点，就会让考官形成思想认同，觉得你这个人逻辑思维到位，从而取得高分。而很多中国考生过于“含蓄”，回答问题毫无计划性。以这种思维方式来与西方人进行沟通，不仅影响双方理解，时间(通常是45秒-1分钟)也不允许。
2、注意语音和语法
很多中国考生理解为说得快就是英语流利的体现，结果发音含混不清，很多考官重点考察的发音不到位，而在词语运用上过于简单，信息含量低，影响考官打高分。因此，考生在陈述过程中要有丰富的抑扬顿挫的语调。对于语句重音、语调方式及停顿等，要掌握得自然飘逸。并注意口语的修辞化，对一些修辞能恰到好处地进行引用。
3、掌握好答题时间
平时考生在托福口语学习时应该强迫自己对于某个话题在最短的时间内形成一个清晰、有逻辑性的观点以及证明过程，并试图先用中文表达出来，以后再慢慢地过渡到英语上面去。
托福口语对于很多人来讲都是一个困难的项目，大家在平时托福口语学习的时候一定要注意细节，积累的同事建立自信，用上自己知道的托福口语技巧来应变各种困难，相信同学们一定能考出好成绩。
4.托福口语的评定标准
新托福口语考试深度解析，考生在口语考试中所作的回答在中心被称为Response，就是考生对托福口语考试的回应，或直接说就是考生的答案。考生在口语考试中的Response经过数字录音并被发送到在线评估网络。每个考生的考试录音都至少有三个以上的评分老师进行评估，而且有的时候一个考生的同一个部分的评估也由两个评分教师评估，这样来保证学生分数的公正性。考生的分数范围是0-4分，4分为满分，0分是考试没做任何回答。
考完之后，在线评估要把考生的分数分别从0-4分转换成0-30分，这样就是大家的托福口语成绩。我们会在后面介绍分数是如何被转换的。评估教师主要是在Topic Development， Delivery and Language Use这三个方面进行托福口语评分。
1、在考生的学术能力方面：有关考生的Topic Development， 评估老师主要的衡量标准是考生有没有很好的处理考试中出现的话题，并评估考生是否具备讨论与话题相关信息的能力。在口语考试的后面四个Tasks，评估教师还要就考生是否具备对话题的Synthesize和Summarize的能力进行评估，就是我们在口语透析(一)中给大家介绍的几个方面的能力。 Synthesize的主要意思是to form by combining parts of elements，考生要做的是根据考试中出现的信息，形成自己对事情的看法。Summarize的主要意思是to comprehensively and briefly abstract the topic， 考生需要做的是全面，简短的总结考试中出现的场景或学术lectures中的要点并能最终表述出来。
2、在考生的语言表达能力方面：有关考生的Delivery方面的能力，评估教师主要在考生语言表述能力上的评分。考生的英语表述是否清楚、流畅，并且在整个口语考试过程之中，考生整体上的口语考试部分的表现是否具备整体上的一致性和可理解性。这里边，需要强调的是“一致性”指的两层意思。首先是考生在整体口语考试的过程中，口语整体的上表现水平。其次是考生在语言层面上对话题的阐述具有一致性。也就是考生的口语具备连贯性和逻辑性。有关 Language Use方面，评估教师主要在语言的准确性方面对考生的Response进行评估，如语法及语言使用准确性方面等等。这三个方面是评估教师的主要出发点。
5.托福口语有哪些易出错的表达
1. 我没有经验。
I have no experience.
应说：I don’t know much about that.
Note：I have no experience这句话听起来古里古怪，因为您只需要说：那方面我懂得不多，或者这方面我不在行，就行了。I am not really an expert in this area.
2. 这个价格对我挺合适的。
The price is very suitable for me.
应说：The price is right.
Note：suitable(合适的、相配的)最常见的用法是以否定的形式出现在告示或通知上，如：下列节目儿童不宜。The following programme is not suitable for children在这组句子中用后面的说法会更合适。
3. 你是做什么工作的呢?
What’s your job?
应说：：Are you working at the moment?
Note：what’s your job这种说法难道也有毛病吗?是的。因为如果您的谈话对象刚刚失业，are you working at the moment?接下来您才问：目前您在哪儿工作呢?Where are you working these days?或者您从事哪个行业呢?What line of work are you in?顺带说一下，回答这类问题时不妨说得具体一点，不要只是说经理或者秘书
4. 用英语怎么说?
