托福独立口语评分标准解读 托福独立和综合口语考试的内容

大家比较关心托福口语的打分方式，下面我就和大家聊聊这个话题。

【托福口语】托福口语评分时人工还是机器

托福口语本次改革引入自动评分系统，其实这项计划早就在准备中了，这从ETS这份官方 报告 当中就可以看出，其实现在所使用的引擎已经是5.0版本的引擎，下面我们就来看一下托福口语机器评分的要点。

19年托福改革后，我们可以非常肯定地告诉大家，托福口语一定是机器批改，至少机器批改参与了每一位同学的评分过程。ETS官方公布的数据，最新版本的托福口语机器评分系统Speech Rater与人工评分的相关性系数是0.81。说实话，官方单纯的拿这么一个统计学系数摆在我们的面前，对于考生或者是托福资深教师而言是没有感觉的，这个系数到底是偏高还是偏低，究竟什么数值范围值得我们进行参考，根本就无从比较。

真人教师来核查的几率不是100%的，所以尽量不要在结尾处留太多的空白。这样机器肯定首先就会给考生扣分。但是为了防止教师来核查，复听，建议考生在备考托福口语的时候，学会掌控时间，尽量不要超时太久。再给考生一个小建议：在托福口语考试中，尽量不要停止说话，如果没话说就多说点套话，在平时的练习中，针对机经上的重点话题进行准备。

随着越来越多的年轻学生在世界范围内 学习英语 作为第二语言(English as a Foreign Language)，为青少年语言学生(Young Language Students)设计的标准化语言考试 (比如托福考试)。

变得越来越受欢迎。鉴于这一快速增长的趋势，需要更好地理解年轻学生的语言发展模式和语言表现的语言特征成为语言学教师的需求。根据2021年，两位口语测评学者Bailey&Heritage的研究，语言发展模式和语言表现对于语言学评估的创建提供指导和指导至关重要。ETS于是系统地进行实证研究：在青少年语言学生中检查其英语语言能力(English Language Proficiency)的进展以便验证青少年语言学生评估任务和评分标准，并为基于测试结果的提供有效性证据(Kane，2021)。

在目前ETS采用的机改Speech Rater的系统中，对于托福口语测评是何以科学、公正以及客观地对考生们进行评价的呢?根据ETS最新的一项研究, 自1996年就有语言学学者(Ginther et al., 2021; Towell, Hawkins, & Bazergui, 1996) 使用平均话语长度(mean length of run) 这项指标来对考生们的流利度进行测评。

通俗易懂的说法，就是在托福考试中你的举圆斗所有"huh", "uh", "erm", "um", and “well" (filled pause)都会被计数，当频率高到一定程度，就会被认为是弱流利度，另一种就是沉默(silent pauses), 在整个口语回答的过程中如果出现长间断，那么系统会自动把你的口语归为弱流利度。而托福口语考试的不同任务(task)其对考生们的语言能力和认知能力都有所不同，因此在进行口语独立任务(independent speaking task)设计和口语综合任务(integreated speaking task)设计的过程中。

在这项研究中，青少年(YLS)与成人考生(Adult learner)的流利度水平在两个任务的机评效果中都出现了较为稳定的表现。因此我们可以得出客观结论，在口语流利度方面，考生们在口语独立任务和口语综合任务之间较少会出现流利度偏差。

最新的5.0引擎当中，最新版的引擎已经正磨极为接近于真人阅卷者进行了评分，在ets官方所发布的资料当中，真人评分和机器评分的相关系数已经达到了0.81，换句话说也就是，ETS在告诉大家：我们腔腔这套系统已经做得挺好了，已经敢拿出来给你们看一看了。最为影响最终分数的3个影响因素，他们分别是：平均沉默时长，单词重复率，和语速。

今天我们再来看另外8个重要的影响因素。

很显然在这里排名第4位的影响因素，就是Total acoustic model score for all words with model trained on native data，看了这段生涩的语言，说实话无老师也有点要吐了。这个名词，还真有点不是特别好解释。总而言之，这个其实涉及到ETS在评分过程当中具体的一个流程，也就是在Speech Rater进行评分的时候，其实有一个关键性的步骤，就是让机器来识别，考生本人所说的英语是否是地道的英语，这个主要是从发音和节奏来进行判断，就是当你的口语越接近于地道的发音，那么你的分数越高，反之亦然。这个影响系数达到了0.81，因此也就有了下面第2条影响因素，Total acoustic model score with model trained on nonnative data。