How to say?
应说：How do you say this in English?
Note：How to say是在中国最为泛滥成灾的中国式英语之一，这决不是地道的英语说法。同样的句子有：请问这个词如何拼写?How do you spell that please?请问这个单词怎么读?How do you pronounce this word?
5. 明天我有事情要做。
I have something to do tomorrow?
应说：Sorry but I am tied up all day tomorrow.
1.托福口语考试需要注意的要素
在托福口语考试中，考生的给出的观点不是很直观，有时甚至是说到一半时才知道观点是什么。托福口语的答题时间很短，在短时间要清楚的表达题目的观点是一件困难的，所以篇幅一般不会太长，按照西方人的逻辑思维，一般在开头部分就会明确主旨，那么如果你说一半时才说出观点，那么你的托福口语答案肯定不是很完美，所以得不到很高的分数。
针对不同的题目，考生可以利用通用句式来套用。所谓通用的句式，就需要考生平练习的时候对同一类的问题可以用同一个原因来讲。比如：题目是State a good friend who had good influences on you，或 one of your favorite friends ...... etc。同一类的问题可以有一个共用的原因就是，很喜欢她的character，还有从achievement,thought 等的方面去讲，这些都是她为什么是你好朋友的共同原因。此类方法一般比较难的话题也可以用这样的方法去套用，一般这样的通用句式不会让你的观点到最后才看到，都开头点明的主旨，这样你的托福口语答案观点不明确就不会出现了。
2、条理不清，理由相似，逻辑关系也不鲜明。
托福口语考试中，如果考生的条理不清楚，那么你的托福口语也不会得到。还有就是你用到理由和逻辑关系不是很明确的话，那么考官就会觉得你的口语答案平淡，所以一般不会给这样的口语答案评分太高。
在托福口语，想要将你的观点表达清晰，的办法就是举例子，的例子来源于生活，如果考生平时养成了写日记的习惯的话，随手记录一些发生的重要事情的习惯，这些都是口语和写作考试的素材，考生要做的就是平时备考时的多去积累。从这些实例中去扩展要比空无编故事要好得多。如果考生了解的托福考试的目的，那么就会知道，题目一般都是来自于生活，只不过这个生活大多数是为考生之后在国外学校的生活，平时备考时多积累这些，对之后在国外学习和生活都是有帮助的。如果你的例子是自己新身经历的，那么和别人相同的情况 也就不会发生了。
托福口语考试一般都会一个准备时间，在这个准备时间里考生可以在草稿纸上面列出你要说的大概框架或者是关键词，说的时候就可以根据这此框架来说，这样也就方法了许多。所以说解决口语答案条理不清，理由相似，逻辑关系不鲜明的问题就轻松的解决了，你的托福口语答案也不会得太低的分数了。
3、口语答案吐字模糊，发音不清楚。
口语答案的吐字模糊和发音不清楚，是考扮胡帆生在托福口语考试中最易犯的错误，考生出现这种情况主要还是对于单词不够熟练。在考试备考之初，考生肯定都是把备考的重点放在托福词汇上面，但是为什么在托福口语考试的还是发生吐字不清楚，发音不准的情况呢?
这是由于考生平时在记单词的时候，可能是根据音标来记的，但是在读做蔽音方面，和你自己的的读音可能有所区别，考生可以下载一些可以听到读音的单词软件来学习单词。这一切都是与自己的读音有关，考生来平时备考托福口语的时候，可以对托福口语常用的一些句型进行积累，反复进行推敲，如此做下去，在考试的时候你就会有意想不到的收获。
2.托福口语的学术讲座题型
这一部分的话题涉及到领域，经常出现的学科包括心理学(psychology)、商科(business)、动物学(zoology)和植物学(botany)，偶尔会有艺术史(art history)。Question 4 & 6属于这类题目。
厅雹1、Question 4
题型介绍：首先是阅读部分，考生要先读一篇文章，文章会向考生简单介绍某个学术名词，语言一般比较抽象。听力部分是在课上用一两个具体、生动的例子来阐述阅读文章中出现的名词。这道题要求考生结合阅读和听力的内容，说明听力材料中的例子是如何解释阅读材料中的名词的。考生会得到30秒的备考时间，陈述时间为60秒。
2、Question 6
题型介绍：在这一部分考生会直接听一段学术讲座。在一开始会解释一个概念或提出一个问题，然后通过一些细节来解释或阐明这一概念或问题。题目要求考生根据听到的观点和事例来阐述这一概念或问题，即整理、复述讲座的主要内容。
学术讲座部分是托福口语难度的部分，因为素材绝大部分来自北美大学大一至大二的课本及课堂，无论从词汇量还是知识面上对于考生来说都是很大的挑战，考前必须有针对性的大量练习。
3.托福口语练习的步骤
一、熟读OG ，了解托福口语题型
知己知彼，百战不殆。建议考生在备考之前熟读OG 。OG是大陆地区考生可以获得的由ETS发布的托福考试权威辅导书。书中对于考试形式，内容以及评分标准都做了全面清楚的解释。OG 可以为我们备考托福口语指引方向，备考的实力!
二、采用正确的材料练习
了解了托福口语考试到底怎么出题之后，接下来，我们就应该选择一些材料练习!但是自从托福考试进入中国以来，市场中的各种托福口语备考资料可谓是琳琅满目，并不是每一份资料都是可以有效帮助大家备考，托福口语成绩的。建议考生选择血统纯正的由官方出版的一些资料，用以帮助自己了解托福口语出题规律，掌握托福口语答题技巧。
三、针对不同的题型总结答题方法和练习技巧
1.独立口语：针对托福独立口语部分重视考生运用具体的事例表达自己观点的特点，建议考生在练习独立口语的时候，把练习册中的独立口语部分按照话题进行归类，然后根据不同的话题准备相应的理由和备考素材，并且训练自己在45秒的时间内充分表达自己观点的能力。
2.综合口语：在综合口语考试中的题目除了task5之外，需要考生自己发挥的地方很少，所以建议考生在这一部分着重自己针对不同的题目抓去答题要点的能力和方法。比如在task3中考生需要抓住的答题要点是阅读中的学校公告的内容和听力中的一方对于这个公告的观点及其支撑这两个观点的理由;在task4中考生需要抓住的答题要点是阅读文章中的学术类话题的名词及听力中支撑这个观点的例子。
四、改正自己的发音
如果说托福口语的内容是我们送给别人的礼物，那么发音就是这个礼物的外包装。外包装的好与坏也直接关系着我们给别人留下的印象。所以考生需要采用语段朗读法，来纠正自己的发音。
五、模拟真实的考试环境
托福口语考试毕竟是机考，这种考试形式对于考生而言并不熟悉，所以建议大家采用天道模考在考试之前的两周进行练习，找找临场考试的感觉。
4.托福口语Task2一3答题技巧
结合题，第二题内容分布完全相同，并且这两题对时间把握尤其重要，要求考生进行“掐表”练习，对45s 有感性认识，当练习后，口语部分的考试不再是考内容的，而是考时间的，因此在考试过程中掐时间角度有技巧可言，比如：当阐述内容结束时时间为38s 或39s，则在最后可加句detail 或一句类似The person like me has no choice but to do sth.的长废话;当结束时时间为41s 或42s，则在最后可加一句短废话，如I find it’s cool.