如上的4条，是所有的影响系数高于0.7的影响因素，接下来所列出的7条，影响系数全都低于0.7且高于0.5，这也就意味着对于最终分数的影响，没有前面4条影响那么大，但是同时也比较重要。

其中4条高于0.6的影响因素分别是，

Average of chunk length in seconds——平均意群的长度

No.repetitions——重复程度

Score point with the highest grammatical similarity score——语法的相似程度

Total no. different lexical types——词汇的多样性

Average of chunk length in seconds——平均意群的长度，归属大类Fluency——流畅：影响因子0.66，

这意味着， 句子 如果全都是三个词，类似于I like you的简单句，那么得分一定会偏低，但是如果能多用一些固定搭配、或者一些修饰性的成分，使得这个句子一方面不脱离口语化，不会像书面语那么复杂，同时句式的内容也可以比较丰富和饱满，那么得分就会提高。当然这一条的解读还可以有很多的层次，无老师在此就先不一一展开了。

No.repetitions——重复程度，归属大类Fluency——流畅：影响系数0.61。

把重复程度放在流畅程度当中，说实话有点奇怪，既然放在流畅程度这个大类当中，估计在这里面所表述的是，你是否会出现结巴的情况，也就是会连续反复同一句话。

托福口语评分标准

口语“are rated by three to six raters”指的是每道题只有一位考官打分，但不同题目的打分考官可能不同，一位考生的六道题目最少会有三位考官， 最多会有六位( 每道题一位)。最后评分不会特别偏重某类题型，比如说独立或综合。所以，总体而言，ETS 的评分用一个词来讲是：holistic，即，考虑考试口语内容的整体性。也就是说，ETS 口语评分标准不会因某个具体方面而出现偏重，如，在不影响理解的前提下，语音语调不好不会成为扣分原因。在holistic 这一标准下，ETS 的最重要考虑因素是：intelligible, 可理解为可以顺畅的让考官听懂考生的表述内容。在holistic 和intelligible 两个标准之外，对答题内容而言，有如下三个评分维度：

1.Structure

2.Content

3.Language

Structure， 即结构， 总体来讲，ETS 评分官特别希望考生能够在答题部分给出清晰的结构。其中结构要求主要包括：

1)主题句thesis statement：在开头部分明确地表明自己的观点。

2)过渡词：在中间部分有明显的逻辑连接词或表过渡的信号提示词。

3)结论：如果时间允许，做简单地 总结 。

content, 即内容。ETS 有如下要求：

1)主题明确：明确地给出观点。

2)简单明了：不要过多的使用bigwords 和复杂句型;用考生经常使用熟练的词汇。

3)细节论点到位：独立话题例子论点和细节提供详细;综合话题涉及听力和阅读部分分别提到的具体信息，如，Task5 的听力部分女学生提到自己很忙，困惑于时间的安排，最近需要：准备考试，写2 篇论文，还有一个志愿者活动要参加。ETS 对于细节的期待是：希

望考生可以将学生需要完成的事情：准备考试，写2 篇论文，还有一个志愿者活动要参加这些细节都囊括到自己的回答部分中。所以，可以看出，ETS 十分看重考生对听力和阅读部分细节信息的整理和转述。

language，即语言，语言的要求包括：

1)流畅：对语速的要求并不是越快越好。最好考生是sustained speed, 即能够以稳定的速度顺畅的表达自己的观点，中间偶有小的停顿可以接受。

2)语音：发音标准是前提，语音语调地道对分数有一定的积极影响。ETS 给出评分参考是：只要不影响评分官的理解，即使语音语调不好，也不会扣分或影响分数。

3)允许语法错误：ETS 口语评分原则中明确指出考生的表述中可以存在小的语法错误，但是语法错误不允许重复出现。

很多考生对于口语评分经常会抱有疑问，进而会选择复议。而口语成绩的复议成功率是有迹可循的。

托福口语评分标准哪一个点最重要?