对于时间的把控需要大量的练习才能找到规律，所以大家不要只顾着练习自己口语的流利度，而忘记了同样至关重要的托福口语考试时间。
Task3答题技巧：
综合题由于会有听力和阅读，因此要求考生对信号词定位有所敏感，口语中涉及的技巧是即使不理解听力内容，结合简单的信号词如first, also, finally, but, yet, for the following reasons 等定位中心内容，遇到生疏单词、句子，记下读音，再完整地还给考官，一样得分。第三题听力内容中一男一女进行谈话，就他们对阅读内容的态度与否(支持还是反对)，不可以从语气上进行判断，要根据记录内容的回推去确认，以免犯错。
可以看出，托福口语Task 3中比较适用的是一些连词的使用，即使口语再不流利也可以的运用这个小技巧。还有就是在听对话中男女的态度时，要注意从整理上理解所听到句子的含义，如果仅记住关键词的意思容易造成理解偏差。
5.托福口语备考要点
1.熟悉考试题型，掌握答题方法
对于任何一门考试，我们都应该事先了解这些，以备有针对性地备考。新托福口语的答案准备时间是15-30秒，答题时间是45-60秒。需要考生在考试中，迅速构思，完整展现答案。平时的备考训练，我们就应该加强这方面的练习。
针对独立部分，我们要概览历年考试中的热门话题，并尝试针对这些话题，在规定的时间内给出自己的答案，最后检验自己的表现，并看哪些方面还能完善。做好话题的积累。针对综合部分，我们平时用到的英文教材就是一个不错的素材。对每一章的思考题试着给出自己的答案，练习提炼要点、总结概括的能力。也可以自己选择一些长度适中的文章来进行练习。主要锻炼以下能力：口头提炼和总结，口头表述重要的信息，解释相互之间的关联，针对某个观点进行阐述;对提出的某个问题，阐述一种解决问题的方案，并给出相对应的理由。
2.调整好心态
在口语考试中，不少同学会出现紧张的情况。造成说话声音小，磕磕巴巴等情况，势必会影响到得分。所以我们在平时训练时，就应该加强考试场景训练，在规定的时间内完成试题，给自己一种紧迫感和压力感，久而久之，慢慢适应考试时的压力，做到应对自如。
在考试中，如果紧张，要学会适时调节。深呼吸，然后集中精力到做题上，不给紧张留下时间。
3.注意语音语调
尽管考试本身对这点要求不高，但好的语音语调势必会给考官留下好的印象。所以在平时的训练中，我们也要注意这方面。尽量标准发音，语调要有起伏，语音要流利。每天坚持大声、清晰、准确地朗读一段英文段子，听到好的发音有意去模仿。
口语考试有难度，但是我们完全可以在平时备考中，针对口语考试的要求，强化自己，水平，是完全可以克服难关的。不管在备考中，还是考试时，都要保持良好的自信心，方能完备地应对一切。
三分的要求 相比四分来说 在保证切题不偏题之外 可能会没有发展充分的缺憾。 总的来说 还是明白易懂，流畅连贯的。虽然表达自己的意思的时候有一些明显的失误导致不太流畅，但是总的来说还是逻辑连贯的。如果说3分和4分的明显差距的话 可能就是在细节上比如语音语调，较少的语法错误和停顿，以及详实的具体支持实例上。绝大多是的考生都可能得到较多的3分，如何跨过3分到4分的缓冲区，需要比2分到3分更多的努力。
表达上首先要说清楚，让听者可以很容易的掌握大意。连贯流畅的大前提下，可能有一些语音语调的问题或者明显的停顿，使得听者在理解上有一些困难。但是总的理解不能有太大的问题，不然就2分啦。3分和4分在表达上基本上的标准是类似的，在表达这一块的要求并没有降低很多。
语言上
自然而且有效的使用语法。词汇要有能有表达自己的意思，切忌词不达意的使用和单一重复。 即使有少数表达的不太地道或者语法错误也不会太大印象分数。但是如果严重的影响到了理解，那么就要扣分了。2分，3分和4分在语言上的差距比较明显。结构上过得去一般2分3分就有了，稍好一点则3分。但是3分和4分，差距比较明显。听OG真人的范例的时候，就有一种差别怎么这么大的感觉。几乎没有太多的错误的完美的4分，和内容不错，但是表达起来磕磕巴巴的3分，以及表达流畅但是没有具体内容的空话3分，只要在一个方面有一些欠缺，那么就会从4分降到3分。
关于怎么样展开话题，要保证回答连贯流畅能够表达自己的意思。千万不要空洞无物，内容虽然不是最关键但是不可没有。3分的回答可能再谈自己的理由的时候有写不足，比较常见的是不够具体和没有细节。理由和中心之间的联系不太清楚，大概出现的最常见的就是选了不太好的例子。
口语的前两题要拿满分，相对而言比后面的4题要简单，因为可控的因素多，通过不断练习就能达到飞跃。然而，练习之前我们需要透彻地领悟ETS出题及考评的精髓，如此才能练得有的放矢，如此才能知己知彼。这里，我们就先详细解读一下ETS评判4分口语时的标准：
A) General Description
所谓总体，就是整段录音给人的直观印象，是直觉，是并未用细则的评分标准来判断时的直接感受。ETS在Soring Rubic中对于总体要求的描述还是集中在“内容”层面为主。
首先，“with at most minor lapses in completeness”表明了内容完整性的重要。不要以为会流利地发音，表面上说得很流畅、没有停顿iBT就能过关。ETS考察的是你用英语交流的能力，所以要说的让别人能听懂、能了解你的意思，那么意思的表达就要有首有尾，尽量形成一个complete cycle。