托福口语评分采取 Holistic Rubric Standing(整体评分制)，即同时参照以下三个标准进行整体打分:Delivery(语言表达)、Language Use(语言使用)、Topic Development(话题展开)。但是，对多数中国考生来说，主 要问题是 Delivery(语言表达)不够清晰、流畅，所以学习重心应该放在提高流畅性和清晰度上面。

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今年的托福ETS官方大动作不断

出台更种政策，让人应接不暇

托福新政试题最显著的特点就是时间缩短了，

不同科目的题目数量与题型也稍有了一些改变。

但如果你以为新政的变化仅止于此的话就错了

参加过2021年8月3日全球范围内“新乎答谨制托福”的

首场考试的考生

就会发现新政之后评分标准

也发生了一些举颂你不得不注意的变化！

古人云，“不谋全局者，不足以谋一域”同学们只有全面掌握了评分标准，才能让自己的备考更加有的放矢，而不是白白浪费自己的时间与精力。

阅读方面

新政前托福的阅读评分标准是按照考试分数划分的三级划分体系（High/Intermediate/low），托福改革后的阅读评分标准变为了四级，其中较高水平的三个层级明确对应了CEFR标准。

新评分标准的四个层级分别是：

Advanced (24-30) CEFR level C1

High-Intermediate (18-23) CEFR level B2

Low-Intermediate (4-17) CEFR level B1

Below (0-3)

Advanced等级阅读能力描述变为5个维度，比之前的4个维度多了一个维度，其中一条“Follow a paragraph-length argument involving speculation, qualification, counter-evidence, and subtle rhetorical shifts.能够把握段落长度的包含推测，限定，反面证据以及微妙修辞变化的论证。”是之前描述中所没有的。这似乎给了我们未来托福阅读题型变化的一点遐想。

总而言之：新评分标准更能反映不同分数的考生能力，与欧框对标，也预示着了ETS未来与相关机构更加开放合作的趋势，对考试来说，是一件值得高兴的事情。

听力方面

评分更加细致，分数段由原来的三段变为四段。

旧评分标准

High（22-30）

Intermediate（14-21）

Low（0-13）

新评分标准

Advanced（22-30）

High-Inermediate（17-21）

Low-Intermediate（9-16）

Below Low-Intermediate（0-8）

【Advanced】

1 能够完整理解在学术环境中进行的对话和讲座。

2 对话和讲座可能包括难懂的词汇、抽象或复杂的想法、复杂的句子结构、语调。

3 以及大量的、可能以复杂的方式组织的信息。 【High- Intermediate】

1 基本了解在学术环境中进行的对话和讲座的主要想法和重要细节。

2 对话和讲座可能包括难懂的词汇、抽象或复杂的想法、复杂的句子结构、语调，以岁基及必须跨语段序列跟踪的信息。

3 但是，如果不会记笔记，信息得不到强化（记不住），信息密集的讲座和对话低分。 【Low- Intermediate】

1 大概了解在学术环境中进行的对话和讲座的主要想法和一些重要细节。

2 这些对话和讲座可以包括基本的学术语言、明显被强调过的摘要或复杂思想、复杂的句子结构、语调的某些用途以及大量重复或显著增强的信息。 【Below Low- Intermediate】

先不用着急考试，再学学。

口语方面

新的评分细则里，每个分数段增添了对应的CEFR。

【Advanced】

整体表达有效和流畅度好，基本无困难。

【High- Intermediate】

表达熟悉的话题时比较清晰流畅并且能够一定程度表达单词和语法结构。

【Low- Intermediate】

能整体谈论自己熟悉的话题，但是表达存在卡顿，难以应用复杂句式。

【Basic】

能表达自己非常熟悉的范围比较小话题和句式。

好了，这一番颇具深度的解读你收下之后，有没有稍微清醒过来一点点呢？你备考的思路有没有更清晰一些呢？

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托福考试的“潜规则”到底是什么。
第一、学会站在出题人的角度考虑，全面了解TOEFL考试的目的和评价标准。
高分考生总是会站在tester的角度想问题，比如托福考试的目的是为了检测和衡量学生的英语语言水平，为了向美国学校证明申请人是否具备在美国校园学习和生活的能力。考官也总是能够通过很多细节判断出什么样的学生有“能力”，什么样的学生不具备这种能力，所以很多刷分的考生总是会遇到瓶颈，梁返简如果不改变自己的英文功底，很难有分数上的飞跃。对于英语学习者来说，能力的养成需要一段时间正确的培养和大量练习，这是为什么高分考生不会单纯去背诵考试的模板或是完全依靠技巧做题，而是花时间把考试的评分标准理解透彻，对比自己现有的情况，集中一段时间提升自己的弱项。比如：高分考生更愿意把时间花在大量精读文章或是反复修改作文上，而不是背诵机经，因为他们知道就算把机经背得再熟，虽然能理解大部分的文章，但仍旧无法帮助自己理解和分辨干扰选项的意思。
第二、阅读考试侧重“看懂关键信息”和“转述信息”。
阅读考试考查的是学生到底能否读懂学术文章中的关键信息，能否用自己的话将文章中的知识转述出来，而不是逐字逐句看懂。所以阅读部分几乎文章中的长难句或是生词多的句子都是考点，而正确答案也通常就是文章原句的转述(paraphrase)。一般阅读部分27分是个关卡(满分30)，一般能超过27分的一定都具备三项能力：长难句理解，单词词义在语境下的理解，和转述信息的能力。
1)长难句理解。
学术文章一般充斥着大量长难句和复杂句，不是单纯依靠读懂每段的首句就能理解所有文章信息的，所以如果学生不具备提取句子主干的能力，很有可能看不懂长难句也读不懂文章，而一旦文章没读懂，主旨类题目，推测类题目，插空类题目恐怕都是难点。所以高分考生通常都专门训练过自己看长难句的能力，精读托福文章中每一句长难句，学会抓句子主干和提取大意，于此同时高分考生在备考时还大量阅读国家地理、美国历史课本这些原版书籍，加强自己阅读理解能力。
2)单词。
所有考生手里都有“托福红宝书”，但并不是背下来所有的单词就能看懂阅读文章，很多看着眼熟的单词放在新的语境下会有不同的意思，所以想获得高分，就需要学科词汇可以中英文对照着背，大量非学科词汇必须要联系句子或语境去记忆，而不能单纯背单词本身，否则做猜测词义的题目一定有很大困难。
3)文章转述。
托福考试选项一般会出现4类：“非”选项是文章原意、但与题目问的无关(不是该题答案)；“反”选项描述的意思与原文相反；“未”选项的意思文中根本没有提到；“等”这种正确选项与文章原句意思相同，只不过换了关键词或是表述方式。高分考生也不能保证原文的每句话都理解，但他们通常能够理解文章中的长难句，并依靠一定的单词基础判断出选项中哪项是原文复杂句的转述，或是能够通过排除法排除“非，反，未”的选项。这源于他们之前大量阅读积累的丰富词汇，和在语境中理解词汇的能力，这是水磨功夫！
解读：
托福考试考查的是学生听说读写的英语语言能力，所以并不是每一个经过培训或是做过TPO的学生就一定能取得高分，因为考生很可能在某项能力上有“硬伤”，却一直规避不去面对，那么即使再刷多少遍分数都很难得到分数上的飞跃。比如今天介绍的阅读部分，对于大量阅读过英文书籍或文章的学生来说阅读题目很容易，因为他们见到长难句立刻能提取出句子的主要信息，通过上下文能大致猜出生词的意思，同时能快速排除干扰选项。这样的考生也许并不是在考场上百分百看懂了每篇文章，但仍旧能按照考官的逻辑推测出正确答案。如果你发现托福考试阅读部分迟迟无法突破27分，恐怕要抓紧时间加强基本功了，而不是不断的做题或是背诵近半年来的机经。
第三、听力考试愈加注重“细节”理解。
托福考试中“听力”的比重很大，除了听力部分，甚至口语部分和小作文都在考察学生听力，只不过分别考察了“听力理解”、“理解后用自己的话转述”、和“文字转述和论述”能力。大部橡裤分考生都能听懂文章“大概”讲的是什么，但发现做题时70%问的都是细节信息。特别是口语和世哪写作部分，是要针对前面听力的部分来答题，所以听出来的细节越多，口语和写作的部分分数也会越高。高分考生练习听力，除了会用30%的精力关注技巧(注意语气，转折词，主题句，叙述逻辑等)，更多70%的时间会练习精听。比如：听MP3背单词关注单词发音，将听力材料改编做听写，不听写材料前后无关紧要的寒暄的、铺垫的话，而是将中间细节的人物对话部分或知识讲授部分挖空做听写训练。而练习听力转述的方法之一是，将听力的材料当口语和小作文的材料来练习，听过一遍以后，看着笔记将原文转述出来。近几年来，随着托福听力干扰选项增加，细节题目增多，25分可以被视为一道关卡，25分以下的考生居多，25以上的学生把握细节的能力较强。
第四、口语考试三大关注点依次为：“逻辑性”、“完整性”、“地道性”。
口语对于亚洲学生来说是最难突破的一项，不同于阅读和听力，口语部分要经过分数转换，所以一般想突破24分就不再那么容易了，26分以上就可以证明考生的口语部分非常优秀了。对于口语考试的评分，ETS确实有分数的权重，较多的分值给了口语的“逻辑性”、“完整性”、和“地道性”，较少的分值关注在语音语调上。
“逻辑性”指的是考生说话的条理和框架，在回答问题之前是不是有主题句，是否有帮助理解的转折词和连词，每次表示分论点时是否清晰明了。
“完整性”指的不仅仅是考生把答案说完了，更重要的是指支撑论点的细节信息。比如：仅回答“我喜欢放松的时候去公园。因为第一公园空气好，第二有绿树和鲜花让我心情好，第三我可以在公园里拍照。”这样是不完整的，缺乏更多细节信息来支撑分论点，为什么公园空气好？绿树和鲜花怎么能让你心情好？举例说明你为什么喜欢去公园拍照？所以你休闲的时候喜欢去公园。切忌因为害怕说不完，将每条理由都说的很短。
“地道性”其实还不同于地道的语音语调，更多指的是使用符合美国人习惯的固定搭配的词汇短语和多样化的用词。比如表达学生想要调课，”switch class”比 “change A to B”更符合美国人的习惯； 表达一切都妥当使用” It’s all set”。更多的使用符合美国人习惯的表述方法会令你的口语更“地道”，也向考官证明了你完全能适应美国的学习。而同一个意思选用不同的词来表达，对于考官来说是一种“信号”：表明考生具有一定的语言基础。
最后如果想让口语得到26分以上的分数，恐怕考生需要在语音语调上下功夫，特别纠正一些中式发音，学会和美国人一样抑扬顿挫的表达。
第五、写作六要素：观点，结构，句子，词汇，文风，写作规范。
同是语言的输出，写作和口语在评判标准上有相同的部分，比如上面提到的逻辑性、完整性和地道性在写作里同样适用。ETS用来评价写作的维度在官方指南里叙述的很清楚，就是“写作六要素”，即：观点独立鲜明，结构完整逻辑清晰且细节充分，句子通顺，词汇丰富，有个人文风，写作规范(错误较少)。对于考试来说，写作是可准备的，因为考试可能出现的200道题目都在官方指南中，考生可以在考试前列出提纲，准备好自己的观点和文章逻辑。对于写作优秀的考生来说(26分及以上)，ETS的判卷官曾公开说过考生的“Coherence and Cohesion”是他们关注的重点。Coherence指的是写作的逻辑是否清晰流畅，正面论证和反面论证都要能为主题服务，且观点之间不要重复，逻辑漏洞比较少。Cohesion指的则是词汇和语言连接，比如逻辑连接词，顺序词等。