其次，"highly intelligible and exhibits sustained, coherent discourse"说的是表达过程中逻辑的演绎要有条理。在下面的细则中我们也会谈到句子与句子之间逻辑关系的问题，在口语前两题的叙述中，我们的逻辑可遵循老美常用的`总分结构，一语中的。而不要用我们东方人习惯的“弯弯绕”般的“暗喻”，希望老美能猜透你的深层“精神内涵”。否则必败无疑。
B) Delivery
Delivery部分主要关注语言本身。首先是对说话时语音、语调、语速的要求。
“Generally well-paced flow(fluid expression). Speech is clear.”有些同学对这句话有误读。中国学生尤其会偏向于加快自己的语速，觉得速度越快就是越流利，就说明自己对语言的掌握越熟练。其实“Fluid expression”讲的不是“快”，而是整体的“流畅”。这两个概念是有区别的。大家可以想一下中文的环境。如果一个人说得飞快，甚至在你还没理解前一句的情况下，他已经把第二句说完了，而且当中还夹杂着大舌之类的咬字不清，你会觉得舒服吗?相比之下，另一个人把一件事情娓娓道来(娓娓道来的意思不是慢)，当中适当还有一
些停顿来让你注意重点，你觉得他对语言的掌控相比前一个怎么样?所以，ETS才会要求有"well-paced flow"使得speech能够clear。
说到语音语调，很多人就觉得是音标的问题，有的人也怕自己的口音会影响太大。说口音完全没有关系是不可能的，老实说，肯定口音越纯正听起来越舒服，这点毋庸置疑。但口音问题远远不是全部，诸如新加坡口音、印度口音的故事太多，我们也不用在此赘述了。关键问题是，我们中国人说英文常常没有“重点”，所谓的重点就是“抑扬顿挫”。大家小时候背古诗的时候都知道，光背字面意思毫无感情地一遍遍是很难记住的，而在真正理解诗意的情况下，带有感情地朗读出来很容易就能记住，而这时候你注意一下自己的发音的话，很多“字”都是有重点的、有重音的。这是因为你在用自己的思想讲话，而不是用舌头讲话。IBT的道理也是一样，所谓“把英文说得跟母语一样”就是用思想在讲话的境界。当然，我们可能做不到这一点。但有些技巧我们是能掌握的。
技巧1： 重音。在一句话里总有你想强调的意思。举个老例子，大家读一下这句话“She always loves me.”试试看把重音每次强调在不同的单词上，读出区别来了吗?这就是重音的作用，即使是同一句话，因为重音的不同，所展示的背后的逻辑也就大相径庭。
技巧2：适当停顿。英文说得好的人为什么让别人听起来会不累?因为他们都是在用“意群”表达。这就是说他们主动把一句话的意思拆成一小段一小段有重点地说给你听，帮助你理解。所以你也会听得津津有味，甚至觉得他思路非常清晰。我们在说话时活用停顿是很有用的，短暂的停顿会帮助把句意切成有机的整体，说出节奏感，而且起到引起注意、强调的作用。比如“The response fulfills the demands of the task / with at most minor lapses in completeness.”我们读这句的时候，斜杠的部分要注意停顿而不能一口气以同样的速度读下去。
随后，“It may include minor lapses, or minor difficulties with pronunciation or intonation patterns, which do not affect intelligibility.”我们主要讨论"minor lapses"。
我们常常在说的时候会出现停顿，这个不是前面所说的为了强调意群而故意做的，而是因为大脑一下子没跟上而嘴里不知道接下去该说什么。碰到这种情况，建议千万不要“留白”，也就是不要对着话筒一语不发，因为这样非但会弄得自己更紧张，而且你脑子里的空白会太明显，让ETS觉得你思路没法跟上。
那碰到这样的瞬间空白怎么办呢?可以用一些过渡词来填补，会显得很自然，其实老美自己在说话时也会出现这样的大脑延迟，但他们不会一言不发，而用well...”,”you know…”,”I mean…”之类的话来等脑子跟上。大家也可以尝试着练一下，熟悉这种方法以后就会觉得自己说话不会一停一停，而是很fluid。当然最后说一句，这个方法也不是万能的，用得太多的话也会招人厌，所以要自己掌握下度。
C) Language Use
在Language Use部分我们中国学生往往要注意的不是别用词用句太简单，而是别用太复杂的句式。我们常常tend to use复杂的句式，一是因为从小的英文教育模式的关系，二是潜意识里认为会用从句套从句才牛，想用从句来压死老外。谁料先被压死的是自己。我们毕竟不是native speaker，当你口语中的句式太复杂时自己的逻辑就会被绕进去，而口语是不可能像作文那样让你回头检查好好琢磨主谓宾的。其次，老外实际说话的时候也不会用那么复杂的句式，意思表达清楚就好，太复杂反而Chinglish。
比如说，一句“我每天早上都会去家旁边的公园里跑步，在那里我总是能看到很多有趣的我在上班的时候看不到的事情，在办公室上班总是很无聊、让我灰心丧气，所以我更喜欢