显而易见，想要提高写作分数，简单的背诵模板并不能达到目的。小作文也许还能套套模板，因为小作文的采分点主要在听力细节上，谁能将听力部分转述的更全面谁就能拿高分； 而对于大作文而言，可能还有数百位考生和你背着一样的模板，写出来的作文也都很雷同，却鲜有人能依靠背模板得到24分以上的分数。备考阶段建议考生：多阅读英文议论文，分析文中的逻辑观点； 将200道写作题目的提纲准备好； 定期练习写作并请专业的老师反复讨论指导修改自己的文章； 最后要注意积累地道的表述方式。
解读：
托福考试对于语言基础不同的考生来说提高幅度和所需要的准备时间都不一样。建议考生不要盲目的制定目标分数，而是在备考之前去专业机构模考一次，了解自己的英语水平和限制自己提升的“硬伤”，再根据自己的英语水平预估备考时间。备考时，考生首先要静下心来一步一步提高自己单项技能的基础，同时反复研究TPO模拟考题，反复练习和分析上面所有的题目，最后再依靠技巧和“机经”冲刺自己的目标分数。

【 #英语口语# 导语】托福口语难，但是也有其突破口，例如独立口语部分：task1、task2就是很好的突破点。通常独立题有三种类型的问题：开放式题目、三选一题目、二选一题目。这三种问题都是围绕考生日常学习生活中遇到的问题展开提问。以下是 整理的托福独立和综合口语考试的内容，欢迎阅读！

1.托福独立和综合口语考试的内容

通常考生看到屏幕打出文字，读出题目之后，会有15秒的准备时间，然后45秒的回答时间。正因为独立题的开放性，在确定陈述观点后就可以肆意发挥，增加亮点就能加不少分。但是值得注意的只有桐梁悉15秒准备时间，所以我们要在备考前多加训练。我们知道，独立题中比较传统的简单的题型是围绕人物、事件、地点和物品四种类型展开，近些年来，独立口语部分也会见针对某件事情给出建议和描述个人爱好的题型，难度有所加大，扣分压分力度亦有所增强。

因此对于这些变化，考生们要多留意生活中常见的热点，多进行45秒的练习。可以根据考生熟知的话题进行论述，如描述一个熟悉的地方或谈论一段局乎个人经历;用简单明了的语言说明一种观点或偏好，并用有逻辑性的语言对原因进行阐述;或提出一项建议并用合理的解释规劝别人接受这个建议。同时考生也需要注意一些热门话题，并针对这些话题做出一分钟的回答。用考试的真实境况，选择一道题，准备1分钟后，用自己的语言表达观点和阐述原由，从而达到提高口头表达能力的目的。慢慢的缩短准备时间，已达到考试要求。

考生一般都会主动了解综合题的考试形式，我们把最后四个Task叫为综合题。由于每个题型有固定的套路，所以我们需要针对每个题型进行*的复习。第一是Campus Situations，这类题型说的就是Task3和Task5，就是校园生活类题型。Task3是考生先观看一遍校园公告或者*讲述校园将要发生的一个意外，并分析和给出理由关于这个意外。然后就是学校里的学生进行对话，对话有两个方案，考生自己选一个。之后考生有30秒的准备时间和60秒的回答时间，概括阅读中提到的主要内容，以及选择一个方案进行说明和讲解。Task5是一段对话，内容是生活遇到困难，有两个相对应的解决方案，然后考生有20秒的准备时间和60秒的回答时间。与第三题不同的是，在考生复述完听力中的概况之后，需要增加自己的个人建议，帮助听力中遇到困难的人从两个解决方案中选择一个，并给出理由。

最后一个部分就是学术课程讨论，Academic Courses。就是对应Task4和Task6，考生会听一个学术讲座，然后一般都是教师，所以语音也会有变化。所以要切记进行模拟训练时，要添加不同声音的人。其中，Task4是考生先看针对某一个学科术语的描述性文章(即阅读部分)，然后再听教授对这个术语进行的举例解释(即听力部分)。之后，学生有30秒的准备时间和60秒的回答时间概括阅读和听力中的主要内容(不需要增加个人观点)。Task6是考生直接听一篇讲座片段，教授先对某一现象做一个基本概述，然后用两个对称的例子对现象进行解释。听完听力之后考生有20秒的准备时间和60秒的回答时间复述听力中的主要内容(同样不需要增加个人观点)。

总言而之，考生了渣谈解了托福口语考场的细节之后，除了日常模拟训练之外，也不要太过担心发音，只要能表达清楚即可，当然，在备考时大家还应该着重练习略读和连读。第一步是能听懂别人的略读/连读，第二步是要能明确分辨出其略读/连读的确切位置，第三步是要能模仿略读/连读，最后一步就是要在自己说话时能自主略读/连读。

2.托福口语考试难点

无论在考前，还是准备刚接触，对于托福口语的一些迷思一定要充分了解，这样才能突破低分瓶颈，拔得头筹。

建议同学们在托福口语考生前前务必准备充分，无论是自己备考还是有老师指导，都要充分了解考试设置，每个task的考察形式是什么，考察要点是什么，以及到底应该如何作答。

1、作答时间短，没有充分组织好语言

通常，我们知道每个task的预备时间只有15或30秒，非常短，如果没有进行靠前模拟训练，在考场上必将慌张、语无伦次。另外，要迅速呈现出“完整的答案”，这也要求你的回答不仅要言之有物，还要逻辑清楚，不能翻来覆去说车轱辘话，更不能两三句话就说完剩余大片空白时间。所以，我们在备考时就必须注意对于时间的掌控和内容的组织。在平时的训练过程中，应该针对不同的话题进行练习，并积累足够多的素材。

2、回答内容上句跟下句没有关联

首先，考生要明确逻辑作为ETS的最爱，口语表达一定要有逻辑有条理。考生喜欢重复听高分答案，其实这样很容易固化思维方式。建议考生练习不如写出几篇回答的提纲，就利用总分总结构，用简洁的语言来佐证你的主旨句。在列几篇提纲后就可以用来纠正自己口语表达时在逻辑上常出的纰漏。此外其实托福非常重视你论点后的细节例子的支持，所以在平时的表述中也要注意，宁可就说一两个论点，但把理由说圆满，也不能囫囵吞枣的各带一笔。