每天早上的跑步了。”写成从句类型可能是“I go for jogging every morning in the park beside my home where I always find interesting things that I never see when I work in office in which my life is always boring and frustrating that makes me love jogging in the morning even more.”但当场用口语说出这句话可能到一半就找不着北了。所以个人建议我们口语中用从句的话最多1个,防止把自己绕进去。
用嘴说的话，可能是这个版本"You know, I go for jogging every morning in the park besides my home. I always find interesting things there that I never see in the office. I feel the life in office is always boring and frustrating which makes me love jogging in the morning even more.”从句和简单句结合，意思既清楚，表达又轻松，还有节奏感。
D) Topic Development
这部分说的是我们在短短45秒内逻辑的表达。比较有效、单刀直入的结构是“总起(直接回答问题)+ 理由1+ 理由1的支持论据 + 理由2 + 理由2的支持论据”，不用特意再加结尾句。
总起句不用长，直接简单句回答问题就行。比如"My favorite city is Shanghai.", "The man I respect the most is my father, for 2 reasons.”
理由1的第一句，也是简单地阐述第一个支持理由。比如“First of all, Shanghai is a big city that provides me a lot of exposure and various working opportunities.”
然后，有必要再用detail的论据支持一下，这跟写iBT作文是一个道理，随时记得用具体的细节、具体的案例来支持，不要仅停留于理论层面。比如接上一句，可以说“For example, last year when the economy was not so prosperous, I still find more job postings in Shanghai than my peers in *aller cities.”
理由2的结构也是一样，和理由1平行地阐述清楚就可以了。这样两条理由做到了"sufficient”，而具体的描述也保证了”sustained”.
最后想提醒大家，在说前两个口语topic的时候切忌说了一大堆理论化的理由，但没有一个是展开细节来支持的，这会让ETS觉得你的argument不够strong。
;A) General Description
如其他几个标准一样也是从整体和内容上来考虑的。总体上能够回答task，但是在内容的发展论述和完整性上是有限的，或者说是没做全的。"address" means tend to solve the problem, 而4分要求中的fulfill means achieve，意味完成了，履行了。从这两个词可以看出2分和4分要求的差别。
另外，总的来讲speaker的回答能够被理解，但是存在表达或者总体上一致性的问题，主要表现在含义表达模糊。对于出现的问题，这里用的是problem，而4分和3分的要求里提到的是lapse，程度的轻重，相信读者可以自己体会。
B) Delivery
speech基本上是可以被理解的，但是可能由于发音不清、重音语调不分和断断续续的说话节奏而需要听着仔细辨别，并且意思可能有模糊的地方。这里同样也说明了语言流畅性的重要，说话无非是达到一个交流的目的，首要条件就是需要别人能听懂。在这方面出问题的朋友们往往是由于中文知道怎么说但是变到英文就不知道该怎么说了，这说明对语言、句式或者词汇掌握的不够熟练，导致思维转换不能很快的跟上。其次的问题就是自身语音语调的问题了，这个解决的方法就是跟读。
C) Language Use
这里说明了speaker对于词汇和语法的运用很局限，这个局限已经影响到意思的完整表达。大多数情况下，只能成功把最基本的句式流利说出来，结构和词汇只能表达简单的短的或者一般命题，并且连接非常简单而且不清晰，比如在列举、并列、连接的时候非常不清楚。
因此，词汇、语法、句式在口语的运用中也是非常重要的，这里含有两层意思，一方面应该保证基本的单一的句子清楚、意思明确、没有语法错误，另一方面就要求不应该仅仅局限于非常简单和基本的句式句法，就像我们做自我介绍时，不可能还是只会说"My name is...I'm a boy...I am ten...I like apple...云云"试想就像一个刚刚学会说话的孩子说出来的话一般简单，怎会博得考官的高分呢?