3、一定要注意使用语言和基础语法

很多考生在语言灵活运用方面，都陷入了很多迷思。尤其是死记用高端词汇和复杂句。其实，过于复杂的句子很容易把自己绕进去，这样容易出现很多语法错误而且听录音的考官也很难听懂，导致失分。实际上，在语言这方面的准备上，平时听力阅读的积累足够我们的使用，并且口语考试考察的是口语能力水平，避免套用书面词汇和句式。

4、录音的时候声音很小，没有语气变化

考生通常由于，考前准备不充分，缺乏练习，导致答题时不自信。这样你的声音就会很模糊，没有语音语调的变化。还有的考生性格内向，语音语调不够张扬。考场上表现得不够自信和大方不是形式上的问题，而是本质问题。因为这会导致你在答题时音量偏小，发音不够清晰，如果考官能听出你声音里的不自信，那么分数也就不可能高了。因此，考生一定要多加练习，增加信心。不论你平时的性格如何，在考场上大声大胆的说出来。

在托福口语考试前，希望考生认真阅读，找到自己的不足，做相对应的训练。

3.托福口语怎么练

托福口语在托福考试四个部分中一般来说都是提 分难度比较高的科目，这是因为考生缺乏备考口语的高效方法，虽然投入大量时间精力但还是没能找到真正提升口语水平的关键所在。

很多考生对于托福口语考试都比较缺乏备考经验，不同于托福其它考试题型有比较明确的答题规则，托福口语常会让人觉得把握不住不知道如何提升，有时候连自己说得到底对不对好不好都难以分辨。有鉴于此，认为除了平时备考的时候要努力练习之外，大家还需要借助一些高分备考心得技巧来提升学习效果。

1、多做真题模考积累实战经验

要想回答问题深入透彻，首先要摸透托福出题人的思路，弄明白人家想让你回答什么。这需要大量地做真题和模拟题，从规律中掌握题路。这点是用于各个部分的考试的真理，不用多言。

2、多用简单句少用长难句

美国人说话最讲究简洁明快，而且通常只求达意并不注重语法。ETS托福网考基于实际应用的角度，更加注重语言的人性化，所以，在做口语题的时候学生应该学会多用名词动词，少用形容词副词，多用简单句短句，少用复合句长句。这样不仅可以满足"表达清晰易懂"的评分条件，同时还能满足"语法准确"的要求，可谓一石二鸟之计。当然，中间适当点缀一两句烂熟于胸的经典俚语，效果自然事半功倍。

3、答题遵循倒金字塔结构

因为时间短，任务重，而且要满足"组织严密结构完整"的要求，那么一个比较不错的办法就是效法新闻的经典写法"倒金字塔结构"。第一步，正视问题，直接回答答案。第二步，紧紧围绕核心答案再有一部分解释分析。第三步，讲一些相对而言比较外延的东西。这样一来，即使时间不够的情况下，少说一部分并不影响答案的整体性，并且重点突出，条理清晰。但是，最后一定要记得在结尾处重新点题，这样首尾呼应的结构会使主题非常突出。

4、熟练掌握经典五要素法

所谓经典五要素，是WHO、WHAT、WHY、WHERE、HOW。"谁，在什么时间什么地点做了什么事情，理由是什么?"在考试中，遇到课堂对话和场景演讲，要在做笔记的时候将这些要素点记下来，然后在答题的时候将这些要素组织起来，就是一段逻辑性强、主题明确、结构完整的口语答案了。

5、口语练习多做录音对比

托福考试是基于美式英语基础上的考试，而且口语的评分老师也是美国人，所以如果能熟练掌握"美音"，在口语这种主观题考试里是有便宜可占的。的办法就是：精听和跟读。在精听的过程中，要学会找出"听力词汇"，就是外国人常连读的那些词和常用的一些连词，将它们烂熟于胸，据为己有。然后进行跟读训练，将自己的声音录下来与原声对比，然后再反复纠正、模仿，直至以假乱真。这样你的口语才会给评分老师留下自然、地道的印象。