D) Topic Development:
总的来说，回答还是与题目相关的，虽然对于观点列举的数量和发展阐述有局限。大部分情况下对于所列出的观点没有详细的扩展，比如没有细节等来支持。并且有时候实质性的内容表达的非常模糊或者有重复描述，而且各观点之间的逻辑联系不清楚。
在回答的时候首先应该考虑一个逻辑性，一个观点两个理由为最佳，其次在对理由进行阐述的时候尽量使用很细的细节或具体的事件来解释这个理由，切忌不要套空话说大话或者
用很广泛的概念来作为理由，并且理由一定要与自己有关系，最好不要用那种人云亦云的观点。
举一个可能不太恰当的例子，比如，问：Why do you like apply?
答：Because everyone likes apple. 这就是所谓的不是理由的理由。这种回答跟你自身没有任何关系，一点没有体现出你和apple之间的关系，就好似这问题不是你回答的一样。另外就是观点之间界限要分明，不要有交叉，否则会给听者一种不清晰或者观点重复的感觉，这样一来考官也会判定你 the number of ideas is limited.
A) General Description
只能拿一分的口语，给考官的总体印象必然是不好的。“The response is very limited in content”说明说者的回答在内容上已经“no meat”，也就是几乎没说出什么东西了。
“ and/or coherence or is only minimally connected to the task”，or speech is largely unintelligible. 或者是说出来的内容与问题没有关联，也就是中文所说的离题。
小时候写作文离题了就不可能拿高分了，在托福考试中也是一样的道理。离题而且逻辑思路上不连贯，自然不会有高分。
B) Delivery
“Consistent pronunciation, stress, and intonation difficulties cause considerable listener effort; “. Consistent一词表明IBT可以允许你犯一次，两次错误，但是多次犯错他们就不会手下留情了。至于多少个错误属于consistent,还要大家自己去把握了。这里强调的是语音语调以及重音的位置，如果你的语音语调让考官很难听明白，问题就比较严重了。
其实语音语调在某种程度上是很难弥补的，如果你本身就已经比较有问题了，语调还可以培养，大家可以用中文上的感觉去揣摩，但是语音有问题的话，可能就需要找一找平时口语好发音标准的朋友帮你纠正了。有些人在某些发音上始终不准，比如南方人的"n"和"l"，还有很多人"w"和"v"分不清，这些都是要集中培训纠正的。
“delivery is choppy, fragmented, or telegraphic; frequent pauses and hesitations.”这里是说如果你的诉说过程中有太多的停顿，整体给人感觉支离破碎，那么高分也会无情的远离了。
C) Language use
“Range and control of grammar and vocabulary severely limit (or prevent) expression of ideas and connections among ideas.”这里考察的是语言运用能力。你的词汇量是不是不够,以至于在诉说过程中的形容词只迟拦有那几个?你的语法是不是不好，以至于表达不完整?这些词汇量和语法上的缺陷有没有阻碍你正常的表达你想说的?如果同样的内容，你知道你想怎么说，却说不出来，那该是好好背一背单词的时候了。
Some low level responses may rely heavily on practiced or formulaic expressions.网上会有很多的口语模板，模板是省事，可是考官听的多了，也就能听出来你是不是套用了大众模板。如果你的口语总体不好，只记得模板中码嫌胡的几个转折词，中间却结结巴巴，考官会明白你就是生搬硬套死记硬背了。
Topic Development Limited relevant content expressed. 这第一条跟general里面的又有吻合，依然强调了不能离题。The response generally lacks substance beyond expression of very basic ideas. 回答上不能缺少最基本的想法，问什么，答什么。
我们说结构，那么结构的第一句就应该把一个总体的lead sentence说出来，然后在一步一步development你的idea和topic.如果结构混乱，也就让人不知所云了。
Speaker may be unable to sustain speech to complete task and may rely heavily on repetition of the prompt.准备过程中要想好理由一、理由二，诉说过程中不要出现没话讲以至于在不停的重复前面的观点，这是大忌。Pace要把握好，及时收尾，不要给考官一个没有结尾的speech。
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