6、稳定语速音量保持流畅

在TOEFL口语考试中，中等偏慢的语速是保证停顿次数减少的一个办法，放慢的语速可以让你边说边想。如果一旦出现思想断流，这时候在精听过程中已被你据为己有的常用连词就会出来填补空间，使整个答案保持流畅。

7、口语词汇数量难度适用即可

词汇不讲究量，2500个左右足矣，不讲究难度，常用词足矣，关键是熟练掌握和运用一些小的转折连词、动词和美国口语的惯用方法，这能让整个口语听起来感觉精彩。比如，描述一个人聪明的时候，如果你用的是*art而不是clever，会给人眼前一亮的感觉，会感受到你的口语是流淌出来的，而不是挤出来的。

很多学生在备考托福考试的时候，会有相应的练习去“刷”。但是做哪些练习会比较有效呢？做哪些练习能做到“有的放矢”-----直接的命中ETS官方的口语考察点呢？这样我们就需要对ETS官方的Speaking Rubrics 做出一定的解读。通过这样的解析，做到知己知彼，方能百战不殆。

托福口语一共三项评分标准和一个总体概述（general deion）。三个单项分别是：Delivery, Language use, and topic development. 针对这三个不同的方面，ETS官方给出了不同分数档位，不同的要求，我们一一来对其进行解析。（全部解析以四分即满分为准）

1

Delivery

“Generally well-paced flow (fluid expression). Speech is clear. It may include minor lapses, or minor difficulties with pronunciation or intonation patterns, which do not affect overall intelligibility”

以上是ETS官方在Speaking Rubrics中给出的关于4分rubrics的具体描述。

首先肆虚看到下划线中的第一点，谈到了“pace”----也就是我们常说表达中的语速的问题。托福口语考试是限时内作答的形式，最终将对规定时间内的答案的录音进行评分，语速对于学生在考试时表达的内容量将有较大的影响。



一般来说，语速过快或者过慢都是不适合电脑和考官进行评分的。尤其是语速过快，虽然托福口语考试是限时考试，也并不意味着是说的飞快和越多越好的。需要做到尽量“平稳，均匀”的语速作答，能让考官充分的听清。平时可以通过朗读测速换算来对语速进行适当的调整。

之后的一点是“pronunciation（发音）”的问题。这个问题真的是老生常谈。最近随着考情者好的变化，以及学生的成绩单反馈能看出来，ETS评分中对这个单项也是抓得相当的严苛。所以，切不可忽视，做到正确的发音，每个元音，辅音都发饱满，重音发在正确的音节上。不对口音方面做过多的要求，但是发音的基本要求还是要做到。

最容易被忽视的一点“intonation（语调）”，这个是大多数中国考生在口语方面几乎不引起重视的地方。语调是口语表达中做到自然表达很重要的一环。大多数考生很容易忽视语调问题，回答的时候往往是“平调”-----几乎没有任何的情绪的反应，这个往往会导致ETS在评分上的一些压分现象，需要广大考生引起注意。通过材料的跟读练习，同样也可以做到纠正。

2

Language Use

“The response demonstrates effective use of grammar and vocabulary. It exhibits a fairly high degree of automati* with good control of basic and complex structures (as appropriate). Some minor (or systematic) errors are noticeable but do not obscure meaning.”

谈及语用，必然要谈到的方面就是词汇和语法。

托福口语考试中词汇涉及到一个基本的词汇量的问题。很多学生备考开始，喜欢拿一本托福词汇开始背。这其实是一种误区，口语和写作这两个输出项，首先最最基本的基础词汇并非是那一本稍难的和专业性稍强一点的托福口语，而是大学英语四级和六级词汇。这两本基础词汇是组织语言的一个基础，托福词汇或者托福分类专业词汇那个是建立于基础词汇之上的一个目的性很强的分类词汇，更加适合于阅读和听力。其次，还有反复提到的话题分类词汇，这个也是基础词汇中很关键的一部分，涉及到独立口语的发散和组织语言，需要多花点功夫去进行梳理和巩固。



另外还要谈到语法。提到语法学生就头痛，又枯燥有繁琐的语法点让人真的是心烦意乱。口语表达虽然多变，句式结构相比写作阅读要简单，但是同样也是非常有存在感的。考察的点中就有学生对于各种句式的掌握程度，以及基本的时态运用。口语中的语法不要求用非常复杂的语法，但是需要坐到使用正确的语法，句式裂嫌燃结构不能太单调，适时地对句式的变化才能在考试中体现语言掌握程度，需要引起学生的注意。